Tinkuy 2022 Presentacion

“VOCES DE LA DIVERSIDAD EN MI
NUEVA ESCUELA”
RM 590-2014-Minedu, RSG N-216
EL TINKUY ES…
• Es un espacio educativo de diálogo e intercambio cultural de
visibilización y valoración de los saberes y lenguas, así como de
identificación y planteamiento de demandas y alternativas
respecto al ejercicio de derechos de las niñas, niños y
adolescentes de pueblos originarios, afroperuanos y de otras
tradiciones culturales.
• Es resultado de la movilización de aprendizajes significativos y
la participación estudiantil en el diseño e implementación de
políticas públicas.
• Es la expresión de sus voces, a través del uso de diversos
lenguajes, emociones, sentimientos, aspiraciones y
experiencias creativas sobre la base de su protagonismo desde
la práctica pedagógica.
• Permite perfilar cada vez más una escuela amable con la vida y
para la vida de cada uno de sus miembros y su comunidad
OBJETIVO
• Promover aprendizajes en los

estudiantes de los pueblos
originarios, afroperuanos y de
otras tradiciones culturales en
la práctica y ejercicio de
derechos en un marco de
reflexión crítica, diálogo
intercultural y de participación
democrática.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Socializar experiencias de reconocimiento y

valoración de los saberes y prácticas de los
pueblos originarios, afroperuanos y de otras
tradiciones culturales desde las voces de los
NNA como sujetos de derechos.
• Fortalecer la lucha contra la discriminación con

prácticas de protección, salud integral,
desarrollo de la confianza y respeto en la
familia, escuela y comunidad.
• Caracterizar y proponer criterios y estrategias

para avanzar a una escuela amable con la vida y
para la vida.
CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LA UGEL PARA
PARTICIPAR EN EL TINKUY.
• En el ámbito jurisdiccional de la UGEL se atiende a población originaria, indígena o
afroperuana, o en grado de ruralidad 1 o de frontera.
• La UGEL viene desarrollando proyectos, acciones o prácticas innovadoras vinculadas a la
diversidad cultural y lingüística.
• Cuente con los siguientes servicios educativos:
✔ II.EE Unidocente EIB, multigrado EIB, polidocente EIB, que implementa alguna de
las formas de atención del Modelo de Servicio Educación Intercultural Bilingüe
(EIB).
✔ Multigrado monolingüe castellano de ámbitos rurales o de frontera.
✔ II.EE que atiendan a la población afroperuana.
✔ II.EE de secundaria que implementan alguno de los siguientes modelos:
Secundaria en Alternancia (CRFA), Secundaria con Residencia Estudiantil,
Secundaria Tutorial (ST), secundaria Técnico Productivo (STP) o Secundaria
Intercultural Bilingüe (EIB).
✔ Colegios de alto rendimiento (COAR).
✔ II.EE que atienden el nivel intermedio y avanzado de Educación Básica Alternativa.
• Los estudiantes representantes de alguna organización / participación estudiantil
(opcional).
• Disposición de sus decisores para asumir el desarrollo de las acciones y financiamiento
de los recursos que se desprenden de las mismas a nivel local y provincial.
FOCALIZACIÓN A ESTUDIANTES PARTICIPANTES
De 5° y 6° grado de De 3° y 4° de Delegación de Delegaciones de

Primaria de II.EE Jóvenes del nivel
secundaria de estudiantes estudiantes de
polidocentes, intermedio y
II.EE atendidas participantes de los organizaciones que
Unidocente o avanzado
por algún modelo Tinkuy anteriores abordan la
multigrado de EIB de Educación Básica
de servicio de temática
todas las formas de Alternativa
secundaria establecida en el
atención, de II.EE Tinkuy
Multigrado (CRFA,SER, ST, STP,
monolingüe castellano COAR), EIB o
y de II.EE asentadas en estén asentadas
comunidades en comunidades
afroperuanas de todas afroperuanas.
las regiones del País.
Cada delegación estará conformada por 6 estudiantes, 4 de primaria y dos de secundaria o su equivalente en el caso de EBA.
Total: 132 estudiantes de primaria, 30 de secundaria, 24 de EBA en total 37 delegaciones de las cuales 28
delegaciones son de PPOO, 3 delegaciones Afro.
CRONOGRAMA GENERAL
Acciones Fechas
Convocatoria a las DRE y UGEL Del 25 de julio al 8 de agosto
Focalización de la UGEL Del 25 de julio al 19 de agosto
Comunicación a la DIGEIBIRA sobre la UGEL focalizada y especialista regional responsable de la coordinación de acciones Del 01 de agosto al 02 de septiembre.
Desarrollo del proyecto participativo / experiencia de aprendizaje en las II.EE Del 8 agosto al 2 de septiembre
Intercambio de experiencias a nivel de IE Del 5 al 23 de septiembre
Intercambio a nivel de comunidad o distrito Del 26 de septiembre al 7 de octubre.
Desarrollo de Tinkuy en cada región Del 19 de setiembre al 31 de octubre
Convocatoria DRE – UGEL para el Desarrollo de la estrategia “Entre Patas” El encuentro con la diversidad cultural y lingüística
Del 2 al 5 de setiembre
de los estudiantes de los pueblos originarios, afroperuanos con estudiantes de las IE de Lima y Callao: Fase de producción
Desarrollo de la estrategia “Entre Patas” El encuentro con la diversidad cultural y lingüística de los estudiantes de los pueblos
Del 3 al 31 de octubre
originarios, afroperuanos con estudiantes de las IE de Lima y Callao: Fase de producción
Del 1 al 26 de octubre
originarios, afroperuanos con estudiantes de las IE de Lima y Callao: Fase de Intercambio solo estudiantes de Lima y Callao
originarios, afroperuanos con estudiantes de las IE de Lima y Callao: Fase Intercambio de producciones entre estudiantes de Del 07 al 11 de noviembre
Lima y callao con estudiantes de Pueblos indígenas, Originarios y afroperuanos del País.
Webinars, foros, diálogos sobre la temática del Tinkuy realizados en coordinación con las direcciones de educación básica,
Del 14 al 18 de noviembre
otros sectores y aliados
Encuentro Nacional Tinkuy: “Voces de la diversidad en mi nueva escuela” Del 16 al 20 de noviembre
Canales de comunicación y coordinación con las DRE
Se hará a través de la Comisión de Coordinación y canalización con la

región y registro de delegaciones participantes.
• Se creará un WhatsApp (comisión, responsables del tinkuy de las DRE y
cabezas de comisiones del Minedu)
• Se creará un link específico para que cada región vaya subiendo su
información, consultas y productos.
Énfasis Pedagógico Curricular
Pone énfasis en las

siguientes
competencias:
P
bio Pa roy
rti ec
m 01
rca ntil cip tos
e a at
Int tudi ivo
es s
Principales énfasis
Se desarrollan en el marco de la ● Indagación.
planificación curricular de la IE o del 05 ● Análisis y reflexión crítica 02
aula ● Debate, deliberación y
decisión
● Autonomía y colaboración.
Apre tos de
Proy
● Creación y producción.
Parl antil
Estu
n
● Comunicación efectiva,
ec
ame
d i
di
z
usando diversos
aje
nto
lenguajes.
04 03
Entre Patas
GRACIAS

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• Promover aprendizajes en los

• Socializar experiencias de reconocimiento y

• Fortalecer la lucha contra la discriminación con

• Caracterizar y proponer criterios y estrategias

De 5° y 6° grado de De 3° y 4° de Delegación de Delegaciones de

Se hará a través de la Comisión de Coordinación y canalización con la

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