Guia Primero C2

REPUBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN JUAN BOSCO”
DANE: 141524000744 Nit. 891.101.322-3
Aprobada por la Resolución No 2889 del 04 de abril de 2018, para la educación formal en los Niveles de Preescolar grado Transición, Básica y educación
Media Académica en la Jornada Diurna Completa y educación formal de adultos en la sede educativa San Juan Bosco, en los Niveles de Básica Secundaria
ciclo 3 y ciclo 4 y Educación Media ciclo 5 y ciclo 6 en Jornada Nocturna. Para la Media Técnica-Especialidad Electrónica Resolución No 7598 del 09 de
noviembre de 2017 en la Jornada Diurna Completa en los años 2017 y 2018, para la Técnica Especialidad Desarrollo de Aplicaciones Redes y Multimedia la
Resolución No 5964 del 13 de julio de 2018 para la técnica especialidad desarrollo de aplicaciones Redes y multimedia la Resolución N.5964 del 13 de julio
de 2018 hasta el 2019 Resoluciones aún vigentes.
TALLER 01
Asignatura Ética y valores. Grado: 1 Periodo: 2

Nombre de Docente Margot Rosa Jojoa Dussan
Objetivo de la actividad Expresar su gratitud creativamente reconociendo el aporte
de su familia su formación a nivel personal y social
1. Aspecto teórico
MI FAMILIA EN MI FORMACIÓN
Preguntas
- ¿Cómo influye mi familia en mi formación?

- ¿Cómo le agradezco a mi familia por su apoyo?
2. Actividad propositiva
EL APOYO DE MI FAMILIA EN MI FORMACION
Que es una Familia
Una familia es la unión de personas que comparten un proyecto vital en común. Entre los miembros
de la misma familia se generan fuertes sentimientos de pertenencia y de compromiso personal
entre ellos.
Una Familia Cumple Funciones…
- El desarrollo de la propia imagen y de la autoestima

- El desarrollo de la personalidad
- La transmisión de valores y la cultura
- El desarrollo emocional
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El desarrollo de la propia imagen y de la autoestima
La familia es el marco principal donde el niño va a ir creando la imagen de sí mismo
El desarrollo de la personalidad
La familia es el primer escenario en el que el niño va relacionarse con otros miembros de su

especie, por lo tanto, comenzara a desarrollar un estilo de comportamiento determinado
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La transmisión de valores y la cultura

La familia es el primer elemento de transmisión de los valores de nuestra cultura, los valores y los
principios éticos de los padres van a ser la base de la socialización del niño en una cultura
determinada.
El desarrollo emocional
El apego y los vínculos emocionales padres e hijos son el elemento clave que asegure el bienestar
psicológico y emocional del niño
La familia es el único escenario permanente y seguro que el niño va a disfrutar, los amigos varían,
en la escuela cambian los profesores y los compañeros, pero, los padres, sin embargo, permanecen
y por ello, van a ser las figuras de referencia a lo largo de la vida del niño.
3. Cierre
En tu cuaderno, vas a escribir una carta a tu familia, con el fin de agradecerle por todo lo que
hacen por ti, por guiarte, apoyarte, darte amor, educación, alimento y un hogar.
Puedes hacerla lo más bonita que desees, también puede ser en una hoja blanca o cartulina
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TALLER 01
Asignatura Religión. Grado: 1 Periodo: 2

Objetivo de la actividad Cuida, respeta y valora la creación de Dios con actos
basados en el amor y respeto
1. Aspecto Teórico
RESPETO Y CUIDADO DE LA CREACIÓN
Preguntas
- ¿Cómo cuidado la creación de Dios?

