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    Adecuaciones Curriculares, Tipos y Estrategias

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    Cristian Cortés Rodríguez
    Este documento habla sobre las adecuaciones curriculares y sus tipos para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que las adecuaciones curriculares son cambios realizados por los maestros para ajustar la enseñanza a las necesidades de cada estudiante. Se dividen en adecuaciones de acceso, no significativas y significativas. Las no significativas no cambian los objetivos pero sí la presentación de material, mientras que las significativas modifican contenidos y criterios de evaluación. El documento provee ejemplos de

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    Adecuaciones Curriculares, Tipos y Estrategias

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    Cristian Cortés Rodríguez
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    Este documento habla sobre las adecuaciones curriculares y sus tipos para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que las adecuaciones curriculares son cambios realizados por los maestros para ajustar la enseñanza a las necesidades de cada estudiante. Se dividen en adecuaciones de acceso, no significativas y significativas. Las no significativas no cambian los objetivos pero sí la presentación de material, mientras que las significativas modifican contenidos y criterios de evaluación. El documento provee ejemplos de

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    Adecuaciones Curriculares, Tipos y Estrategias

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    Este documento habla sobre las adecuaciones curriculares y sus tipos para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que las adecuaciones curriculares son cambios realizados por los maestros para ajustar la enseñanza a las necesidades de cada estudiante. Se dividen en adecuaciones de acceso, no significativas y significativas. Las no significativas no cambian los objetivos pero sí la presentación de material, mientras que las significativas modifican contenidos y criterios de evaluación. El documento provee ejemplos de

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    M.ed.

    Roco Deliyore Vega


    Adecuaciones Curriculares, tipos y
    estrategias
    Currculo:
    Entendemos por currculo todos aquellos ideales,
    objetivos, contenidos, metodologas y criterios de
    evaluacin de cada uno de los ciclos y las
    modalidades educativas, que comprenden el
    sistema educativo costarricense, todo ello con el
    fin de regular la prctica docente del pas. Se
    extiende el significado de currculo a todo lo
    que se hace en una institucin educativa.
    Comit de Apoyo Educativo

    En todo centro educativo pblico y privado debe
    existir un Comit de Apoyo Educativo que tiene
    funciones consultivas y de asesoramiento para los
    docentes de la institucin, en cuanto a la
    atencin y al seguimiento de las adecuaciones
    curriculares de los alumnos, y tambin trabaja para
    facilitar la participacin de los estudiantes con
    necesidades educativas especiales y de sus
    padres o encargados en el proceso educativo
    Adecuaciones curriculares
    Son las acciones que realiza el docente para
    ajustar la programacin educativa y ofrecer
    experiencias apropiadas que atiendan las
    necesidades educativas especiales de los
    estudiantes

    Las Adecuaciones se clasifican en:
    Adecuaciones Curriculares: se dividen en
    Adecuaciones Significativas y Adecuaciones No
    Significativas.
    Adecuaciones de Acceso. (no son curriculares)
    Fundamentacin Histrica


    La concepcin de la persona con
    discapacidad
    Seleccin y rechazo a inclusin
    Educacin con pares

    Ley 7600:
    Titulo II, captulo 1: Acceso a la
    educacin. De los artculos 14 al 22

    Fundamentos de las Adecuaciones
    Curriculares
    El trmino de Necesidades Educativas
    Especiales considera las diferencias
    individuales y los estilos de aprendizaje,
    pero no etiqueta a las personas.

    Todos los alumnos con algn tipo de
    dificultad de aprendizaje, denominados
    como alumnos con Necesidades educativas
    especiales, son respaldados por las leyes y
    derechos, que se declaran a nivel mundial.
    Adecuaciones de acceso
    Las adecuaciones de acceso tienen que ver con
    modificar, dar y usar sistemas alternativos de
    comunicacin, recursos materiales o formas de
    presentar la informacin, conforme a las
    caractersticas y necesidades de los alumnos,
    para garantizarles que puedan continuar el
    proceso educativo de forma independiente.
    Ejemplos de adecuaciones de acceso
    Construir rampas en los edificios .
    Hacer textos con letras grandes
    Usar audfonos
    Usar lpices gruesos
    Adaptar el mobiliario segn las necesidades fsicas y
    la
    movilidad del estudiante
    Emplear el sistema braille para que las personas ciegas
    puedan
    leer y escribir.
    Utilizar lupas y lmparas especficas adecuadas a las
    necesidades visuales del estudiante.
    Usar una grabadora para grabar los temas expuestos en
    la clase
    y as repasarlos en la casa .
    Sistemas de Comunicacin Alternativa y aumentativa.
    Adecuaciones curriculares no
    significativas
    Son realizadas por los docentes en coordinacin con el
    Comit de Apoyo Educativo y los maestros de los
    servicios de apoyo.
    Se aplican en cualquier momento del ao lectivo.
    Las adecuaciones curriculares no significativas son
    responsabilidad de los docentes.
    NO cambian los objetivos del plan de estudios del
    alumno, aunque s se pueden realizar ajustes en
    algunos contenidos de las materias que estudia.

