SEIEM

DEPARTAMENTO DE EDUCACION INDIGENA

JEFATURA DE SECTOR NO. 003
ZONA ESCOLAR 304

ESCUELA PRIMARIA DESPERTAR CAMPESINO

C.C.T 15DPB0061L
Programa Escolar de Mejora Continua
2024-2025
El Tunal, San Felipe del Progreso, Méx., agosto de 2024.
 Escuela Mexicana es la implementación de una “educación profundamente humanista, científica y tecnológica”.

El derecho a la igualdad y no discriminación, establecido en el artículo 1° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos constituye
el pilar sobre el que se construyen los demás derechos humanos; su prohibición explícita, obliga a todos y cada uno de los entes y las personas servidoras
públicas a realizar acciones y medidas eficaces y necesarias para aquellos grupos que históricamente han sido excluidos y marginados en la construcción
de políticas públicas, en rubros tales como: educación, trabajo, vivienda, procuración de justicia, salud, medio ambiente sano, alimentación, entre otros.

Diagnostico socioeducativo
DATOS GENERALES DE LA LOCALIDAD
La localidad de El Tunal está situada se encuentra a 1.4 kilómetros en dirección este de la Cabecera Municipal, Colinda al
norte con la Localidad de El Obraje, al Este con San Felipe del Progreso, al Sureste con la Localidad de Calvario Buenavista, al
Noreste con El Ejido de San Felipe del Progreso y al Poniente con San Pablo Tlalchichilpa. Cuenta con 3,370 habitantes
aproximadamente.

La situación geográfica está ubicado en un terreno inclinado, pedregoso y con tepetate, el espacio para el cultivo es limitado, la
flora está compuesta por arbustos pequeños, algunos árboles frutales como duraznos, pera, capulines, tejocote, manzana, tuna,
xoconostle también aboles no frutales como, pino, cedro, gigante, encino, tepozal, así como nopales y magueyes. La fauna que
predomina en la Localidad son zorra, tlacuache, comadreja, ardilla, hurón, tuza, patos, lechuzas, liebres, conejos, armadillo,
zorrillo, codorniz, cacomixtle, gorriones, colibrí, golondrinas, pájaras viejas, zopilotes, gavilán, cuervo, víboras, arañas, ratones.
Los animales domésticos son caballos, mulas, burros, cerdos, gallinas, abejas, vacas, borregos, perros, gatos.

La principal actividad económica que se realiza por parte de los padres de familia es la agricultura de maíz, la siembra de
algunas hortalizas, sembrado de flores de cempasúchil, elaboración de dulces de chocolate; algunos ingresos que tienen los
padres de familia es que dedican a la albañilería, otros son obreros, algunos emigran a otras ciudades en busca de empleo y
algunos más emigran a Estados Unidos, pocos son los profesionistas, las mujeres se dedican en su mayoría al hogar y al
cuidado de los hijos, otras salen a trabajar en casa o empleándose en algunos locales del municipio.

La comunidad cuenta con los principales servicios básicos, como agua potable, sin embargo es limitada en época de sequía, luz
eléctrica, el drenaje solo es en las casas que se encuentran sobre la calle principal, las otras casas tienen fosas sépticas o
letrinas, biblioteca comunitaria en la delegación, servicio telefónico particular y de internet en cibers, esta s ituación nos limita
como docentes con las tareas, pues los alumnos no tienen donde investigar, solo utilizan los libros de ellos o sus hermanos, en
internet solo si cuentan con señal y datos, hay dos papelerías cerca de la escuela. Cuentan con un campo de futbol, un panteón,
un rio pequeño donde la gente acude a lavar la ropa y extraen agua del pozo para sus necesidades básicas.

En localidad se ubican las siguientes instituciones:

 Educación inicial Escolarizado
 Educación Inicial no Escolarizado
 Preescolar Indígena. TIERRA Y LIBERTAD
 Escuela Primaria Indígena DESPERTAR CAMPESINO
 Escuela Secundaria Oficial.
 Un centro salud.
 Una delegación.

