PROPUESTA DEL PLAN ANALÍTICO.

ESC. PRIM. ___________________________

PRIORIZACION SABERES Y ETICA, DE LO EJES PROBLEMAS DE LA TEMPORALIDA POSIBLES
LENGUAJES PENSAMIENTO NATURALEZA HUMANO A LO ARTICULADORES. COMUNIDAD PARA D PROYECTOS
CIENTIFICO Y COMUNITARIO ABORDAR LOS PDA PROPUESTA
SOCIEDADES EN
COLECTIVO
INTERCULTURALIDAD CONTAMINACIÓN DIFUSIÓN Y
PDA: PDA: PDA: PDA: CRÍTICA. CON BASURA 15 DÍAS. CAMPAÑA DE
LIMPIEZA
Conoce hechos Identifica y clasifica Elabora Comparte ideas y DENTRO Y FUERA
VIDA SALUDABLE. ESCOLAR Y
noticiosos o animales, con base representaciones experiencias sobre DE LA ESCUELA.
COMUNITARIO.
noticias por medio en su tipo de cartográficas de la diferentes temas,
de noticieros de alimentación: entidad y el para aprender la
radio y/o televisión. herbívoros, territorio importancia de
carnívoros y nacional, escuchar.
Compara cómo se omnívoros, y su considerando los Conoce distintos
presenta una relación con el lugar puntos cardinales. puntos de vista,
misma noticia en donde viven. Indaga sobre los para
distintos medios de cambios en los favorecer el
comunicación e Identifica, componentes del entendimiento y la
identifica representa y explica ecosistema (suelo, negociación
diferencias y el proceso de agua, aire y seres con los demás.
semejanzas en su nutrición de plantas, vivos,
tratamiento en el que entre otros), por
intervienen la luz causas físicas o
solar, el agua, las sociales.
sales minerales y el Comprende que
dióxido de carbono, las personas de
sin llegar al uso de distintas culturas
fórmulas químicas. interactúan de
diferente manera
Analiza y describe la con los
estructura de ecosistemas,
cadenas distinguiendo las
alimentarias: formas de trabajo
productores en que las
(plantas), mujeres y las
consumidores personas de los
 (animales), y pueblos
descomponedores originarios,
(hongos y afrodescendientes
bacterias), así como y otras culturas de
su relación con el su entidad o país,
lugar donde conviven de
habitan. manera más
armónica con los
Explica las ecosistemas,
condiciones del protegiéndolos y
entorno propicias preservándolos.
para la existencia y Valora la
sobrevivencia de importancia del
plantas y respeto y
animales, entre ellos colaboración en
el ser humano; su cuidado y
reconociendo su aprovechamiento
compromiso para sustentable, con
cuidarlo. equidad y justicia
social.
Propone acciones
para contribuir en
la preservación de
los ecosistemas,
de manera
personal y
comunitaria,
desde el trabajo y
en la convivencia
cotidiana de la
comunidad, el
barrio, el pueblo o
la ciudad.
INCLUSIÓN. ASISTENCIA PROYECTO:
PDA:
Indica de manera
PDA:
Resuelve situaciones
PDA:
Localiza y
PDA:
Reflexiona sobre el INTERMITENTE 15 DÍAS. “EDUCANDO
JUNTOS”
IGUALDAD DE
respetuosa cuando problemáticas reconoce valor de una familia
GÉNERO.
no ha comprendido vinculadas a su características del y de la aportación
las opiniones o contexto que territorio de de sus integrantes,
ideas de otros. implican sumas o México, como para favorecer su
restas de suelo, clima, desarrollo personal
Utiliza información números naturales regiones y afectivo.
de varias fuentes de hasta cuatro naturales, relieve, Describe los valores
orales y escritas, cifras utilizando los cuerpos de agua, que distinguen a su
para explicar y algoritmos extensión, límites familia, para
argumentar sus convencionales. terrestres, entenderlos como
propias ideas y marítimos y elementos de
opiniones. Resuelve situaciones aéreos, así como desarrollo social y
problemáticas las entidades personal.
