ESCUELA POLITECNICA NACIONAL

CONSEJO DE DOCENCIA

EPN-GD-MSP-03-03-PRD-05-FRM-02

SILABO
Versión 2

UNIDAD ACADÉMICA: CIENCIAS

CARRERA: (RRA20) MATEMÁTICA APLICADA

OCTUBRE 2024 -
PERIODO ACADÉMICO: 2024-B FEBRERO 2025 TIPO: ORDINARIO

DETALLE DE ASIGNATURA:

FUNDAMENTOS DE LA
NOMBRE: MATEMATICA PARALELO: C

CÓDIGO: MATD133 PENSUM: IMA.20.30.01

CRÉDITOS: 3.00 MODALIDAD PRESENCIAL

COMPONENTES DE ORGANIZACIÓN DE LOS HORAS POR PERIODO

HORAS POR SEMANA
APRENDIZAJES ACADEMICO
Aprendizaje en Contacto con el Docente (AC) 4.00 64
Aprendizaje Práctico Experimental (AP) 0.00 0
Aprendizaje Autónomo (AA) 5.0 80
TOTAL 9.00 144

REQUISITOS DE LA ASIGNATURA

CO-REQUISITOS PRE-REQUISITOS
NOMBRE CÓDIGO NOMBRE CÓDIGO

HORARIO DE LA ASIGNATURA:

COMPONENTE DE APRENDIZAJES HORARIO

AC MATD133 - FUNDAMENTOS DE LA MATEMATICA - C - Jueves: 9-11 Viernes: 14-16

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
ESTA ASIGNATURA ABORDA EL ESTUDIO DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA MATEMÁTICA, EN EL
SENTIDO QUE EL RESTO DE CONCEPTOS SE DEFINEN A PARTIR DE AQUELLOS. ADEMÁS, INTRODUCE AL
ESTUDIANTE EL MÉTODO DE LA MATEMÁTICA: EL LÓGICO - DEDUCTIVO.

INFORMACIÓN DE PROFESOR(ES) A CARGO:

COMPONENTE
FORMACIÓN DOCENTE
NOMBRE CORREO PARALELO DE
ACADÉMICA PRINCIPAL
APRENDIZAJE
SERRANO DE LA sintya.serrano@e
TORRE SINTYA MATEMÁTICA C AC X
pn.edu.ec
ESMERALDA
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

