Sesion 09

EXPERIENCIA CURRICULAR
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
SESIÓN N° 9
PENSAMIENTO
DIVERGENTE,
CONVERGENTE Y
LATERAL: Utilidad
en el proceso
creativo
“Es mejor tener suficientes ideas pero algunas equivocadas a que sean siempre
acertadas y no tener ninguna (Edward de Bono).
UCV-2021-I
Resultado de aprendizaje:
• Explica sus habilidades personales, sociales y directivas asumidas en

su proyecto emprendedor que involucra su actitud hacia el
emprendimiento.
Contenidos:
• Pensamiento Lateral
• Pensamiento divergente y convergente: utilidad en el proceso
creativo
Evidencia de aprendizaje:
• Presenta un caso en donde se aplica el pensamiento lateral,

divergente y convergente.
Actividad N° 1 : ¿Por qué no habla el loro?
Leemos con atención:
El vendedor aseguró que “Este

lorito es capaz de repetir todo lo
que oiga”, por ello la señora lo
compró. Después de una semana
estaba de vuelta en la tienda,
protestando porque el lorito no
decía ni una palabra. Sin embargo, el
vendedor no había mentido. ¿Por
qué?
Escribir la respuesta a la actividad N° 1:
la dueña se
El loro esta No le dieron
volvió sorda
sordo confianza
El loro era Le dieron otro

La dueña era
muy joven loro
muda
El loro El loro solo

El loro tenia la
hablaba otro repetía: “todo
capacidad
idioma lo que oiga”
¿Por qué hay diversas respuestas?
PENSAMIENTO LATERAL – Edward de Bono
El término pensamiento lateral fue propuesto para

representar todos esos caminos alternativos que no
estamos acostumbrados a usar.
Es un sistema de pensamiento definido por Edward de
Bono en 1969 (Universidad de Oxford), para resolución de
problemas.
Edward De Bono
CARACTERÍSTICAS:
No sabe lo que busca
hasta que lo encuentra. Provocativo.
Se mueve para crear Efectúa saltos.
varias direcciones. No es preciso.
Explora incluso en lo Es creador.
que parece desligado No rechaza caminos
del tema. Probabilístico
Puede dar pasos en
falso.
La Técnica de los 6 sombreros
Sombrero blanco: Es el de la búsqueda de información. Nos invita a
ser neutrales y objetivos. Hechos, cifras racionales. Mirada a los datos
y a la información. Número de clientes, facturación que realizó. Dinero
que tengo ahorrado. ¿Cuánto me van a pagar en el trabajo? ¿Cuál es
el horario que voy a realizar?
Sombrero rojo: Es el de la expresión de emociones y sentimientos,

permite al participante exponer una intuición sin tener que justificarla, la
intuición va más allá de la lógica. Me irrita su desconfianza. Siento que me
oculta algo. Presiento que será una mala experiencia.
Sombrero Negro: Es el del análisis, es útil para evaluar el riesgo. Usa lógica
negativa, juicio y prudencia. El sombrero negro se utiliza para señalar por qué
una sugerencia no encaja en: los hechos, la experiencia disponible, el sistema
utilizado, o la política que se está siguiendo. Desconfianza después de una
decepción. Temor a la iniciativa por frustraciones y fracasos. Puede que no
resista la operación. ¿Si el producto no se vende? ¿Qué riesgos y peligros
corremos?
La Técnica de los 6 sombreros
Sombrero amarillo: alegre y positivo. Debe ser utilizado para mirar adelante
hacia los resultados de una acción propuesta, También, puede utilizarse para
encontrar algo de valor en lo que ya ha ocurrido. Usa el optimismo, usa la
lógica positiva y beneficios. Predisposición y entusiasmo. Los fracasos los mira
como una oportunidad. Si no sale bien plan “A”, uso el plan “B. Viviré de lo que
me gusta y se hacer.
Sombrero Verde: Es creativo e innovador. Crecimiento, movimiento, buscamos

nuevas ideas y soluciones. Resuelve, ante un Problema una solución. Puedo buscar
financiación, me prestaré dinero. Si no sale lo presento a otro lugar
Sombrero Azul: pensamiento planificador. Secuencias, control y gestión.