Recupera de forma vinculadas a su federativas que lo
explícita contexto que integran.
experiencias y implican sumas o Elabora
conocimientos, restas de dos representaciones
para tomar números decimales cartográficas del
decisiones o asumir hasta centésimos, territorio nacional
una postura. con apoyo de y su diversidad
material concreto y natural.
Intercambia representaciones Indaga sobre los
información, gráficas. cambios en la
practica la escucha conformación
activa, empatía y/o Resuelve situaciones territorial de
negociación y toma problemáticas que México, y
acuerdos. implican sumas o reconoce pérdidas
restas de fracciones y
con diferente anexiones
denominador territoriales, así
(tercios, quintos, como
sextos, novenos y continuidades
décimos) vinculados de pueblos
a su contexto, originarios, más
mediante diversos allá de las
procedimientos, en fronteras
particular, la políticas actuales
equivalencia. (comparaciones
en imágenes y
mapas).
PENSAMIENTO POCA REALLY
PDA:
Analiza las
PDA:
Resuelve situaciones
PDA:
Representa la
PDA:
Participa en la toma
CRÍTICO. COMPRENSIÓN 15 DÍAS. MATEMÁTICO.
características de problemáticas visión de su de decisiones sobre PARA LA
VIDA SALUDABLE RESOLUCIÓN DE
diversos textos vinculadas a su comunidad el funcionamiento
instructivos, como contexto que respecto a su de la escuela, y la PROBLEMAS
reglamentos, implican relación con la relación MATEMATICOS
recetas multiplicaciones de naturaleza y las escuela-comunidad,
médicas y de números naturales tradiciones para favorecer la
cocina, indicaciones de hasta tres por culturales colaboración.
para participar en dos cifras, a partir construidas, a Imagina y escribe
un juego de mesa o de diversas partir de su algunas propuestas
de patio, e descomposiciones interacción con para establecer
interpreta la aditivas y el los ecosistemas colaboración entre
información que algoritmo del territorio en el los miembros de la
presentan. convencional. que habita su escuela y personas
comunidad. del contexto, para
Emplea verbos en Resuelve situaciones Analiza enriquecer los
infinitivo o problemáticas críticamente otras aprendizajes
imperativo, así vinculadas a su formas de escolares con sus
como términos contexto que interacción de las experiencias,
secuenciales, para impliquen el uso de sociedades con la saberes y
escribir un algoritmo para naturaleza, que conocimientos.
instrucciones. dividir números afectan los
naturales de hasta sistemas de vida
Describe el orden tres cifras entre un en su territorio y
secuencial de un número de una o en su comunidad,
procedimiento. dos cifras; reconoce reconociendo que
Reflexiona sobre la al cociente y al la vida humana y
ortografía de residuo como la de otros seres
palabras resultado de una vivos depende de
homónimas. división. que se
establezcan
Emplea signos de Utiliza, explica y prácticas que
puntuación como el comprueba sus reduzcan el
punto, la coma y los estrategias para impacto negativo,
dos puntos. calcular no sólo en la
mentalmente el naturaleza, sino
doble o el triple de también en la
un número natural sociedad, tales
de dos cifras y la como el consumo
mitad de un número sustentable, el
natural par de dos comercio justo, la
cifras. agroecología y la
protección del
patrimonio
biocultural.
Dialoga sobre el
derecho humano
a un ambiente
sano, adecuado
para su desarrollo
y bienestar y
cómo es posible
ejercerlo.
INCLUSIÓN. AUTORREGULACIÓN ME CONOCES
PDA:
Reconoce y usa
PDA:
Indaga, describe y
PDA:
Analiza la
PDA:
Comparte los DE EMOCIONES 15 DÍAS. Y
CONOZCO.
TE
IGUALDAD DE
diversos estilos, representa conformación cambios que afronta
GÉNERO.
recursos y mediante modelos, pluricultural y en sus capacidades
estrategias los caracteres plurilingüe de y las formas de ser,
narrativas. sexuales primarios y México que se pensar, actuar y
secundarios, al expresa en relacionarse para
Establece comparar los pueblos valorar la manera en
relaciones causales cuerpos de niñas y originarios, que las demás
y temporales entre niños con los de afromexicanos, personas inciden en
acontecimientos. adolescentes; migrantes y la construcción de
establece relaciones diversas su identidad.
