ACTIVIDAD 02.

AREA:DPCC

Proponemos alternativas de solución a los

asuntos públicos para el país que anhelamos

Leemos y dialogamos
1. Leemos y dialogamos con nuestra familia para involucrarlos y comprometerlos en esta actividad.

“Mi nombre es Susana. Estoy muy preocupada porque en el lugar donde vivo
tenemos problemas, uno de ellos es la contaminación ambiental. Pablo, mi amigo y
vecino del barrio, también observa que hay necesidad de contar con una posta
médica en la comunidad. Sabemos que estas preocupaciones las tienen todos
nuestros vecinos, pero ninguno se ha decidido a plantear salidas”. Ante esta
situación, Susana y Pablo se comunican con algunos amigos y se proponen plantear
acciones para proponer alternativas de solución a los problemas del barrio. Ellos
saben que es importante contar con la opinión y el apoyo de la familia y de los
vecinos y así contribuir a solucionar un asunto público.
Proponemos alternativas de solución a los 1.er y 2.° grado | Secundaria asuntos públicos para el país que anhelamos
Experiencia de aprendizaje integrada 9

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDAR

Recordemos que un asunto público es todo problema, hecho o acción que influye o afecta nuestra convivencia democrática, y el
bienestar colectivo y los derechos de las personas1.

A partir de la lectura del caso, en diálogo con tu familia, respondemos las siguientes
preguntas:
• ¿Qué opinan sobre la preocupación de Susana y Pablo?
• ¿Consideras que, al plantear alternativas de solución a los problemas de su
comunidad, cumplen su rol de ciudadanos?, ¿por qué?
• ¿Deberían nuestros familiares interesarse por los problemas que suceden en
nuestra comunidad?, ¿por qué?

Redacta tus respuestas en tu cuaderno o en el

aplicativo "SmartOffice".

Identificamos y proponemos acciones

1. Te proponemos el cuadro de identificación de la problemática de la
comunidad. Completa las columnas de las acciones que propones para
solucionar el problema con el apoyo de tu familia.

¿Qué
acciones
¿Qué
propones
Problemática problemas
Causa Consecuencia para
comunal asociados solucionar
identificas? este
problema?

Quema de
Desconocimiento del
La contaminación basura
efecto de la quema de
ambiental
basura

Falta de un local para

un centro de salud

Puedes agregar otra fila para otro problema que identifiquen con tu familia. Igual, te sugerimos elegir dos problemas
para desarrollar en este cuadro.

1 Ministerio de Educacón del Perú. (2018). Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (2. grado), p. 216.

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Experiencia de aprendizaje integrada 9

Analizamos
3. El rol de los adolescentes y la juventud para alcanzar el país que anhelamos es importante. ¿Qué
acciones y compromisos debemos asumir para lograr el país que anhelamos en nuestro El
bicentenario? Para comprender sobre el rol que podríamos asumir, leamos el texto “El
Bicentenario y la promesa de la juventud peruana”, que encontrarás en la sección “Recursos para
mi aprendizaje”.Elabora el guion de tu exposición, teniendo en cuenta el material de apoyo.
Luego de realizada la lectura, respondemos las siguientes preguntas:
• ¿Cuál consideras que es la promesa de la juventud peruana al país que anhelamos? Ensayamos
nuestras presentaciones de acuerdo con el medio que utilizaremos para difundir la exposición
argumentada.
• ¿Qué compromisos debemos asumir para contribuir en la construcción de nuestra comunidad y
país que anhelamos?
• De las acciones que se vienen implementando para construir nuestra comunidad y país que
anhelamos, ¿en cuál de ellos participarías?, ¿por qué?
• Menciona algunos ejemplos que conozcas de tu comunidad, región o país en los que se evidencie
el compromiso por mejorar la comunidad, la región y el país.

Redacta tus respuestas en tu cuaderno o en el

aplicativo "SmartOffice".

Reflexionamos y redactamos compromisos

4. Ahora, conversamos con nuestra familia, reflexionemos sobre nuestra comunidad
y el país que anhelamos. Recuerda lo que has venido produciendo y logrando
en llas actividades anteriores: los sueños, anhelos y desafíos. Ahora, es
momento de plantearnos compromisos para alcanzarlos.