Tendencia al orden y a la organización. Se induce a:  Formular las preguntas
adecuadas  Instruir para pensar  Definir el problema  Organizar el
pensamiento  Establecer las tareas de pensamiento  Control de los otros
sombreros
RETO 1
Cada equipo se pone un

sombrero cada uno y
propone una solución para
trasladar agua en un
colador. .
Tiempo 10 minutos.
Elige a un compañero para que sustente su respuesta
PENSAMIENTO DIVERGENTE
El pensamiento divergente es el mecanismo
mental usado para la resolución de problemas
que admiten soluciones distintas todas ellas
igualmente válidas, aunque puedan ser de
distinto nivel o calidad. (Uriol-2018)
Factores:
1.- Fluidez: Múltiples ideas o alternativas ante un
Joy Paul Guilford, 1951, Clasifica el
Pensamiento en P. Convergente y
problema.
P. Divergente 2.- Flexibilidad: Perspectiva múltiple de un mismo asunto
y poder adaptar la mente en cada caso.
3-. Originalidad: Creación de nuevas ideas o soluciones.
4.-Elaboración: definir detalles, novedades, presentarlo
de forma interesante.
“La inteligencia no consiste en encontrar soluciones sino en no perder de vista los problemas." – Nicolas Gómez
Dávila
RETO 2 ,
Cada equipo propone dos soluciones

para resolver el problema de falta de
contenedores en su vecindario
Escribimos las respuestas al reto 2:
REFLEXIONEMOS
1. ¿Cuál de los cuatro factores de la creatividad se ha

evidenciado en el reto 2?
2. ¿Cuál fue la solución más original?

PENSAMIENTO CONVERGENTE
El pensamiento
convergente es
una forma de usar una
El pensamiento convergente se parte mínima de la
localiza en la parte izquierda del creatividad siguiendo
cerebro, justo al contrario que unos patrones lógicos y
el pensamiento divergente , altamente racionales
que se encuentra en la parte Los distintos tipos de
derecha. Es el que no innova, ni pensamiento conviven
imagina soluciones a los en un mismo espacio
problemas, sino que utiliza la llamado cerebro pero
lógica y lo que ya conoce para alejados el uno del otro
encontrar la solución definitiva. para que puedan ser
utilizados en el
momento que sea
preciso.
“La creatividad simplemente consiste en conectar cosas”- Steve Jobs

En base al reto 2:
RETO 3 Cada equipo elige la mejor
solución al problema de falta de
contenedores; estableciendo
dos criterios de elección y
sustenta su respuesta.
Tiempo 10 minutos
Mejor solución: INTERCAMBIO DE MATERIAL RECICLADO POR CONTENEDORES DE

BASURA CON LOS RECICLADORES.
Criterios de elección: Sustento:

*Las personas no cuentan con *Los ciudadanos no están en
dinero para realizar un gasto en la condiciones de gasto para
compra de los contenedores de mejoras externas a su hogar.
basura. *El material reciclable es
*Seria un intercambio de mutuo suministrado constantemente.
acuerdo, formal y constante,
beneficioso para ambas partes.
1. ¿En qué se diferencia el reto 2 del reto 3?
TÉCNICA DE SCAMPER
S C A M P E R
Sustituir Combinar Adaptar Modificar Poner otro uso Eliminar Reordenar
El SCAMPER es un técnica de
1. Identifica el producto o
desarrollo de ideas creativa,
proceso a modificar.
elaborada por Bob Eberle
2. Aplica cada uno de los
Básicamente es una lista de
verbos de la lista de
chequeo, donde se generan
comprobación,
nuevas ideas al realizar acciones
sugiriendo cambios en
sobre una idea base para mejorar
el producto o servicio.
un producto, servicio o proceso.
3. Revisa tus cambios para
determinar cuales se
El nombre de la técnica SCAMPER
adecuan a tu criterio de
representa siete acciones
solución.
asociadas a las preguntas que se
harán sobre los atributos de lo que
se quiere innovar.
Aplicando la técnica: Ejemplo 01
de espera en oficinas.
S Sustituir Sustituir el material de fabricación:
madera por fibra de vidrio
C Combinar Combinar las patas de la silla común

con las ruedas de las sillas giratorias
Adaptar manijas para regular altura y

A Adaptar ergonomía adaptándose a las
necesidades de quién lo usa.
Modificar la estructura del espaldar

M Modificar
haciéndolo más flexible.
Normalmente se usan para sentarse,

P Poner otro uso pero podemos pensar en una silla
que sirva para dormir.
Eliminar la rigidez de la silla
tradicional dando pase a la
E Eliminar versatilidad de su forma.
Reordena para inspirar nuevas ideas

