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    Sociales - Plan - de - Evaluación - Diagnóstica 24-25

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    Eliza Araceli Viteri Sánchez
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    Sociales - Plan - de - Evaluación - Diagnóstica 24-25

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    PLANIFICACION

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    SOCIALES_PLAN_DE_EVALUACIÓN_DIAGNÓSTICA 24-25 (1)

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    PLANIFICACION DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

    AÑO LECTIVO 2024-2025


    DOCENTE: Lic. Laura Zambrano y Lic. Gladys Viracocha ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES
    GRADO O CURSO: 4to A -B FECHA DE INICIO: 9 DE SEPTIEMBRE DEL 2024 FECHA DE FIN: 13 DE SEPTIEMBRE DEL 2024
    TIPO DE CALIFICACIÓN: CUALITATIVA
    OBJETIVO: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño y habilidades que posee el estudiante, a través de la aplicación de técnicas e instrumentos de
    evaluación para iniciar con el proceso de nivelación del aprendizaje en los estudiantes.

    DESTREZA CON
    ESTANDAR DE INDICADOR DE ACTIVIDADES EN LA QUE SE EVALÚA EL NIVEL TÉCNICAS E
    CRITERIO DE VALORACIÓN
    APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES INSTRUMENTOS
    DESEMPEÑO
    E.CS.2.1. Identifica los I.CS.2.1.1. Describe CS.2.1.1. Reconocer TECNICAS Positivo
    diferentes tipos de los diferentes tipos a la familia como
    familia y su historia de familia y espacio primigenio Escriba el valor que más practica en familia, recuerde ser Negativo
    familiar como fuente de reflexiona sobre los de comunidad y honesto. CUESTIONARIOS
    bienestar derechos que núcleo de la
    y de fortalecimiento de ejercen y las sociedad, constituída
    su propia identidad. responsabilidades como un sistema
    que cumplen cada abierto, donde sus
    uno de sus miembros se
    miembros, interrelacionan y
    reconociendo su están unidos por
    historia familiar lazos de parentesco,
    como parte solidaridad,
    importante en el afinidad, necesidad
    fortalecimiento de y amor; apoyándose
    su propia mutuamente para
    identidad. (J.1., J.3.) subsistir,
    concibiendose como
    seres
    únicos e irrepetibles.
    E.CS.2.2. Aplica los I.CS.2.2.1. Infiere CS.2.2.1. Reconocer Subraye la respuesta correcta: El nombre de la provincia
    donde usted vive es. TÉCNICA: Positivo
    planes de contingencia que la ubicación de y ubicar la vivienda, Negativo
    a) Esmeraldas Debate
    en caso de algún su vivienda, escuela la escuela y la
    desastre natural en losy localidad le localidad a partir de INSTRUMENTO:
    sitios en otorga puntos de referencia b) Imbabura
    los que habita, vivienda,
    características y representaciones Cuestionarios
    escuela y/o localidad. diferenciales en gráficas (croquis, Observe las imágenes y pinte la
    que representa una parroquia
    cuanto a planos, etc.),
    rural.
    estructuras, considerando
    accidentes accidentes
    geográficos y geográficos y
    riesgos naturales, y posibles
    analiza las posibles riesgos naturales.
    alternativas que
    puede aplicar en
    caso de un desastre
    natural.
    (J.4., I.2., S.1.)
    E.CS.2.4. Analiza las I.CS.2.4.1. CS.2.1.6. Indagar los Ponga una x en la región donde usted vive.
    características Reconoce las orígenes
    fundamentales del características más fundacionales y las
    espacio del que forma relevantes características más
    parte. (actividades significativas de la
    culturales, localidad, parroquia,
    patrimonios, cantón y provincia,
    acontecimientos, mediante el uso de
    lugares, personajes diversas fuentes.
    y diversidad
    humana, natural,
    cultural y
    actividades
    económicas y
    atractivos turísticos)
    de su localidad,
    parroquia, cantón,
    provincia y
    país. (J.1., I.2.)
    E.CS.2.5. Analiza las I.CS.2.5.1. CS.2.2.8. Identificar
    características Reconoce la capital, la capital, las
    principales de su las ciudades y el ciudades y las
    provincia y desarrolla su hecho histórico más autoridades de la
    La autoridad máxima del cantón es:
    sentido de relevante de su provincia,
    a) El presidente de la Republica
    identidad y pertenencia. provincia, así como considerando su
    b) El alcalde
    sus autoridades y nivel demográfico, c) El sacerdote
    las funciones y la provisión de
    responsabilidades servicios básicos y
    primoriales que la acción
    estas tienen que responsable en la
    cumplir en función solución de las
    de mejorar la necesidades sociales.
    calidad de vida de
    sus habitantes. (I.2.)
    E.CS.2.6. Explica las I.CS.2.6.2. Examina CS.2.2.17.
    características los límites, regiones Reconocer al
    diferenciales del naturales, Ecuador como parte En Ecuador existen varios tipos de etnias,
    pueblos y nacionalidades indígenas. ¿Cómo se
    Ecuador y de América diversidad de flora del continente identifica usted? Subraye la respuesta correcta.
    del Sur que aportan y fauna en relación americano y el
    en la construcción de con la división mundo,
     Afroecuatoriano
    identidad y cultura territorial del identificando las
    nacional y regional. Ecuador, la semejanzas de sus  Mestizo
    provisión de características  Indígena
    servicios públicos, (regiones naturales,
    los patrimonios y la clima, paisajes, flora
    responsabilidad de y fauna) con las del
    los ecuatorianos, en resto del continente.
    función de su
    conservación y
    desarrollo
    sustentable. (J.1.)

    Elaborado por el Docente: Revisado por el Director de Área: Aprobado por el Vicerrectorado:
    Nombre: Lic. Laura Zambrano y Lic. Gladys Nombre: Lic. Isabel Urbano Nombre: MSc. Emilia Vallejos
    Viracocha
    Firma: Firma: Firma:

    Fecha: Fecha: Fecha:


    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ESTUDIOS SOCIALES

    Estudiante: Curso: Sexto


    Docente: Lic. Paralelo: B
    Área: Ciencias Sociales Fecha:
    Asignatura: Estudios Sociales Año Lectivo: 2024 – 2025
    Instrucciones:
     Lea las instrucciones correctamente y resuelve los siguientes ítems.
     La evaluación consta de 10 ítems.
     Mantenga una cultura de orden, evite realizar borrones, tachones y enmendaduras.
     Practique el valor de la honestidad académica.
     Éxitos en el desarrollo de la evaluación.

    ACTIVIDADES EN LA QUE SE EVALÚA EL NIVEL DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES.

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