“Año de la unidad, la paz y el

desarrollo”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
N°2
“Aprendemos a tomar
decisiones en familia y
rendimos homenaje a
mamá”
I. DATOS GENERALES

I.E.P : SAN IGNACIO DE LOYOLA

Director de la I.E. : OLGA ISABEL REATEGUI DE REATEGUI
Docentes :
Fecha : Del 10 de mayo al 21 de mayo de 2024
 Periodo de ejecución : 5 semanas
Grado : 4to.

Áreas : Personal Social, Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología, Educ. Relig., Arte y cultura y tutoría.

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN.

Las niñas y niños del 3er. y 4to. grado de la I.E.P. SAN IGNACIO DE LOYOLA, han compartido vivencias en la
escuela, así como empezaron a reconocerse, organizar su aula y establecer normas para una mejor
convivencia, empiezan ahora a establecer relaciones de amistad y compañerismo, sin embargo, aún están
aprendiendo a tomar decisiones de manera autónoma que favorezca una convivencia democrática en el hogar
y la escuela.

Ante esta situación se plantea como reto:

¿Qué decisiones las podemos tomar solos sin ayuda? ¿Qué debemos tener en cuenta al tomar decisiones?
¿Cuál es el rol de nuestra madre en la toma de decisiones para mejorar la convivencia?

Ante este desafío, los estudiantes desarrollarán diversas habilidades sociales como: la escucha activa y la toma
de decisiones, que les permita convivir en un clima favorable y armonioso en la familia y en la escuela; asimismo se impulsará al cumplimiento de
responsabilidades. Para ello se pretende realizar actividades de lectura y escritura de textos; resolver situaciones problemáticas, de indagación,
actividades lúdicas y elaborar diversos trabajos para mamá en reconocimiento por su día, donde se evidencie la toma de decisiones y el cumplimiento
de los acuerdos con autonomía.

Finalmente presentaremos como producto un homenaje a la madre reconociendo el rol fundamental en la toma de decisiones presentando
las habilidades y talentos.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

• COMUNICACIÓN: Se comunica oralmente en su lengua materna.

• COMUNICACIÓN: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
• COMUNICACIÓN: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• MATEMÁTICA : Resuelve problemas de cantidad.
• PERSONAL SOCIAL: Construye su identidad
 • PERSONAL SOCIAL: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
• CIENCIA Y TECN. : Explica el mundo físico basándose en el conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
• ARTE Y CULTURA : Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
• ARTE Y CULTURA ; Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
• EDUC.RELIGIOSA : Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas.
• TUTORÍA : Construye su identidad
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque búsqueda de la excelencia Superación personal Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
Orientación al bien común Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

Competencias y Capacidades Desempeños Evidencias

Gestiona su aprendizaje de manera • Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus Realiza actividades, cumple
autónoma. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve responsabilidades y respeta
Define metas de aprendizaje que le permitan lograr dicha tarea. acuerdos.
Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje • Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cómo se
Monitorea y ajusta su desempeño organizará para lograr las metas.
durante el proceso de aprendizaje
• Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizaje que se propuso, las dificultades
que tuvo y los cambios que realizó.
“Se desenvuelve en los entornos • Explora dispositivos tecnológicos, como radio, televisión, videograbadora, cámara, Revisa actividades en la plataforma
virtuales generados tablet, teléfonos celulares, entre otros, y los utiliza en actividades específicas o mensajería del celular.
por las tic” teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado.
• Personaliza entornos virtuales.
• Gestiona información del entorno
virtual.
 • Interactúa en entornos virtuales.
• Crea objetos virtuales en diversos
formatos.

VI. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS.

DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRU-

COMPETENCIAS Y EVALUACIÒN ACTIVIDADES DE MENTOS
ÁREA
CAPACIDADES SUGERIDAS APRENDIZAJES
3er. 4to.
Se comunica oralmente • Recupera • Adecúa su texto -Participa en un Presentación de la Propone temas y Lista de
en su lengua materna. información oral a la situación para cotejo
diálogo usando experiencia. actividades
 Obtiene información explícita de los comunicativa y a sus realizar en la
adecuado volumen
del texto oral. textos orales que interlocutores de voz. Experiencia de
 Infiere e interpreta escucha (nombres considerando el aprendizaje.
información del texto de personas y propósito
oral. personajes, comunicativo, -Pronuncia con
 Adecúa, organiza y acciones, hechos, utilizando recursos claridad
desarrolla las ideas de lugares y fechas) y no verbales (gestos y las palabras en el
Participa en un
forma coherente y que presentan movimientos diálogo. Dialogamos sobre diálogo sobre la
cohesionada. vocabulario de uso corporales) y la convivencia en convivencia en su
 Utiliza recursos no frecuente recurriendo a su
-Emplea recursos no
familia familia.
verbales y experiencia y tipo
verbales al participar
paraverbales de forma • Dice de qué trata textual.
en un diálogo.
estratégica. el texto y cuál es su
 Interactúa propósito • Emplea recursos no
estratégicamente con comunicativo; para verbales (gestos y
distintos ello, se apoya en la movimientos
interlocutores. información corporales) y
 Reflexiona y evalúa la recurrente del paraverbales
forma, el contenido y texto y en su (pronunciación
contexto del texto oral. experiencia. entendible) para
apoyar lo que dice en
situaciones de
comunicación no
formal.
 Lee diversos tipos de • Identifica • Explica el tema y el Dificultades de los Leemos un Lee un poema para Lista de
textos escritos en su información propósito de los emigrantes de poema a mamá identificar información Cotejo
lengua materna. España
explícita que se textos que lee por sí en el texto.
 Obtiene información encuentra en mismo, así como las
del texto escrito. Natalia la niña que
distintas partes del relaciones texto- se parece a mi
 Infiere e interpreta texto. Distingue ilustración.
información del texto. esta información de • Opina acerca de Migración y
 Reflexiona y evalúa la otra semejante (por personas, personajes crecimiento Lee
Lee un texto
forma, el contenido y ejemplo, distingue y hechos expresando sostenible descripciones
descriptivo para
contexto del texto entre las sus preferencias.
Tildación de identificar las
características de Elige o recomienda palabras con hatos características y
dos personajes, textos a partir de su
ubicarlas en un
elige entre dos experiencia, Determinantes
numerales organizador.
datos de un animal, necesidades e
etc.) en diversos intereses, con el fin
COMUNICACIÓN

Descripción de
tipos de textos de de reflexionar sobre
personas
estructura simple, los textos que lee.
con palabras
conocidas e
ilustraciones.
Establece la
secuencia de los
textos que lee
(instrucciones,
historias, noticias).
• Predice de qué
tratará el texto y
cuál es su propósito
comunicativo, a
partir de algunos
indicios, como
título, ilustraciones,
silueta, formato,
palabras, frases y
expresiones que se
encuentran en los
textos que le leen o
Escribe diversos tipos • Escribe textos en • Adecúa el texto a la Examen y guías de Escribimos un Escribe un poema a
de textos en su lengua torno a un tema. situación autoestudio poema a mamá. la madre por su día.
materna Agrupa las ideas en comunicativa
• Adecúa el texto a la Descripción oral de
oraciones y las considerando el personas
situación comunicativa. desarrolla para propósito
• Organiza y desarrolla las ampliar la comunicativo y el Situación de
ideas de forma coherente y información, destinatario. Recurre migrantes en
cohesionada. aunque en a su experiencia nuestra comunidad
• Utiliza convenciones del ocasiones puede previa para escribir. PAI
lenguaje escrito de forma reiterar • Revisa el texto con
pertinente. información ayuda del docente,
• Reflexiona y evalúa la Describimos a
innecesariamente. para determinar si se mamá
forma, el contenido y Establece ajusta al propósito y Escribe un texto
contexto del texto escrito. relaciones entre las destinatario, si existen descriptivo de
ideas, como contradicciones que mamá teniendo en
adición y afectan la coherencia cuenta las
secuencia, entre las ideas, o si el características.
utilizando algunos uso de conectores
conectores. asegura la cohesión
Incorpora entre ellas. También,
vocabulario de uso revisa el uso de los
frecuente. recursos ortográficos
empleados en su
texto y verifica si falta
alguno (como las
mayúsculas), con el
fin de mejorarlo.
Construye su • Expresa de • Autorregula sus Actividades Participa en Lista de
diversas emociones en socioemocionale actividades cotejo
identidad. maneras algunas interacción con sus s socioemocionales para
 Se valora así de sus compañeros, con Practicamos la fortalecer su
mismo. características apoyo del docente, solidaridad en la autoestima y la
físicas, al aplicar escuela convivencia armoniosa
 Autorregula sus cualidades, estrategias básicas en el aula.
emociones gustos y de autorregulación Noticias (10 minutos diarios)
 Reflexiona y preferencias, y (respiración). -El rol de la
argumenta las diferencia de Aprovechamos la madre en la
las de los demás. • Menciona forma de familia.
éticamente. acciones cotidianas Completa un cuadro
participación en la
 Vive su sexualidad • Describe, a que considera escuela de
de manera integral y través de buenas o malas, a responsabilidades
responsable de diversas formas partir de sus Respetamos las que cumple la
acuerdo a su etapa de propias normas de madre.
representación, experiencias. convivencia
de desarrollo y las emociones
madurez. básicas (alegría, • Participa en
tristeza, miedo u juegos y otras
otras) y explica actividades de la TUTORIA
las razones que vida cotidiana sin Mi familia, la
las originan. hacer distinciones mejor
Acepta e de género.
incorpora en sus Identifica y dibuja a los
acciones algunas • Identifica a las miembros de su
normas básicas personas que le
familia.
como límites que muestran afecto y
le brindan lo hacen sentir
seguridad. protegido y seguro;
recurre a ellas -Rendimos
cuando las homenaje a
necesita. mamá