La principal religión que se profesa en la comunidad es la religión católica, pocos son evangélicos, algunos son testigos de
Jehova y otros más adoran a la muerte; entre las principales costumbres y tradiciones es la conmemoración de la fiesta
del municipio de San Felipe del Progreso haciendo sus recorridos por las principales calles de la comunidad, esta dura
aproximadamente quince días “denominada la fiesta de enero”, otra celebración importante es la de fiesta del San
 Isidro que se celebra el día 15 de mayo en la Comunidad , dichas festividades no afecta las actividades escolares debido a
que los alumnos si asisten a la Escuela.

PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD

 Falta de oportunidades de trabajo, gran parte de la población sale a trabajar a la Ciudad de México y otros
estados, a las fábricas de Atlacomulco o al Municipio.
 El servicio de drenaje es malo y abastece a pocas familias, algunos siguen haciendo uso de las fosas sépticas y
letrinas.
 El agua potable es limitado, y por ello los padres tienen que ir por agua a dos manantiales que se encuentran
cerca de la localidad o comprar pipas de agua potable, cabe resaltar que en épocas de calor esta situación se
agudiza más.
 La carretera principal está en muy malas condiciones, es empedrada y muy reducida, además de que los
caminos están muy mal estado y en épocas de lluvia esto afecta a los alumnos.

DATOS GENERALES DE LA ESCUELA

La Escuela Primaria Indígena Despertar Campesino con C.C.T. 15DPB0061L y pertenece a la Zona 304. Cuenta con un
área de 1532 metros cuadrados, de los cuales 814 metros cuadrados son ocupados por el inmueble y el resto es
inservible debido que se encuentra lleno de enormes piedras que hasta el momento no se han podido sacar.

La infraestructura con que cuenta la escuela es de 8 salones, 1 aula acondicionada para la dirección escolar, una de
medios y a la vez como biblioteca escolar, sala de reuniones y bodega. Se cuenta con dos baños, uno para niñas y
otro para niñas en estado regular, tienen agua potable, lavamanos en regular estado, 1 cancha de usos múltiples con
techumbre. La escuela cuenta con 2 accesos para ingresar a ella, de acuerdo al inventario y matrícula escolar se
deduce que los materiales didácticos son insuficientes pero si contamos con varios que permiten diversificar la
actividad educativa. La escuela carece de infraestructura para alumnos con necesidades educativas especiales, tales
como rampas, pasamanos, diversos materiales con adecuaciones curriculares para dar atención a alumnos con estas
características.
La escuela es de organización completa. Cuenta con 5 profesores frente a grupo y un director con grupo. La relación
entre maestros y con la comunidad es de respeto y tolerancia, con los alumnos es de cordialidad y empatía.
La institución cuenta con la siguiente infraestructura:

 6 aulas
 una biblioteca escolar
 1 bodegas pequeña
 Un comedor escolar en condiciones regulares.
 La dirección escolar es adaptada en un aula
 Un patio escolar con techumbre para eventos culturales, actividades recreativas y deportivas.
 Sanitarios para niños y niñas.

ESTADISTICA DE ALUMNOS
Actualmente la matrícula escolar es de 99 alumnos, 50 niños y 49 niñas, y un registro de 78 padres de familia
REPETIDO
GRADO NIÑOS NIÑAS TOTAL DISCAPACIDAD
RES
1° 12 7 0 19
2° 8 9 0 17
3° 8 9 0 17
4° 11 5 0 16
5° 4 8 0 12 1
6° 4 6 0 10
 DATOS DEL PERSONAL QUE LABORA EN LA INSTITUCION
Durante el presente ciclo escolar laboran 5 maestros frente a grupo y una directora con grupo y un intendente
pagado por los padres de familia.

