TRABAJO PRÁCTICO N°2

P.E.P.O.R. N° 6.011
Profesorado de Educación Primaria con Orientación en EIB
Ciencias Naturales y su Didáctica I
Profesora Salcedo Noelia Soledad

Orientaciones para la entrega del trabajo

- El trabajo deberá ser entregado como fecha límite el día 10 de Mayo hasta 21 hs.
- Puede ser realizado en grupo con un máximo de 5 alumnos, un mínimo de 2.
- Se debe poner una caratula que indique: instituto, carrera, materia, nombre de profesora,
nombre de los integrantes del grupo, año.
- El mismo debe ser entregado en un folio para mayor seguridad y evitar pérdidas de hojas
, no se recibirá el trabajo de no contar con este requisito.
- Avisar hasta el día 04 del mes de Mayo si el mismo será entregado de forma digital, pasada
la
fecha mencionada los trabajos se recibirán únicamente en formato papel.

TRABAJO PRACTICO N°2

1- Lee las siguientes actividades realizadas por diversos seres vivos y relaciona cada una de ellas con las
características de los seres vivos:
a) Tu hermano al observarse al espejo descubre que le ha salido bigote
b) El maestro de educación física les toma medidas y encuentra que han aumentado su altura.
c) Después de varios minutos de jugar básquet se presenta la sudoración.
d) Las especies cambian continuamente a través del tiempo
e) Una niña, al pasar de la pubertad a la adolescencia ha iniciado sus ciclos menstruales
(menarquía).
f) Algunas plantas desérticas producen cera que cubre sus hojas para evitar la pérdida de
agua.
g) Los seres vivos tienen descendientes similares a los padres
h) Las pulgas que viven sobre la piel de un perro lo pican sin consideración.
i) Las amebas poseen una sola célula mientras que las plantas poseen más de una.
j) El sol castiga durante muchos días, en verano, las plantas de la plaza.
k) Como resultado de la fotosíntesis, los organismos autótrofos liberan oxígeno, que la mayoría
de los seres vivos utilizan en el proceso de la respiración celular
l) Cuando estabas por cruzar la calle, te sorprende un violento bocinazo
2- Lee con detalle el siguiente
Instituto: texto sobre
P.E.P.O.R. N°las ratas topo y posteriormente identifica las características de
6.011
Carrera:
este organismo; Profesorado
anótalas de Educación Primaria con Orientación en
en la parte inferior.
EIB
Según algunos científicos, los ancestros de las ratas topo comunes se parecían a las ratas de
Materia: Ciencias Naturales y su Didáctica I
las rocas africanas. Con el Salcedo
Profesora: paso del Noelia
tiempo surgieron
Soledad variaciones. Los dientes y las garras largas
permitieron aEstudiantes:
algunos individuos, cavar huecos más profundos para evitar a los depredadores. Si estos
Contreras,para
individuos estaban más capacitados Silvana Soledad
sobrevivir, sus características útiles pasaban a la siguiente
Guerrero, Carla Yael
Juárez, Adriana Beatriz
Año: 2024
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generación. Con el paso del tiempo, la mayoría de los individuos de la población tendrían estas
variaciones beneficiosas; que después de muchas generaciones resultaron las ratas topo actuales, las
cuales se caracterizan por carecer de pelo, que les permite regular la temperatura corporal. Debido al
complejo sistema de cuevas conectadas por túneles de hasta 2 metros de profundidad, y al gran potencial
de infecciones y daños, fueron perdiendo la visión hasta quedar parcialmente ciegas, pero, por otra
parte, desarrollaron diferentes mecanismos de comunicación como son: olfativo, auditivo y sensorial, lo
que les permitió protegerse de serpientes, zorros, águilas y búhos. Para su crecimiento, las ratas topo
requieren de nutrientes. Para esto, su alimentación es a base de raíces y tubérculos, los cuales son ricos
en agua y celulosa (un carbohidrato complejo), que, gracias a la fauna bacteriana presente en su
aparato digestivo, la convierten en unidades pequeñas conocidas como glucosa, la cual le proporciona
energía.

