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Institución: Unidad Educativa “GUILLERMO DURAN ARCENTALES”
Docente: Lcda. Mayra Medina Gamboa.
Fecha: 21 al 25 de octubre Asignatura: Educación Artística Tema: Pintura de género Ejes transversales: Estrategias Innovadoras y Creativas Emociones/valores: Empatía y Respeto Logro de Aprendizaje: I.ECA.5.4.1. Selecciona, ordena y reúne muestras significativas de las producciones realizadas en un portafolio, blog, catálogo u otro recurso digital adecuado para presentar y reflexionar sobre las creaciones artísticas propias. (I.4., S.3.) Pintura de género 1. Analiza y responde las siguientes preguntas:
¿Conoces sobre la pintura de género?
1.1. Reto: Desarrollar un portafolio digital que contenga muestras de la producción
artística propia y comentarios críticos sobre los productos incluidos.
2. Observación, investigación, experimentación, participación en procesos
creativos:
Indagar sobre la pintura de género.
Organizar sus investigaciones en la carpeta portafolio.
3. Elaboración de un producto final:
Materiales:
una pieza de cartón, cartoncillo o cartulina de 70 x 50
dibujos pegamento blanco tijeras Resorte
Nota:
Información adicional:
CARPETA – PORTAFOLIO
La carpeta o portafolio se integra en la asignatura como el elemento que sirve para
organizar su trabajo. En esta carpeta se debe incluir toda la documentación que generen (individualmente o en grupo) cuando estudien la asignatura. El material debe estar ordenado temáticamente, apuntes, resúmenes, de un mismo tema deben estar juntos. En la asignatura los estudiantes deben realizar diversas actividades, algunas de ellas acaban con la realización de una entrega que es registrada y revisada.
¿Cómo hacer la carpeta que contendrá la información?
Opcionalmente, para personalizar tu proyecto y decorarlos, puedes utilizar
los siguientes materiales: papel para envolver, mapas, plástico adherible o tela. Puedes personalizar tu carpeta con dibujos o decorándola a tu gusto. Te recomiendo que utilices materiales que tengas en casa para hacer este proyecto Instrucciones:
Red MAgIA - Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo. (1)