- ¿Si Dios nos dio la creación, porque no la respetamos?
El respeto por el medio ambiente es otra manifestación de nuestro amor hacia Dios y hacia el
prójimo, se honra a Dios cuidando lo que Él ha creado y se respeta al prójimo al no destruir el
patrimonio ambiental común.
La Biblia nos dice que Dios en el momento de la creación definió 3 relaciones fundamentales, la
primera es la del ser humano con Dios, ya que estamos hechos a su imagen y semejanza (Génesis
1:26), la segunda es entre nosotros, ya que la raza humana fue plural desde el principio (Génesis
1:27), y la tercera, nuestra relación con nuestra buena tierra y sus criaturas, sobre las cuales nos
dio dominio (Génesis 1:28-30).
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La fe cristiana es esperanza, creemos en Dios y en sus promesas, entre ellas está la promesa de que
los Hijos de Dios, en la vida eterna, viviremos en una creación renovada y restaurada.
podemos como cristianos aprender a pensar y a actuar con sentido ecológico en todo ámbito de
nuestra vida, arrepentirnos del derroche, la polución y la destrucción desenfrenada, debemos ser
motivados al servicio desinteresado que alguna vez distinguió al cristianismo, debemos ser pioneros
en el cuidado de la humanidad y el medio ambiente
Dios creó el mundo de la nada

El respeto por el medio ambiente es otra manifestación de nuestro amor hacia Dios y hacia el
prójimo, se honra a Dios cuidando lo que Él ha creado y se respeta al prójimo al no destruir el
patrimonio ambiental común.
La Biblia nos dice que Dios en el momento de la creación define relaciones fundamentales, La primera
es la del ser humano con Dios, ya que estamos hechos a su imagen y semejanza (Génesis 1:26)
La segunda, nuestra relación con nuestra buena tierra y sus criaturas, sobre las cuales nos dio
dominio (Génesis 1:28-30). En efecto, creemos que Dios creó la tierra y la encomendó al cuidado del
hombre (Génesis 1) nuestro pensamiento, nos hacen respetuosos de la tierra, de toda creación
material ya que son el escenario de la historia que Dios ha creado.
Debemos ser pioneros en el cuidado de la humanidad y el medio ambiente, debemos mostrar de

donde provienen el poder y la perspectiva para dicha contribución, tenemos la responsabilidad
cristiana de dar el ejemplo y reanimar el corazón de la ética del evangelio esto significa que debemos
cuidarla en su nombre.
Ejercítate
1. Lee la siguiente frase del Papa Francisco y responde

la siguiente pregunta: ¿Qué importancia crees tú
que tienen las flores dentro de la Naturaleza?
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2. Pinta las imagines donde se cuida la creación y marca con una x.
3. Cierre
Desarrolla las preguntas en tu cuaderno
1.- ¿Por qué es importante el respeto por el medio ambiente?
2.- ¿Qué responsabilidad nos encomienda Dios para poder preservar la creación?
3.- Pinta, dibuja y describe, que acción y compromiso te gustaría asumir para el cuidado de la
Naturaleza
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TALLER 01
Asignatura Informática. Grado: 1 Periodo: 2

Objetivo de la actividad Realiza gráfico sobre la evolución de las herramientas básicas
cotidianas.
1. Aspecto Teórico
LA EVOLUCION DE LAS HERRAMIENTAS

Debido a la gran evolución del ser humano y demás seres, surge la evolución también de las
herramientas que usa el ser humano, ya que, con el tiempo, evoluciona el ser y así mismo los elementos
que el necesita para satisfacer sus necesidades básicas y superiores.
Preguntas
- ¿Cómo evolucionaron las herramientas?

- ¿Por qué evolucionaron las herramientas?
Desde la prehistoria, la evolución tecnológica de las máquinas-herramienta se ha basado en el

binomio herramienta-máquina. Durante siglos, la herramienta fue la prolongación de la mano del
hombre hasta la aparición de las primeras máquinas rudimentarias que ayudaron en su utilización.
1. PALEOLÍTICO (EDAD DE PIEDRA) (2.500.000 – 40.000 a.C)
La palabra Paleolítico significa Antigua Edad de Piedra. Los primeros prehistóricos eran nómadas, y
sus actividades fundamentales estaban encaminadas hacia la caza y la recolección de frutas
silvestres, por lo que dependían de aquellos productos que le ofrecía la naturaleza.
OBJETOS TÉCNICOS Y TECNOLOGÍAS INCORPORADAS:
•Utilización de huesos y piedras (2 500 000 a.C).

