Sesión de Aprendizaje

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E. : I.E. N° 64836-B “ Bena Jema”

2. Nivel : Primaria
3. DIRECTOR : Gustavo Ruiz Lozano
4. Area : Arte y cultura
5. GRADO Y SECCIÓN : 2do grado ”
6. Docente Responsable : Elian Vanessa Chavez Mayora
7. FECHA : 13/09/2024
Título : Realizamos la técnica de la dactilopintura
Competencias/ Desempeños Evidencia

Capacidades /Instrumento
Evaluación
2. Crea proyectos desde Explora ideas libremente Escala de valoración
los lenguajes artísticos a partir de su
.2.2. Aplica procesos imaginación, sus
creativos experiencias u
2.3. Evalúa y socializa sus observaciones, y
procesosy proyectos experimenta maneras
enque los elementos del
arte
(movimientos,acciones,
formas, colores o
sonidos)pueden usarse o
ser repetidos
paracomunicar una idea.
-Presenta sus trabajos y
creaciones yresponde a
preguntas sencillas
sobre ellos;asimismo,
describe las
características desus
propios trabajos y los de
suscompañeros.
Enfoques Transversales Actitudes observables

Enfoque de derechos Intercambiar idear para construir juntos
una idea.
Preparación la sesión de clase
¿Qué necesitamos antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizara?

Tijeras, Crayones
-Explora ideas libremente a partir de su Lápiz
imaginación, sus experiencias u Colores
observaciones, y experimenta maneras en Goma
que los elementos del arte Tempera.
(movimientos, acciones, formas,
colores o sonidos) pueden usarse o ser
repetidos para comunicar una idea.
-Presenta sus trabajos y creaciones y
responde a preguntas sencillas sobre
ellos; asimismo, describe las
características de sus propios trabajos y
los de sus compañeros.
INICIO TIEMPO
APROXIMADO
15 MUNITOS
En grupo clase
•Saluda a los estudiantes y exhibe los bocetos realizados en la sesión
anterior.
•Invítalos a sentarse en círculo y haz una demostración de las técnicas que
usarán hoy.
•Comunícales el propósito de la sesión: que hoy realizaremos la técnica de
dáctilo pintura.
Al seleccionar colores y manipular la
témpera, deben tener en cuenta qué
sentimientos o emociones quieren
comunicar.
•Explícales que primero pasarán sus
bocetos a la cartulina o la tela donde
elaborarán su trabajo artístico
•Una vez que hayan pasado el dibujo co sus manos, indícales que trabajarán
primero en los fondos y no en los detalles (los detalles los
realizarán en la siguiente sesión). Demuéstrales cómo pintura en sus manos
y plasmar en la cartulina.
•Antes de empezar con la actividad, pregunta a los estudiantes si quieren
plantear alguna pregunta para asegurarse de que
todo les haya quedado claro
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 45 MINUTOS
En grupo clase
•Plantea la siguiente pregunta con el fin de organizar con ellos los materiales y el espacio de
trabajo: ¿qué tareas necesitan
realizar para organizar el trabajo con pinturas?
En grupos de trabajo
•Reparte a cada grupo con un pedazo de cartulina
cada estudiante
Pueden usar un modelo como el siguiente:
1.Cubrir la pintura sus manos o pies

3. luego pegar la mano sobre la cartulina
4. Lavar l mano con agua pinceles y envases.
5.luego dar algunos toques con los dedos
En forma individual
•Solicita a los integrantes que copien de manera individual su boceto a la cartulin
•Recuérdales que hoy no deben concentrarse en los detalles, sino
en trabajar primero en dar forma en algún animal, aves peces.
•Incentiva a los estudiantes para que hagan mezclas de color con
las témperas, en caso de que esta sea la técnica elegida.
•Mientras vayan trabajando, puedes preguntarles por los colores
que han elegido: ¿son colores alegres y brillantes, o son
oscuros y apagados?, ¿qué sentimientos quieren transmitir con su trabajo?, ¿qué colores
pueden ayudarlos en ello?
En grupos de trabajo
•Después del tiempo asignado, solicita a los estudiantes que con cuidado escriban, usando letra
pequeña, su nombre en una debajo de la pintura. Luego, solicito que puedan colgar sus trabajos
para que compartan sus avances con el resto de la clase.
•Antes de terminar la clase, recuérdales que es hora de efectuar las tareas de limpieza.
.
CIERRE TIEMPO
APROXIMADO
1O MINUTOS
Pide a algunos voluntarios que compartan sus avances. Resalta las mezclas
de color que hayan logrado.
Plantéales algunas interrogantes para que cuenten cómo les fue en el

proceso: ¿les está quedando el trabajo como lo
habían imaginado?, ¿qué colores han elegido?, qué sentimientos quieren
comunicar?, ¿qué ha sido fácil?, ¿qué ha sido
difícil?, ¿cómo lo han resuelto?
•Incentiva a los demás para que les formulen preguntas.
•Felicita a los grupos que las hayan cumplido
de la manera esperada. Pregúntales si tienen recomendaciones para la
siguiente sesión
Para trabajar en casa
•Pide a los estudiantes que traigan a la siguiente sesión la técnica de
dactilopintura de forma libre, para en los detalles de sus trabajo deben
elegir sus manos y dedos.

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Título : Realizamos la técnica de la dactilopintura

Competencias/ Desempeños Evidencia

Enfoques Transversales Actitudes observables

¿Qué necesitamos antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizara?

1.Cubrir la pintura sus manos o pies

Plantéales algunas interrogantes para que cuenten cómo les fue en el

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