Proyecto Interdisciplinar 3ero Bachillerato

UNIDAD EDUCATIVA
“VEINTICINCO DE AGOSTO”
Dirección: Cdla. La Carmela Av. Barcelona - Vía a Bucay
PERIODO LECTIVO: 2024-2025
PLANIFICACIÓN INTERDISCIPLINAR DE TERCERO DE BACHILLERATO

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de los Docentes
Áreas LL.LL, MM.TT, CC.NN, EE.SS, EE.FF, ECA, INGLÉS. Año lectivo 2024-2025
Asignaturas LL.LL, MM.TT, CC.NN, EE.SS, Tiempo Todo el año lectivo. Fecha fase1:Desde el 22 al 26
EE.FF, ECA, INGLÉS, de julio.
Proyecto: "Convivencia Armónica: Construyendo Nuestro Entorno Escolar"
Objetivo del proyecto: Fomentar la convivencia armónica y el respeto mutuo en la comunidad educativa a través de la construcción de un entorno
escolar positivo, inclusivo y seguro, donde todos los miembros se sientan valorados y puedan desarrollar su máximo potencial.
Descripción del proyecto: El proyecto "Convivencia Armónica: Construyendo Nuestro Entorno Escolar" busca abordar la importancia de crear un ambiente
escolar donde prevalezcan el respeto, la tolerancia, la empatía y la solidaridad. A través de actividades interdisciplinarias, se
explorarán los valores fundamentales para una convivencia pacífica, se analizarán los conflictos y sus posibles soluciones, y se
promoverán acciones concretas para construir un entorno escolar más justo y equitativo.
Producto Lapbook
Criterios de evaluación por área LENGUA Y LITERATURA:
CE.LL.4.4. Organiza sus discursos según las estructuras básicas de la lengua oral, utiliza un vocabulario acorde a la intención (construir
acuerdos, solucionar problemas, etc.) y al contexto e integra una variedad de recursos, formatos y soportes, evaluando su impacto en la
audiencia.
Dirección: Velasco Ibarra y 24 de Mayo

La troncal-Cañar-Ecuador
Teléfono. 072-420-204.
Ministerio de Educación
Email: presidentevelasco.03d03@gmail.com
UNIDAD EDUCATIVA
MATEMÁTICA:
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de
números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y
resolver problemas de la vida real, seleccionando la forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EMPRENDIMIENTO
HISTORIA:
CE.CS.4.1. Analiza y utiliza los conceptos de “historia y trabajo”, como herramientas teóricas en función de comprender el proceso de
producción y reproducción de la cultura material y simbólica de los pueblos americanos y de la humanidad, destacando el protagonismo de la
mujer en su evolución.
FÍSICA:

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QUINICA:
BIOLOGÍA
MATEMATICA (OP)
EDUCACIÓN FÍSICA:
CE. EF.4.6 Participa de manera colaborativa y segura en diversas prácticas deportivas, identificando las características que las diferencian de
los juegos (reglas, lógicas, objetivos, entre otros), reconociendo la necesidad del trabajo en equipo y el juego limpio, y construyendo las
mejores formas individuales y colectivas de resolver las situaciones problemas que se presentan, mediante el uso de diferentes técnicas,
tácticas y estrategias individuales y colectivas
INGLES
INVESTIGACIÓN
RECURSOS Archivador, hojas de una línea, esferos, pinturas, Diccionarios, cartulinas, marcadores, revistas.
ÁREA DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO

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LENGUA Y PRIMER TRIMESTRE

LITERATURA FASE I – PLANIFICACIÓN. Participación activa y
Lluvia de ideas sobre la convivencia armónica. respeto por las opiniones
LL.2.1.2. Expresar sus
Los estudiantes comparten experiencias de los demás.
ideas con claridad,
positivas y negativas en el entorno escolar.
coherencia y corrección,
en diversos contextos de
la actividad social y
Rúbrica de expresión oral y
cultural, para exponer
dramatización,
sus puntos de vista y
retroalimentación del
respetar los ajenos.
Elaboración de cuentos, poemas o canciones docente y compañeros.
que promuevan la convivencia armónica y el
respeto a la diversidad en el entorno escolar.
LL.4.2.1. Producir textos
con tramas coherentes y
creativas, personajes
bien construidos, Preparación y presentación de obras de teatro,
descripciones detalladas sociodramas o dramatizaciones que aborden
y uso pertinente de situaciones de conflicto escolar y propongan
recursos literarios. soluciones pacíficas.
LL.4.4.1. Expresar ideas y