ANTIGÜEDA ANTIGÜEDA FUNCION QUE

NIVEL DE
NOMBRE NIVEL DE ESTUDIOS D EN EL D EN LA DESEMPEÑA EN
CARRERA
SERVICIO ESCUELA LA ESCUELA.
DE LA CRUZ NAVARRETE LICENCIATURA EN 7
Docente frente
ADRIAN PSICOLOGIA 1
a grupo. 4°A
EDUCATIVA
GARCIA RAMIREZ DENNISE LICENCIATURA EN 21
Docente frente
PRIMARIA PARA EL 10
a grupo. 2°A
MEDIO INDIGENA
GONZALEZ SANCHEZ MAESTRIA EN 23 Docente frente
7A 0
VIOLETA DOCENCIA a grupo. 1°A
GUTIERREZ LOPEZ YADIRA LICENCIATURA EN 16
Docente frente
PRIMARIA PARA EL 4
a grupo. 5°A
MEDIO INDIGENA
HERNANDEZ MATIAS LICENCIATURA EN 33
Docente frente
MOISES PRIMARIA PARA EL A 10
a grupo. 3° A
MEDIO INDIGENA
SANCHEZ LOPEZ LILIA MAESTRIA EN 29 Director con
A 1
DOCENCIA grupo. 6°A

DIAGNÓSTICO
Durante el presente ciclo escolar, en la semana intensiva del Consejo Técnico Escolar, analizamos diferentes
fuentes de información;
 Resultados académicos del ciclo escolar 2023-2024
 Resultados de diagnóstico de inicio de ciclo escolar 2023-2024
 Fichas descriptivas de cada grupo.
 Observaciones generales y especificas del reporte de evaluación
 Comentarios y pláticas con el docente del grado anterior.
 Autoevaluación docente
 Aplicación de Sisat
 Resultados de la evaluación de MEJOREDU

Posterior a la semana intensiva, durante los primeros días de clases, se aplicaron pruebas diagnósticas, con la
finalidad de detectar deficiencias y posibles áreas de intervención pedagógica. Dichas pruebas nos arrojaron los
siguientes resultados:
ALUMNOS CON REZAGO DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS DEL CICLO ANTERIOR
GRAD ALUMNOS CON REZAGO
O
1°
1.- ALCANTARA DE JESUS DULCE VALERIA
2.- DE JESUS HERNANDEZ FERNANDA
2°
3.- DE JESUS SANCHEZ MARIA FERNANDA
4.- HERNANDEZ DE JESUS ALEXIS
3°
4°
5°
6°

ESTILOS DE APRENDIZAJES
GRAD KINESTESIC
VISUALES AUDITIVOS AUD-KINES VIS-KINES
O O
1°
2° 5 5 7
3°
4°
5°
6°
 SEGUNDO PLANO: CONTEXTUALIZACIÓN

Al termino del ciclo escolar 2023-2024 y de acuerdo con los cambios establecidos en el ámbito educativo, refiriéndonos
específicamente al nuevo plan de estudios 2022, el manejo y uso de los nuevos LTG, detectamos las siguientes
problemáticas las cuales tratamos de contextualizarlas y correlacionarlas con los posibles PDA, considerando la fase en
la que cada docente se ubica.
Después de analizar los diferentes referentes que tenemos, el personal docente concluyó que tenemos las siguientes
fortalezas y oportunidades:

FORTALEZAS PROBLEMATICA
 Trabajo colaborativo  Mantenimiento a las aulas
 Ambiente agradable (infraestructura).
 Responsabilidad en las comisiones  Limpieza en tiempo y forma de las
 áreas verdes y ventanas.
De la escuela  Poco espacio para los alumnos.
 Falta de espacios recreativos.
 Áreas pedregosas (zona de
riesgo).

 Compromiso  Incumplimiento con tareas

 Entusiasmo extraescolares.
 Son moldeables  Conductas inadecuadas.
 Confianza  Inadecuada alimentación.
De los estudiantes  Dinámicos-autodidactas  Falta de higiene.
 Competitivos-participativos  Descuido de los tutores.
 Respetuosos  Falta de asistencia de los alumnos
 Colaborativos cuando hay mal tiempo.

