SESIÓN ESCRIBIMOS NOTAS NAVIDEÑAS

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Sesión de aprendizaje N° …

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1.DOCENTE:
1.2.GRADO Y SECCIÓN: 1° “ ”
1.3.FECHA:

TÍTULO DE LA SESIÓN “Escribimos notas navideñas”


II. DATOS DE LA EXPERIENCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 12
“Compartimos nuestros logros y celebramos la llegada del niño
Jesús”
III.PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
ÁREA: COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE INST. DE
COMP. CAPACIDADES DESEMPEÑO APRENDIZAJE EV
 Adecúa el texto a la
Escribe diversos tipos de textos en su

situación
comunicativa.  Adecúa el texto a la situación comunicativa
 Organiza y desarrolla considerando el propósito comunicativo y el
las ideas de forma destinatario, recurriendo a su experiencia
lengua materna.

coherente y para escribir.  Escribe una


cohesionada.  Escribe en nivel alfabético en torno a un nota navideña Lista de
 Utiliza convenciones tema, aunque en ocasiones puede salirse de según su nivel de cotejo.
del lenguaje escrito este o reiterar información innecesariamente. escritura.
de forma pertinente.  Establece relaciones entre las ideas, sobre
 Reflexiona y evalúa todo de adición, utilizando algunos
la forma, el conectores. Incorpora vocabulario de uso
contenido y contexto frecuente.
del texto escrito.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en
toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
VALOR: Solidaridad
posibilidades de afrontarlas.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?
 Preparar preguntas de planificación.  Cuadro de planificación.
 Formular las preguntas necesarias.  Secuencia de imágenes
 Cartillas de las partes de una nota.  Ficha de trabajo
TIEMPO: Aproximadamente (03) horas pedagógicas.

V.MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN
TOS
 Se da la bienvenida a los estudiantes de manera afectuosa.
 Se realiza las actividades permanentes.
 Se recoge los saberes previos de los estudiantes recordando las actividades que hemos trabajado en esta
semana preguntándoles: ¿Qué tipo de texto leímos en los días anteriores?, ¿Cómo son las notas? ¿Qué se debe
tener en cuenta para escribirlos? por ejemplo, poner claramente el nombre del destinatario colocar un mensaje
INICIO

breve y no olvidarse de firmar. ¿Cómo crees que te sentirás al escribir el mensaje a nuestros seres queridos?
¿Con qué motivo les enviarían una nota a sus seres queridos, ahora que estamos cerca de la fiesta navideña?
¿Cuál crees que será la reacción de sus seres queridos? ¿Te gustaría crear una nota navideña, para expresar
tus sentimientos y buenos deseos en está navidad?
 Se dialoga sobre sus respuestas dadas.
 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy vas a escribirr, con ideas que se entiendan, una nota navideña,
teniendo en cuenta para qué y para quién se hace”
 Se da a conocer los criterios de evaluación.
 Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
PLANIFICAMOS
 Se conversa sobre el propósito y destinatario del texto que van a escribir una
nota.
 Se realiza la planificación de escribir una nota de manera individual siguiendo
la estructura de una nota.
 Se coloca el cuadro de planificación en un lugar visible del aula, para que los
estudiantes se guíen al momento de escribir su texto.
 Se dirige una mirada de los estudiantes al papelote con la estructura de la
nota que se preparó previamente.
 Se pide a los niños que observen atentamente la estructura de la nota y que
expliquen con sus propias palabras a que se refiere cada una de sus partes.
TEXTUALIZACIÓN
 Primero se pide que organicen sus ideas, para ellos deben de
determinar a qué ser querido le vas a escribir y sobre que le
vas a escribir.
 Seguidamente dialogamos acerca de sus respuestas.
 Se pide que para que organicen mejor sus ideas se les
recuerda que en su nota escribirán un mensaje para expresar
su sentimiento y buenos deseos por fiestas navideñas.
 Acompáñalos realizando preguntas para quien escribirás el
mensaje, sobre que tratará el mensaje que le escribirás para
que tengan claro lo que van a escribir.
DESARROLLO

 Recuerda que la navidad lo importante no son los regalos, por el cual puedes hacer un regalo especial como una
nota navideña expresando tus sentimientos y darle a conocer tus buenos
deseos.
ESCRIBE TU PRIMER BORRADOR
 Se entrega a cada estudiante ficha para que escriban el primer borrador
de su nota teniendo su plan de escritura, la estructura de la nota.
 Se recomienda usar la mayúscula en el nombre de su ser querido y al
iniciar el mensaje. Recuerda con ellos cómo se escribe la letra inicial en
nombres propios (mayúsculas).
 Pasa por los lugares acompañando el proceso. Si tienes niños que aún
no escriben alfabéticamente, pregúntales “¿qué dice?”. Escribe debajo
para que tengan un referente de escritura alfabética. También puedes
ayudarlos a escribir alfabéticamente alguna palabra, sugiriéndoles el uso de letras móviles.
 La docente se acerca a cada uno de los niños y niñas que más necesiten ayuda, para oriéntalos y anímalos a
escribir el primer borrador de su nota, con frases como: ¡Tú puedes!, ¡Continua!, ¡Muy bien!, etc.
 Se les brinda un tiempo prudencial para que escriban su nota navideña, expresando sus sentimientos de cariño y
buenos deseos.
REVISIÓN
 Se lee junto con los niños y niñas los criterios de revisión
del texto.
 Se pide que de manera personal revisen su texto
considerando las preguntas propuestas.

REESCRITURA (escribimos la versión final)


 Se les indica que corrijan la primera versión de su nota con ayuda del docente, considerando lo que han colocado
en la tabla de la revisión. Por ejemplo: Sí les falto utilizar las mayúsculas al iniciar el escrito y en los nombres
propios se les brinda algunas opciones y lo incorpora. También debe entenderse su mensaje donde expresa sus
buenos deseos por fiestas navideñas.
 Vuelven a escribir su nota para poder publicarlo y darlo a conocer.
 Se realiza un recuentro sobre lo trabajado en la lectura.

CIERRE
 Se realiza un cierre dialogando a través de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos el día de hoy?,
¿Recomendarías a tus familiares leer tu nota creada?,¿Por qué? ¿De qué te servirá lo aprendido hoy?, ¿Tuviste
dificultades en crear tu nota?, ¿Cómo superaste dichas dificultades?
 Se felicita a todos por el esfuerzo realizado, mencionando su nombre y una expresión de refuerzo social, como
las siguientes: ¡Hoy trabajaste muy bien! ¡Sigue adelante, tú puedes! ¡Bien, lo hiciste bien!

VI.REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.


¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar?
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Directora Sub Directora Docente

INCIO

PROCESO

LISTA DE COTEJO LOGRADO

COMUNICACIÓN: “Escribimos una nota navideña”


Evidencia: Escribe una nota navideña según su nivel de escritura.
CRITERIOS
N° Planifica lo que va Escribe según su Revisa y corrige la nota
Apellidos y escribir nivel de escritura una navideña para verificar de
nombres de los considerando para nota navideña de acuerdo al propósito para
estudiantes. qué y para quién manera clara y que se entienda lo que OBSERVACIÓN
escribirá su nota ordenada. quiere decir.
navideña.

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