Reflexiona sobre los entre los cambios comunidades que
tiempos presente, que se presentan habitan México,
pretérito y durante la pubertad que tienen
copretérito, para y la adolescencia, prácticas
narrar sucesos. con el desarrollo culturales e
biológico del ser historias que se
Infiere el significado humano. manifiestan en
de las palabras, a formas de pensar,
partir de la Comprende la hablar,
información importancia de convivir, vestir,
contextual de un llevar a cabo hábitos celebrar y
texto. de higiene de los compartir,
sistemas sexuales, apreciando sus
tanto en mujeres aportaciones al
como en hombres; patrimonio
practica y cultural del país y
toma decisiones reconociendo los
para fortalecerlos. problemas y
dificultades que
Describe y enfrentan.
representa las fases Reconoce las
del ciclo menstrual, leyes que
a partir de su garantizan el
duración, cambios derecho a
que ocurren en el vivir con igualdad
cuerpo y periodo y dignidad, así
fértil; explica la como a expresar
diversidad de prácticas
síntomas físicos y culturales y
sensaciones que las lingüísticas de los
niñas pueden pueblos
experimentar originarios y
asociados a la afromexicanos, y
menstruación, a respetar y
algunos mitos y valorar las
tabúes alrededor de prácticas de
 ésta, así como diversos grupos y
medidas de cuidado personas.
e higiene personal.

Indaga y comunica
ideas, valores,
prácticas,
costumbres y
estereotipos que
existen en las
familias y la
comunidad, en
torno a los cambios
anatómicos y
fisiológicos que se
presentan tanto en
la pubertad como
en la adolescencia
para distinguir entre
las niñas y los niños,
de las y los
adolescentes.
VIDA SALUDABLE. MALOS HABITOS DE “SI ESTOY
PDA:
Elabora preguntas
PDA:
Indaga y describe
PDA:
Analiza la
PDA:
Reconoce ideas, HIGIENE (ASEO 15 DÍAS. LIMPIO, ESTOY
SANO”
INTERCULTURALIDAD PERSONAL)
para localizar la los nutrimentos que conformación conocimientos,
CRÍTICA.
información que proporcionan los pluricultural y prácticas
requiere y alimentos que plurilingüe de culturales y formas
reflexiona sobre el consume, y México que se de organización,
uso de acentos contrasta con el expresa en para explicar el
gráficos en palabras Plato del Bien pueblos significado que
que se usan para Comer, e identifica originarios, tienen en la familia,
preguntar: qué, los que necesita afromexicanos, la escuela y la
cómo, cuándo, incluir en su migrantes y comunidad.
dónde, por qué, alimentación, así diversas
para qué. como los beneficios comunidades que
para su habitan México,
Emplea elementos salud y para realizar que tienen
de los textos que sus actividades prácticas
organizan el diarias. culturales e
contenido: títulos, historias que se
subtítulos, viñetas, Identifica y analiza manifiestan en
tipografía, palabras la influencia de formas de pensar,
clave, para localizar diversos medios de hablar,
información. comunicación o convivir, vestir,
 redes sociales en el celebrar y
Hace anticipaciones consumo de compartir,
sobre el contenido alimentos con alto apreciando sus
de un libro, a partir contenido de grasa, aportaciones al
de la información azúcares y sal, así patrimonio
de la portada y como su impacto en cultural del país y
contraportada. la reconociendo los
salud, y toma problemas y
Diversifica el uso de decisiones que dificultades que
fuentes de consulta mejoren tanto su enfrentan.