De las prácticas  Puntualidad  Falta de personal de apoyo.
educativas  Planeación  Entrega de planeación a tiempo a
 Aplicación de dinámicas la dirección.
 Comunicación constante  Poca elaboración de material
 Uso de material didáctico didáctico.
  Preparación profesional 
 Disposición al trabajo
 Autodidactas
 Autonomía docente
 Motivación  Fomentar el uso de la biblioteca y
 Ambientes alfabetizadores de la sala de cómputo.
 Creatividad  Aumentar los ambientes
De ambientes de  Organización de espacios didácticos alfabetizadores. Material didáctico,
aprendizaje adorno de ventanas y puertas de
acuerdo al mes.

 Las actividades culturales que  Problemas familiares que llevan a

realizan dentro de la comunidad. la escuela.
 Relación favorable y apoyo en las  Pocos recursos económicos
actividades propuestas por la  Falta de servicios médicos.
En la comunidad
escuela, por parte de las  Carreteras en malas condiciones.
autoridades de la localidad y de las  Falta de empleo.
autoridades educativas de las
instituciones
 Asistencia a las reuniones de grupo.  El 40% de los padres no acuden a
 El 90% de los padres, muestra una las reuniones que convoca la
participación activa, con dirección escolar.
responsabilidad y compromiso  El 20% de los padres muestra
desinterés en apoyo al aprendizaje
De las familias
de los alumnos.
 Trabajan y dejan a sus hijos con
abuelos o familiares cercanos lo
que limita el aprendizaje de los
alumnos.
 Contacto directo con la naturaleza.  Falta de mantenimiento a las
áreas verdes.
Flora y fauna
 Falta de conciencia del deterioro
ambiental.
 HABILIDADES DE LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCULO MENTAL
CICLO ESCOLAR 2023-2024
ESCUELA PRIMARIA INDIGENA
DESPERTAR CAMPESINO
C.C.T. 15DPB0061L

GRADO Num. De alumnos LECTURA PRODUCCION DE TEXTOS CALCULO MENTAL

REQUIERE EN DESARROLLO ESPERADO REQUIERE EN DESARROLLO ESPERADO REQUIERE EN DESARROLLO ESPERADO

APOYO APOYO APOYO

1° 18 15 3 0 15 3 0 5 11 2
2° 17 5 12 0 4 13 0 4 13 0
3° 16 5 10 1 4 12 0 4 7 5
4° 12 4 7 1 5 6 1 3 8 1
5° 8 0 7 1 2 5 1 2 4 2
6° 27 1 11 15 8 12 7 8 12 7
TOTALES 98 30 50 18 38 51 9 26 55 17

HABILIDADES DE LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCULO MENTAL

CICLO ESCOLAR 2024-2025 DIAGNOSTICO
ESCUELA PRIMARIA INDIGENA
DESPERTAR CAMPESINO
C.C.T. 15DPB0061L
 GRADO Num. De alumnos LECTURA PRODUCCION DE TEXTOS CALCULO MENTAL

REQUIERE EN DESARROLLO ESPERADO REQUIERE EN DESARROLLO ESPERADO REQUIERE EN DESARROLLO ESPERADO

APOYO APOYO APOYO

1° 19 19 0 0 19 0 0 2 10 7
2° 17 3 8 6 4 7 6 4 6 7
3° 17 6 11 0 9 8 0 9 5 3
4° 15 1 12 2 2 12 1 8 2 5
5° 11 2 6 3 2 4 5 2 3 6
6° 11 2 3 6 0 6 5 3 3 5
TOTALES 90 33 40 17 36 37 17 28 29 33