Participa en un
homenaje a mamá
por su día.
 Convive y participa • Establece • Utiliza estrategias Buscamos la resolución -Las familias Menciona los Lista de
democráticamente en relaciones con para manejar sus pacifica de conflictos toman beneficios y cotejo
la búsqueda del bien sus compañeros conflictos en el aula decisiones. consecuencias de la
común. respetando sus con ayuda de un Identificamos el acoso toma de decisiones.
• Interactúa con características adulto; de esta escolar y nos
todas las personas. físicas o manera, propicia el protegemos
• Construye normas culturales. buen trato entre
y asume acuerdos Identifica sus compañeros. Corefograma
y leyes. derechos y
• Maneja conflictos cumple con sus • Delibera sobre
de manera deberes en el asuntos de interés
Autoevaluación
constructiva. aula de acuerdo común enfatizando
• Delibera sobre a su edad, para en los que se
asuntos públicos. beneficio de generan durante la
PERSONAL SOCIAL

todos. convivencia diaria

• Participa en
en el aula, para TUTORIA
acciones que
• Participa en la proponer y -Valoramos a los
promueven el
elaboración de participar en trabajadores
bienestar común. Selecciona y colorea
acuerdos y actividades
normas, y los colectivas las imágenes de los
cumple. orientadas al trabajadores de su
bienestar de todos, comunidad.
a partir de la
identificación de
necesidades.
 Resuelve problemas de • Establece • Expresa con -Usa material concreto Comparamos y Resuelve problemas Lista de
cantidad relaciones entre diversas para resolver ordenamos para comparar y cotejo
• Traduce cantidades datos y una o más representaciones y situaciones números ordenar números.
a situaciones numéricas. problemáticas con
acciones de lenguaje numérico
• Comunica su acciones de comparar,
agregar, quitar, (números, signos y
comprensión sobre los juntar cantidades.
números. avanzar, expresiones verbales) -Emplea estrategias Seguimos Resuelve problemas
• Usa estrategias y retroceder, juntar, su comprensión de la para resolver comparando para comparar
procedentes de separar, comparar decena como nueva problemas. números.
estimación y cálculo. e igualar unidad en el sistema -Explica el
• Argumenta cantidades, y las de numeración procedimiento
afirmaciones sobre las transforma en decimal y el valor realizado al resolver Sumamos Resuelve problemas
MATEMÁTICA

