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    El Bullying y Semáforo

    Cargado por

    Flor Xochipa
    Este documento describe el bullying y sus diferentes tipos, incluyendo físico, psicológico, verbal, social y ciberacoso. Explica cómo los niños pueden enfrentar el bullying evitando al acosador, controlando la ira, pidiendo ayuda a un adulto y fortaleciendo la confianza a través de amigos positivos y actividades. También presenta la técnica del semáforo para que los estudiantes evalúen su conocimiento y experiencia con el bullying de manera anónima.

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    El Bullying y Semáforo

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    Flor Xochipa
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    Este documento describe el bullying y sus diferentes tipos, incluyendo físico, psicológico, verbal, social y ciberacoso. Explica cómo los niños pueden enfrentar el bullying evitando al acosador, controlando la ira, pidiendo ayuda a un adulto y fortaleciendo la confianza a través de amigos positivos y actividades. También presenta la técnica del semáforo para que los estudiantes evalúen su conocimiento y experiencia con el bullying de manera anónima.

    Descripción original:

    bullying

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    El Bullying y Semáforo

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    Este documento describe el bullying y sus diferentes tipos, incluyendo físico, psicológico, verbal, social y ciberacoso. Explica cómo los niños pueden enfrentar el bullying evitando al acosador, controlando la ira, pidiendo ayuda a un adulto y fortaleciendo la confianza a través de amigos positivos y actividades. También presenta la técnica del semáforo para que los estudiantes evalúen su conocimiento y experiencia con el bullying de manera anónima.

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    El bullying.

    Un problema que afecta a todos.


    ¿Qué es?
     Es
    cuando un alumno o un grupo intimida y
    maltrata, en forma repetida y a lo largo de
    un tiempo, a un compañero que es más
    débil e indefenso.
    Tipos de bullying.

     Físico:
    Es el tipo de acoso más común, especialmente entre chicos.
    Incluye golpes, empujones e incluso palizas entre uno o
    varios agresores contra una sola víctima, En ocasiones, se
    produce también el robo o daño intencionado de las
    pertenencias de las víctimas.
     Psicológico:
    En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía,
    chantaje, manipulación y amenazas al otro. Son acciones
    que dañan la autoestima de la víctima y fomentan su
    sensación de temor, con el problema añadido que son las
    más difíciles de detectar por parte de profesores o padres
    porque son formas de acoso o exclusión que se llevan a cabo
    a espaldas de cualquier persona que pueda advertir la
    situación.
     Verbal:
    Son acciones no corporales con la finalidad de discriminar,
    difundir chismes o rumores, realizar acciones de exclusión o
    bromas insultantes y repetidas del tipo poner apodos,
    insultar, amenazar, burlarse, reírse de los otros, generar
    rumores de carácter racista o sexual, etc.
     Social:
    Pretende aislar al niño o joven del resto del grupo,
    ignorándolo, aislándolo y excluyéndolo del resto Puede ser
    directo: excluir, no dejar participar a la víctima en
    actividades, sacarlos del grupo o indirecto: ignorar, tratar
    como un objeto, como si no existiera o hacer ver que no está
    ahí.
     Cyber-bullying:
    Es un tipo de acoso muy grave y preocupante por la gran
    visibilidad y alcance que se logra de los actos de
    humillación contra la víctima y el anonimato en que pueden
    permanecer los acosadores.
    ¿Cómo ayudar a los niños a
    enfrentar el bullying?
     Evitar a la persona que los hostiga y utilizar el sistema de
    compañeros.
     Contener la ira.
     Se debe actuar con valentía, alejarse e ignorar al
    hostigador.
     Decirle a un adulto.
     Conversar sobre el tema.
    ¿Cómo recuperar la confianza?

     Sufrir hostigamiento puede dañar la confianza de un niño.


    A fin de recuperarla, sugiera a su alumno que pase tiempo
    con amigos que ejerzan una influencia positiva. Participar
    en clubes, deportes u otras actividades agradables genera
    fortaleza y amistades.
    El semáforo
    Actividades de autoevaluación
    ¿Quiénes la pueden
    realizar?
    Esta actividad puede
    realizarse de primero
    a sexto de primaria
    ¿Cómo se realiza esta actividad?

    Paso 1:
    Se le entregan 3 cuadros a los
    estudiantes, estos deben ser de
    color:
     Rojo

     Amarillo

     Verde
     Paso dos:
    Se realiza una pregunta a los alumnos y estos
    responderán levantando la hoja del color que
    corresponda, el valor de cada hoja corresponde a lo
    siguiente:

    No.

    A veces.

    Sí.
    ¿Para qué sirve esta técnica?
     Además de servir
    como reflexión para
    el alumno, esta
    permite que el
    docente compruebe la
    situación del grupo en
    el momento en el que
    se realiza la técnica.
    Aplicado a un tema: Bullying

    ¿Sabes algo sobre el Bullying?


    ¿Conoces los tipos de Bullying?
    ¿Has sido testigo de actos de Bullying?
    ¿Has realizado actos de algún tipo Bullying?
    ¿Saber que hacer cuando eres testigo de actos de Bullying?

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