EVALUACION DIAGNOSTICA 2024-2025

FASE GRADOS LENGUAJES SABERES Y ETICA, NATURALEZA Y DE LO HUMANO Y LO PROMEDIO
PENSAMIENTO SOCIEDAD COMUNITARIO GENERAL
 CIENTIFICO
3 PRIMERO 7.3 7.6 7.6 8.1 7.6
SEGUNDO 5.9 6.0 6.0 5.9
5.7
4 TERCERO 5.7 5.8 5.6 5.9 5.7
CUARTO 6.5 5.8 6.1 6.4 6.2
5 QUINTO 6.2 6.2 6.3 6.5 6.3
SEXTO 6.1 6.2 6.2 6.2 6.1
PROMEDIO 6.2 6.3 6.5 6.3
6.2
GENERAL
PROMEDIO 6.3
GLOBAL

PROBLEMATICAS
Después de haber realizado el análisis exhaustivo, el personal docente detecto las siguientes problemáticas:
1. Poca comprensión de diversos textos.
2. Dificultad en la resolución de problemas matemáticos cotidianos, así como en el cálculo mental
3. Deficiencia en la producción de textos (Uso de reglas gramaticales)
4. Igualdad de genero
5. Mala alimentación
6. Conducta escolar inapropiada
7. Familias disfuncionales
8. Poca importancia a la educación de sus hijos
9. Problemas entre padres de familia

Durante varios ciclos la escuela lleva trabajando comprensión lectora, esta deficiencia ha disminuido en gran medida,
sin embargo a la consideración subjetiva del personal docente y de acuerdo también a los resultados de las fuentes
antes mencionadas, durante este ciclo trabajaremos el proceso de lecto-escritura, sin dejar de trabajar el área de las
matemáticas, aspectos que abordaremos mediante actividades lúdicas en clase y considerando que con base en los
bajos resultados de MEJOREDU daremos importancia, iremos valorando las deficiencias de los aprendizajes, con la
finalidad de intervenir oportunamente en el mejoramiento de los mismos.

Programa Escolar de Mejora Continua

O Objetivo 1:
Implementar acciones que atiendan las necesidades específicas de aprendizaje de cada uno de los alumnos para mejorar sus conocimientos,
actitudes y habilidades básicas para tener un desarrollo integral, evitar el ausentismo y el rezago escolar.

O Metas:
Lograr que el 100% de los docentes dialoguen sobre las dificultades encontradas en las evaluaciones diagnósticas aplicadas para realizar
estrategias de trabajo conjuntas durante el ciclo escolar 2024-2025.

Lograr en el 100% de los alumnos aprendizajes sólidos acordes a su grado reforzando las HABILIDADES BÁSICAS y del diseño de estrategias
para abatir el ausentismo y el rezago escolar, durante el ciclo escolar 2024-2025.

Lograr en el 100% de los alumnos que presentan rezago en los aprendizajes fundamentales accedan a los contenidos del grado que cursan a
través del trabajo de prácticas o estrategias diferenciadas y metodologías activas principalmente con la propuesta: Aprendizaje Basado en
Proyectos formando alumnos y alumnas autónomos, durante el ciclo escolar 2024-2025.

O Ámbito (s):
O Primer ámbito: Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos
O Segundo ámbito: Prácticas docentes y directivas
O Cuarto ámbito: Avance de los planes y programas educativos
 O Comité (s):
O Desaliento de las practicas que generan violencia(CONVIVE)

O Fomento de actividades relacionadas con el logro educativo

ACCIÓN (ES) FECHA/ RESULTADO RECURSOS MATERIALES MEDIO DE RESPONSABLE Y SEDE

PERIODO ESPERADO HUMANOS VERIFICACIÓN
Reconocer las
Elaboración y análisis características y Exámenes Concentrados de
Del 29 de
necesidades del grupo Alumnos, impresos.
de resultados de la agosto al 22 calificaciones.
que se recibe y alumnas y Hojas de Todos los docentes
evaluación de
compartir los respuestas.
Resultados de
septiembre. docentes.
diagnóstica. resultados entre Laptop. test.
docentes.
1ra.
Reconocer las Exámenes
Mediados
condiciones del grupo Alumnos, impresos. Estadísticas de
Aplicación de de
en cuanto a Lectura, alumnas y Hojas de grupo e Todos los docentes
MEJOREDU. septiembre. Matemáticas y respuestas.
2da. docentes. individuales.
Formación cívica y ética. Laptop.
3ra.

