Diplomado en Legislación Educativa

Tema:  
LEY 115 DE 1994 articulo: 15 al 22 habla sobre los objetivos
generales y específicos de preescolar, básica primaria y
secundaria

Docente:
Doris Puello

Integrantes:
María Elena Castillo Caro
Aristides Carrasquilla De Avila
ARTÍCULO 15.- Definición de educación preescolar.

 La educación preescolar corresponde a la ofrecida al niño para su

desarrollo en los aspectos biológico, cognoscitivo, sicomotriz,
socio-afectivo y espiritual, a través de experiencias de
socialización pedagógicas y recreativas.
ARTÍCULO 16.- Objetivos específicos de la educación
preescolar. Son objetivos específicos del nivel preescolar:
 a) El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción,
así como la adquisición de su identidad y autonomía;
 b) El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que
facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto-
escritura y para las soluciones de problemas que impliquen relaciones
y operaciones matemáticas;
 c) El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias
de la edad, como también de su capacidad de aprendizaje;
 d) La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria;
 e) El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión,
relación y comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad
y participación, de acuerdo con normas de respecto, solidaridad y
convivencia;
. f) La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos;
 g) El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural,
familiar y social;
 h) El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar
criterios de comportamiento;
 i) La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para
mejorar la calidad de vida de los niños en su medio, y
 j) La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y
orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud
ARTÍCULO 17.- Grado obligatorio. El nivel de educación preescolar
comprende, como mínimo, un (1) grado obligatorio en los establecimientos
educativos estatales para niños menores de seis (6) años de edad.

 En los municipios donde la cobertura del nivel de educación preescolar

no sea total, se generalizará el grado de preescolar en todas las
instituciones educativas estatales que tengan primer grado de básica, en
un plazo de cinco (5) años contados a partir de la vigencia de la presente
Ley, sin perjuicio de los grados existentes en las instituciones educativas
que ofrezcan más de un grado de preescolar.
ARTÍCULO 18.- Ampliación de la atención. El nivel de educación
preescolar de tres grados se generalizará en instituciones educativas del
Estado o en las instituciones que establezcan programas para la prestación
de este servicio, de acuerdo con la programación que determinen las
entidades territoriales en sus respectivos planes de desarrollo.

 Para tal efecto se tendrá en cuenta que la ampliación de la educación

preescolar debe ser gradual a partir del cubrimiento del ochenta por ciento
(80%) del grado obligatorio de preescolar establecido por la Constitución y al
menos del ochenta por ciento (80%) de la educación básica para la
población entre seis (6) y quince (15) años.
 Transicion con solo año (1).

 Preescolar: prejardín, jardín y transición.

ARTÍCULO 19.- Definición y duración. La educación básica obligatoria
corresponde a la identificada en el artículo 356 de la Constitución Política
como educación primaria y secundaria; comprende nueve (9) grados y se
estructurara en torno a un currículo común, conformado por las áreas
fundamentales del conocimiento y de la actividad humana

 .
ARTÍCULO 20.- Objetivos generales de la educación
básica.
 a) Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica
y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico
y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal
que prepare al educando para los niveles superiores del proceso
educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo;
 b) Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender,
escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente;
 c) Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la
interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y
de la vida cotidiana;
.

 d) Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para

consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como
la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia
social, la cooperación y la ayuda mutua;
 e) Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica
investigativa; y
 f) Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del
desarrollo humano.
ARTÍCULO 21.- Objetivos específicos de la
educación básica en el ciclo de primaria. Los cinco (5)
primeros grados de la educación básica que constituyen el
ciclo de primaria, tendrán como objetivos específicos los
siguientes: 