TIPO DE REUSLTADO DESCRIPCIÓN DEL RESULTADO FORMA DE EVIDENCIAR EL CUMPLIMIENTO**

1.1 ESTABLECER LA DIFERENCIA ENTRE UN
AXIOMA, UN TEOREMA, UNA DEFINICIÓN Y
UNA REGLA DE INFERENCIA.1.2 EXPLICAR EL
PAPEL DE LAS EQUIVALENCIAS LÓGICAS Y LAS
REGLAS DE INFERENCIA.1.3 RECONOCER EL
CONCEPTO DE NÚMERO REAL COMO UN
SISTEMA AXIOMÁTICO.1.4 IDENTIFICAR EL
PAPEL FUNDACIONAL DEL CONCEPTO DE
CONJUNTO EN LA MATEMÁTICA
CONTEMPORÁNEA.1.5 RELACIONAR EL
ÁLGEBRA DE CLASES CON LAS PROPIEDADES
DE LAS CONECTIVAS LÓGICAS.1.6 EXPLICAR El estudiante debe resolver ejercicios prácticos, además
Conocimientos LAS CONSECUENCIAS DE LOS PRINCIPALES debe conocer la teoría y demostraciones
AXIOMAS DE LA TEORÍA DE CONJUNTOS.1.7
CONCEBIR EL CONCEPTO DE FUNCIÓN COMO
UN TIPO PARTICULAR DE CONJUNTO.1.8
RELACIONAR LOS CONCEPTOS DE RELACIÓN
DE EQUIVALENCIA, CONJUNTO COCIENTE Y
PARTICIÓN CON LA CONSTRUCCIÓN DE
NUEVAS ESTRUCTURAS MATEMÁTICAS.1.9
ESTABLECER LA ESTRUCTURA LÓGICA
DEDUCTIVA PARA LA DEFINICIÓN DE NÚMERO
NATURAL.1.10 EXPLICAR EL CONCEPTO DE
INFINITO.
2.1 REALIZAR DE MANERA AUTÓNOMA
DEMOSTRACIONES SENCILLAS DE LOS
TEOREMAS SOBRE NÚMEROS REALES,
CONJUNTOS, FUNCIONES, RELACIONES DE
EQUIVALENCIA, NÚMEROS NATURALES Y
CONJUNTOS FINITOS E INFINITOS.2.2 LEER
COMPRENSIVAMENTE Y DE MANERA
AUTÓNOMA DEMOSTRACIONES DE TEOREMAS
SOBRE NÚMEROS REALES, CONJUNTOS,
FUNCIONES, RELACIONES DE EQUIVALENCIA,
NÚMEROS NATURALES Y CONJUNTOS FINITOS El estudiante debe resolver ejercicios prácticos, además
Destrezas E INFINITOS.2.3 APLICAR LOS CONCEPTOS debe conocer la teoría y demostraciones
FORMALES SOBRE FUNCIONES A LOS TEMAS
QUE SE ESTUDIAN EN CÁLCULO DIFERENCIAL
Y ÁLGEBRA LINEAL: DETERMINACIÓN DE
RECORRIDOS, ESPACIOS NULOS, INVERSIÓN DE
FUNCIONES, ETCÉTERA.2.4 APLICAR
EQUIVALENCIAS LÓGICAS, REGLAS DE
INFERENCIA Y PROPIEDADES DE
CUANTIFICADORES PARA REALIZAR
DEMOSTRACIONES DE TEOREMAS SOBRE
CONTINUIDAD Y DERIVABILIDAD.
3.1 DISCRIMINAR ENTRE PROCESOS
MECÁNICOS PARA LA SOLUCIÓN DE CIERTOS
PROBLEMAS Y PROCESOS SUSTENTADOS Y
EXPLICADOS POR UNA TEORÍA.3.2 ADOPTAR
COMO UNA ÉTICA MATEMÁTICA: LA NO
ACEPTACIÓN DE ASEVERACIONES SIN LA
CORRESPONDIENTE DEMOSTRACIÓN, Y LA
REFLEXIÓN SOBRE EL SIGNIFICADO DE LAS
MENCIONADAS ASEVERACIONES.3.3
Valores y actitudes DEMOSTRAR CAPACIDAD DE ESTUDIO Y Actividades en clase
TRABAJO EN EQUIPO.3.4 DESARROLLAR EL
SENTIDO DE RESPONSABILIDAD EN EL
CUMPLIMIENTO DE LAS TAREAS,
COMPROMISOS Y OBLIGACIONES.3.5
DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE
AUTONOMÍA, EN PARTICULAR EN EL
APRENDIZAJE, A FIN DE AMPLIAR Y
PROFUNDIZAR LOS CONOCIMIENTOS
MATEMÁTICOS.

** Descripciones específicas, medibles y demostrables de lo que el estudiante deberá hacer para el logro de los resultados del aprendizaje.

CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

DOCENTE: SERRANO DE LA TORRE SINTYA ESMERALDA, PARALELO: C, COMPONENTE : AC

 COMPONENTE DE HOR
N° SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE AS
1 SEMANA1 Método Axiomática, lógica Exposición oral (clase magistral),
proposicional y reducción al absurdo AC 4.0 ejercicios dentro de clase, lecturas dentro
de clase
Ejercicios fuera de clase, lecturas fuera de
AA 5.0 clase, búsqueda de información
AP 0.0 Ninguna
2 SEMANA2 Teoría axiomática de clases y Exposición oral (clase magistral),
conjuntos: Definiciones y axiomas AC 4.0 ejercicios dentro de clase, lecturas dentro
principales. de clase
Ejercicios fuera de clase, lecturas fuera de
AA 5.0 clase, búsqueda de información
AP 0.0 Ninguna
3 SEMANA3 Algebra de clases, producto Exposición oral (clase magistral),
cartesiano y conjunto de parte AC 4.0 ejercicios dentro de clase, lecturas dentro
de clase
Ejercicios fuera de clase, lecturas fuera de
AA 5.0 clase, búsqueda de información
AP 0.0 Ninguna
4 SEMANA4 Método de deducción y otros métodos Exposición oral (clase magistral),
de demostración. Prueba 1 AC 4.0 ejercicios dentro de clase, lecturas dentro
de clase
Ejercicios fuera de clase, lecturas fuera de
AA 5.0 clase, búsqueda de información
AP 0.0 Ninguna
5 SEMANA5 Demostraciones de Álgebra de clases Exposición oral (clase magistral),
AC 4.0 ejercicios dentro de clase, lecturas dentro
de clase
Ejercicios fuera de clase, lecturas fuera de
AA 5.0 clase, búsqueda de información
AP 0.0 Ninguna
6 SEMANA6 Demostraciones de producto Exposición oral (clase magistral),
cartesiano y grafos AC 4.0 ejercicios dentro de clase, lecturas dentro
de clase
Ejercicios fuera de clase, lecturas fuera de
AA 5.0 clase, búsqueda de información
AP 0.0 Ninguna
7 SEMANA7 Demostraciones de unión e Exposición oral (clase magistral),
intersección de clases y unión AC 4.0 ejercicios dentro de clase, lecturas dentro
generalizada. de clase
Ejercicios fuera de clase, lecturas fuera de
AA 5.0 clase, búsqueda de información
AP 0.0 Ninguna
8 SEMANA8 Introducción a funciones y Examen Exposición oral (clase magistral),
Bimestral AC 4.0 ejercicios dentro de clase, lecturas dentro
de clase
Ejercicios fuera de clase, lecturas fuera de
AA 5.0 clase, búsqueda de información
AP 0.0 Ninguna
9 SEMANA9 Ejemplos de funciones usando la Exposición oral (clase magistral),
definición. AC 4.0 ejercicios dentro de clase, lecturas dentro
Teoremas y propiedades importantes de clase.
de funciones. Ejercicios fuera de clase, lecturas fuera de
AA 5.0 clase, búsqueda de información
AP 0.0 Ninguna
10 SEMANA10 Funciones invertibles, axiomas y Exposición oral (clase magistral),
teoremas importantes de funciones. AC 4.0 ejercicios dentro de clase, lecturas dentro
Prueba 2 de clase.
Ejercicios fuera de clase, lecturas fuera de
AA 5.0 clase, búsqueda de información
AP 0.0 Ninguna
11 SEMANA11 Producto de familias indexadas Exposición oral (clase magistral),
AC 4.0 ejercicios dentro de clase, lecturas dentro
de clase.
Ejercicios fuera de clase, lecturas fuera de
AA 5.0 clase, búsqueda de información
AP 0.0 Ninguna
12 SEMANA12 Construcción de los números Exposición oral (clase magistral),
naturales AC 4.0 ejercicios dentro de clase, lecturas dentro
de clase.
Ejercicios fuera de clase, lecturas fuera de
AA 5.0 clase, búsqueda de información
AP 0.0 Ninguna
13 SEMANA13 Inducción matemática aplicada a la Exposición oral (clase magistral),
suma y multiplicación de números AC 4.0 ejercicios dentro de clase, lecturas dentro
naturales de clase.
Ejercicios fuera de clase, lecturas fuera de
AA 5.0 clase, búsqueda de información
AP 0.0 Ninguna
14 SEMANA14 Conjuntos finitos e infinitos Exposición oral (clase magistral),
AC 4.0 ejercicios dentro de clase, lecturas dentro
de clase
Ejercicios fuera de clase, lecturas fuera de
AA 5.0 clase, búsqueda de información
AP 0.0 Ninguna
15 SEMANA15 Conjuntos finitos e infinitos, teoremas Exposición oral (clase magistral),
y consecuencias AC 4.0 ejercicios dentro de clase, lecturas dentro
de clase.
Ejercicios fuera de clase, lecturas fuera de
AA 5.0 clase, búsqueda de información
AP 0.0 Ninguna
16 SEMANA16 Repaso general y Examen Final Exposición oral (clase magistral),
AC 4.0 ejercicios dentro de clase, lecturas dentro
de clase.
Ejercicios fuera de clase, lecturas fuera de
AA 5.0 clase, búsqueda de información
AP 0.0 Ninguna

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

1.-Charles Pinter , 2014. A Book of Set Theory. Lugar de publicación: USA. EditorialDover