R Reordenar/invertir
dándole sostenibilidad (servicio)
Aplicando la técnica: Ejemplo 02 ¿Cómo podríamos mejorar la
experiencia de las personas mayores montando en bicicleta?
Sustituir el Combinar Se adapto una Modificar el Normalment Se elimino Reordenar

asiento por las llantas de canastilla en espaldar del e se usan el asiento para inspirar
una la bicicleta la parte asiento para rígido dando nuevos
posterior para
acolchada y común por colocar
haciéndolo transportarse pase a uno diseños con
que aros productos. mas , pero mas flexible mas
amortigüe flexibles. flexible. podemos y cómodo. sostenibilida
mejor. usarla para d.
ir de
compras.
RETO 4
En base a la solución elegida en el reto 3, el equipo

rediseña el producto aplicando el SCAMPER.
SOLUCIÓN DEL
RETO 3
El grupo dispone 40 minutos para realizar la actividad

SOLUCIÓN DEL REDISEÑO DE LA
RETO 3 SOLUCIÓN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
•Cada equipo presentará un video en el

que planteará un nuevo caso
demostrando el uso del pensamiento
divergente y convergente.
•El video tiene una duración máxima de 6
minutos y todos los estudiantes deben
participar en la explicación.
•Revisen la rúbrica.
•El coordinador de equipo sube el video y
la rúbrica a la plataforma
Blackboard/Clementina en carpeta
Evidencias de aprendizaje.
RÚBRICA
EXAMEN PARCIAL I
En la siguiente clase se revisará el proyecto emprendedor

personal en una página web (WIX).
Notas de la SEGUNDA UNIDAD:
Nota correspondiente
Corresponde a la nota
al promedio de los
del examen parcial 2,
trabajos realizados en PEA FO EP que se consiste en la
clase de la semana 07 a
presentación de su
la semana 09.
PROYECTO
EMPRENDEDOR
PERSONAL.
Nota correspondiente a FORO

ACADÉMICO 1(desarrollado
en la semana 8 )
TRABAJO DE EXTENSIÓN - IMPORTANTE
Para la sesión 11 cada estudiante debe traer un problema que se relaciona con
objetos que generen una incomodad o insatisfacción a un familiar con quién
vive.
 El problema debe estar referido a situaciones domésticas y cotidianas

(limpieza, mascotas, cocina, animales invasores, compras diarias, etc).
 De preferencia el problema debe estar relacionado a objetos (concretos)
evitar problemas vinculados a soluciones abstractas.
 No deberán considerarse problemas de índole personal de tipo salud física o
mental (enfermedades, problemas de ansiedad, depresión, adicciones etc).
TRABAJO DE EXTENSIÓN - IMPORTANTE
Ejemplos:
 Mi sobrina tienen tres años y siempre quiere meter el dedo a los

tomacorrientes de la casa, todos debemos estar pendientes de ella.
 Mi mamá usa un cuchillo de cocina que constantemente pierde el filo, ella

debe ir al mercado para afilarlo cada quince días.
 Mi padre todos los días reniega porque las palomas hacen su nido en las tejas
de mi casa, ensuciándola con sus plumas y excrementos.
 …
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EXPERIENCIA CURRICULAR

• Explica sus habilidades personales, sociales y directivas asumidas en

• Presenta un caso en donde se aplica el pensamiento lateral,

Leemos con atención:

El vendedor aseguró que “Este

El loro era Le dieron otro

El loro El loro solo

El término pensamiento lateral fue propuesto para

Sombrero rojo: Es el de la expresión de emociones y sentimientos,

Sombrero Verde: Es creativo e innovador. Crecimiento, movimiento, buscamos

Sombrero Azul: pensamiento planificador. Secuencias, control y gestión.

Cada equipo se pone un

Cada equipo propone dos soluciones

1. ¿Cuál de los cuatro factores de la creatividad se ha

2. ¿Cuál fue la solución más original?

“La creatividad simplemente consiste en conectar cosas”- Steve Jobs

Mejor solución: INTERCAMBIO DE MATERIAL RECICLADO POR CONTENEDORES DE

Criterios de elección: Sustento:

C Combinar Combinar las patas de la silla común

Adaptar manijas para regular altura y

Modificar la estructura del espaldar

Normalmente se usan para sentarse,

Reordena para inspirar nuevas ideas

Sustituir el Combinar Se adapto una Modificar el Normalment Se elimino Reordenar

En base a la solución elegida en el reto 3, el equipo

El grupo dispone 40 minutos para realizar la actividad

•Cada equipo presentará un video en el

En la siguiente clase se revisará el proyecto emprendedor

Nota correspondiente a FORO

 El problema debe estar referido a situaciones domésticas y cotidianas

 Mi sobrina tienen tres años y siempre quiere meter el dedo a los

 Mi mamá usa un cuchillo de cocina que constantemente pierde el filo, ella

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