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    Actividad 2

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    Angeles Granda de Renteria
    El documento describe una actividad sobre la historia del teclado y las partes de la computadora. La actividad se divide en fases de inicio, proceso y cierre, e incluye ver un video, trabajar en grupos y responder preguntas.

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    El documento describe una actividad sobre la historia del teclado y las partes de la computadora. La actividad se divide en fases de inicio, proceso y cierre, e incluye ver un video, trabajar en grupos y responder preguntas.

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    ACTIVIDAD 2

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    ACTIVIDAD Nº 3

    I. INFORMACIÓN GENERAL

    “OPERACIÓN EN OFIMÁTICA Y Manejo del sistema


    Modulo TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN” Ud. Nº1 operativo.

    Actividad Historia del teclado Duración 6 horas


    Identificar las partes de la computadora y establece la diferencia entre los dispositivos
    Aprendizaje físicos (Hardware) y los programas informáticos (Software)
    Competencias de CE1 C1 Manifestar de forma clara conceptos, ideas, sentimientos, hechos y
    empleabilidad opiniones en forma oral y escrita para comunicarse en contextos y labores
    Docente Instructor Ángeles Diana Granda Pangalima
    Fecha 12/03/2024
    II. SECUENCIA METODOLÓGICA

    FASES ACCIONES TIEMPO


    El docente inicia la sesión saludando amablemente a
    los estudiantes.
    Asimismo, el docente presenta un vídeo titulado
    “Historia de la computadora” el cual se encuentra en el
    siguiente link: https://www.youtube.com/watch?
    v=0Ilqo4iyjW8.
    El docente para rescatar los saberes previos pide
    respondan las siguientes preguntas:
    ¿Para qué es importante el ábaco?
    INICIO ¿Quién es considerado el padre la computación?
    (Motivación, ¿Quién es considerado el padre de la informática
    recuperación de moderna? 30 minutos
    saberes previos y El docente para proponer conflicto cognitivo plantea
    conflicto cognitivo) las siguientes interrogantes.
    ¿Qué es una computadora?
    ¿Cuáles son sus partes de la computadora?
    El docente está atento a la participación de los
    estudiantes y a la vez va anotando las ideas en la
    pizarra, para luego formular el título del tema a
    tratar.
    Luego declara el tema.
    “La computadora y sus partes”.

    Proceso  El docente forma equipos de trabajo y plantea 210 minutos


    las siguientes pautas que serán consensuadas con
    los estudiantes:
    o Se organizan en grupos de 4 estudiantes.
    o Trabajan en equipo y se apoyan mutuamente
    durante las actividades para lograr un mejor
    aprendizaje.
    o Se distribuyen roles dentro del grupo.
     Los estudiantes reciben información a través
    de la ficha “La computadora y sus partes”, leen y
    dialogan en equipo por un tiempo de 8 minutos.
    (AnexoN°1)
     Luego, el docente invita a un representante
    de cada equipo para que comenten los aspectos
    más relevantes del tema, lo realizan respetando las
    normas de convivencia.
     Luego de la participación de los estudiantes,
    el docente para sintetizar y complementar a manera
    de resumen presenta diapositivas. (AnexoN°2)
     Luego el docente dará paso a los estudiantes
    para dar respuesta a las preguntas que se plateó en
    el inicio.
     El docente, a manera de evaluación
    pregunta de manera de abierta para todos sus
    estudiantes:
     ¿Qué aprendimos hoy?
     ¿Para qué nos será útil lo aprendido?
     ¿Cómo hemos aprendido?
    Cierre de la parte
     El docente solicita a los estudiantes que 30 minutos
    teórica
    investiguen:
     ¿Qué sistemas operativos obtuvieron las
    primeras computadoras?
     Tipos de sistemas operativos.
     Finalmente, el docente se despide de sus
    estudiantes.
    III. EVALUACIÓN

    INDICADORES DE
    TÉCNICA/ INSTRUMENTO
    LOGRO DE ASPECTOS DE EVALUACIÓN
    MÉTODO S
    CAPACIDAD

    UC1 I2 Reconoce  Define lo que es la computadora. Observación Lista de cotejo


    las partes de una  Identifica las partes de la
    computadora computadora.
    describiendo sus  Relaciona los dispositivos físicos
    funciones con (hardware) y los dispositivos
    precisión lógicos
     (software).

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