opiniones con claridad,
coherencia y precisión,
argumentándolas con
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evidencias y respetando
las intervenciones de los
demás.
SEGUNDO TRIMESTRE Compara, bajo criterios Lectura y análisis de cuentos, poemas o Rúbrica de investigación y
FASE II – INVESTIGACIÓN- preestablecidos, las novelas que aborden temas de convivencia, exposición, coevaluación
DESARROLLO relaciones explícitas entre los
contenidos de
respeto, empatía y resolución de conflictos. entre estudiantes.
LL.4.1.1. Aplicar
estrategias cognitivas y dos o más textos y contrasta sus
fuentes;
metacognitivas de autorregula la comprensión
comprensión, según el mediante el uso Investigación sobre diferentes formas de
propósito de lectura. de estrategias cognitivas
autoseleccionadas,
convivencia armónica en otras culturas o
épocas históricas. Presentación de los
resultados mediante exposiciones orales o
presentaciones multimedia.
LL.4.6.1. Seleccionar
fuentes de información
según el propósito de
lectura, evaluar su
confiabilidad y
pertinencia, y citarlas de
acuerdo con normas
establecidas.
TERCER TRIMESTRE Actividad que va en el producto final
FASE III – EVALUACION - Consulta bibliotecas con capacidad
PRESENTACIÓN PRODUCTO para Elaboración de un decálogo para la convivencia
FINAL comparar y valorar textos en
función del
armónica en el aula. Los estudiantes proponen

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LL.2.4.1. Escribir textos propósito de lectura, la calidad de normas y las fundamentan.

cortos, con estructura la
información (claridad,
simple y vocabulario organización,
familiar, sobre temas actualización, amplitud,
cotidianos y de interés profundidad)
personal, para expresar recogiendo, comparando y
sus ideas y sentimientos. organizando la
información consultada en
esquemas de
diversos tipos. (Ref. I.LL.4.6.1.)
MATEMÁTICA PRIMER TRIMESTRE Representa diferentes situaciones de Rúbrica que evalúa la

FASE I – ORGANIZACIÓN E convivencia escolar con números enteros representación numérica
INVESTIGACIÓN.
(positivos para acciones positivas, negativos de situaciones, la aplicación
M.2.1.26. Reconocer y
para acciones negativas). Luego, ordenarán de relaciones de orden y la
aplicar las relaciones de
orden de los números estas situaciones de mayor a menor impacto justificación de las
enteros en la solución de en la convivencia. decisiones.
problemas de la vida real.
SEGUNDO TRIMESTRE Investiga la cantidad de ingredientes Lista de cotejo
FASE II – PROCESO Y necesarios para preparar un refrigerio para
ELABORACIÓN.
toda la clase, aplicando proporciones y
M.2.1.31. Representar y
calculando costos.
resolver problemas que
involucren relaciones de

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proporcionalidad directa
entre magnitudes.
TERCER TRIMESTRE Actividad que va en el producto final Portafolio que evalúa el

FASE III – PRODUCTO FINAL diseño de la encuesta, la
M.2.3.1. Interpretar y Diseña y aplica una encuesta sobre la recolección de datos, la
construir tablas de convivencia escolar, recolectando datos y elaboración de tablas y
frecuencias y gráficos presentándolos en tablas y gráficos gráficos, y la interpretación
estadísticos estadísticos. de resultados.
(pictogramas, gráficos de
barras, diagramas
circulares), para
representar el
comportamiento de un
conjunto de datos.
EMPRENDIMIENT PRIMER TRIMESTRE
O FASE I – ORGANIZACIÓN E
INVESTIGACIÓN.
SEGUNDO TRIMESTRE
FASE II – PROCESO Y
ELABORACIÓN.