relaciones numéricas y expresiones posicional de una cifra problemas. cantidades de adicción con
las operaciones.
numéricas en números de hasta números hasta la
(modelo) de dos cifras. decena.
adición o • Realiza afirmaciones
-Usa material concreto
sustracción con sobre la comparación para contar e identificar Usamos billetes y
números naturales de números naturales cantidades en monedas monedas Resuelve problemas
de hasta dos cifras. y de la decena, y las y billetes. usando billetes y
• Emplea explica con material -Emplea estrategias Resolvemos monedas.
estrategias y concreto. para contar usando problemas con
procedimientos • Realiza afirmaciones monedas y billetes. billetes y
como los sobre por qué debe -Explica el monedas.
siguientes: sumar o restar en un procedimiento que
utilizo para contar.
• Estrategias problema y las Jugamos a la
heurísticas. explica; así también, tiendita.
• Estrategias de explica su proceso de
comparación, que resolución y los
incluyen el uso del resultados obtenidos.
tablero cien y
otros.
Resuelve problemas de • Establece • Describe, usando -Representa con Patrones gráficos Identifica el núcleo del
regularidad, equivalencia y relaciones entre lenguaje cotidiano y material concreto patrón gráfico para
cambio. los datos que se representaciones patrones gráficos. completar la
repiten (objetos, concretas y dibujos, secuencia.
•Traduce datos y condiciones a colores, -Utiliza estrategias para
diseños, su com- prensión de
expresiones algebraicas y sonidos organizar los patrones
o la equivalencia como gráficos. Completamos Completa la secuencia
gráficas. movimientos) o equilibrio o igual valor patrones
•Comunica su comprensión de patrones gráficos.
entre cantidades entre dos colecciones - Explica el criterio que numéricos
sobre las relaciones algebraicas.
•Usa estrategias y que aumentan o cantidades; utilizó para completar
procedimientos para encontrar regularmente, y los asimismo, cómo se la secuencia de
equivalencias y reglas generales. transforma en forma el patrón de patrones gráficos. Resuelve actividades
patrones de repetición (de un Jugamos con los con patrones
•Argumenta afirmaciones sobre repetición o en criterio perceptual) y patrones gráficos gráficos.
relaciones de cambio y patrones aditivos. el patrón aditivo
equivalencia. creciente hasta el 20
(de 1 en 1 y 2 en 2).
 EXPLICA EL MUNDO Relaciona las partes externas de los seres Somos solidarios y Conocemos las Señala las partes Lista de
FÍSICO BASÁNDOSE EN vivos con sus funciones. Ejemplo: El protegemos la vida su cotejo
partes de gruesas de
animal
EL CONOCIMIENTOS SOBRE estudiante relaciona la función de los nuestro cuerpo cuerpo.
LOS SERES VIVOS, dientes (que sirven para masticar los La guacamaya roja
MATERIA Y ENERGÍA, alimentos antes de ingerirlos) con la buena
BIODIVERSIDAD, TIERRA salud. Animales y la
Y UNIVERSO. cadena alimenticia
Las
CIENCIA Y TECN.

-Comprende y usa Escribe el nombre

conocimientos sobre los seres enfermedades de la enfermedad
Importancia de los comunes
vivos, materia y energía, según los síntomas
animales
biodiversidad, Tierra y que se presenta.
universo.
-Evalúa las implicancias del Habitas seguras
saber y del quehacer para los animales
científico y tecnológico
Experiencia de
queso casero

Autoevaluación
La higiene bucal Escribe las acciones
Corfo grama
que realiza para el
cuidado de los
dientes.
Aprecia de manera crítica Describe o registra líneas, formas, sonidos y - Aprendemos una Entona en forma
manifestaciones artístico- movimientos que encuentra en la Aprendemos una canción a mamá. individual y en coro
culturales naturaleza, el entorno y en diversas canción la canción a mamá.
-Percibe manifestaciones manifestaciones artísticas, y los asocia con
artístico-culturales. ideas y sentimientos. Ejemplo: El estudiante
-Contextualiza describe y compara diversos sonidos que
manifestaciones artístico- escucha en el entorno (las bocinas de los
culturales. carros, el silbido de un pájaro, el sonido de
-Reflexiona creativa y las hojas de los árboles) y explica cómo lo
críticamente sobre hacen sentir
manifestaciones artístico-
culturales
Crea proyectos desde • Explora e improvisas • Genera ideas a partir de Elaboramos una Presenta la tarjeta Lista de
los lenguajes artísticos. maneras de usar los intereses, de experiencias Crucigrama para el tarjeta para mamá para mamá. cotejo
• Explora y medios, los materiales personales, de la dia de mama
experimenta los y las técnicas observación de su
lenguajes del arte. artísticas, y descubre entorno natural y social o
• Aplica procesos que pueden ser de estímulos externos.
Elaboramos un Presenta un regalo
creativos. utilizados para Empieza a seleccionar y
expresar ideas y organizar elementos regalo a mamá que elabora para
• • Evalúa y
comunica sus sentimientos. (movimientos, acciones o mamá.
procesos y Ejemplo: El estudiante efectos visuales o
proyectos usa su imaginación sonoros) para presentar
para representar a los una idea de una manera
diversos personajes en particular. Ejemplo: El
de una leyenda y estudiante realiza una
experimenta con una lluvia de ideas para
variedad de sonorizar un cuento y
movimientos elige objetos cotidianos
corporales y tonos de para crear efectos
voz. sonoros que puedan
representar a los diversos
personajes de la historia
y las acciones o
momentos más
importantes.
• Presenta sus trabajos y
creaciones en forma
individual y grupal, y
describe de manera
sencilla cómo los ha
creado y organizado.
 Construye su identidad • Descubre que • Establece relaciones -El credo La familia de Dibuja la familia de Lista de
como persona humana, Dios nos creó, por fraternas y Jesús Jesús cotejo
amada por Dios, digna, Los pecados
amor, a su imagen respetuosas con los
libre y trascendente, capitales
comprendiendo la y semejanza, y demás en diferentes
EDUC. RELIGIOSA

