Comportamiento y Experiencia en El Aprendizaje - 062708

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS
“PUERTO RICO”
UNIDAD ACADÉMICA FILADELFIA
COMPORTAMIENTO Y EXPERIENCIA EN EL APRENDIZAJE,

TEORÍA DE LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA
PSICOLOGÍA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY
ESPECIALIDAD: TRANSFORMACION DE ALIMENTOS Y

GASTRONOMÍA
DOCENTE: LIC. SERGIO QUISPE
ESTUDIANTES: CARLA DOLORES VILLANUEVA MEDINA
ARACELY USNAYO YUJRA
PAOLA MAMIO ALMEIDA
2024
COMPORTAMIENTO Y EXPERIENCIA EN EL APRENDIZAJE,
TEORÍA DE LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA
PSICOLOGÍA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY
1. Comportamiento y experiencia en el aprendizaje
Este aspecto se centra en cómo las experiencias y vivencias de los estudiantes dentro
y fuera del entorno escolar influyen en su comportamiento y en su proceso de
aprendizaje. Se considera que la escuela y los sistemas educativos están inmersos en
un contexto social de cambios intensos, lo que afecta directamente la función social de
la escuela y la relación con los estudiantes.
El comportamiento y la experiencia en el aprendizaje son aspectos fundamentales

para entender cómo los estudiantes interactúan con su entorno educativo y cómo esto
influye en su proceso de aprendizaje.
1.1 Experiencias y Vivencias en la Escuela: Los estudiantes construyen sus

experiencias en torno a la escuela, sus vivencias y el sentido que tiene para ellos
estudiar. La escuela y los sistemas educativos están inmersos en un contexto social
de cambios intensos, lo que afecta directamente su papel social y los vínculos con los
estudiantes.
1.2 Aprendizaje Experiencial: El aprendizaje experiencial se basa en el ciclo de

aprendizaje de David Kolb y se concentra en los aprendizajes previos. Este enfoque
enfatiza la necesidad de reflexionar sobre la experiencia del educando en el proceso
educativo actual e integrar estrategias metodológicas flexibles que identifiquen la
complejidad del pensamiento humano.
1.3Comportamiento Aprendido: Un comportamiento aprendido es aquel que un

organismo desarrolla como resultado de la experiencia. Las conductas aprendidas
contrastan con los comportamientos innatos y se realizan a través de la formación y la
experiencia previa.
1.4 Impacto del Aprendizaje en la Conducta: El aprendizaje implica una adquisición

que se traduce en un cambio en la conducta o en las vivencias del individuo. Es un
proceso que origina nuevos comportamientos o los modifica debido a las experiencias
tenidas.
1.5 Teoría del Aprendizaje Experiencial de Dewey: La experiencia permite a los

individuos experimentar las consecuencias de sus acciones y aprender de ellas. La
reflexión crítica es un componente clave del aprendizaje experiencial, haciendo que el
conocimiento sea más relevante y significativo.
Estos puntos ofrecen una visión general de cómo las experiencias y el comportamiento
influyen en el aprendizaje. Si necesitas más información o tienes preguntas
específicas, estaré encantado de ayudarte.
2. Teoría de la psicología del aprendizaje:
Existen diversas teorías que explican el aprendizaje desde diferentes perspectivas.

Por ejemplo, el conductismo ve el aprendizaje como un cambio en el comportamiento
debido a la asociación entre estímulos y respuestas. Otras teorías, como el
cognitivismo y el constructivismo, enfatizan los procesos mentales y la construcción
activa del conocimiento.
La teoría de la psicología del aprendizaje es un campo amplio que abarca diversas

perspectivas sobre cómo las personas adquieren, desarrollan y cambian sus
capacidades y conocimientos a lo largo de la vida. Aquí tienes un resumen de algunas
de las teorías más importantes:
2.1 Conductismo: Esta corriente sostiene que el aprendizaje es un cambio en el

comportamiento resultante de la asociación entre estímulos y respuestas. Los
conductistas se centran en los aspectos observables de la conducta y utilizan
experimentos controlados para estudiar el aprendizaje.
2. 2 Cognitivismo: En contraste con el conductismo, el cognitivismo se enfoca en los

procesos mentales internos y cómo estos influyen en la capacidad de aprender. Esta
perspectiva considera que el aprendizaje no solo se manifiesta a través de cambios en
el comportamiento, sino también en la adquisición de conocimientos y habilidades
mentales.
2.3. Constructivismo: Según esta teoría, los individuos construyen activamente su

conocimiento a partir de sus experiencias. El constructivismo enfatiza la importancia
de la experiencia previa y la interacción social en el proceso de aprendizaje.
2.4. Aprendizaje Social: Desarrollada por Albert Bandura, esta teoría destaca la
importancia de la observación, la imitación y el modelado en el aprendizaje. Propone
que las personas pueden aprender comportamientos nuevos al observar a otros.
2.5. Teorías Socioculturales: Inspiradas en el trabajo de Lev Vygotsky, estas teorías

resaltan el papel del contexto social y cultural en el aprendizaje. Argumentan que el
desarrollo cognitivo se da a través de la interacción social y la participación en
prácticas culturales.
Estas teorías ofrecen diferentes enfoques para entender el aprendizaje y tienen

implicaciones significativas en la educación y la psicología. Si necesitas información
más específica o detalles adicionales sobre alguna de estas teorías, estaré encantado
de proporcionarla.
3. Psicología sociocultural de Vygotsky:

La teoría sociocultural de Lev Vygotsky pone énfasis en la influencia del entorno
sociocultural en el desarrollo cognitivo. Vygotsky argumentaba que el aprendizaje
ocurre a través de la interacción social y que los niños adquieren habilidades
cognitivas como resultado de su inmersión en la cultura. Un concepto clave de su
teoría es la "Zona de Desarrollo Próximo", que se refiere a la distancia entre lo que
un niño puede hacer por sí mismo y lo que puede hacer con ayuda.
3.1 Interacción Social: Vygotsky sostenía que el aprendizaje ocurre a través de la

interacción social. Los niños adquieren habilidades cognitivas como resultado de su
inmersión en la cultura y la sociedad.
3.2 Zona de Desarrollo Próximo (ZDP): Este concepto se refiere a la distancia entre
lo que un niño puede hacer por sí mismo y lo que puede hacer con ayuda. La ZDP es
crucial para entender cómo los niños aprenden con la guía de adultos o compañeros
más avanzados.
3.3 Andamiaje: Seguidores de Vygotsky utilizan la metáfora del 'andamiaje' para

describir el apoyo temporal que los adultos proporcionan a los niños para realizar
tareas hasta que puedan hacerlas de manera independiente.
3.4 Herramientas Psicológicas: Vygotsky también destacó la importancia de las

herramientas psicológicas como el lenguaje, la escritura y los símbolos, que son
fundamentales para el desarrollo del pensamiento y la conciencia.
3.5 Cultura y Desarrollo Cognitivo: La teoría defiende que el desarrollo cognitivo de
los niños no puede ser entendido sin considerar la cultura y la sociedad en la que
viven. Lo que es normal en una cultura puede no serlo en otra, lo que subraya la
importancia de un enfoque culturalmente consciente en la educación y la
evaluación cognitiva. Estos principios de la teoría sociocultural de Vygotsky
resaltan la interdependencia entre el individuo y su entorno social y cultural en el
proceso de aprendizaje y desarrollo cognitivo. Si deseas explorar más sobre este
tema o tienes preguntas específicas, estaré encantado de continuar la
conversación.
BIBLIOGRAFIA
 (1) Experiencias, vivencias y sentidos en torno a la escuela y a los ....

https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-
66662015000400002.
 (2) Las 9 teorías del aprendizaje más importantes - Psicología y Mente.
https://psicologiaymente.com/desarrollo/teorias-aprendizaje.
 (3) La Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky - Psicología y Mente.
https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-sociocultural-lev-vygotsky.
 (4) El aprendizaje experiencial y su impacto en la educación actual - SciELO.
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142020000300012.
 (5) Comportamiento aprendido (artículo) | Khan Academy.
https://es.khanacademy.org/science/ap-biology/ecology-ap/responses-to-the-
environment/a/learned-behaviors.
 (6) Oposinet | Tema 30. El aprendizaje y la conducta humana..
https://www.oposinet.com/temario-de-filosofia/temario-1-filosofia/tema-30-el-
aprendizaje-y-la-conducta-humana/.

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1. Comportamiento y experiencia en el aprendizaje

El comportamiento y la experiencia en el aprendizaje son aspectos fundamentales

1.1 Experiencias y Vivencias en la Escuela: Los estudiantes construyen sus

1.2 Aprendizaje Experiencial: El aprendizaje experiencial se basa en el ciclo de

1.3Comportamiento Aprendido: Un comportamiento aprendido es aquel que un

1.4 Impacto del Aprendizaje en la Conducta: El aprendizaje implica una adquisición

1.5 Teoría del Aprendizaje Experiencial de Dewey: La experiencia permite a los

2. Teoría de la psicología del aprendizaje:

Existen diversas teorías que explican el aprendizaje desde diferentes perspectivas.

La teoría de la psicología del aprendizaje es un campo amplio que abarca diversas

2.1 Conductismo: Esta corriente sostiene que el aprendizaje es un cambio en el

2. 2 Cognitivismo: En contraste con el conductismo, el cognitivismo se enfoca en los

2.3. Constructivismo: Según esta teoría, los individuos construyen activamente su

2.5. Teorías Socioculturales: Inspiradas en el trabajo de Lev Vygotsky, estas teorías

Estas teorías ofrecen diferentes enfoques para entender el aprendizaje y tienen

3. Psicología sociocultural de Vygotsky:

3.1 Interacción Social: Vygotsky sostenía que el aprendizaje ocurre a través de la

3.3 Andamiaje: Seguidores de Vygotsky utilizan la metáfora del 'andamiaje' para

3.4 Herramientas Psicológicas: Vygotsky también destacó la importancia de las

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