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•Lanzas, arcos, flechas , la hoz y arpones (300 000 a.C.)
•El fuego
2. EDAD DE LOS METALES(1.800 A.C – 1 A.C.)
A) EDAD DE BRONCE(1.800 A.C – 800 A.C)
Apareció en el próximo oriente, Grecia y China, donde se empezaron a fabricar flechas, puñales,
hachas, taladros, sierras de bronce.
B.) EDAD DE HIERRO (800 A.C – SIGLO 1 A.C)
Apareció en el próximo oriente, la india y en Europa, se popularizo el uso de hierro como material
para fabricar armas y herramientas.
Se producen espadas, escudos, ruedas, taladros rudimentarios, cortafríos entre otras.
3. EDAD MODERNA (LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL SIGLO XVII-XIX)
Se dio en Gran Bretaña y después en el resto de Europa, el trabajo manual fue reemplazado por otra
dominada por la manufactura. Las innovaciones mas importantes fueron la Máquina de Vapor.
-JAMES WATT (1.736 – 1.819)
Ingeniero escoces realizo mejoras en la máquina de THOMAS NEWCOMEN (1.663 – 1.729) que
dieron lugar a la máquina de vapor, que resultaría fundamental para el desarrollo de la revolución
industrial. Las maquinas eran de mantenimiento constante, no eran seguras para los operarios y la
contaminación aumentaba.
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Máquinas-herramientas: Se denomina máquinas herramientas a las herramientas que utilizan una

fuente de energía distinta del movimiento humano, aunque también puedan ser movidas por personas
cuando no hay otra fuente de energía. Los historiadores de la tecnología consideran que las máquinas
herramientas nacieron cuando se eliminó la actuación directa del hombre en el proceso de dar forma
o troquelar los distintos tipos de herramientas.
Por ejemplo, se considera que el primer torno que puede considerarse máquina herramienta fue el
inventado alrededor de 1751 por Jacques de Vaucanson, porque fue el primero que incorporó el
instrumento de corte en una cabeza ajustable mecánicamente, quitándolo de las manos del operario.
Las máquinas herramientas pueden utilizar una gran variedad de fuentes de energía. Tanto la energía
humana como el animal son opciones posibles, como lo es la energía obtenida a través del uso de
ruedas hidráulicas. Sin embargo, el desarrollo real de las máquinas herramientas comenzó tras la
invención de la máquina de vapor, que llevó a Revolución Industrial. Hoy en día, la mayor parte de
ellas funcionan con energía eléctrica.
Modifican la dirección, el sentido o la intensidad de la fuerza, con lo que se reduce el esfuerzo. Es

un tipo de máquina que se utiliza para dar forma a piezas sólidas, principalmente metales. Su
característica principal es su falta de movilidad, ya que suelen ser máquinas estacionarias.
Tipos de máquina herramienta: Por la forma de trabajar las máquinas herramientas se pueden
clasificar en tres tipos:
 De desbaste o desbastadoras, que dan forma a la pieza por arranque de viruta.

 Prensas, que dan forma a las piezas mediante el corte, el prensado o el estirado.
 Especiales, que dan forma a la pieza mediante técnicas diferentes, como, por ejemplo, láser,
electroerosión, Ultrasonido, plasma, etc.
Función de las máquinas herramientas: Funcionamiento De Las Herramientas: Una máquina debe
estar diseñada para cumplir un propósito o una función principal y/o funciones secundarias. Las
herramientas se diseñan y fabrican para cumplir uno o más propósitos específicos, por lo que son
artefactos con una función con una función técnica
CLASIFICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS MANUALES: Las herramientas manuales se

clasifican en:
 Herramientas Auxiliares: ayudan a que otras herramientas hagan su función.

