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    Sesion de Aprendizaje Derecha e Izquierda

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    Yaneth Carbajal Santana
    Este documento describe una actividad educativa dirigida a niños de 3 años sobre el reconocimiento de la derecha e izquierda. La actividad involucra el uso de hilos de colores en las manos de los niños para distinguir su mano derecha de la izquierda y un juego para reforzar este aprendizaje. La docente evalúa el progreso de los niños durante y después de la actividad.

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    Sesion de Aprendizaje Derecha e Izquierda

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    Yaneth Carbajal Santana
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    Este documento describe una actividad educativa dirigida a niños de 3 años sobre el reconocimiento de la derecha e izquierda. La actividad involucra el uso de hilos de colores en las manos de los niños para distinguir su mano derecha de la izquierda y un juego para reforzar este aprendizaje. La docente evalúa el progreso de los niños durante y después de la actividad.

    Título original

    334866651 Sesion de Aprendizaje Derecha e Izquierda

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    Este documento describe una actividad educativa dirigida a niños de 3 años sobre el reconocimiento de la derecha e izquierda. La actividad involucra el uso de hilos de colores en las manos de los niños para distinguir su mano derecha de la izquierda y un juego para reforzar este aprendizaje. La docente evalúa el progreso de los niños durante y después de la actividad.

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    “UNIVERSIDAD NACIONALDE HUANCAVELICA”

    FACULTAD DE EDUCACIÓN
    ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

    TEMA:
    RECONOCEMOS DERECHA E
    IZQUIERDA
    CÁTEDRA: APLICACIÓN DE LA INFORMATICA EN EDUCACION INICIAL

    CATEDRÁTICO: LIC: EDGAR YALLI

     APARCO PAQUIYAURI ,Jholy


    INTEGRANTES  BECERRA CCORA ,Tania
     CANALES QUIPE ,Noemi
     CARBAJAL BENDEZU ,Thalia

    HUANCAVELICA
    2016
    II . DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
    2.1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : “RECONOCEMOS DERECHA IZQUIERDA”

    2.2 APRENDIZAJE ESPERADO : Reconocen su lateralidad “izquierda –


    derecha”
    2.3 EDAD : 3 AÑOS
    COMPETENCIA,
    CAPACIDAD INDICADOR
    DE LOGRO, MEDIOS Y
    MATERIALES.

    CAPACIDAD. INDICADOR DE INTRUMENTO DE


    AREA

    COMPETENCIA. LOGRO. EVALUACION

    ACTÚA Y PIENSA matematiza  Reconoce mediante Rutas de aprendizaje


    MATEMÁTICAME situaciones un juego su derecha e Ficha de observación.
    NTE EN Comunica y izquierda
    MATEMATICA

    SITUACIONES DE representa
    FORMA,
    ideas
    MOVIMIENTO Y
    matemáticas
    LOCALIZACIÓN..
     
    INICIO

    Despertar el interés del niño


    La docente comunicara a los niños y niñas que se trasladaran a la sala
    de computo en forma ordenada y en completo silencio y se sentaran
    cada uno en la respectiva computadora. A continuación motivara a
    los niños atravez de un juego titulado” cazador de foto ” donde
    explicara a los niños de la siguiente manera: pulsé las diferencias
    entre las dos imágenes
    Rescate de saberes previos:
    En el aula la docente inicia el dialogo realizando el
    rescate de
    los saberes previos de los niños, a través de las
    siguientes preguntas:
    ¿Les ha gustado el juego?
    ¿qué animales observamos en el juego ? 
    SE GENERA EL CONFLICTO COGNITIVO:
    ¿ustedes saben distinguir su lado izquierdo de
    su cuerpo?
    ¿ustedes conocen su mano derecho ?
    NUEVO CONSTRUCCION DEL APLICACIÓN DE LO
    CONOCIMIENTO APRENDIZAJR APRENDIDO:

    se presenta la
    La docente colocara a hoja de
    cada niño un hilo de color La practicante presentara
    rojo en la mano derecha y el juego titulado aplicación con la
    un hilo verde en la mano “ENCUENTRA TU MANO
    izquierda para que ellos DERECHA E IZQUIERDA” y
    siguiente
    puedan distinguir la mano explicara en que consiste. consigna: “Pinta
    derecha de la mano Los niños procederán a
    izquierda seguido a esto jugar el juego y así la manzana de
    se sacara al frente a un profundizaran lo que lado derecho de
    niño para que pueda aprendieron.
    diferenciar el lado color rojo y de
    izquierdo y el lado lado izquierdo de
    derecho de sus brazos.
    color verde
    RECUENTO DE LO
    APRENDIDO:
    IZQUIERA Y DERECHA

    Se entabla un
    dialogo con los
    niños y niñas
    sobre lo que
    aprendieron
    utilizando el
    mapa pre
    conceptual.
    .
    APLICACIÓN DE LO APRENDIDO EN UNA
    Dialoga
    NUEVA en casa con tus padres de lo
    SITUACIÓN:
    aprendido.
    EVALUACIÓN:
    AUTO –EVALUACIÓN: ¿Qué hice?
    ¿Cómo lo hice? ¿Qué me falto?
    CO- EVALUACIÓN: ¿Cómo nos
    comportamos hoy en clase?
    ¿Cómo lo hicimos? ¿Cómo nos
    sentimos?
    HETERO- EVALUACIÓN: La docente
    evalúa el aprendizaje de los niños
    durante el proceso de las clases.
    Asamblea:
    Asamblea: La La docente
    docente inicia
    inicia aa explicar
    explicar el
    el juego
    juego
    titulado
    titulado “Memorias
    “Memorias de de sonido”
    sonido” Se Se muestra
    muestra un un
    conjunto
    conjunto Tux
    Tux violinistas.
    violinistas. Cada
    Cada TuxTux tiene
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    cada sonido
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    gemelo exacto.
    exacto.
    A D TA
    I D E N S I C Pulsa
    Pulsa en
    en un
    un Tux
    Tux para
    para ver
    ver su
    su sonido
    sonido oculto,
    oculto, e

    TI V M U
    intenta
    intenta emparejar
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    necesitarás
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    CO PRES
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    forma
    ordenada
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    la sala
    sala de
    de computo
    computo alal salón
    salón de
    de clases.
    clases.
      

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