La lección de ciencias naturales para 3er grado se centra en identificar y clasificar objetos según su material, diferenciando entre naturales y artificiales. Se busca que los alumnos comprendan la importancia de los materiales y reflexionen sobre el uso de recursos naturales. Además, se promueve la conciencia sobre la reducción, reutilización y reciclaje para cuidar el planeta.
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La lección de ciencias naturales para 3er grado se centra en identificar y clasificar objetos según su material, diferenciando entre naturales y artificiales. Se busca que los alumnos comprendan la importancia de los materiales y reflexionen sobre el uso de recursos naturales. Además, se promueve la conciencia sobre la reducción, reutilización y reciclaje para cuidar el planeta.
La lección de ciencias naturales para 3er grado se centra en identificar y clasificar objetos según su material, diferenciando entre naturales y artificiales. Se busca que los alumnos comprendan la importancia de los materiales y reflexionen sobre el uso de recursos naturales. Además, se promueve la conciencia sobre la reducción, reutilización y reciclaje para cuidar el planeta.
La lección de ciencias naturales para 3er grado se centra en identificar y clasificar objetos según su material, diferenciando entre naturales y artificiales. Se busca que los alumnos comprendan la importancia de los materiales y reflexionen sobre el uso de recursos naturales. Además, se promueve la conciencia sobre la reducción, reutilización y reciclaje para cuidar el planeta.
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Ciencias naturales 3er grado
Actividad de enseñanza principal:
Observar la imagen muy bien y se responderan unas preguntas
¿De que material estan echas las cosas que hay en ella? ¿Cuáles estan hechas de matriales naturales y cuales de materiales artificiales? Hacer dos listas, en una poner los naturales y en otra los artificiales. ¿Cuáles se usan en la region donde vives? Clase: Todos los dias usamos muchos objetos como ropa, muebles, libros y herramientas. ¿de que estan hechos? De algodón, madera, papel y diversos tipos de metal. Nuestro planeta Tierra está lleno de distintos materiales; con ellos se construyen útiles y herramientas. Hace miles de años se utilizaban pocos materiales; piedra, madera, cuernos y pieles de aniamles. Má tarde, nuestros antepasados descubrieron cómo usar algodón, el carbón y el petróleo, que también se encuentran en forma natural en la Tierra. Con el tiempo los seres humanos han aprendido a usar los materiales naturales para fabricar otros nuevos, como vidrio, pepel y plásticos. Todos los materiales que producimos se llaman materiales artificiales. Las características de los materiales permiten reunirlos en grupos. Por ejemplo, puede hablarse de materiales blandos, duros, transparentes, opacos, lisos y rugosos, pero hay muchos más. Dividir en grupos se llama clasificar. Clasificar ayuda a conocer mejor lo que se tiene y hacer mejor uso de ello. Como has visto, todo lo que te rodea está hecho de una gran cantidad de materiales, sean naturales o artificiales. El descubrimiento de materiales artificiales ha permitido a los seres humanos como tu conocer y hacer cosas que anteriormente no se podian llevar a cabo.
Unidad de trabajo o bloque: TODOS USAMOS Y DESECHAMOS COSAS
Título de la lección: LECCIÓN 1 ¿De qué están hechas las cosas? Panorama general: Cultural Objetivos de aprendizaje o competencias que se pretende alcanzar:
● Conocer de que están hechas las cosas (materiales artificiales o naturales)
● Pensar si consideran que es bueno seguir utilizando los materiales
naturales, para la creación de objetos.
Productos de aprendizaje: Relacionar el objeto, con el material que se construyo Actividades de inclusión: En el salón de clases, hay diversos objetos fabricados con diferentes materiales. Elegir 10 de los objetos y clasificarlos OBJETO NATURAL ARTIFICIAL 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Vínculos de transversalidad: Esta bloque podemos relacionarlo con otros como
el reducir, reutilizar y reciclar, ya que ahora lo mejor que podemos hacer es dejar de utilizar los elementos naturales para satisfacer nuestras necesidades y empezar a buscar alternativas para sustituir y no afectar más al planeta, esto a la larga nos afectara bastante. Estrategias de evaluación: Recursos: Plumón, para la explicación. Alumnos: Cuaderno, lápiz, colores Horarios: Actividad inicial: 15 min. Explicación: 15 min Tema y objetivos: 5 min Productos de aprendizaje: 20 min Actividad de inclusión: 20 min Actividad de enseñanza: Junto con la explicación se darán ejemplos, al igual que al explicar actividades se darán un ejemplo. Tarea: En casa volverán a realizar un cuadro como el de clase, eligiendo 10 objetos y clasificarlos. También se escribirá brevemente si creen que los objetos encontrados en casa realizados con elementos naturales piensan que se pueden realizar utilizando otras alternativas, las cuales no dañen al planeta. Evaluación de la lección: En una hoja se escribirá si les gusto la clase, la entendieron o que harían para mejorarla.