doctrina de su propia valora sus escenarios, y participa

características en celebraciones Las virtudes
religión, abierto al
diálogo con las que le personales como religiosas de su cardinales
son cercanas. hijo de Dios. comunidad. Reza el Ave María
Aprendemos el
• Conoce a Dios y asume • Discrimina lo bueno con respeto.
Ave María
su identidad religiosa y
• Explica los y lo malo de sus
espiritual como persona
digna, libre y principales hechos acciones, y asume
trascendente. • Cultiva y de la Historia de la actitudes de cambio y
valora las manifestaciones Salvación y los compromiso para
María, nuestra
religiosas de su entorno relaciona con su imitar a Jesús. Identifica a María
madre
argumentando su fe de entorno. como nuestra
manera comprensible y
madre.
respetuosa.

Actividades
Dimensión Personal Evidencias Instrumento

Considera el conocimiento, la Valoramos a nuestra familia Identifica y dibuja a los miembros de su

TUTORÍA

aceptación de sí mismo, y el familia.

fortalecimiento de las capacidades
de las y los estudiantes para expresar Valoramos a los trabajadores Selecciona y colorea imágenes de los Lista de cotejo
sentimientos, deseos, anhelos y trabajadores de su comunidad.
valores que contribuirán al logro de
estilos de vida saludables y a la Rendimos homenaje a mamá Participa en un homenaje a mamá por su
construcción de su proyecto de vida. día.
 V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
MATEMATICA
SESIÓN 1 Multiplicación de números naturales propiedades SESIÓN 2 Multiplicación de dos y tres cifras en el segundo factor
SESIÓN 3 División de números naturales SESIÓN 4 Patrones adictivos
SESIÓN 5 Triángulos y propiedades SESIÓN 6 Grafico de barras
PERSONAL SOCIAL
SESIÓN 1 Aprovechamos la participación en la escuela SESIÓN 2 Respetamos las normas de convivencia
SESIÓN 3 Buscamos la resolución pacifica de conflictos SESIÓN 4 Identificamos el acaso escolar
SESIÓN 5 Corfo grama SESIÓN 6 Autoevaluación
RELIGION
SESIÓN 1 El credo SESIÓN 2 Pecados cardenales
SESIÓN 3 Las virtudes cardinales SESIÓN 4
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SESIÓN 1 La guacamaya roja SESIÓN 2 Animales y la cadena alimenticia
SESIÓN 3 Importancia de los animales SESIÓN 4 Habitas seguras para los animales
RAZONAMIENTO MATEMATICO
SESIÓN 1 Reconoce objetos SESIÓN 2 Sucesiones literales
SESIÓN 3 Valor numérico SESION 4 Concurso de olimpiadas
RAZONAMIENTO VERBAL
SESIÓN 1 Prefijo contra y multi SESIÓN 2 Campo semántico
COMUNICACION
SESIÓN 1 Natalia la niña que se parece a mi SESIÓN 2 Migración y crecimiento sostenible
SESIÓN 3 Tildación de palabras con hiato SESIÓN 4 Determinantes numerales
TUTORIA
SESIÓN 1 Conocemos sobre nuestros cambios SESIÓN 2 Cuanto voy creciendo
ARTE
SESIÓN 1 Aprendemos una canción SESIÓN 2 Crucigrama a mama
VII. MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente
Recursos tecnológicos:
• Textos de: comunicación y matemática del MED.
• Información del internet.
• Currículo Nacional
• PCI Y PCA
• Experiencia de aprendizajes
• Sesiones
• Útiles de escritorio
• Material del ministerio
• Kit de ciencia
• Material estructurado: base diez, regletas, ábaco, geo planos, bloques lógicos, laminas, máscaras,
• Otro material no estructurado.
Para el estudiante
 Cuaderno de trabajo de: comunicación y matemática.
• Material del ministerio
• Material no estructurado.

VII. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:

Segundo domingo día de la Madre

25 día de la educación Inicial
31 día mundial del No Fumador

FIRMA DIRECTOR (A) FIRMA DOCENTE

FIRMA SUB-DIRECTOR (A)