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

-Cunningham, D , 2013. Set Theory. Lugar de publicación: USA. EditorialCambridge University Press
-Robert G Bartle |Donald R. Sherbert , 2014. Introduction to Real Analysis. Lugar de publicación: USA. EditorialWiley
-Raymond M. Smullyan and Melvin Fitting , 2010. Set Theory and the Continuum Problem. Lugar de publicación: USA. EditorialDover
-J. Donald Monk , 1969. Introduction to Set Theory. Lugar de publicación: USA. EditorialMc-Graw Hill Company Book
-Raymond M , 2014. A Beginner's Guide to Mathematical Logic. Lugar de publicación: USA. EditorialDover Publications
-Daniel J. Velleman , 2006. How to prove it . Lugar de publicación: United States of America. EditorialCambridge University Press

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

DOCENTE: SERRANO DE LA TORRE SINTYA ESMERALDA, PARALELO: C, COMPONENTE : AC

Método de aprendizaje Recursos de aprendizaje Escenarios de aprendizaje

Clase magistral Exposiciones, lecturas, trabajos en grupo Aula de clase

EVALUACIÓN
IMPORTANTE: De acuerdo al Art. 80 del RRA la contribución de cada componente de evaluación no podrá exceder el 35% de la
calificación del aporte

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN TIPO APORTE 1 (%) APORTE 2 (%)

Prueba Formativa 35.0 35.0
Examen Formativa 35.0 35.0
Pruebas cortas Sumativa 20.0 20.0
Deberes y/o talleres Sumativa 10.0 10.0
 100.0 100.0

HORARIO Y MECANISMOS DE TUTORÍAS:

DOCENTE: SERRANO DE LA TORRE SINTYA ESMERALDA, PARALELO: C, COMPONENTE: AC

Horario (s) de tutorías Ubicación / mecanismo / herramienta de contacto

Edificio 3, piso 5. Tutorías presenciales. Contacto
Jueves de 12-13 sintya.serrano@epn.edu.ec

POLÍTICAS DE DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

DOCENTE: SERRANO DE LA TORRE SINTYA ESMERALDA, PARALELO: C, COMPONENTE: AC

CÓDIGO DE ÉTICA EPN

La tradición y el prestigio de la Politécnica exigen que el comportamiento de sus miembros se encuadre en el respeto mutuo, la
honestidad, el apego a la verdad y el compromiso con la institución.
Con tal antecedente, el presente Código de Ética define la norma de conducta de los miembros de la Escuela Politécnica Nacional:
RESPETO HACIA SÍ MISMO Y HACIA LOS DEMÁS
Fomentar la solidaridad entre los miembros de la comunidad.
Comportarse de manera recta, que afirme la autoestima y contribuya al prestigio institucional, que sea ejemplo y referente para
los demás.
Respetar a los demás y en particular la honra ajena y rechazar todo tipo de acusaciones o denuncias infundadas
Respetar el pensamiento, visión y criterio ajenos.
Excluir toda forma de violencia y actitudes discriminatorias.
Apoyar un ambiente pluralista y respetuoso de las diferencias.
Convertir la puntualidad en norma de conducta
Evitar el consumo de bebidas alcohólicas, tabaco, substancias psicotrópicas o estupefacientes
HONESTIDAD
Hacer de la honestidad el principio básico de comportamiento en todos los actos.
Actuar con justicia, probidad y diligencia.
Actuar de acuerdo a la conciencia, sin que presiones o aspiraciones particulares vulneren los intereses institucionales.
Velar por el cumplimiento de las garantías, derechos y deberes de los miembros de la Comunidad Politécnica
Tomar oportunamente las medidas correctivas necesarias para superar las irregularidades que pudieren ocurrir.
VERDAD
Hacer una mística de la prosecución de la verdad, tanto en la actividad académica como en lo cotidiano.
Informar con transparencia y en forma completa.
Emitir mensajes con autenticidad, que no distorsionen eventos ni realidades
COMPROMISO CON LA INSTITUCIÓN
Hacer una mística de la prosecución de la verdad, tanto en la actividad académica como en lo cotidiano.
Informar con transparencia y en forma completa.
Emitir mensajes con autenticidad, que no distorsionen eventos ni realidades

ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ATENDER A ESTUDIANTES CON NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES:

Metodologías de enseñanza-aprendizaje:
Ambientes de enseñanza-aprendizaje:
Métodos e instrumentos de evaluación:

UBICACIÓN:

Espacio:E26-P3/E002