9°E.G.B.

Educación General Básica – Subnivel Superior

PROYECTO
FASE 1

CICLO COSTA 2024-2025

UNIDAD EDUCATIVA
“DR. AGUSTÍN VERA LOOR”

9°E.G.B.

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La Unidad Educativa Fiscal Dr. Agustín Vera Loor, propone un proyecto interdisciplinario

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por trimestre, relacionado con un objetivo de aprendizaje. El proyecto incluye actividades para
desarrollarlas en distintos momentos del trimestre, que podrás realizar individualmente y/o
con la guía del docente y el apoyo de tu familia.

En los proyectos, las actividades planteadas para cada trimestre no requieren de material
impreso. Esta es una guía que te ayudará a alcanzar y a consolidar tus aprendizajes

Los docentes de forma interdisciplinaria, durante las horas o períodos pedagógicos asignados
3 te guiarán en el desarrollo de las actividades establecidas en el proyecto, incluso puedes
encontrar enlaces de ampliación del tema a los que de contar con dispositivos electrónicos e
internet podrás acceder de forma directa y disipar dudas.

En caso de requerir material en digital, para consultar información y fortalecer tus

4 aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de años anteriores. Los textos de
escolares del Ministerio de Educación los puedes encontrar en:
https://recursos.educacion.gob.ec/red/textos/

Sigue una rutina, lleva un registro con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje,
5 de forma que puedas cumplir y presentar todas en las fechas establecidas por el docente, de
esta forma te quedará tiempo para la recreación, tareas del hogar y para descansar.

Si eres víctima de violencia, o conoces de algún acto violento, cuéntaselo a una persona

6 adulta de confianza, docente o a tu DECE. Con su ayuda, llama al 911 o al 1800 DELITO (335
486) para revelar estos casos.

El éxito depende de tu esfuerzo: “Donde hay un AVL hay un triunfador…”

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FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO

Nombre del Generando y promocionando espacios saludables y medicinales en mi

proyecto comunidad educativa.

Los estudiantes comprenderán la importancia de generar y promocionar

Objetivo de espacios saludables y medicinales en la comunidad educativa, plasmando su
aprendizaje proceso a través de la opinión, argumentación e innovadoras ideas en una
revista.

 Expresar su postura y pensamiento, a través de artículos de opinión y

editoriales relacionados a la importancia de generar y promocionar
espacios saludables y medicinales en la comunidad educativa.
 Comprender que la producción y consumo de alimentos nutritivos incide
Objetivos favorablemente en la salud.
específicos  Monitorear en familia y valorar el tiempo de cultivo y producción de los
alimentos recordando la importancia del valor de la perseverancia para
alcanzar las metas planteadas.
 Sensibilizar y construir en familia acuerdos y compromisos de los hábitos
alimenticios que se deben mantener en el hogar para conservar la salud.

“Si se siembra la semilla con fe y se cuida con perseverancia, solo será

Frase
cuestión de tiempo recoger sus frutos.”. – Thomas Carlyle
motivacional

 Estructura diferentes tipos de textos periodísticos académicos (expositivo),

combinando diferentes tramas y párrafos (descriptivo, expositivo y
argumentativo), maneja las normas de citación e identificación de fuentes
más comunes. (Ref. I.LL.4.7.1.)
Indicadores de
evaluación  Produce discursos (presentación, exposición) organizados a partir del uso de
las estructuras básicas de la lengua oral, utiliza un vocabulario acorde a la
intención y el contexto, los apoya con una variedad de formatos, soportes y
recursos (incluyendo los audiovisuales). (I.3., I.4.)(Ref. I.LL.4.4.2)

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• I.CN.4.3.1. Elabora la representación de una red alimenticia (por

ejemplo, el manglar) en la que se identifican cadenas alimenticias
conformadas por organismos productores, consumidores y
descomponedores.

• Propone medidas de prevención a partir de la comprensión de los

organismos patógenos que afectan al ser humano de forma transitoria y
Indicadores de permanente (hongos ectoparásitos y endoparásitos) (Ref. I.CN.4.7.2.)
evaluación

El presente proyecto, tiene como finalidad concientizar a los

miembros de la comunidad educativa sobre la importancia de
mantener hábitos de alimentación saludables y cómo desde nuestros
hogares y comunidad educativa podemos generar y promocionar
estos espacios saludables y medicinales, a través del trabajo en
equipo con actividades desarrolladas en familia, compañeros,
docentes y autoridades.