3- En base a la siguiente imagen realice las siguientes consignas:

a. Agrúpelos en unos diferentes conjuntos teniendo en cuenta diferentes formas de clasificar. b.
¿Qué criterios utilizo para agruparlos?
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DESARROLLO
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1- CARACTERISTICAS DE LOS SERES:

a)- Tu hermano al observarse al espejo descubre que le ha salido bigote.
Esta actividad pertenece a la característica número cuatro: atraviesan un ciclo vital.
4. Atraviesan un ciclo vital
Los ciclos vitales de diferentes especies pueden ser muy distintos entre sí.
Los ciclos vitales pueden ser muy distintos entre sí, y esa es la razón por la cual algunos seres vivos son
longevos y llevan vidas lentas, mientras que otros viven frenéticamente y se extinguen deprisa.
Todo ciclo de vida se compone de las siguientes etapas:
. Nacimiento, la aparición de un nuevo individuo de una especie en el mundo, ya sea al ser expulsado del
vientre
materno, eclosionar un huevo o surgir de una célula antecesora.
. Crecimiento, una etapa de acumulación de recursos del medio ambiente para invertirlos en la expansión del
propio cuerpo, esto es, en aumentar de tamaño y complejidad, desarrollar nuevos órganos o prepararse para
una metamorfosis.
. Reproducción, etapa en que los individuos alcanzan su punto máximo de crecimiento, cambian y maduran, y
se preparan para traer al mundo nuevos miembros de la especie.
. Senectud y muerte, etapa de pérdida paulatina del equilibrio interno y debilitamiento de las funciones vitales,
que termina de un modo u otro en la muerte.
b)- El maestro de educación física les toma medidas y encuentra que han aumentado su altura.
Esta actividad pertenece también a la característica número cuatro, que atraviesan un ciclo vital, ya que tiene
que ver con la etapa de crecimiento porque aumenta el tamaño y la complejidad.
c)- Después de varios minutos de jugar básquet se presenta la sudoración.
Esta actividad pertenece a la característica numero dos: Mantienen un orden interno u homeostasis
Mecanismos como el sudor permiten a los seres vivos mantener su equilibrio interno.
Para que los seres vivos puedan continuar viviendo, sus cuerpos deben regular sus funciones vitales y
conservar un delicado equilibrio interno. Ingerir demasiado (o muy poco) de un cierto nutriente, perder
demasiada temperatura o disponer de muy poca agua son algunos ejemplos de situaciones que pueden romper
dicho balance y poner en peligro la continuidad de la existencia.
Para ello, los organismos han desarrollado diferentes mecanismos que les permiten contrarrestar el efecto del
medio ambiente sobre sus cuerpos y adaptarse a las situaciones para preservar su equilibrio interior.
Estas medidas intentan contrarrestar el efecto de la temperatura ambiental sobre nuestros cuerpos.
Lo mismo se produce a nivel celular: las células de nuestro cuerpo se mantienen con un nivel de acidez
levemente superior al del plasma, ya que ello es propicio para sus reacciones químicas fundamentales. Para
garantizar que dicho pH se conserve, liberan o acaparan iones y sales del entorno dependiendo de qué sea lo
conveniente en el momento.
d- Las especies cambian continuamente a través del tiempo.
La característica Nª 8 Evolucionan se relaciona con esta actividad. La evolución no afecta a un solo individuo
sino a la especie en su conjunto. Evolucionar es adaptarse a largo plazo al entorno. Es un proceso que en
realidad no realizan los seres vivos individualmente, sino que afecta a la especie en su conjunto, a medida que
la descendencia presenta ciertos rasgos que les resultan benéficos para lidiar con el entorno y competir con
más ventaja con otros seres vivos rivales.
e)- Una niña, al pasar de la pubertad a la adolescencia ha iniciado sus ciclos menstruales (menarquía).
Pertenece a la característica nº 4 Atraviesan un ciclo vital ya que se compone de las siguientes etapas:
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. Nacimiento, la aparición de un nuevo individuo de una especie en el mundo, ya sea al ser expulsado del
vientre
materno, eclosionar un huevo o surgir de una célula antecesora.
. Crecimiento, una etapa de acumulación de recursos del medio ambiente para invertirlos en la expansión del
propio cuerpo, esto es, en aumentar de tamaño y complejidad, desarrollar nuevos órganos o prepararse para
una metamorfosis.
. Reproducción, etapa en que los individuos alcanzan su punto máximo de crecimiento, cambian y maduran, y
se preparan para traer al mundo nuevos miembros de la especie.
. Muerte, etapa de pérdida paulatina del equilibrio interno y debilitamiento de las funciones vitales, que
termina de un modo u otro en la muerte.
En este caso corresponde al crecimiento.
f)- Algunas plantas desérticas producen cera que cubre sus hojas para evitar la pérdida de agua.
Esta acción se corresponde con la característica nº 3 Reaccionan a estímulos medioambientales, dice que los
