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    Unidad 1 - 3° Grado EPT - 2024

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    Jackeline María Fernanda Idrogo Olivares
    Unidad de aprendizaje

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    UNIDAD DE APRENDIZAJE 01

    “Prevenimos la propagación del dengue”


    I. DATOS INFORMATIVOS:

    1.1. Institución Educativa: SAN LUCAS


    1.2. DRE: PIURA UGEL: PAITA
    1.3. Área Curricular: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
    1.4. Ciclo: VII Grado: TERCERO Secciones: A-B
    1.5. N° horas semanales: 2 Turno: MAÑANA.
    1.6. Responsables: JACKELINE MARÍA FERNANDA IDROGO OLIVARES.

    SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
    COMPETENCI

    NUMERO DE
    PREGUNTA
    Capacidad Desempeño Precisado
    A

    Crea propuestas de valor. Selecciona necesidades o problemas de un grupo de


    usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a
    partir de su campo de interés.
    GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO

    Selecciona necesidades o problemas de un grupo de


    1 usuarios de su entorno y define el problema
    empleando las técnicas del POV y ¿cómo
    ECONÓMICO O SOCIAL

    podríamos…? para mejorarlo o resolverlo,


    determinando los factores que los originan a través
    de la observación y entrevistas.
    Aplica habilidades técnicas. Selecciona procesos de producción de un bien o
    servicio pertinente y las representa a través de
    2
    prototipos de solución orientado a cómo podemos
    mejorar el hábito lector y la lectura comprensiva.
    Trabaja cooperativamente Asume con responsabilidad su rol al compartir
    3 para lograr objetivos y metas. información, estrategias y recursos para el logro de
    un bien común.
    Evalúa los resultados del Elabora instrumentos de recojo de información
    4 proyecto de como la técnica “test del usuario” para evaluar el
    emprendimiento. proceso y resultado del prototipo en el proyecto.

    COMPETENCIAS TRANVERSALES DESEMPEÑOS


    Se desenvuelve en entornos virtuales
    ● Gestiona información del entorno virtual.
    generados por las TIC
    Interactúa en entornos virtuales
    ● Define metas de aprendizaje.
    Gestiona su aprendizaje de manera autónoma: ● Organiza acciones estratégicas para
    alcanzar metas.
    ● Monitorea y ajusta su desempeño durante
    el proceso de aprendizaje.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA DE LAS SESIONES

    I BIMESTRE (del 01 al 19 de ABRIL)

    SESIÓN 01: “Formula el desafío y empatiza para SESIÓN 02: “Definimos el problema e ideamos
    prevenir la propagación del dengue” alternativas de solución”

    Competencia: Competencia:
    GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO
    ECONÓMICO O SOCIAL ECONÓMICO O SOCIAL

    Capacidades: Capacidades:
     Crea propuestas de valor.  Aplica habilidades técnicas.
     Trabaja cooperativamente para lograr objetivos
    Desempeño:
    y metas.
     Selecciona necesidades o problemas de un grupo
    Desempeño:
    de usuarios de su entorno para mejorarlo o
    resolverlo a partir de su campo de interés.  Selecciona necesidades o problemas de un
    Propósito grupo de usuarios de su entorno y define el
     Formularemos un nuevo desafío: acciones que problema empleando las técnicas del POV y
    podemos realizar para plantear propuestas que ¿cómo podríamos…? para mejorarlo o
    nos ayuden. Haremos uno de la técnica de los 5 resolverlo, determinando los factores que los
    ¿por qué? para indagar acerca de los posibles originan a través de la observación y
    problemas. entrevistas.
     Asume con responsabilidad su rol al compartir
    Campo temático
    información, estrategias y recursos para el logro
     Metodología del Pensamiento de Diseño. de un bien común.
     Desafío
    Propósito
     Fase Empatizar
     Entrevista  Definir el problema o la necesidad a partir de
    sintetizar la información obtenida y desarrollar
    Evidencia:
    la fase idear, al generar ideas creativas como
     Redactar el desafío específico con relación a la alternativas de solución a las necesidades de las
    situación planteada. personas. generar múltiples ideas creativas
     Aplicamos la técnica “Los 5 ¿por qué?”. Elegimos como posibles alternativas de solución y
    a un mínimo de tres personas, dentro de ellas a terminaremos seleccionando una idea.
    quienes consideremos nuestros mentores y/o
    Campo temático
    conocedores del tema, y que nos podrían ayudar
    a descubrir los problemas que tendríamos al  Metodología del Pensamiento de Diseño.
    ejecutar el desafío.  Ideas Creativas
     Fase Definir
    Evaluación:
     Fase Idear
     Formativa
    Evidencia:
    Enfoques transversales:
     Aplica la técnica “Insights Cluster” para
     Orientación al bien común sintetizar la información.
     Redacta el POV para definir el problema o
    necesidad.
     Ideas generadas.
     Idea ganadora seleccionada.
     Evaluación:
     Formativa
    Enfoques transversales:
     Orientación al bien común
    SESIÓN 03: “Elaboramos y evaluamos prototipos creativos e innovadores en favor de la prevención de la
    propagación del dengue”

    Competencia:
    GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL

    Capacidades:
     Aplica habilidades técnicas.
     Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
    Desempeño:
     Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinente y las representa a través de
    prototipos de solución orientado a cómo podemos mejorar el hábito lector y la lectura comprensiva.
     Elabora instrumentos de recojo de información como la técnica “test del usuario” para evaluar el
    proceso y resultado del prototipo en el proyecto.
    Propósito
     Elaboramos el prototipo de la idea solución.
     Evaluaremos el prototipo para mejorarlo a partir de la retroalimentación que nos brindan las personas
    conocedoras.
    Campo temático
     Prototipo
     Fase Prototipar
     Fase Evaluar
     Malla Receptora de Información
    Evidencia:
     Construye un prototipo.
     Aplica la técnica “Test de usuario” para evaluar su prototipo y presenta un prototipo mejorado.
    Evaluación:
     Formativa
    Enfoques transversales:
    Orientación al bien común

    IV. RECURSOS Y MATERIALES

    MATERIALES Y/O

    RECURSOS EDUCATIVOS/ TECNOLÓGICOS


     Tijeras
     Pegamentos
     Papelotes
     Papel Bond blanco y de color.
     Lápiz, borrador y tajador.
     Fichas de trabajo

    Para el docente:

     Libro de Emprendimiento: “Formando emprendedores del mañana 1 - 5” – Scotiabank


     “Idukay” – guía para educadores (Emprendimiento)

    Para el estudiante:

     Innovación Emprendedora – Cibertec


     Libro de emprendimiento de 1° a 5° grado – Malabares
     Manual para desarrollar capacidades emprendedoras y abordar el diseño de planes de negocios
    desde el aula.

    JACKELINE MARÍA FERNANDA IDROGO OLIVARES Coordinado (a)

    Subdirector Directora

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