Introducción

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Al término de este proyecto integrador e interdisciplinar, los estudiantes

presentarán una “Revista – Huerto agustino”, en la que plasmarán con su
protagonismo, las distintas ideas, e información relacionada a la
generación de espacios saludables y medicinales en la comunidad
educativa”, es importante considerar que este proyecto está diseñado en 3
fases, una para cada trimestre, a continuación te presentamos una guía para el
desarrollo por etapas del material focalizado para la revista y la creación de
espacios saludables y medicinales (huerto) en el hogar y en nuestra institución
educativa.

Indicaciones
generales

Espacio saludable: Es el espacio donde cultivamos nuestras hortalizas en

armonía con la naturaleza, es decir, sin utilizar químicos que dañen la tierra y la
salud humana.

Para el desarrollo de este proyecto, vas a utilizar, marcadores, tijera, imágenes,

goma, esferos, colores, formato cartulina, cuadernos, hojas A4, semillas, tierra de
Recursos
sembrar, macetas y demás materiales de los que dispongas en tu hogar según tu
creatividad.
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ACTIVIDADES PROYECTO FASE 1_2024

En esta semana se trabajará con las asignaturas de: Lengua y Literatura y Ciencias Naturales

Tema: Artículo de opinión

… Si llevas una dieta equilibrada, cuidas y proteges tu salud...

En base a las imágenes realiza la siguiente rutina del pensamiento:

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La revista es un tipo de publicación, generalmente semanal o mensual, cuyo fin es atraer al lector
no por sus noticias sino por constituir un entretenimiento para amenizar el ocio. Una publicación
impresa y periódica que trata sobre uno o varios temas de interés.

Clasificación de las revistas:

Las revistas se clasifican según sus características, así:

De acuerdo al tiempo en el que se publican estas pueden ser mensual, trimestral, semestral o
anual.
De acuerdo al público que va dirigido, las revistas son para mujeres, para niños, para jóvenes y
para hombres.
De acuerdo a los temas que se publican estas pueden ser; científicas, especializadas, de
información, científicas, de comics, de ocio, educativas, online.

A continuación, detallamos las partes de la revista:

1. Portada

Fuente de imagen:
https://issuu.com/johanna-1792/docs/vive_saludable; https://acortar.link/tLFOZT

La portada es la página principal que se visualiza de una revista. El objetivo de la portada es vender
al lector el contenido resumido de las noticias que contiene, despertar el interés del cliente por
comprarla para descubrir su interior.

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1. Contraportada
Es una pequeña reseña del contenido de la revista, enunciado breve y sintético algunos de los
contenidos más relevantes que se encontrarán en el interior de la edición, aquí también puedes
colocar publicidad o propaganda.
2. Editorial
Es un artículo que expresa la opinión del medio periodístico, en este caso la opinión de la revista.
Se trata de una página donde se publica un texto que pertenece al género periodístico, cubre los
temas principales, pero también puede contener algunas reflexiones sobre los temas que esta
revista cubre en general.
3. Índice
El índice es un listado de indicadores asociados a palabras o frases, que permiten ubicar con
facilidad un contenido en el interior de la revista.
4. Artículos
El artículo es la parte medular de la revista, al igual que del diario y periódico. Pueden ir
acompañados de imágenes, gráficas o fotografías, que estarán generalmente explicadas por un
epígrafe. Los artículos más utilizados son los de opinión y científicos.
5. Anuncios Publicitarios
Con el nombre de pauta publicitaria, los anunciantes son los comercios, profesionales, empresas,
organizaciones e instituciones en general que sostienen económicamente las ediciones de cada
publicación de la revista.

Fuente de la imagen: https://acortar.link/vaQXXX

Con toda esta información te invitamos a que dejes volar tu imaginación, utilices tu creatividad y
diseñes tu Revista con información de alimentos nutritivos y la generación de espacios
saludables y medicinales en la comunidad educativa.