seres vivos se adaptan a su entorno para preservarse a sí mismos. Los seres vivos no existen en el vacío, sino
que proliferan en un entorno que comparten con otras formas de vida y
con diferentes procesos, dinámicas y mecanismos naturales, muchos de los cuales tienen determinada
incidencia en la homeostasis.
Por ese motivo, los seres vivientes se relacionan con el entorno, es decir, perciben los estímulos a su alrededor
y se orientan en el entorno de acuerdo a lo que más les conviene, tal y como hacemos cuando hace sol y
buscamos una sombra.
g)- Los seres vivos tienen descendientes similares a los padres
Esta actividad pertenece a la característica Nº 7 Se reproducen. La vida existe en base a su reproducción:
todos los seres vivos provienen de otros seres vivos que existían antes que ellos, ya sea que hablemos de seres
humanos, hongos, plantas, etc. La vida engendra nueva vida, y para ello puede acudir a procesos de diferente
naturaleza, como son:
. La reproducción asexual, en la que un organismo da vida a otro genéticamente idéntico (o muy similar, de
producirse mutaciones azarosas) al progenitor, a través de una división celular y replicación del material
genético.
Este es el más antiguo método de reproducción que existe, y es característico de los seres unicelulares más
primitivos, como las bacterias. Una bacteria se alimenta del entorno, alcanza el tamaño debido y después se
divide en dos bacterias, que recomenzarán el ciclo.
. La reproducción sexual, más compleja que la asexual y típica de los seres vivos pluricelulares, requiere de
la
cooperación de dos seres vivientes de una misma especie (uno femenino y otro masculino) para juntar sus
células
sexuales o gametos y combinar con la del otro la mitad de su información genética. Así, se produce un
individuo
totalmente nuevo, provisto de un ADN propio, resultado de la fusión azarosa del ADN de sus progenitores. Es
así como nos reproducimos los seres humanos: tras la fusión de un óvulo y un espermatozoide, un nuevo
miembro de la especie viene al mundo.
h)-Las pulgas que viven sobre la piel de un perro lo pican sin consideración.
Pertenece a la característica Nº 5 Poseen un metabolismo.
El metabolismo permite a los seres vivos aprovechar la materia y energía. Existen muchas formas de
metabolismo, dependiendo de cada forma de vida, pero en general consisten en cadenas de reacciones
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químicas que se dan en el interior del organismo de una manera controlada y específica, a partir de ciertas
sustancias que se toman del medio ambiente y que al ser transformadas sirven de combustible para el cuerpo.
Como resultado se obtienen las moléculas de Adenosín Trifosfato (ATP), una molécula de pura energía
química que puede utilizarse con fines muy diversos.
Existen dos procesos metabólicos fundamentales:
. El anabolismo, que consiste en componer sustancias complejas a partir de otras más sencillas, como lo
hacen las plantas al combinar agua, luz solar y dióxido de carbono atmosférico para componer una amplia
gama de azúcares y almidones, indispensables para mantener el organismo andando.
. El catabolismo, que consiste en el proceso inverso: descomponer sustancias complejas en otras más
sencillas,
generalmente con la ayuda de proteínas especializadas llamadas enzimas, tal y como hacemos con la materia
orgánica que ingerimos al comer, y que descomponemos en los diferentes nutrientes que necesitamos absorber
durante la digestión.
i)-El sol castiga durante muchos días, en verano, las plantas de la plaza.
Esta actividad pertenece a la característica Nº 1 Poseen un grado determinado de organización celular.
Todos los seres vivos están conformados por células. Dependiendo de cuántas sean, podemos hablar de dos
tipos de seres vivientes:
. Los seres vivientes unicelulares, cuyos cuerpos están constituidos por una sola célula. Estos organismos
pueden existir de manera individual y libre, o conformar colonias de organismos que viven juntos, sin dejar en
ningún momento de ser organismos únicos y unicelulares. Por ejemplo: las amebas y los paramecios,
organismos microscópicos de vida libre.
. Los seres vivientes pluricelulares, cuyos cuerpos están constituidos por montones de células de diversos
tipos,
organizadas a un nivel tan complejo que constituyen tejidos, órganos, etcétera. En el caso de estos
organismos, las células sacrifican su autonomía para conformar un todo mucho más complejo, de modo que
ninguna puede sobrevivir sin el resto.
j)- El sol castiga durante muchos días, en verano, las plantas de la plaza.
Esta actividad pertenece a la característica Nº 3 Reaccionan a estímulos medioambientales.
Los seres vivos se adaptan a su entorno para preservarse a sí mismos. Los seres vivos no existen en el vacío,
sino que proliferan en un entorno que comparten con otras formas de vida y con diferentes procesos,
dinámicas y mecanismos naturales, muchos de los cuales tienen determinada incidencia en la homeostasis.