 a) La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una

sociedad democrática, participativa y pluralista;
 b) El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al
conocimiento y frente a la realidad social, así como del espíritu
crítico. Ver Artículo 30 presente Ley.
. c) El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer,
comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en
lengua castellana y también en la lengua materna, en el caso de los
grupos étnicos con tradición lingüística propia, así como el fomento de la
afición por la lectura; Ver Artículo 30 presente Ley; Artículo 54 y ss 
Decreto Nacional 1860 de 1994
. d) El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como
medio de expresión estética;
 e) El desarrollo de los conocimientos matemáticos necesarios para
manejar y utilizar operaciones simples de cálculo y procedimientos
lógicos elementales en diferentes situaciones, así como la capacidad
para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos;
 f) La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel
local, nacional y universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual
correspondiente a la edad;
. g) La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento
que sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la
edad;
 h) La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación
para la protección de la naturaleza y el ambiente;
 i) El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la práctica
de la educación física, la recreación y los deportes adecuados a su edad
y conducentes a un desarrollo físico y armónico;
. j) La formación para la participación y organización infantil y la utilización
adecuada del tiempo libre;
 k) El desarrollo de valores civiles, éticos y morales, de organización
social y de convivencia humana;
 l) La formación artística mediante la expresión corporal, la
representación, la música, la plástica y la literatura;
m) 
Modificado parcialmente por el Artículo 3 de la Ley 1651 de 2
013.
 La adquisición de elementos de conversación y de lectura al
menos en una lengua extranjera

 n) La iniciación en el conocimiento de la Constitución Política, y

ñ) La adquisición de habilidades para desempeñarse con
autonomía en la sociedad. Ver Oficio No. 370-5144/30.09.98.
Secretaría de Educación. Directivos Docentes. Código
CJA05251998

 .
.

 o) La iniciación en el conocimiento crítico de la historia de Colom­bia y de

su diversidad étnica, social y cultural como Nación.
Artículo 22.- Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo
de secundaria. Los cuatro (4) grados subsiguientes de la educación básica
que constituyen el ciclo de secundaria, tendrán como objetivos específicos
los siguientes: Ver: Artículo 5 Decreto Nacional 1860 de 1994 
Decreto Nacional 272 de 1998

 a) El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar

correctamente mensajes complejos, orales y escritos en lengua
castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático, los
diferentes elementos constitutivos de la lengua;
b) La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de
expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el
mundo;

 c) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento

lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos,
geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos de
operaciones y relaciones, así como para su utilización en la
interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de
la tecnología y los de la vida cotidiana; Ver Artículo 30
presente Ley.
d) El avance en el conocimiento científico de los fenómenos
físicos, químicos y biológicos, mediante la comprensión de las
leyes, el planteamiento de problemas y la observación
experimental;

 e) El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento,

valoración y conservación de la naturaleza y el
ambiente; Ver Artículo 30 presente Ley.
f) La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos
teóricos, así como la dimensión teórica del conocimiento práctico
y la capacidad para utilizarla en la solución de problemas;

 g) La iniciación en los campos más avanzados de la

tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas,
procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una
función socialmente útil;
h) El estudio científico de la historia nacional, latinoamericana
y mundial, apoyado por otras ciencias sociales, dirigido a la
com­prensión y análisis crítico de los procesos sociales de
nuestro país en el contexto continental y mundial. ; Ver
Artículo 30 presente Ley.

 (Literal Modificado por el Art. 3 de la Ley 1874 de 2017)

i) El estudio científico del universo, de la tierra, de su
estructura física, de su división y organización política, del
desarrollo económico de los países y de las diversas
manifestaciones culturales de los pueblos; Ver Artículo 30
presente Ley.

 ARTÍCULO 30.- Objetivos específicos de la educación

media académica. Son objetivos específicos de la educación
media académica:
 a) La profundización en un campo del conocimiento o en una
actividad específica de acuerdo con los intereses y capacidades del
educando;
 b) La profundización en conocimientos avanzados de las ciencias
naturales;
j) La formación en el ejercicio de los deberes y derechos, el
conocimiento de la Constitución Política y de las relaciones
internacionales;

 k) La apreciación artística, la comprensión estética, la

creatividad, la familiarización con los diferentes medios de
expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto
por los bienes artísticos y culturales;
l) 
Modificado parcialmente por el Artículo 4 de la Ley 1651 de 2
013
. La comprensión y capacidad de expresarse en una lengua
extranjera
 m) La valoración de la salud y de los hábitos relacionados
con ella;
 n) La utilización con sentido crítico de los distintos
contenidos y formas de información y la búsqueda
de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo, y
n) La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos
y formas de información y la búsqueda de nuevos
conocimientos con su propio esfuerzo, y

 ñ) La educación física y la práctica de la recreación y los

deportes, la participación y organización juvenil y la
utilización adecuada del tiempo libre. Ver Artículo 30
presente Ley; Artículo 54 Decreto Nacional 1860 de 1994
 Ver Oficio No. 370-5144/30.09.98. Secretaría de
Educación. Directivos Docentes. CJA05251998
.

gracias