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Tema: Consulta de Fuentes de información

 Lee el siguiente texto:

Llevar una dieta sana a lo largo de la vida ayuda a prevenir la malnutrición en todas sus formas, así
como diferentes enfermedades no transmisibles y trastornos. Sin embargo, el aumento de la
producción de alimentos procesados, la rápida urbanización y el cambio en los estilos de vida han
dado lugar a un cambio en los hábitos alimentarios. Actualmente, las personas consumen más
alimentos hipercalóricos, grasas, azúcares libres y sal/sodio; por otra parte, muchas personas no
comen suficientes frutas, verduras y fibra dietética, como por ejemplo cereales integrales.
Fuente: Organización Mundial de la Salud – Enlace:
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/healthy-diet

Una fuente de información confiable es una fuente que se considera creíble,

confiable y precisa para obtener información. En general, se considera que
una fuente es confiable si está basada producto de una investigación,
verificables y es respaldada por una organización o entidad creíble y
confiable. Biblioteca Digital - Recursos Electrónicos

Principales fuentes de información

 Revistas
 Monografías
 Enciclopedias
 Directorios
 Fuentes de biografías
 Fuentes estadísticas
 Bibliografías
 Catálogos

Observa el link para mayor información, sobre las fuentes de información

https://www.youtube.com/watch?v=5MBHGpXap64

En tu carpeta o cuaderno:
 Busca información en internet (mínimo 3 fuentes) sobre lo
importante que es para la salud comer alimentos nutritivos, redacta
un resumen de dicha información.
 Registra el nombre de las fuentes de información que has
consultado

Observa y analiza junto a un miembro de tu familia el video sobre “El Artículo de opinión”
https://www.youtube.com/watch?v=CWp34FRft2o

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¿Qué es un artículo de opinión?

Un artículo de opinión es un texto periodístico en el cual el autor expone su punto de vista personal
sobre un tema determinado, apoyándose en datos estadísticos, razonamientos lógicos, testimonios,
experiencias personales y otras opiniones autorizadas.

Fuente de la imagen:
https://cdn0.unprofesor.com/es/posts/9/7/4/estructura_de_un_articulo_de_opinion_5479_orig.jpg

A continuación, le invitamos a realizar la siguiente lectura:

Huertos urbanos sostenibles

Los huertos urbanos sostenibles son espacios de cultivo

de alimentos ubicados en áreas urbanas, que se
caracterizan por utilizar prácticas agrícolas respetuosas
con el medio ambiente. Estos huertos pueden estar en
azoteas, balcones, patios o cualquier otro espacio
disponible en entornos urbanos. La sostenibilidad es un
pilar fundamental en su funcionamiento, ya que se busca
maximizar la producción de alimentos minimizando el
impacto ambiental. Esto se logra a través de técnicas como
el reciclaje de agua, el uso de abonos orgánicos, la rotación
de cultivos y la utilización de energías renovables.

Además, los huertos urbanos sostenibles suelen promover la diversidad biológica al utilizar
variedades locales de plantas, fomentando así la preservación de especies autóctonas. Estos
espacios no solo buscan la producción de alimentos, sino que también contribuyen a la educación
ambiental, la integración comunitaria y la mejora de la calidad de vida en entornos urbanos.

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Los huertos urbanos sostenibles son una forma innovadora de cultivar alimentos en entornos
urbanos, promoviendo la sostenibilidad, la biodiversidad y la conexión con la naturaleza en medio de
la ciudad.

Importancia de cultivar alimentos en casa

Cultivar alimentos en casa tiene una relevancia significativa en la actualidad, ya que permite a las
personas tener un mayor control sobre la calidad de los alimentos que consumen. Al producir sus
propios alimentos, las personas pueden asegurarse de que no contienen pesticidas ni químicos
dañinos, lo que contribuye a una alimentación más saludable y sostenible.

Además, la agricultura urbana no solo beneficia a nivel individual, sino que también tiene un impacto
positivo a nivel comunitario. Los huertos urbanos promueven la autonomía alimentaria, reducen la
huella de carbono al disminuir la necesidad de transporte de alimentos y generan espacios verdes
que mejoran la calidad del aire y el entorno urbano en general.

En un contexto de cambio climático y creciente preocupación por la seguridad alimentaria, la

posibilidad de cultivar alimentos en casa cobra una importancia creciente, siendo una alternativa
sostenible y resiliente frente a los desafíos del futuro.