    stas tienen que ver con la forma en que se presenta,
    se explica y se evala la materia de estudio al
    alumno.
    Adecuaciones curriculares no
    significativas
    Ajustes metodolgicos y evaluativos de
    acuerdo con las necesidades de los
    educandos.
    No homogeneidad.
    Prueba especfica
    Mayor tiempo en la elaboracin de la prueba
    Uso de fichas fotocopiadas con el contenido
    de la materia.
    Ubicacin en el aula.
    Adecuaciones curriculares significativas
    Son aquellas que consisten principalmente en
    la modificacin o eliminacin de contenidos y
    objetivos que se consideran bsicos en las
    diferentes asignaturas y la modificacin de los
    criterios de evaluacin.

    Adecuaciones curriculares significativas
    La propuesta de adecuacin curricular significativa
    debe ser avalada por la Asesora Regional de
    Educacin Especial o por la Asesora Nacional de
    Educacin Especial. Una vez que es aprobada, los
    docentes la aplican, en coordinacin con el Comit de
    Apoyo Educativo y con los maestros de los servicios
    de apoyo de la institucin, si los hay.
    Adecuaciones curriculares significativas
    Dificultades de aprendizaje mayores,
    permanentes y afectan diferentes reas
    curriculares.
    Deficiencias fsicas, psquicas o sensoriales.
    Historia de aprendizaje repleta de fracasos y
    malas experiencias
    Adquirido los contenidos instrumentales bsicos
    Lagunas
    Desmotivacin y desinters por la vida escolar

    Lineamientos para el trmite aprobacin,
    aplicacin y seguimiento de las adecuaciones
    curriculares significativas.
    Identificacin del caso
    Revisin de la situacin pedaggica de los
    estudiantes
    Comit de Apoyo Educativo
    Evaluacin Pedaggica del estudiante, Perfil
    de Funcionamiento y Programacin Educativa
    individual: nivel de funcionamiento
    ERI Asesora regional
    Planificacin de una adecuacin curricular
    5 preguntas inicialmente, responde a la
    planificacin de una Adecuacin Curricular,
    tales son:
    Qu es exactamente lo que el alumno no
    consigue hacer y que su profesor quisiera
    lograr?
    Cul es el paso ms estratgico por ayudar
    al alumno a alcanzar el objetivo?
    Cules son las decisiones metodolgicas
    ms adecuadas para ayudar al alumno?
    La ayuda que se le ha dado al alumno, le ha
    permitido dar ese paso hacia el objetivo?

    Anlisis de la caricatura
    Referencias bibliogrficas
    Pazos Jimnez THAL (2000), Dficit Atencional, Editorial Guayacn, San Jos Costa
    Rica.
    MEP (1998), Un Centro educativo Eficiente.
    Polticas, Normativa y Procedimientos para el Acceso a la Educacin de los
    Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, San Jos Costa Rica, 1997.
    Esquivel V, Herrera E, Matamoros A, Pampillo J, Rodrguez E (2002), Propuesta sobre
    lineamientos para el trmite, aprobacin y aplicacin de las adecuaciones
    significativas curriculares, San Jos Costa Rica.
    Jimnez F (1998), La estrategia de las adecuaciones curriculares, San Jos Costa Rica.
    Moragan Z, Alpzar A, Avedao M, Cruz G, Torres R, Quirs J, Segura M, Moreira T, Corella
    I (1998), La evaluacin de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales,
    San Jos Costa Rica.
    Mep (2004), Lineamientos y disposiciones para el proceso de aplicacin de
    adecuaciones curriculares de acceso y no significativas en el contexto de las
    pruebas nacionales, San Jos Costa Rica.
    Barrantes D (2003), Aplicacin de Adecuaciones Curriculares Significativas, Alajuela
    Costa Rica.
    Shea T, Bauer A, (2000), Educacin Especial: un enfoque ecolgico, Editorial Mc Grae
    Hill, Mxico.
    http://www.cenarec.org/documents/informacion/PUBLICA
    CIONES/Adecuaciones%20Curriculares/Inf-Basica/inf-
    basica.pdf

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