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    Secuencia Didáctica de Medidas

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    SECUENCIA DIDÁCTICA DE MEDIDAS

    DOCENTE A CARGO: ARCE, CINTHYA

    AÑO: 4º A

    BLOQUE: MEDIDAS
    CONTENIDOS:
     Unidades de medida de peso y capacidad.
     Sistema Métrico Legal Argentino (SIMELA).
     Determinar y comparar pesos y capacidades, usando diferentes unidades de medida:
    kilogramo, gramo, miligramo, litro y mililitro.
     Usar expresiones decimales y fracciones al trabajar con longitudes, pesos y
    capacidades.
     Resolver problemas en los que es suficiente la estimación de longitudes, pesos y
    capacidades.

    OBJETIVOS:

     Comprender y aplicar conceptos de medida para resolver problemas cotidianos.


     Desarrollar habilidades para medir y comparar longitudes, capacidad y masa
     Reconocer y utilizar unidades de medidas estándar y no estándar
     Estimar y calcular medidas en situaciones reales.

    PROPÓSITOS:

    LONGITUD:

     Medir longitudes usando estándar (metro, centímetro y milímetro)


     Estimar longitudes en situaciones cotidianas

    CAPACIDAD:

     Medir capacidades utilizando unidades estándar(litro y milímetros)


     Calcular capacidades de recipientes
     Estimar capacidades en situaciones cotidianas

    MASA:

     Medir masas utilizando unidades estándar (gramos y kilogramos)


     Calcular masas utilizando objetos.
     Estimar masas en situaciones cotidianas

    RECURSOS:

     IMÁGENES
     AFICHE
     FOTOCOPIAS
     MATERIAL CONCRETO (CINTA METRICA, REGLA, ETC
     PIZARRA Y FIBRA)
    EVALUACIÓN:

     Precisión en los cálculos y medidas.


     Comprensión de conceptos de medida.
     Capacidad para resolver problemas
     Claridad y precisión en la comunicación de resultados.

    CLASE 1

    Intervención docente: Se inicia la clase presentando diferentes objetos de medición, ejemplo:


    termómetro, cinta métrica, reloj y vaso medidor.

    Posibles preguntas:

     ¿Por qué les parece a ustedes que traje estos objetos?


     ¿Qué tienen en común todos ellos?
     ¿Para qué sirve?
     ¿Son de utilizar estos objetos en su casa?

    Actividad 1

    En la carpeta luego de mostrar los objetos:

    Responde:

    Actividad 2

    CLASE 3

    Intervención docente: Se retoma la clase anterior.

    Actividad 1

    Uní con flecha. ¿Cuál de estas balanzas se suele usar para pesar en cada caso?
    Previa a la actividad la docente de manera individual les reparte la siguiente fotocopia.

    Actividad 2

    Completa el siguiente cuadro.


    CLASE 3

    Intervención docente: Se retoma lo visto en la clase anterior.

    Actividad 1
    Actividad 2

    CLASE 4

    Intervención docente: Se retoma la clase anterior. Se inicia la clase presentando el siguiente


    tema.

    En un afiche, que luego quedará en el aula a la vista de los estudiantes.


    CLASE 5
    Intervención docente: Se inicia la clase retomando lo visto en la clase anterior. Comenzamos
    un tema nuevo, relacionado a lo visto.

    Actividades:
    TRABAJO PRÁCTICO EVALUTIVO COMO CIERRE DE LO VISTO:

    CLASE 6

    Intervención docente: Se inicia la clase presentando el siguiente tema: MEDIDA DE CAPACIDAD

    Posible pregunta: ¿Qué unidad de medida de capacidad te parece que se suele usar en cada
    uno de estos casos: litros, mililitros?

    En un afiche se presenta la siguiente imagen y luego se copiará el siguiente cuadro, para dejar
    registro, en el cual quedará en el aula a la altura de la mirada de los alumnos.
    A modo de ejemplo:

    Los alumnos pasarán a completar la primera imagen.

    Actividad 1

    En la carpeta…
    Actividad 2
    Como cierre final de lo trabajado se tomará un trabajo práctico evaluativo. A modo de
    ejemplo…

    Anexo 1

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