Universidad Alejandro de Humboldt

Decanato Sede Andrés Bello

Dirección de Contaduría Pública

LINEAMIENTOS PARA LA
PRESENTACIÓN ORAL DEL
TRABAJO DE GRADO

Facilitadora:
Profa. Saida Raimònd
 LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACIÓN ORAL
DEL TRABAJO DE GRADO
1.- La presentación del Trabajo de Grado es un acto público y solemne. Deben
realizarse las gestiones de autorización pertinentes para traer invitados, entre los
cuales no pueden estar niños incluidos
2.- La presentación será en los espacios de la universidad y estos deben adecuarse
para el momento, tomando en cuenta para ello, la ubicación de los tres profesores
invitados, tutor y el publico invitado.
3.- La vestimenta y presentación personal de los estudiantes ponentes debe ser,
sobria, ejecutiva, adecuada para el momento y la actividad.

4.-La presentación del trabajo debe ser Power Point o cualquier otra aplicación
para presentaciones, compatibles con los recursos didácticos (laptop y video beam
de la universidad).
5.-El estudiante ponente debe velar por el orden, silencio antes y durante la
presentación.
6.-Las presentaciones debe ser en fondos claros, ejecutivas, sobrias, con letra
oscura preferiblemente negra, Y con un tamaño mínimo de 18.

7.-Las laminas deben ser elaboradas según el orden y normas siguiente:

 LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACIÓN ORAL
DEL TRABAJO DE GRADO
1. Portada con el logo de la UAH e identificación del decanato,
dirección de carrera, Línea de Investigación, titulo del Trabajo de
Grado, nombre del tutor y fecha de la presentación.
2. Las laminas deben elaborarse con el uso de esquemas, mapas
mentales, mapas conceptuales, cuadro, matrices, evitando la
redacción de párrafos y su lectura.
3. La presentación no puede exceder de 20 minutos; luego se dará
lugar a las preguntas de los profesores invitados y/o sugerencias.
4. Es obligatorio incorporar las sugerencias de los profesores
invitados en la edición final del Trabajo de Grado.
5. Si se programan refrigerios (solicitar autorización), se deben tener
bolsas para los desechos, y dejar el ambiente limpio y en orden al
finalizar el evento.
 Esquema de Abordaje de los Capítulos
a. Capítulo I: Planteamiento del problema, Objetivo General, Objetivos
Específicos justificación y cuadro de variables*. (El cuadro de variables debe
seguir el modelo anexo)
b. Capitulo II: Aspectos mas destacados del Marco Teórico y las Bases legales
(Si aplica)
c. Capitulo III: Diseño, Tipo y Nivel de la investigación, Población y Muestra,
argumentado.
d. Capitulo IV: Presentación y Análisis de los resultados, Presentación de las
técnicas e instrumentos de recolección de datos utilizadas y del producto
obtenido, por objetivo específico. Análisis argumentado y triangulado
(teoría, hallazgo, investigador)
e. Capitulo V: Conclusiones por cada objetivo específico. Recomendaciones (si
aplica)
f. Capitulo VI. Propuesta (si aplica). Nombre de la propuesta, descripción de la
propuesta, Objetivos general y especifico de la propuesta, justificación,
recursos, etc.
 EJEMPLO DE LAS
PRESENTACIONES
Universidad Alejandro de Humboldt
Decanato Sede Andrés Bello
Dirección de Contaduría Pública
Línea de Investigación: Gestión Empresarial