1ra. Del 24
Aplicación de la Reconocer las Libro de Múltiples Registro de
al 31 de
estrategia Desarrollo condiciones del grupo Alumnos, lenguajes. resultados por
octubre
de Habilidades en cuanto a Lectura, alumnas y Laptop. ámbito y Todos los docentes
2da. Producción de textos y
Básicas para el docentes. Herramientas concentrado
Cálculo mental.
Aprendizaje. para su aplicación grupal.
3ra.
Implementar las Una vez por Mejorar los resultados Alumnos, Libros de: Nuestros Reportes de Todos los docentes
estrategias semana, en las Unidades de alumnas, Saberes, Múltiples resultados de
desde Análisis que obtuvieron lenguajes, o
propuestas en los los más bajos
padres de MEJOREDU
manuales de noviembre familia y cualquier lectura/
porcentajes.
hasta la texto que las y los
Orientaciones de las docentes.
próxima docentes crean
 pertinente trabajar
diferentes áreas y/o vincular.
evaluadas por Cuadernos de los
aplicación.
MEJOREDU a nivel alumnos.
escuela. Material
interactivo.
Realizar diariamente
15 minutos de Materiales
Durante el Mejorar la dicción, Alumnos, Yadira González López
lectura en voz alta en impresos. Registro de
ciclo fluidez y entonación de alumnas y Todos los docentes
la escuela en sus escolar. la lectura en voz alta. Proyector. participación.
docentes. Padres de familia.
diferentes
modalidades.
Socializar los
Mostrar a la comunidad
productos de los el fin práctico que
Proyectos sobre todo tienen los productos Docente de cada grupo
Durante el Alumnos, Productos finales Rúbricas de
de aquellos que finales de los proyectos NNA
ciclo
y su aplicación en la vida
alumnas y de los proyectos evaluación de los
involucren a toda la escolar. cotidiana. docentes. trabajados. proyectos.
escuela por atender La escuela y comunidad.
Motivar su desempeño
problemáticas en las mismas.
comunes.
Problemario de
matemáticas:
Elaborar actividades Dos veces
por semana Mejorar su desempeño
en donde los en la resolución de Padres de familia
durante el Alumnos, Lista de cotejo de
alumnos rescaten operaciones básicas que Docente de grupo
mes de
a cada grado
alumnas y Material impreso. las actividades
elementos como: octubre y corresponde. docentes. realizadas.
datos, hasta
procedimiento, diciembre.
operación y
resultado.
Realizar cálculo Dos veces Elevar su progreso en Alumnos, Cuaderno. Récord personal Docente de grupo
mental. por operaciones mentales. alumnas y de su desempeño
semana. docentes. en cálculo mental.
Recapitulación del Durante el Modular las Comunidad Reglamento Notificación por
Reglamento Escolar y ciclo interrelaciones del escolar. escolar en físico escrito y firma del Docente de grupo
las Normas de escolar. estudiantado. y/o digital. padre de familia o
Convivencia en los Propiciar el apego a los tutor sobre la
acuerdos establecidos.
momentos en que se Mejorar el clima
conducta de su
infrinjan. escolar. hijo o hija.

Tercer ámbito: Formación docente

O Objetivo 2:
Promover la actualización autogestiva de los docentes encaminada a la apropiación de estrategias de Enseñanza-Aprendizaje acordes a lo
propuesto en la NEM.