En siguiente cuadro vamos a colocar nuestros compromisos en cada aspecto que se está
sugiriendo; puedes considerar aumentar más aspectos. Tómalos en cuenta para desarrollar la
actividad 11 de esta experiencia.

Mis compromisos
Aspectos en los que
debemos mejorar
Para mi familia y comunidad Para mi país

Educativo

Cultural

Participación

Ambiental

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Proponemos alternativas de solución a los 1.er y 2.° grado | Secundaria asuntos públicos para el país que anhelamos
Experiencia de aprendizaje integrada 9

Evaluemos nuestros avances

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

lograrlo
Criterios de evaluación Lo logré proceso de Estoy en aprendizajes?¿Qué

puedo mejorar mis hacer para

Dialogué con mi familia sobre los

problemas de la comunidad.

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Proponemos alternativas de solución a los 1.er y 2.° grado | Secundaria asuntos públicos para el país que anhelamos
Experiencia de aprendizaje integrada 9

Propuse acciones para resolver los

problemas de mi comunidad.

Reflexioné sobre los compromisos que

debo asumir para construir el país que
anhelamos.

Asumí compromisos y redacté el acta

teniendo en cuenta la práctica de valores y
el respeto de los derechos para construir el
país que anhelamos.

Vamos a la siguiente actividad.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de
Educación.

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Actividad 4 | Recurso 1 | 1.er y 2.° grado

El Bicentenario y la promesa de la juventud

peruana1

Este es el año del Bicentenario y los jóvenes de hoy estarán marcados por lo simbólico de la efeméride, así como por
los complejos momentos que vivimos: crisis política, económica y consecuencias por la propagación de la COVID-19,
además de un sentimiento creciente de desconfianza en nuestras instituciones. Por la acción decisiva que la juventud
peruana tomó en el 2020, el Bicentenario se presenta como la oportunidad para que se consolide un nuevo grupo
generacional con mayor participación en el proceso de toma de decisiones de nuestro país tras este difícil tiempo de
pandemia. La juventud siempre ha sido el motor del desarrollo político, social y económico del Perú; sin embargo, no
siempre sus aportes fueron considerados en la visión del futuro nacional. Hoy, por acción misma de la juventud, esa
invisibilización se termina.
Esta generación es muy distinta a otras. En nuestros jóvenes existe hoy una presencia mucho más activa de mujeres,
de ciudadanos de distintas procedencias y existe participación en la acción pública en todas nuestras regiones. Creo
que es allí donde radica una de las fortalezas de la actual juventud peruana. Todas y todos los jóvenes sienten
insatisfacción frente al presente, ven un proceso social, político y económico que fundamenta una urgente necesidad
de cambio. Y esta juventud, aunque diversa, es al mismo tiempo tolerante, articulada, convocante —especialmente
por las facilidades de comunicación propias del siglo XXI, como las redes sociales— y actúa de manera decidida.
El Bicentenario, más que un hito histórico, es para esta juventud el contexto propicio para reflexionar e imaginar el país
que soñamos: un Perú donde, se cumpla “la promesa de la vida republicana” —recordando a Basadre—, es decir, una
nación unida, inclusiva, convencida de que su diversidad cultural es un activo valioso, que cree en un desarrollo
verdaderamente sostenible, en el cual primen la justicia, la igualdad, sin corrupción, consciente de sus fortalezas y
potencialidades.
El Bicentenario es, también, un momento en que podemos renovar y reafirmar nuestra peruanidad, con orgullo de ser
parte de un país que es cuna de la civilización y que tiene entre sus mayores fortalezas una cultura milenaria que sigue
viva en nuestro territorio.
Este proceso que inicia el 2021, dinámico y desafiante, es la oportunidad de las y los jóvenes peruanos de cumplir los
ideales con los que nació nuestra independencia hace doscientos años. Es nuestro deseo que la generación del
Bicentenario continúe involucrándose cada vez más en lo público para que juntos, con su convicción y energía,
podamos devolver la confianza y la esperanza a todo el Perú.

1
Adaptado de Neyra, A. (2021). El bicentenario y la promesa de la juventud peruana. El Comercio. Recuperado de https://bit.ly/3zWGevt

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio
de Educación.

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