ORIENTACIONES TEORICAS PARA LA

ADMINISTRACIÓN CURRICULAR DE LA
EXTENSIÓN DE OFERTA ACADÉMICA DE LOS
INSTITUTOS UNIVERSITARIOS

Autora: Aracelys Piñate

Tutor: Dr. Argenis Perdomo

Caracas, Marzo de 2018

 Planteamiento del Problema
*Contexto de
*Educación
*Educación estudiantes que
Universitaria
Universitaria atiende.
*Modalidades
*Modalidades *Enfermeras
de
de Estudios
Estudios :: *Policías
*Presencial
*Presencial *Guardias
*Semi-
*Semi- Nacionales.
*Empleados con
presencial
presencial La Extensión Administración Horarios rotativos
*A
*A distancia
distancia
de oferta Curricular *Con viviendas a
académica las afuera de la
Sabatina ciudad

Praxis Ausencia de la reflexión

*Similitud en la tradicionalista de contenidos.
Planificación Enseñanza Planificación Didáctica *Currículo poco
didáctica no ajustada a las flexible
*Estrategias
centrada en el necesidades del *Inadecuación de
convencionales docente estudiante los Servicios
de evaluación Académicos
de los *Prosecución
aprendizaje académica

CA
US
AS AS
M consecuencias
N TO
SI
 Objetivo General

Generar un conjunto de orientaciones teóricas para la

Administración Curricular en la extensión de la oferta
académica sabatina de Educación Universitaria
 Objetivos Específicos
1. Describir los enfoques teóricos que sustentan la
Administración Curricular en los institutos de Educación
Universitaria.
2. Interpretar la manera de cómo se desarrolla la
Administración Curricular desde la concepción de los
actores en la extensión de oferta académica sabatina de
Educación Universitaria
.
3. Develar los criterios teóricos que orientan la
Administración Curricular en la extensión de oferta
académica sabatina de Educación Universitaria
4. Construir un conjunto de Orientaciones Teóricas, para la
Administración Curricular en la extensión de oferta
académica sabatina de Educación Universitaria.
 JUSTIFICACIÒN
Concepción
Concepción
profesional
profesional
y personal
y personal
de de
Impl ementación
Concep Implementación de unade
Conceptualización
tualización diuna
desde námidivarios
ca
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por el por el pldesde
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que considere,
referentes
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conjunto
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Administración
de
necesidad
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Curricularformaci
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C urricular deón profesi
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práctica
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cónsonos
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educación conexigencias
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Inn
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Ed
Ed
uca
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tiv
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 Cuadro de Operacionalización de las
Variables de Investigación
OBJETIVO VARIABLE DEFINICIÒN DIMENSION INDICADOR TECNICA INSTRUMENTO ITEM
ESPECIFICO CONCEPTUAL /
OPERACIONAL

Propósito Lo Expresión Lo que se Elementos Fichaje Fichas Si

que se medible del quiere o Encuesta Cuestionario aplica
quiere del significado resaltar de evidencias Entrevista Guión
alcanzar objetivo que el la variable que Análisis Entrevista
en la investigador muestran de datos Matriz de
investigación le atribuye como se Observación análisis
según la comporta Lista de
actividad la variable Cotejo
y en o Matriz Dofa
concordancia dimensión Subrayado
a la A través
definición de qué
conceptual obtengo
la
información
Marco Teórico

Teorías
Iníciales
La Administración
Tendencias curriculares Curricular y el proceso
en laLa
Educación
Administración dinámico del Curriculo
Universitaria.
Curricular desde la
Aspectos técnicos de la
perspectiva de Administración
Varios autores Curricular Niveles de
concreción del curriculo
Castillo (1997), Garbanzo
Reflexiones sobre la (2001) , Becerra
Educación (2005),Campbell(2011). Montealegre,2011, Tobón, 2011
Universitaria y el Formación profesional.
Currículo Curriculo por
competencias.
Tecnologías de la
información.
UNESCO 2011, Polo,2010, CRA, 2008, UPEL, 2011

Aspectos de política educativa

que dirigen y gestionan los
procesos de formación en la
Educación Universitaria .

