MATRIZ BIBLIOGRAFICA DOCUMENTAL ensayo (1)

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MATRIZ BIBLIOGRAFICA DOCUMENTAL:

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1 Castrillón Morales, L. Y. Articulo  Impacto de las Este artículo discute cómo las tecnologías de la
(2015). "Las TIC en la información y comunicación (TIC) presentan nuevos
tecnologías educativas educación; retos al sistema educativo, exigiendo nuevas formas de
Tecnologías y la formación de nuevas formas de alfabetización y enseñanza para formar un
Educativas pensamiento crítico" enseñanza. pensamiento crítico en los estudiantes.

2 Jaramillo Dominguez, Articulo  Integración de Jaramillo Dominguez explora cómo las tecnologías
D. C., & Tene Pucha, J. tecnología móvil; móviles están siendo incorporadas en la educación
Uso de la E. (2022). "Explorando percepción básica, destacando la percepción de los docentes
Tecnología el Uso de la Tecnología docente; sobre su uso y los beneficios que estas herramientas
en Educación Educativa en la pueden aportar al proceso educativo. Se enfatiza la
Educación Básica". necesidad de un enfoque pedagógico adecuado para
maximizar su efectividad.
3 Concha Abarca, J., Articulo  Herramientas Los autores analizan cómo las herramientas digitales
Quispe Choque, M. E., digitales; pueden facilitar la inclusión educativa, permitiendo a
& Quispe Choque, M. eliminación de estudiantes con diversas capacidades participar
Inclusión
(2023). "Importancia del barreras en el plenamente en el proceso educativo. Se discuten los
Educativa
uso de las herramientas aprendizaje. beneficios y desafíos asociados con su implementación
digitales en la inclusión en entornos inclusivos.
educativa".
4 Morán Borja, L. M., Articulo  Pensamiento Este articulo examina cómo las herramientas digitales
Camacho Tovar, G. L., divergente; influyen en el desarrollo del pensamiento divergente
& Parreño Sánchez, J. creatividad en entre los estudiantes, destacando su papel en fomentar
del C. (2021). educación. la creatividad y nuevas formas de resolución de
Impacto en el
"Herramientas digitales problemas dentro del contexto educativo.
Pensamiento
y su impacto en el
desarrollo del
pensamiento
divergente".
5 Parra-Hernández, M.- Articulo  Optimización El artículo investiga cómo las herramientas
del-C. (2023). educativa; tecnológicas para el aprendizaje colaborativo (TAC)
Optimización
"Herramientas TAC metodologías pueden optimizar los procesos de enseñanza,
de la
para la Optimización de activas. promoviendo metodologías activas que mejoran el
Enseñanza
la Enseñanza" aprendizaje y la interacción entre estudiantes y
docentes.
MATRIZ DE CONTENIDOS: Aplicación de Herramientas Tecnológicas en el Proceso de Aprendizaje

Tecnologías Uso de Tecnología en Impacto en el Optimización de la


No. DOCUMENTO
Educativas la Educación Inclusión Educativa Pensamiento Enseñanza

Castrillón "Las tecnologías de la "No sólo se trata de "Ante esta situación,


Morales, L. Y. información y transmitir información y las instituciones
(2015). "Las comunicación (TIC) conocimiento a través de educativas enfrentan el
tecnologías presentan nuevos las NTIC, sino que desafío no sólo de
educativas y la retos al sistema también hay que incorporar las nuevas
formación de educativo, exigiendo capacitar a las personas tecnologías de la
pensamiento nuevas formas de información como
para que puedan actuar
crítico" alfabetización" (p. 15). contenidos de la
competentemente en los
enseñanza, sino
diversos escenarios de también reconocer y
ese tercer entorno. Por partir de las
ello , además de aplicar concepciones que los
1 las nuevas tecnologías a niños y los
la educación, hay que adolescentes tienen
diseñar ante todos sobre estas tecnologías
nuevos escenarios para diseñar,
educativos donde los desarrollar y evaluar
estudiantes puedan prácticas pedagógicas
aprender a moverse e que promuevan el
intervenir en el nuevo desarrollo de una
disposición reflexiva
espacio telemático." (p.
sobre los
17) conocimientos y los
usos tecnológicos.
2 Jaramillo "Las Apps sirven de "Es fundamental un "La tecnología
Dominguez, D. motivación a los enfoque pedagógico educativa móvil
C., & Tene estudiantes de básica adecuado para implica el uso de
Pucha, J. E. debido al código maximizar la efectividad dispositivos con
(2022). visual que poseen y de las tecnologías propósitos
"Explorando el evitan el estrés que móviles en el aula" (p. eminentemente
Uso de la producen las clases 23). educativos,
Tecnología tradicionales". aumentando el
Educativa en la acceso a la
Educación información y a
Básica". recursos que
complementen lo
aprendido en el
aula, produciendo
un aprendizaje
autónomo,
constructivista y
reflexivo".
Concha Abarca, "Las herramientas "La inclusión no solo se
J., Quispe digitales facilitan la basa en el acceso de
Choque, M. E., & inclusión educativa, los estudiantes, sino
Quispe Choque, permitiendo que también de la
M. (2023). estudiantes con diversas eliminación o reducción
3 "Importancia del capacidades participen de las barreras que
uso de las plenamente" (p. 30). limitan el aprendizaje y
herramientas la participación de los
digitales en la estudiantes".
inclusión
educativa".
Morán Borja, L. “Las herramientas "Las "El desarrollo
M., Camacho digitales son gestores herramientas tecnológico que se
Tovar, G. L., & que permiten crear, digitales vive hoy en día ha
Parreño organizar y publicar fomentan el permitido la
Sánchez, J. del documentos de forma desarrollo del evolución en todas
C. (2021). colaborativa” pensamiento las áreas
"Herramientas divergente y la profesionales, la
digitales y su creatividad en los educación no es la
impacto en el estudiantes" (p. excepción, ya que
4 desarrollo del 18). los docentes han
pensamiento integrado estos
divergente". recursos
tecnológicos en sus
clases como
nuevas fuentes de
aportes que logren
beneficiar
satisfactoriamente
el aprendizaje."
5 Parra-Hernández, "Las herramientas
M.- del-C. (2023). tecnológicas para el
"Herramientas aprendizaje
TAC para la colaborativo (TAC)
Optimización de optimizan los
la Enseñanza" procesos
educativos
mediante
metodologías
activas" (p. 22).

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