en función del alimentación como Reconoce las
propósito y el tema, la economía leyes que
y reconoce la personal y familiar. garantizan el
organización de Reconoce y valora derecho a
materiales las prácticas vivir con igualdad
informativos y sus culturales, y dignidad, así
elementos. relacionadas con la como a expresar
alimentación prácticas
Parafrasea y/o saludable presentes culturales y
ejemplifica en su comunidad, lingüísticas de los
planteamientos que como la milpa, y la pueblos
expone un texto rotación de cultivos, originarios y
informativo. que favorecen la afromexicanos, y
producción y a respetar y
Consulta consumo valorar las
diccionarios y responsable, la prácticas de
glosarios para obtención de una diversos grupos y
resolver variedad de personas.
dudas relacionadas alimentos y el
con el uso de cuidado del medio
ciertos términos. ambiente.

Indaga y explica qué

productos y
alimentos son
convenientes
adquirir o consumir
en su familia,
por su costo
económico y el
impacto medio
ambiental que
provocan.
 IGUALDAD DE ACOSO ESCOLAR. “HEROE SIN
PDA:
Planea, escribe,
PDA:
Indaga y describe
PDA:
Indaga y analiza
PDA:
Reflexiona acerca de
GÉNERO. 15 DÍAS. CAPA EN LA
ESCUELA”
revisa y corrige los nutrimentos que formas diversas las prácticas que
INCLUSIÓN.
textos donde proporcionan los en que las prevalecen entre
describe, de alimentos que mujeres hombres y mujeres,
manera lógica, consume, y contribuyen en el en la familia y la
procesos con los contrasta con el cuidado y la comunidad.
que tiene cierta Plato del Bien preservación del Identifica estilos de
familiaridad. Comer, e identifica ambiente y la relación y
los que necesita salud, así como distribución de
Reflexiona sobre el incluir en su acciones sociales responsabilidades
uso de palabras y alimentación, así y políticas que se convenientes, para
frases adjetivas y como los beneficios orientan a el bienestar en la
adverbiales para para su recuperar familia y la
describir procesos. salud y para realizar prácticas comunidad, y los
sus actividades tradicionales que valora
Utiliza algunos diarias. ayuden a positivamente.
conectores reducir y a Descubre
secuenciales, como Identifica y analiza transformar el situaciones de
en primer lugar, la influencia de deterioro que injusticia o riesgos,
posteriormente, diversos medios de ocasiona la en la relación entre
finalmente; y comunicación o cultura capitalista hombres y mujeres,
temporales, como redes sociales en el dominante en la e indaga sobre
al mismo consumo de naturaleza y la programas e
tiempo, alimentos con alto sociedad. instituciones que
simultáneamen contenido de grasa, Comprende la pueden ayudar en
te, más tarde, azúcares y sal, así importancia de caso necesario.
antes, cuando como su impacto en una alimentación
describe un la saludable y
proceso, a fin de salud, y toma revalora la cultura
dar claridad al decisiones que de la Milpa y el
texto. mejoren tanto su Maíz en México,
alimentación como desarrollando
Revisa y corrige las la economía acciones
descripciones que personal y familiar. colectivas
realiza, Reconoce y valora colaborativas en
para transmitir las prácticas su escuela,
ideas de forma culturales, involucrando a la
clara, evitando relacionadas con la comunidad, para
repeticiones alimentación socializar sus
innecesarias. saludable presentes beneficios en la
en su comunidad, alimentación
Reconoce el uso del como la milpa, y la nacional.
punto y coma y los rotación de cultivos, Conoce cómo es
dos puntos, y los que favorecen la posible ejercer el
emplea al producción y derecho
enumerar consumo humano a un
diferentes responsable, la ambiente sano y
elementos o obtención de una adecuado, para el
aspectos. variedad de desarrollo y
alimentos y el bienestar
cuidado del medio planetario, y se
ambiente. compromete a
respetar los
Indaga y explica qué ecosistemas,
productos y actuar con
alimentos son reciprocidad,
convenientes cuidándolos y
adquirir o consumir contribuyendo en
en su familia, su preservación,
por su costo mediante
económico y el acciones
impacto medio personales,
ambiental que colectivas y
provocan. comunitarias
críticas, para
contribuir al
consumo
sustentable.