Fuente: https://casaverdehub.net/gestion-del-agua/huertos-urbanos-como-cultivar-tus-alimentos-minimo-
consumo-agua/

Una vez realizada la lectura “Huertos urbanos sostenibles”, en

una hoja tamaño A4, redacta en dos columnas un artículo de
opinión (600 palabras), sobre la importancia de generar y
promocionar espacios saludables y medicinales en la
comunidad educativa.
 Observa el siguiente video cómo hacer un editorial para tu
revista https://www.youtube.com/watch?v=gxxCa4b4khs

 ¡Ten presente al momento de redactar aplicar las reglas ortográficas y gramaticales para
una excelente presentación!

Archiva tu artículo de opinión ya que será parte de tu revista al final del proyecto

Tema: La nutrición de los seres vivos

Una alimentación saludable nos ayuda a tener un buen estado de salud, a

sanar o realizar procesos de recuperación, a combatir enfermedades e
infecciones y a evitar enfermedades crónicas degenerativas causadas por
la obesidad.
.

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Nutrición:
Los nutrientes son las sustancias químicas que constituyen los alimentos y que son utilizados por
las células para llevar a cabo sus funciones vitales. Al proceso mediante el cual un organismo
selecciona e ingiere los alimentos lo denominamos alimentación. De este modo, podemos decir
que este proceso también forma parte de la función de nutrición.

Fuente de la imagen: https://n9.cl/coxbs

Importancia de la nutrición:
La nutrición es una función vital por la cual se incorporan sustancias del medio que son
transformadas para ser aprovechadas por las células y brindar al ser vivo la energía necesaria para
desarrollar cada una de sus actividades, y tener un crecimiento y desarrollo adecuados. Para cumplir
eficientemente la función de nutrición, los seres vivos tienen estructuras especializadas que llevan
a cabo los procesos de ingestión, digestión, absorción, circulación, metabolismo o aprovechamiento
de los nutrientes y excreción. Los organismos unicelulares presentan estructuras particulares en sus
células, como membranas modificadas, cilios y flagelos, que les permiten cumplir con estos

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procesos. En los organismos pluricelulares hay tejidos, órganos y sistemas específicos para ese
efecto.

Procesos de la nutrición: Los procesos de nutrición son la ingestión, digestión, absorción y

circulación.

Fuente de la imagen: https://n9.cl/3pdt4

Ingestión: Es la incorporación de los alimentos al organismo. En los seres unicelulares se
realiza a través de membranas; los animales disponen de estructuras adecuadas al tipo de
alimento que consumen, por ejemplo, los carnívoros tienen colmillos largos y afilados que
cortan la carne; los herbívoros tienen dientes delanteros grandes para desprender las hojas
de las plantas; y los omnívoros tienen desarrollados dientes, colmillos y muelas por igual para
consumir cualquier tipo de alimento
Digestión: Es el proceso de transformación de los alimentos. Se lleva a cabo mediante dos
fases, una mecánica y una química, que pueden suceder al tiempo. La digestión mecánica
se lleva a cabo cuando los alimentos se trituran y se reducen a pequeños fragmentos en la
boca
Absorción: Es el paso de las sustancias nutritivas hasta las células de un organismo o hasta
el sistema de circulación
Circulación: es el transporte de nutrientes y desechos que se producen después de la
digestión y el metabolismo. Los nutrientes son transportados a cada una de las células que
constituyen el organismo para que estas puedan aprovecharlos.

Ahora vas a trabajar con las siguientes actividades en las cuales

pondrás toda tu creatividad para plasmar tus conocimientos
adquiridos.
1. Investiga, recorta o dibuja imágenes de tus frutas
favoritas y realiza un resumen de los efectos nutricionales
que te aportan y agrégalo en tu revista.
2. Lee en voz alta tu resumen, observa qué detalles te
hacen falta, agrega imágenes, dibujos o recortes sobre los
alimentos que contienen proteínas saludables, y con la guía
de tu docente vas a volver a escribir y describirlos mediante
un ensayo argumentativo para tu revista.

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El ensayo, es un tipo de prosa que analiza, interpreta o evalúa un tema.