 Herramientas Sujeción: Tornillo de banco, sargentos o gatos, mordaza, entenallas, alicates,
tenazas
 Herramientas Medida: cinta métrica, regla flexible, calibrador o pie de rey, transportador
de ángulos, voltímetro.
 Herramientas Trazado: Lápiz, portaminas, rotulador de tinta permanente, puntas de trazar
para metal, granete compas, escuadra.
 Herramientas Comprobación-verificación:
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 Herramientas Limpieza:
 Herramientas Embutición:
 Herramientas de mano: favorecen la acción 2.2.1. Herramientas Corte: Tijeras, alicate de
corte, la cuchilla, el corta tubos, etc
 Herramientas para serrar: Sierra de marquetería, serrucho, sierras de arco, sierras de
calar, etc.
 Herramientas para rebajar o trocear: Formones, gubias, escoplos, cinceles, buriles, cepillos
de carpintero, limas, Escofinas, etc.
 Herramientas de taladrado: Barrenas, berbiquies, taladros manuales, taladradores
eléctricos... 2.2.5. Herramientas de golpeo: Martillos, mazas, botadores..
 Herramientas para atornillar: Destornilladores, llaves fijas, llaves de tubo, llaves Allen, etc.
 Herramientas de unión: Pegamento instantáneo, cola blanca, pegamento termofusible,
silicona, soldadores.
 Herramientas de construcción: Fresadoras, tornos...
 Herramientas Deformación-conformación:
 Herramientas Montaje-desmontaje:
 Herramientas Perforación:
 Herramientas Acabado:
Ejercítate
1. Une con una línea a cada persona con la herramienta que necesite para su trabajo
2. selecciona el objeto con la descripción correcta

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3. Cierre
El estudiante desarrollara las actividades en su cuaderno
1. dibuja que herramientas necesitas para realizar las siguientes actividades:
2. Observa las imágenes y piensa que herramienta o maquina reemplaza la labor de una persona
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TALLER 01
Asignatura Educación Física Grado: 1 Periodo: 2

Objetivo de la actividad Ejecuta algunas rutinas o movimientos rítmicos para fortalecer su
expresión rítmica
1. Aspecto Teórico
COORDINACION RITMICA
La coordinación rítmica es la capacidad de producir mediante el movimiento un ritmo externo o
interno del ejecutante la repetición regular o periódica de una estructura ordenada.
Preguntas
- ¿Qué es ritmo?
- ¿Cómo me muevo?
- ¿Cómo siento la música?
¿QUÉ ES EL RITMO?
Es un movimiento controlado o medido, sonoro o visual, que se repite en un determinado intervalo de

tiempo. La palabra ritmo proviene del griego rhytmos. Asimismo, la palabra ritmo hace referencia a
la celeridad con que se realiza o se produce una determinada acción.
El ritmo en Educación Física es un elemento mediante el que se busca una autonomía en el movimiento.
A través del ritmo se pueden desarrollar capacidades motrices y sensoriales, así como también su
capacidad de orientación.
El ritmo y la coordinación son cualidades físicas que se trabajan articuladamente en la práctica de

rutina de ejercicios, en la que los alumnos entrenan bajo el ritmo de una música de fondo; se logra
así una especie de «coreografía», basada en ejercicios cardiovasculares.
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Ejercítate
1. Explora los movimientos que puedes realizar por medio de las articulaciones del cuello,
hombros, codos, muñecas, dedos de la mano, cadera, rodillas, tobillos y dedos de los pies. Señala y
nombre cada parte de tu cuerpo mientras la movilizas.
2. Vamos a jugar un juego llamado “Mi cuerpo es música” Consiste en la imitación de aplausos,
zapateos y palmadas en los muslos incorporando secuencias rítmicas que el estudiante debe imitar:
- Dos aplausos y un zapateo.
- Dos aplausos y dos zapateos.
- Un aplauso y dos zapateos.
- Un aplauso, una palmada en los muslos y un zapateo.
Cuando realices estos, puedes ir incorporando más en cualquier otra parte de tu cuerpo que tu
desees, para que conozcas más sonido y movimientos
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3. Luego vas a jugar, al “espejo bailador” , vas a juntarte con otro compañero y vas a imitar lo que
él haga, es decir seguirás los movimientos con ritmos que él realice. Después de qué tú seas el
espejo, el otro compañero será el espejo para cambiar de roles.
4. Ahora vas a realizar varias respiraciones de forma consciente y profunda. Haciendo ejercicios
de estiramiento, para ello deberás sostener las posiciones corporales por un periodo entre 8 a 10
segundos, como lo muestra la imagen
3. Cierre
El estudiante desarrollara, las mismas actividades para fortalecer su postura y ritmo corporal,
trabajado en clase.
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TALLER 01
Asignatura Educación Grado: 1 Periodo: 2

