Sesión 1º negritos

Sesión de aprendizaje
Proponemos juegos para divertirnos y fortalecer nuestra convivencia
I. Datos informativos:
I.1 Institución Educativa : Cristo Rey N° 14906
I.2 Lugar : Negritos
I.3 Área : Educación Física
I.4 Grado y sección : 1ero A y 1 ero B
I.5 Docente responsable : Sefelmira Yahuana Umbo
I.6 Nivel : Primaria
Fecha : 20/11/2024 55
II. Propósitos de aprendizaje

Competencias/Capacidades Desempeños Evidencia de
aprendizaje
Afianza habilidades motrices específicas
para mejorar la calidad de respuesta en
Se desenvuelve de manera diferentes acciones, demostrando Propone juegos
autónoma a través de su coordinación en sus movimientos (ajuste en consenso que
motricidad del cuerpo, fluidez y armonía en los afianzan sus
movimientos, entre otros) al realizar habilidades
o Comprende su cuerpo motrices y
actividades lúdicas y predeportivas.
permiten
o Se expresa corporalmente expresar
Expresa emociones, ideas y sentimientos a
emociones a
través de su cuerpo y el movimiento con
Interactúa a través de sus través del cuerpo,
diferentes materiales para encontrarse
habilidades sociomotrices fortaleciendo la
consigo mismo y con los demás. convivencia
• Se relaciona utilizando sus durante las
Participa en juegos cooperativos y de actividades
habilidades sociomotrices.
oposición en parejas y pequeños grupos; lúdicas.
acepta al oponente como compañero de
• Crea y aplica estrategias y
juego y llega a consensos sobre la manera
tácticas del juego
de jugar.
Instrumento de
evaluación
Gestiona su aprendizaje Determina que necesita aprender

de manera autónoma e identifica las preferencias, Rúbrica de
- Determina metas de potencialidades y limitaciones evaluación
aprendizaje propias que le permitirá alcanzar o
no la meta
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de derecho El estudiante expresa su opinión y toma en cuenta la opinión
de los demás, poniéndose de acuerdo para llegar a
consensos.
III. Preparación de la sesión

¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
o Asegúrate de que el espacio esté o Conos
adecuadamente preparado y sea seguro o balones
para los estudiantes. o Algún otro material disponible
que se encuentra en el
o Organiza y dispón todos los materiales que departamento de educación física
necesitarás para la actividad de manera
accesible y ordenada.
o Prever los materiales que vas a utilizar.
IV. Momentos de la sesión de aprendizaje

Inicio: Tiempo aproximado: 15 min
En grupos de clase
Dales la bienvenida y organiza el traslado ordenado al patio o campo.
Pide a los estudiantes que se sienten formando un círculo.
Informa que han llegado al final de la Unidad de Aprendizaje, y motívalos a
culminar con energía, disfrutando de los juegos que más les gustan
Ahora, preséntales el siguiente caso para despertar su interés:
Durante la hora de recreo, los estudiantes se reunieron en

el patio con la intención de disfrutar juntos de varios
juegos. Sin embargo, al empezar, notaron que algunos
compañeros no se sentían incluidos en las actividades. Se
dieron cuenta de que no sabían cómo organizar los juegos
para que todos pudieran participar y divertirse. ¿Cómo
podríamos ayudar a los estudiantes a proponer y organizar
juegos que promuevan la convivencia y aseguren la
inclusión de todos?
Ahora, pregúntales, dando la oportunidad de que todos se expresen:

¿Qué juegos te gustan más cuando juegas con tus amigos en el recreo?
¿Alguna vez has jugado con un amigo que se sintió triste o no quiso
participar? ¿Qué hiciste?
¿Cómo te sientes cuando todos tus amigos juegan juntos y se divierten?
¿Te gusta jugar en equipo? ¿Cómo puedes ayudar a que tu equipo se
divierta y juegue bien juntos?
Escuchamos sus respuestas de los estudiantes y luego le planteamos el

siguiente reto a modo de pregunta:
¿Qué juegos podemos proponer para divertirnos y fortalecer

nuestra convivencia?
• A continuación, comunícales el propósito de aprendizaje:

En esta actividad, los estudiantes participarán en juegos lúdicos que les
permitirán divertirse mientras fortalecen sus habilidades motrices, expresan
emociones a través del juego y promueven la convivencia y el trabajo en equipo.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min

En grupo de clase:
En esta parte de la actividad, participaremos en juegos que involucren a
todos y todas, y luego trabajarán en equipo para proponer un nuevo juego
que refuerce la convivencia y la diversión compartida.
Para ello:
Iniciamos con la activación corporal
Invitamos a realizar movilidad articular, trotes y desplazamientos diversos
y un ejercicio de estiramiento.
Juego 1: "El Aro Móvil"

Los estudiantes se toman de las manos formando
un círculo y pasan un aro a través del círculo sin
soltar las manos. Se pueden utilizar todas las partes
del cuerpo para pasar el aro y los compañeros de
ambos lados pueden ayudar, pero siempre sin
soltarse.
¿Qué otras variantes podemos realizar?
¿Cómo te sentiste al trabajar en equipo para hacer pasar el aro por el
círculo sin soltar las manos?
¿Crees que este juego ayuda a fortalecer el trabajo en equipo?
Juego 3: "Dentro y Fuera"