Se considera un género literario, al igual que la poesía, la ficción y el
drama. Se diferencia de otros tipos de redacción porque utiliza un tono
formal.

Fuente de la imagen: https://www.partesdel.com/wp-content/uploads/partes-del-ensayo-argumentativo.jpg

Fuente de la imagen https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fes.slideshare.net%2FReinaOvalle1%2Fimportancia-de-una-buena-alimentacion-

86658659&psig=AOvVaw2_DRk8_TOW6oXEAq8DDlot&ust=1721065886003000&source=images&cd=vfe&opi=89978449&ved=0CBEQjRxqFwoTCOCZzZiMp4cDFQAAAAAdAAAAABAp

Pirámide alimenticia
Para complementar la información sobre alimentación saludable, lee la información expuesta a
continuación:

La pirámide alimenticia, o también llamada pirámide nutricional, es una referencia gráfica de

la cantidad de los diferentes grupos de alimentos que debemos consumir diariamente para
mantenernos saludables.
Los grupos de alimentos:
Los alimentos son sustancias naturales o transformadas que contienen los nutrientes. Además

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de los nutrientes, los alimentos también contienen otras sustancias responsables de su color,
olor, sabor y textura. Las proporciones de los nutrientes en cada alimento son muy variables. Por
tanto, existen unos alimentos mucho más ricos en nutrientes que otros. Por ejemplo, las frutas
contienen una mayor cantidad de glúcidos que las verduras. Los alimentos pueden clasificarse
según varios criterios: su origen, los nutrientes que contienen y su función. La clasificación más
aceptada es la que agrupa los alimentos con características nutritivas parecidas. Según esto,
distinguimos siete grupos de alimentos.

Fuente de la imagen: https://piramidealimenticia.org/wp-content/uploads/2018/02/caracteristicas-piramide-alimenticia.jpg

Los grupos de alimentos están realizados según la función que cumplen

y los nutrientes que proporcionan, es decir, están agrupados por su
similitud en el aspecto nutricional y composición.

En una hoja tamaño A4 dibuja la pirámide alimenticia, enlista los grupos

alimenticios y describe los beneficios que aportan a nuestra salud.

Agrega esta información a tu revista

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Es momento de pensar donde puedes crear dentro de tu hogar pequeños espacios saludables y
nutritivos.

A continuación, vas a observar junto a un miembro de tu familia el video:

“9 hortalizas para sembrar en espacios pequeños”
https://www.youtube.com/watch?v=KYyXkx-z7_o

Recuerda guardar las evidencias de este proceso de cultivo, ya que debes incluirlos en tu revista y
presentarlas en la tercera fase del Proyecto.

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 Luego de leer la información y escuchar con atención la explicación por el docente sobre la
alimentación saludable, responde las siguientes preguntas de la rutina del pensamiento y
guárdalas en tu cuaderno de la asignatura de ciencias naturales, no olvides pegar imágenes.
1. ¿Qué sabía de alimentación saludable?
2. ¿Qué quiero saber de alimentación saludable?
3. ¿Qué aprendí de alimentación saludable?

Actividades de Recuerda:
recreación y buen  Practicar la lectura
uso del tiempo libre  Practicar algún deporte
 Hacer ejercicio físico para tener una vida saludable.
 Juegos recreativos
 Organizar los espacios en casa

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Compromisos Me comprometo a:
 Tomar unos minutos diarios para conversar con mis seres queridos
en casa sobre la importancia de continuar aplicando en la vida
cotidiana las medidas de bioseguridad
 Cumplir con todas las tareas y participar activamente durante toda
la jornada académica y de tener dudas e inquietudes consultarle al
docente
 Presentar en el tiempo establecido las actividades designadas para
el desarrollo de este proyecto.

Autoevaluación / Revisa las actividades que has trabajado en este proyecto y reflexiona
Reflexión sobre los aprendizajes que has alcanzado. Toma como guía las
preguntas de la escalera de la meta cognición:
Expresa en forma oral y/ o con dibujos, las respuestas.

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Docentes de áreas o Coordinadores Académicos MSc. Yessenia Palma Triviño
asignaturas Rectora
E.G.B.

Fecha: Fecha: Fecha:

24/06/2024 27/06/2024 28/06/2024

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