Artística
Objetivo de la actividad Realiza el collage como manifestación artística y valorando el
medio ambiente
1. Aspecto Teórico
EL COLLAGE
El collage fue creado por los cubistas Picasso y Braque, que crearon en 1912, los papiers collés.
Esta técnica trae elementos de la vida cotidiana al arte. Hay varias formas de realizar collage.
Preguntas
- ¿Qué es un collage?
- ¿para que sirven los collages?
- ¿Cómo puedo hacer un collage?
EL COLLAGE
El collage es una técnica artística, consistente en el pegado de diversos fragmentos de materiales

sobre una superficie.
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CARACTERISTICAS: La característica más destacada es que se utilizan diversos materiales, si se

trata de papeles este de debe ser con diferentes tipos de papel ejemplo: papel glasé opaco, brillante,
cartón, corrugado, afiche, cartulina, etc.
LA TÉCNICA DEL COLLAGE:

1. Esta técnica en lugar de imitar la realidad, como se estilaba hasta entonces, compone las obras
con trozos de realidad
2. Los materiales más empleados para collage son planos, como telas, papeles, cartón, fotografías,
fragmentos de plástico, recortes de periódico. También se pueden utilizar objetos con volumen
como prendas de vestir, cajas, objetos de metal.
3. El collage puede combinarse con otras técnicas, como el dibujo y la pintura, el óleo, la acuarela,
el grabado. En el comienzo se trataba de agregar papeles de colores planos sobre cuadros,
aumentando el color absoluto. Esta técnica fue muy empleada por los futuristas y dadaístas.
Formas del collage
Mediante el manejo de los materiales elegidos para el collage, se logra una composición original e
imaginativa.
Hay tres formas que son las más utilizadas:
• Collage con papel y cartulina: Puede emplear variantes como papeles arrugados, mojados por la
lluvia, a color, en blanco y negro, pintados o decorados con lápiz, acrílico, carboncillo, periódicos,
folletos, carteles, boletines, programas, etc. Se emplea cola blanca para el pegado y el soporte es
cartón rígido.
• Collage con materiales sólidos: Permite usar fragmentos de madera (molduras, madera rota,
quemada, pintada, etc), tejidos de todo tipo, metales (chapas, bidones, clavos, tornillos, etc), otros
objetos como desechos, juguetes viejos, tenedores, latas de conserva, etc. Se fijan sobre un
soporte rígido, capaz de soportar el peso de los elementos que se agreguen. Estos materiales
pueden modificarse aplicando fuego, pintura u otros tratamientos que alteren la textura y color de
los mismos.
• Collage con relieves de pintura: Se realiza por acumulación de pintura, aplicándola en capas hasta
obtener el espesor deseado. Con dicho volumen de pintura se crean formas novedosas. Admite el
agregado de elementos como el aserrín, viruta de madera, plástico, etc.
Ejercítate
Vamos a realizar un collage natural, utilizando elementos de la naturaleza como
- Hojas verdes y secas

- Flores vivas o muertas
- Palos de algún árbol pequeño
- Un octavo de cartulina o cartón paja
- Pegante
- Tijeras
Pasos
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1. vas a tomar la cartulina o cartón paja
2. Luego alista tu demás materiales
3. Después vas a tomar la cartulina y algunos elementos de la naturaleza que conseguiste y vas a
empezar a pegarlos en la cartulina, para que vayas formando figuras.
Puedes crear paisajes, animales, flores, jardines, casas, objetos. La idea es que los organices como
tú más desees y que lo que este en tu imaginación fluya y sobre todo que a ti te guste y quede
hermoso.
También puedes decorar las hojas naturales que vas a usar, decorar con marcador, con pintura.
Ejemplos.
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3. Cierre
El estudiante terminara su collage y lo llevara para su casa, recordando que su trabajo realizado es
muestra de creación y valoración por el medio ambiente

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

Asignatura Ética y valores. Grado: 1 Periodo: 2

- ¿Cómo influye mi familia en mi formación?