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TERCER TRIMESTRE
FASE III – PRODUCTO FINAL
HISTORIA PRIMER TRIMESTRE Ensayo que evalúa la

FASE I – ORGANIZACIÓN E Conocer los derechos humanos relacionados comprensión de los
INVESTIGACIÓN.
con la convivencia armónica (libertad de derechos humanos, su
CS.2.1.24. Examinar los
expresión, igualdad, no discriminación) y relación con la convivencia
derechos humanos
analizarán su aplicación en el contexto escolar. escolar y la capacidad de
consagrados en la
argumentar su importancia.
Constitución de la
República, la Declaración
Universal de los Derechos
Humanos y otros
instrumentos
internacionales, para
comprender su
importancia en la
construcción de una
sociedad justa y
equitativa.
SEGUNDO TRIMESTRE investigarán la estructura y funciones del
FASE II gobierno estudiantil de su escuela y analizarán
su papel en la promoción de la convivencia
CS.2.2.10. Analizar la
armónica.
estructura y funciones de

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los gobiernos autónomos

descentralizados, para
valorar su importancia en
la organización territorial
y la participación
ciudadana.
TERCER TRIMESTRE Conoce las diferentes culturas y tradiciones Exposición que evalúa la
FASE III – PRODUCTO FINAL presentes en su comunidad educativa y investigación sobre la
CS.2.3.6. Indagar sobre reflexionarán sobre la importancia de respetar diversidad cultural, la
las diversas y valorar la diversidad para una convivencia reflexión sobre su
manifestaciones armónica. importancia para la
culturales del Ecuador, a convivencia y la creatividad
partir de sus costumbres en la presentación.
y tradiciones, para
valorar la riqueza y
diversidad del patrimonio
cultural ecuatoriano.
FÍSICA PRIMER TRIMESTRE I.CN.F.5.1.1.1. Determina el cómo la iluminación y el diseño de espacios en
FASE I – ORGANIZACIÓN E sistema de referencia para la institución pueden influir en la convivencia y
INVESTIGACIÓN.
describir el movimiento de el aprendizaje. Experimentarán con espejos y
CN.F.5.1.1. Explicar,
un objeto, y diferencia los lentes para comprender los principios de la
mediante el análisis de
conceptos de distancia y reflexión y refracción, y propondrán mejoras
situaciones cotidianas,
desplazamiento, rapidez y en la iluminación y distribución de espacios.
que el movimiento es
velocidad, para explicar
relativo al sistema de
situaciones reales.
referencia, e interpretar

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tablas y gráficas que

representan el
movimiento.
SEGUNDO TRIMESTRE I.CN.2.4.5.1. Describe los
FASE II – PROCESO Y mecanismos de defensa del
ELABORACIÓN.
cuerpo humano (barreras
CN.2.4.5. Indagar y
primarias, respuesta
describir los mecanismos
de defensa del cuerpo inflamatoria, sistema
humano frente a inmunitario) frente a
microorganismos microorganismos patógenos,
patógenos, y proponer y explica la importancia de la
medidas para fortalecer el higiene y la vacunación para
sistema inmunológico prevenir enfermedades.
BIOLOGÍA PRIMER TRIMESTRE I.CN.B.5.1.8.1. Analiza la cómo el estrés y las emociones negativas
FASE I – ORGANIZACIÓN Eestructura y función de los pueden afectar la salud física y mental, y
INVESTIGACIÓN.
sistemas del cuerpo humano. propondrán actividades y hábitos saludables
CN.B.5.1.8. Indagar y
(ejercicio, alimentación balanceada, técnicas
analizar la estructura y
de relajación) para promover el bienestar
función de los sistemas
individual y colectivo en el entorno escolar.
del cuerpo humano, y
proponer medidas para

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su cuidado
SEGUNDO TRIMESTRE
ELABORACIÓN.
TERCER TRIMESTRE
QUIMICA PRIMER TRIMESTRE

FASE I – ORGANIZACIÓN E
INVESTIGACIÓN.
SEGUNDO TRIMESTRE
ELABORACIÓN.
TERCER TRIMESTRE
INGLÉS PRIMER TRIMESTRE I.ELL.2.4.1.1. Learners can "Reading for Harmony": Students read short
FASE I – ORGANIZACIÓN E identify the main idea and stories or articles about peaceful conflict
INVESTIGACIÓN.
some details in short, resolution and identify key ideas and details.
ELL.2.4.1. Learners can
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understand main ideas simple texts on familiar They can then discuss or write a summary of
and some details in short subjects. what they learned.
simple online or print
texts on familiar
subjects, using
contextual clues to help
identify the most
relevant information.
SEGUNDO TRIMESTRE
ELABORACIÓN.