La clase se divide en dos grupos. Un grupo se
sienta formando un círculo de manera que cada par
de estudiantes sostenga un aro con las manos. El
otro grupo está de pie fuera del círculo. A la señal,
los estudiantes que están fuera deben entrar y salir
del círculo pasando por dentro de un mismo aro,
cada vez por uno diferente, hasta completar una
vuelta al círculo. Cambio de roles cuando hayan
pasado por todos los aros.
Variante: Pasar el aro de diferentes maneras, por ejemplo: gateando por
dentro, por debajo, de espaldas, entrar por un aro y salir por otro.
Ahora, les preguntamos:

¿Cómo te sentiste al entrar y salir del aro mientras
jugabas con tus compañeros?
¿Cómo ayudaste a tus amigos para que todos pudieran
participar en el juego?
¿Qué habilidades motrices utilizaron en esta actividad?
Juego, “La botella”:

Se divide la clase en dos grupos, uno forma un círculo con las piernas separadas y
los estudiantes del otro se colocan por fuera detrás de los primeros, de forma
que delante de cada niño haya un
compañero del primer grupo. En el centro del círculo se pone una botella de
plástico o una pelota. A la señal, los de fuera tienen que dar una vuelta completa
al círculo e intentar atrapar la botella o pelota pasando por debajo de las piernas
del que tenía delante. Gana un punto el que la atrape. Cambio de papeles al cabo
de un tiempo.
¿Qué habilidades motrices utilizaron en este juego?
¿Qué otros juegos podemos proponer?
Actividad: “Proponemos un juego de nuestro agrado”

Video de referencia:
https://youtu.be/12QfSiUzdvc?t=15
Esta actividad fomentará la creatividad y el trabajo en equipo en los

estudiantes. A través de la creación de su propio juego.
Creación de grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños de 6

integrantes. Cada uno de estos grupos tendrá la tarea de proponer su
propio juego. Fomenta que dentro de cada grupo haya diversidad de ideas
y perspectivas, para que el juego final sea lo más creativo e innovador
posible.
Definición del juego: Cada grupo deberá diseñar un nuevo juego
tomando acuerdos con sus compañeros. Algunos puntos clave que deben
considerar son:
a. Reglas: ¿Cómo se juega? ¿Cuáles son los límites del juego? ¿Cuál es el
objetivo? ¿Cómo se gana o se pierde? Las reglas deben ser claras y fáciles
de entender para todos.
b. Roles: ¿Hay algún líder o roles específicos dentro del juego? ¿Cómo se
eligen esos roles? ¿Qué hacen? Los roles ayudan a estructurar el juego y a
definir las interacciones entre los jugadores.
Presentación del juego: Una vez que cada grupo haya creado su juego,
deberá presentarlo al resto de la clase poniendo en práctica.
Cierre Tiempo aproximado: 15 min

En grupo de clase:
Reúne a los estudiantes en círculo e invítalos a realizar ejercicios de
inspiración, expiración y estiramientos, para relajarse después de la
actividad realizada.
Realiza la siguiente reflexión:
¿Cómo te sentiste al participar en juegos donde todos trabajaban juntos y
se ayudaban?
¿Qué hiciste para asegurarte de que todos tus compañeros se sintieran
incluidos en los juegos?
¿Qué habilidades motrices crees que mejoraste mientras jugabas con tus
amigos?
¿Cómo crees que estos juegos ayudaron a fortalecer la amistad,
convivencia y el trabajo en equipo con tus compañeros?
Durante el proceso de reflexión debes guiar asertivamente las respuestas,

retroalimentando de manera pertinente cuando corresponda.
Finaliza la sesión orientando la forma adecuada del aseo e higiene

personal, considerando el uso responsable del agua.
______________________________
Docente: Sefelmira Yahuana Umbo

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II. Propósitos de aprendizaje

Gestiona su aprendizaje Determina que necesita aprender

III. Preparación de la sesión

o Prever los materiales que vas a utilizar.

IV. Momentos de la sesión de aprendizaje

Ahora, preséntales el siguiente caso para despertar su interés:

Durante la hora de recreo, los estudiantes se reunieron en

Ahora, pregúntales, dando la oportunidad de que todos se expresen:

Escuchamos sus respuestas de los estudiantes y luego le planteamos el

¿Qué juegos podemos proponer para divertirnos y fortalecer

• A continuación, comunícales el propósito de aprendizaje:

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min

Juego 1: "El Aro Móvil"

Juego 3: "Dentro y Fuera"

Ahora, les preguntamos:

Juego, “La botella”:

Actividad: “Proponemos un juego de nuestro agrado”

Esta actividad fomentará la creatividad y el trabajo en equipo en los

Creación de grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños de 6

Cierre Tiempo aproximado: 15 min

Durante el proceso de reflexión debes guiar asertivamente las respuestas,

Finaliza la sesión orientando la forma adecuada del aseo e higiene

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