EL APOYO DE MI FAMILIA EN MI FORMACION

Que es una Familia

Una Familia Cumple Funciones…

- El desarrollo de la propia imagen y de la autoestima

El desarrollo de la propia imagen y de la autoestima

La familia es el marco principal donde el niño va a ir creando la imagen de sí mismo

La familia es el primer escenario en el que el niño va relacionarse con otros miembros de su

La transmisión de valores y la cultura

Asignatura Religión. Grado: 1 Periodo: 2

RESPETO Y CUIDADO DE LA CREACIÓN

- ¿Cómo cuidado la creación de Dios?

Dios creó el mundo de la nada

Debemos ser pioneros en el cuidado de la humanidad y el medio ambiente, debemos mostrar de

1. Lee la siguiente frase del Papa Francisco y responde

2. Pinta las imagines donde se cuida la creación y marca con una x.

Desarrolla las preguntas en tu cuaderno

1.- ¿Por qué es importante el respeto por el medio ambiente?

Asignatura Informática. Grado: 1 Periodo: 2

LA EVOLUCION DE LAS HERRAMIENTAS

- ¿Cómo evolucionaron las herramientas?

Desde la prehistoria, la evolución tecnológica de las máquinas-herramienta se ha basado en el

1. PALEOLÍTICO (EDAD DE PIEDRA) (2.500.000 – 40.000 a.C)

OBJETOS TÉCNICOS Y TECNOLOGÍAS INCORPORADAS:

•Utilización de huesos y piedras (2 500 000 a.C).

•Lanzas, arcos, flechas , la hoz y arpones (300 000 a.C.)

2. EDAD DE LOS METALES(1.800 A.C – 1 A.C.)

A) EDAD DE BRONCE(1.800 A.C – 800 A.C)

B.) EDAD DE HIERRO (800 A.C – SIGLO 1 A.C)

Se producen espadas, escudos, ruedas, taladros rudimentarios, cortafríos entre otras.

3. EDAD MODERNA (LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL SIGLO XVII-XIX)

-JAMES WATT (1.736 – 1.819)

Máquinas-herramientas: Se denomina máquinas herramientas a las herramientas que utilizan una

Modifican la dirección, el sentido o la intensidad de la fuerza, con lo que se reduce el esfuerzo. Es

 De desbaste o desbastadoras, que dan forma a la pieza por arranque de viruta.

CLASIFICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS MANUALES: Las herramientas manuales se

 Herramientas Auxiliares: ayudan a que otras herramientas hagan su función.

2. selecciona el objeto con la descripción correcta

El estudiante desarrollara las actividades en su cuaderno

1. dibuja que herramientas necesitas para realizar las siguientes actividades:

Asignatura Educación Física Grado: 1 Periodo: 2

Es un movimiento controlado o medido, sonoro o visual, que se repite en un determinado intervalo de

El ritmo y la coordinación son cualidades físicas que se trabajan articuladamente en la práctica de

Asignatura Educación Grado: 1 Periodo: 2

El collage es una técnica artística, consistente en el pegado de diversos fragmentos de materiales

CARACTERISTICAS: La característica más destacada es que se utilizan diversos materiales, si se

LA TÉCNICA DEL COLLAGE:

Formas del collage

Hay tres formas que son las más utilizadas:

Vamos a realizar un collage natural, utilizando elementos de la naturaleza como

- Hojas verdes y secas

1. vas a tomar la cartulina o cartón paja

2. Luego alista tu demás materiales

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