Por ese motivo, los seres vivientes se relacionan con el entorno, es decir, perciben los estímulos a su alrededor
y se orientan en el entorno de acuerdo a lo que más les conviene, tal y como hacemos cuando hace sol y
buscamos una sombra.
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k)- Como resultado de la fotosíntesis, los organismos autótrofos liberan oxígeno, que la mayoría de los seres
vivos utilizan en el proceso de la respiración celular.
La característica Nº 6 Se nutren y excretan.
Todo ser vivo toma nutrientes del ambiente y desecha sustancias que no necesita.
La nutrición. Consiste en tomar del medio ambiente los materiales necesarios para poner a andar el
metabolismo. Ello abarca la ingesta de materia orgánica e inorgánica, para alimentar diferentes procesos
metabólicos como la respiración o la fotosíntesis. A los seres capaces de fabricar su propio alimento, como las
plantas, se les conoce como autótrofos; a los que en cambio toman el alimento de otros seres vivientes o de
sustancias liberadas por ellos, como es el caso de los animales, se les conoce como heterótrofos. Estos
últimos, además, pueden ser consumidores primarios (se alimentan de seres autótrofos), consumidores
secundarios (se alimentan de los consumidores primarios o de otros secundarios) o detritófagos (se alimentan
de desperdicios y desechos).
. La excreción. El proceso de excreción consiste en la liberación al medio ambiente de aquellas sustancias
producidas durante la cadena del metabolismo, pero que son inútiles o peligrosas para el cuerpo.
l)- Cuando estabas por cruzar la calle, te sorprende un violento bocinazo.
Pertenece a la característica Nº 3 Reaccionan a estímulos medioambientales.
Los seres vivos se adaptan a su entorno para preservarse a sí mismos. Los seres vivos no existen en el vacío,
sino que proliferan en un entorno que comparten con otras formas de vida y con diferentes procesos,
dinámicas y mecanismos naturales, muchos de los cuales tienen determinada incidencia en la homeostasis.
Por ese motivo, los seres vivientes se relacionan con el entorno, es decir, perciben los estímulos a su alrededor
y se orientan en el entorno de acuerdo a lo que más les conviene, tal y como hacemos cuando hace sol y
buscamos una sombra.
2)- CARACTERISTICAS DE LAS RATAS TOPOS:
⮚ Los dientes y las garras largas.
⮚ Carecen de pelo, que les permite regular la temperatura corporal.
⮚ Fueron perdiendo la visión hasta quedar parcialmente ciegas.
⮚ Desarrollaron diferentes mecanismos de comunicación como son: olfativo, auditivo y sensorial, lo
que les permitió protegerse de serpientes, zorros, águilas y búhos.
⮚ Su alimentación es a base de raíces y tubérculos, los cuales son ricos en agua y celulosa (un
carbohidrato complejo), que, gracias a la fauna bacteriana presente en su aparato digestivo, la
convierten en unidades pequeñas conocidas como glucosa, la cual le proporciona energía.
3)-
A)- GRUPOS:
SEGÚN LOS CINCO REINOS:
REINO ANIMAL:
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En este reino se encuentra un porcentaje importante de las especies descubiertas hasta ahora, es un grupo muy
diverso de organismos que comparten las características siguientes:
. Todos tienen células eucariotas.
. Son pluricelulares.
. Su alimentación es heterótrofa por ingestión de alimentos.
. Presentan tejidos especializados.
. Respiración aerobia.
. Reproducción sexual y asexual.
. Tienen movilidad.
. No poseen pared celular.
El quirquincho, la mariposa, picaflor, caballo, arañas.
REINO PLANTAE:
La palabra latina plante significa planta que se usa para designar a todos los organismos que:
.
Se adaptaron a vivir en tierra firme.
Presentan células eucariotas.
Son pluricelulares.
Su nutrición es autótrofa por fotosíntesis.
Tienen una pared celular formada principalmente por celulosa.
Con reproducción sexual y asexual.
Poseen tejidos y órganos diferenciados y una cutícula resistente a la desecación.
La mayoría son de vida terrestre, con algunas excepciones que viven flotando en el agua.
Se encuentran aquí: helechos, palo santo.
REINO FUNGI:
El término fungí deriva del latín fungus que significa hongos. A los miembros de este reino se les conoce
como mohos, levaduras, setas, hongos, royas, etc. Presentan características particulares que los diferencian de
los vegetales con los que durante mucho tiempo estuvieron clasificados, hasta que en 1968 se les crea su
propio reino. Los organismos que forman este grupo tienen:
. Células eucariotas.
. Son heterótrofos.
. Se reproducen por esporas producidas en forma asexual o sexual.
. Tienen pared celular formada por quitina.
. La mayoría presentan respiración aerobia a excepción de las levaduras.
. Son principalmente terrestres en lugares húmedos y unos cuantos acuáticos.
. Son pluricelulares, con excepción de las levaduras que son unicelulares.
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Se encuentra: levadura, hongos.