O Meta:
Lograr que el 100% de los docentes se actualicen intercambiando materiales y estrategias exploradas durante el ciclo escolar 2024-2025.
O Ámbito:
O Tercer ámbito: Formación docente

O Comité (s):
O De inclusión educativa

O Fomento de actividades relacionadas con el logro educativo

O De nuevas tecnologías

ACCIÓN (ES) FECHA/ RESULTADO RECURSOS MATERIALES MEDIO DE RESPONSABLE

PERIODO ESPERADO HUMANOS VERIFICACIÓN
Conformar como Durante Propiciar el Docentes, WhatApp Evidencia de
institución una el ciclo trabajo personal de Internet materiales,
Comunidad de aprendizaje escolar. colaborativo, la apoyo y enlaces…
para compartir materiales, empatía y el directivos. compartidos en el
estrategias y demás. compartir grupo.
materiales…
Inscripción a algún curso, Al menos Implementación Docentes, Internet Entrega de
taller o conferencia de uno de lo aprendido personal de constancia del Centro de maestros.
actualización docente, durante el en los cursos en apoyo y curso concluido. Instituciones que
individual o colectivo. ciclo el salón de clase. directivos. promueven capacitación a
escolar.
distancia.
Difundir cursos de apoyo Durante Propiciar la Docentes, Internet Entrega de
pedagógico. el ciclo inscripción y personal de Tiempo constancia del
escolar. término de los apoyo y curso concluido.
mismos. directivos.

O Objetivo 3:
Movilizar la participación de la comunidad escolar para contribuir a la mejora del desempeño de los estudiantes tanto en lo escolar como en
lo actitudinal, valores, convivencia e inclusión.

O Meta:
Propiciar la participación de la comunidad en un 100% involucrándolos en actividades escolares y extraescolares durante el ciclo escolar
2024-2025.

O Ámbito:
O Quinto ámbito: Participación de la comunidad

O Comité (s):
O De las actividades recreativas

O De inclusión educativa

O Desaliento de las practicas que generan violencia (CONVIVE)

 ACCIÓN (ES) FECHA/ RESULTADO RECURSOS MATERIALES MEDIO DE RESPONSABLE
PERIODO ESPERADO HUMANOS VERIFICACIÓN
Llevar a cabo pláticas dirigidas a padres Al menos 5 Mejora en las Padres de Proyector. Evidencia de
de familia, respecto a la cultura de la ocasiones interrelaciones familia. Laptop. actividad.
prevención impartidas por personas de durante el y ambiente Expositores Salón para Registros de
la comunidad e instituciones de apoyo ciclo escolar. de las reunión. asistencia.
escolar. dependenci
as.
Llevar a cabo plática dirigida a padres y Octubre. Mejora en las Padres de Proyector. Fotografías.
alumnos con el tema: Todos tenemos interrelaciones familia, Laptop. Lista de
derechos y obligaciones. y ambiente alumnos y Salón para asistencia.
escolar. expositores. reunión.
Llevar a cabo pláticas presenciales Al menos 5 Mejora en las Alumnos y Proyector. Evidencia de
dirigidas a alumnos y alumnas, respecto ocasiones interrelaciones alumnas. Laptop. actividad.
a la cultura de la prevención durante el y ambiente Expositores Salón para
(convivencia, sexualidad, salud, ciclo escolar. de las reunión.
derechos, inclusión…) impartidas por los escolar. dependenci
docentes y de instituciones de apoyo as.

Padres de
familia.

