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    Musica Unidad 2

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    MUSICA-UNIDAD-2

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    UNIDAD II

    MÚSICA
    SEGUNDOS BÁSICOS
    Apoderad@:
    En el cuadro a continuación encontrará una guía resumida para ayudar al estudiante a llevar a cabo la Unidad 2: Escuchar e
    interpretar con intención.
    A partir de la columna “Semana” y “Actividades” podrá orientarse respecto del orden de las actividades, así como del lugar para
    encontrar los contenidos directamente en el texto de la asignatura. Adicionalmente, acompañamos esa indicación con la descripción
    del objetivo a modo de que Ud. tome conocimiento de lo que estamos trabajando con el estudiantes, como de las soluciones a las
    actividades para que pueda revisarlas. Finalmente, en la columna “Material Complementario” incorporamos diversos apoyos dedicados
    exclusivamente para profundizar en el objetivo trazado.

    SEMAN MATERIALES O
    OBJETIVO ACTIVIDADES MATERIAL COMPLEMENTARIO
    A RECURSOS
    -Cápsula
    -Observan a través de PPT
    Oa4:Cantar al Educativa.
    unísono y tocar Previo al aprendizaje realizarán ejercicios
    instrumentos de simples de respiración y vocalización. -Video
    percusión Observan y practican video sobre: YouTube.
    convencionales y
    Respiración previa al canto -Power Point.
    no
    convencionales. https://www.youtube.com/watch?v=-1ihy3IH-
    .
    Uo
    vocalización:
    Obj. De la clase: https://www.youtube.com/watch?v=H-
    BPM_oTZmQ
    Cantar al unísono
    algunas -se explica las ventajas del canto y un sano
    canciones. uso de la voz.
    -Los estudiantes aprenden una nueva
    canción que presente mayor dificultad
    técnica y desafío interpretativo.
    “En Un Bosque De La China, La Chinita Se
    Perdio”
    CORPORACIÓN EDUCACIONAL PATRICIA ESPINOZA CAVIERES

    https://www.youtube.com/watch?v=ZNR_DJ
    udblM
    .
    Tarea: -Aplican sus experiencias y
    conocimientos, cantan y se graban para
    escucharse, aprender la canción “En Un
    Bosque De La China, La Chinita Se Perdió”

    Oa4 Cantar al -Cápsula


    -Observan a través de PPT
    unísono y tocar Educativa.
    instrumentos de Previo al aprendizaje realizarán un recordatorio
    percusión de las características de los instrumentos -Video
    (viento, percusión y cuerda). YouTube.
    convencionales y
    no -Identifican cual es el instrumento no
    convencionales convencional que han confeccionado, en clases -Power Point.
    anteriores, y a que familia pertenece.
    Obj. De la clase: -recuerdan que es el ritmo.
    -observan el siguiente video:
    Exploran con sus
    instrumentos de https://www.youtube.com/watch?v=UR9yJ0
    percusión y crean WtEEs
    un Comentan sobre los instrumentos no
    acompañamiento convencionales y de cómo se puede hacer
    rítmico música con ellos.
    -cantan la canción “En Un Bosque De La
    China, La Chinita Se Perdió” y crean un
    acompañamiento rítmico a la canción con
    su instrumento no convencional.
    - se autoevalúan en forma oral,
    respondiendo a las siguientes preguntas.
    ¿te gustó esta actividad? , ¿Qué te pareció

    2
    NORTH AMERICAN COLLEGE
    crear un ritmo para una canción?, ¿te fue
    fácil o difícil canta y tocar el instrumento a la
    vez?

    OA 3: Escuchar -Cápsula
    Observan a través de PPT Educativa.
    música en forma Previo aprendizaje comprenden conceptos
    abundante de de emociones. -Video YouTube.
    diversos https://www.youtube.com/watch?v=Q4_smL
    contextos y Vwl9M -Power Point.
    culturas,
    Para motivar las actividades el docente
    Obj. Clase: puede preguntar: ¿Qué sienten cuando
    escuchan música? ¿Qué imaginan?
    Escuchar música
    y expresar Escuchan la siguiente música y se les pide
    emociones. que expresen con su cuerpo que es lo que
    sienten
    https://www.youtube.com/watch?v=ls1wK9g
    _nzg
    se les vuelve a preguntar
    ¿Habían escuchado algo parecido?
    ¿Qué emociones sintieron?

    Se les explica la actividad a realizar


    “Pinta tus emociones”.
    Niños y niñas escuchan extractos de una
    obra contemporánea,
    https://www.youtube.com/watch?v=qeLu68q
    Xzps&list=RDqeLu68qXzps&start_radio=1&t
    =225 (mostrar por 2 a 3 minutos)

    3
    CORPORACIÓN EDUCACIONAL PATRICIA ESPINOZA CAVIERES

    mientras la escuchan expresan sus


    sensaciones en forma visual a través de un
    dibujo, utilizando lápices de colores,
    plumones ,tempera, etc. en una hoja de
    block.

    Al finalizar la actividad se puede pedir a


    quienes quieran que compartan su obra
    enviarlo al correo para compartir la próxima
    clase.

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