INVESTIGACION PRIMER TRIMESTRE

INVESTIGACIÓN.
SEGUNDO TRIMESTRE
ELABORACIÓN.

Teléfono. 072-420-204.
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EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER TRIMESTRE

INVESTIGACIÓN.
EF.2.1.1. Participar en I.EF.2.1.1.1. Participa en

juegos cooperativos y juegos cooperativos y Juegos cooperativos por la convivencia": Los
predeportivos, aplicando predeportivos, aplicando estudiantes participarán en juegos que
las habilidades motrices habilidades motrices básicas promuevan la cooperación, la comunicación y
básicas y los y respetando las reglas el respeto mutuo, como "El nudo humano" o
fundamentos técnicos de establecidas. "La tela de araña".
los deportes,
demostrando
compañerismo y trabajo
en equipo.
SEGUNDO TRIMESTRE
ELABORACIÓN.
TERCER TRIMESTRE I.EF.2.3.1.1. Explica los Actividad que va en el producto final

FASE III – PRODUCTO FINAL beneficios de la actividad
EF.2.3.1. Valorar la física para la salud física y "Circuito de la salud": Los estudiantes
actividad física como mental, y propone un plan diseñarán y ejecutarán un circuito de actividad
Teléfono. 072-420-204.
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medio para mejorar la de entrenamiento física que incluya ejercicios de fuerza,

salud y prevenir personal que incluya resistencia, flexibilidad y coordinación,
enfermedades, y actividades físicas variadas promoviendo la importancia de una vida activa
proponer actividades y adaptadas a sus y saludable para una convivencia armónica.
físicas que contribuyan a necesidades e intereses.
una vida activa y
saludable.
MATEMATICA (OP) PRIMER TRIMESTRE
INVESTIGACIÓN.
SEGUNDO TRIMESTRE
ELABORACIÓN.
TERCER TRIMESTRE
ADAPTACIONES (INICIALES DE LOS ESTUDIANTES) Se trabajará con ellos con el trabajo práctico, en cuanto al trabajo escrito se les irá realizando actividades simples, dibujos,
CURRICULARES pegar imágenes, unir con líneas, etc.

Teléfono. 072-420-204.
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(INICIALES DE LOS ESTUDIANTES) Se trabajará con todas las actividades, pero tendrán más tiempo y la orientación un poco más personalizada.
REVISADO POR COORDINADORA DE SUBNIVEL: APROBADO:
Firma Firma
Fecha Fecha

Teléfono. 072-420-204.

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Nombre de los Docentes

Proyecto: "Convivencia Armónica: Construyendo Nuestro Entorno Escolar"

Criterios de evaluación por área LENGUA Y LITERATURA:

Dirección: Velasco Ibarra y 24 de Mayo

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LENGUA Y PRIMER TRIMESTRE

LL.4.4.1. Expresar ideas y

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PERIODO LECTIVO: 2024-2025

LL.2.4.1. Escribir textos propósito de lectura, la calidad de normas y las fundamentan.

MATEMÁTICA PRIMER TRIMESTRE Representa diferentes situaciones de Rúbrica que evalúa la

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PERIODO LECTIVO: 2024-2025

TERCER TRIMESTRE Actividad que va en el producto final Portafolio que evalúa el

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HISTORIA PRIMER TRIMESTRE Ensayo que evalúa la

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PERIODO LECTIVO: 2024-2025

los gobiernos autónomos

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PERIODO LECTIVO: 2024-2025

tablas y gráficas que

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TERCER TRIMESTRE Actividad que va en el producto final

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EF.2.1.1. Participar en I.EF.2.1.1.1. Participa en

TERCER TRIMESTRE I.EF.2.3.1.1. Explica los Actividad que va en el producto final

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medio para mejorar la de entrenamiento física que incluya ejercicios de fuerza,

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