Alumnos, Equipo de
Rescatar
alumnas. sonido. Evidencia de
Realizar posada 2023. diciembre. nuestras
actividad.
tradiciones.
Personal Aulas.
docente, de
apoyo y
directivos.
Acorde al calendario, motivar la 16 de Participación Padres de Equipo de Evidencia de
participación de la comunidad escolar, noviembre activa de los familia. sonido. actividad.
en programas culturales, cívicos y 20 de integrantes de
sociales rescatando así tradiciones, noviembre la comunidad Alumnos, Manualidade
costumbres y propiciando la convivencia 16 de escolar. alumnas. s para
 diciembre
19 de
marzo
18 de
marzo
Fortalecimient exposición.
21 de
o de usos y
marzo
costumbres de Vestuarios
30 de abril Personal
sana y pacífica de todas y todos los México. sencillos.
En mayo docente, de
integrantes de la comunidad. Mejora en la
festejo del apoyo y
comunicación Alimentos.
día de la directivos.
y clima
familia
escolar.
involucrado
a madres y
padres de
familia.

Equipo de
Padres de
sonido.
familia.
De cada fecha trabajada, se tomará una Participación Manualidade
Finales de Alumnos,
actividad para presentar el programa de activa de los s para
ciclo escolar alumnas. Evidencia de
Demostración de actividades del integrantes de exposición.
2024-2025 actividad.
presente ciclo escolar como creación la comunidad
Personal
literaria, canto, danza artesanías… escolar. Vestuarios
docente, de
sencillos.
apoyo y
directivos.
Alimentos.

O Objetivo 4:
Reforzar la comunicación oportuna y eficaz con las autoridades educativas para subsanar las debilidades que se presentan en la práctica
docente.
 O Meta:
Asesorar al 100% de los docentes en el desarrollo de su práctica pedagógica para mejorar el nivel educativo de las NNA en el ciclo escolar
2024-2025

Objetivo 5:
O Optimizar el uso de la infraestructura y equipamiento con el que cuenta la escuela para impulsar el aprendizaje de los alumnos.

O Meta:
O Implementar al 100% en la planeación, el uso de la infraestructura y equipamiento con el que cuenta la escuela para impulsar el aprendizaje
de los alumnos durante el ciclo escolar 2024-2025.

O Ámbito:
O Séptimo ámbito: Infraestructura y equipamiento.

O Comité (s):
O Mejoramiento de la infraestructura

O Cuidado del medio ambiente participativo de salud escolar

ACCIÓN (ES) FECHA/ RESULTADO RECURSOS MATERIALES MEDIO DE RESPONSABLE Y SEDE

PERIODO ESPERADO HUMANOS VERIFICACIÓN
Motivar la participación de Durante Que la Comunidad PET. Evidencia
la comunidad a la el ciclo institución escolar. Receptáculo fotográfica de
recolección de PET para escolar. cuente en todo recolector. lavado y
proveer de jabón y gel momento con lo desinfección de
necesario para
suficiente para el lavado y manos.
limpieza y
desinfección de manos.
desinfección de
(GESTTIONAR manos.
REPARACIÓN DE
DISPENSADORES DE
JABÓN)
Enriquecimient Lista de cotejo de
o de las la entrega del
prácticas Cuaderno de registro.
Docentes,
Utilizar continuamente los Durante docentes con registro de
personal de
recursos que se tienen a el ciclo el uso de los solicitud y entrega Relación de
apoyo y
disposición en la escuela. escolar. materiales y de materiales y/o préstamo y
directivos.
espacios con espacios. entrega de
los que se materiales.
cuenta.

O Objetivo 6:
Implementar las medidas que se proponen en la Estrategia Nacional para el Regreso Seguro a las Escuelas de Educación Básica, de acuerdo
al contexto de nuestra escuela, fomentando la importancia de cuidarnos como comunidad educativa.

O Meta:
O Lograr que el 100% de los alumnos cumplan con las medidas de prevención, fomentado prácticas de vida saludable para cuidar de nuestra
comunidad educativa.

O Ámbito:
O Noveno ámbito: Higiene y salud

O Comité (s):
O Consumo escolar de alimentación saludable

O Cuidado del medio ambiente participativo de salud escolar

ACCIÓN (ES) FECHA/ RESULTADO RECURSOS MATERIALES MEDIO DE RESPONSABLE Y SEDE

PERIODO ESPERADO HUMANOS VERIFICACIÓN