REINO MONERA:
El término monera proviene del Gr. moneres que significa simple; los organismos que forman este reino son
las
bacterias y las cianobacterias, consideradas como el grupo más antiguo y numeroso que ha existido en la
Tierra. Se calcula que surgieron hace aproximadamente 3,800 Ma (millones de años), y que existen entre
7,000 a 10,000 especies, las cuales pueden ser muy diferentes en su morfología y hábitos de vida, pero
presentan algunas características generales que permiten agruparlas en este reino, por ejemplo:
. Son unicelulares.
. De tamaño muy pequeño -miden entre 1 y 10 µm (micras).
. Son procariotas (carecen de organelos internos rodeados por membrana).
. Pueden alimentarse de forma autótrofa o heterótrofa.
. Se reproducen asexualmente por fisión binaria.
. Su respiración puede ser aerobia o anaerobia.
Se encuentran amebas, virus, penicillium.

REINO PROTOCTISTA
Este reino está formado por organismos que presentan características que no les permiten clasificarse en los
otros cuatro grupos (bacterias, hongos, vegetales y animales), debido a que sus miembros tienen una gran
diversidad de formas, tamaños, alimentación, hábitos, etc., por lo que es muy difícil especificar las
propiedades que los definen. A continuación, se mencionan algunas generalidades de estos:
. Presentan células eucariotas.
. Pueden ser unicelulares, coloniales o pluricelulares (simples sin tejidos especializados).
. Con nutrición autótrofa o heterótrofa.
. Reproducción asexual y sexual.
Se encuentran: algas.
b)- El criterio utilizado fue el de los cinco reinos.

Contreras - Guerrero - Juárez