UNESCO 2012, Fuguet, 2011

 (Si aplica)
Bases Legales

Art. 102 y
Constitución de la República 103
Bolivariana de Venezuela

Ley Orgánica de Educación

Art. 32

Reglamento de Institutos y
Art. 2
Colegios Universitarios
 Marco Metodológico

Diseño de la investigación
Tipo de investigación

Instrumento de
recolección de datos
Técnicas de recolección de
datos

Muestra
Población Seleccionada
Seleccionada
 Presentación y Análisis de los
Resultados

Grafico 1 . Comportamiento de las ventas para el periodo 2016

Ventas

1er trim.
2º trim.
3er trim.
4º trim.

Análisis del Grafico 1

Según Kotler (2004) . Las ventas son el motor de la empresa. Eso significa
que su comportamiento debe ser cuidadosamente monitoreado, en el
grafico 1, se pueden observar la diminución progresiva de las ventas. Lo
que significa que este resultado, es el producto de erradas estrategias de
mercado.
 Presentación y Análisis de los
Resultados

Cuadro 1. Ejecución presupuestaria

Unidades de Análisis Categorías de Análisis

  Asignación o ingresos
  Ejecución o Egresos Partidas
Informes de ejecución Presupuestaria Subpartidas.
Especificas
Genéricas
Dentro del presupuesto inicial los gastos de personal representaban el 61,4% de la apropiación total, en tanto que los gastos
generales tenían un porcentaje de participación del 31,5%. Teniendo en cuenta la disminución tan representativa que
enfrentó la Unidad entre el presupuesto del año 2014 con respecto al del año 2013 (de Bs.173.463 a Bs.159.700 millones),
se dio la necesidad de recomponer el presupuesto inicialmente aprobado con el fin de optimizar los recursos y atender la
demanda de bienes y servicios vitales para la Unidad, dicha recomposición se hizo a través de traslados presupuestales
conforme a la normatividad legal vigente.
 PRODUCTO DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo 3. Diseñar un conjunto de estrategias de ventas
ajustadas a la necesidad de la empresa

ESTRATEGIAS
DE VENTAS
 CONCLUSIONES

Se realizan por Objetivos

Deben ser mínimo un párrafo por

conclusión

Deben ser concretas y puntuales

 RECOMENDACIONES

Se realizan por Objetivos

Deben ser orientadas al ente de estudio.

Deben ser concretas y puntuales

Se deben realizar si aplica para el

estudio.
La planificación es plana y la
realidad es tridimensional

Anónimo

El pensamiento debe relacionarse con la

temática, o ser un pensamiento en positivo
 PRESENTACIÓN ORAL Y PÚBLICA DEL
TRABAJO DE GRADO
10%
Aspectos a Considerar 0,25 0, 5 1 2 3
Presentación y uso de Recursos Instruccionales
Las láminas estas presentadas con un diseño sobrio que permite
fácilmente apreciar la información planteada.
Se evidencia la presentación de esquemas, mapas mentales entre
otros para el desarrollo de la información.
Habilidades verbales y de Contenido
Usa adecuadamente el lenguaje técnico propio de la carrera.
El discurso es fluido, llevando una secuencia lógica.
Refleja dominio del contenido.
Desarrollo y síntesis de la Información
Desarrolla claramente el planteamiento del problema
Las interrogantes objetivos están en concordancia con lo que plantea
en la investigación.
Justifica la importancia del estudio para la Línea de Investigación
Presenta la teoría y bases legales vinculando la importancia abordada
para el desarrollo del estudio.
Realiza la presentación de los resultados de manera clara y amplia
para su mayor entendimiento.
Desarrolla el análisis de los resultados, relacionando los objetivos
planteados.
Se evidencia el producto de la investigación planteado en el último
objetivo específico.
Desarrolla las conclusiones vinculando el logro de los objetivo de
investigación.
Las recomendaciones están sustentadas con el análisis del autor.
Aspectos de la Personalidad
La postura y presencia personal son apropiadas para la actividad.
Se comunica con seguridad y de manera pausada.
Total 20 Puntos 10%