El documento discute el lugar de la ética profesional en la formación universitaria. Argumenta que la educación universitaria debe formar profesionales competentes y con sentido ético que sirvan a la ciudadanía. Explica que la formación debe desarrollar el pensamiento crítico y respetar la diversidad, y que los profesionales deben actuar de forma ética ya que su trabajo beneficiará a la sociedad.
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El documento discute el lugar de la ética profesional en la formación universitaria. Argumenta que la educación universitaria debe formar profesionales competentes y con sentido ético que sirvan a la ciudadanía. Explica que la formación debe desarrollar el pensamiento crítico y respetar la diversidad, y que los profesionales deben actuar de forma ética ya que su trabajo beneficiará a la sociedad.
El documento discute el lugar de la ética profesional en la formación universitaria. Argumenta que la educación universitaria debe formar profesionales competentes y con sentido ético que sirvan a la ciudadanía. Explica que la formación debe desarrollar el pensamiento crítico y respetar la diversidad, y que los profesionales deben actuar de forma ética ya que su trabajo beneficiará a la sociedad.
El documento discute el lugar de la ética profesional en la formación universitaria. Argumenta que la educación universitaria debe formar profesionales competentes y con sentido ético que sirvan a la ciudadanía. Explica que la formación debe desarrollar el pensamiento crítico y respetar la diversidad, y que los profesionales deben actuar de forma ética ya que su trabajo beneficiará a la sociedad.
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EL LUGAR DE LA ÉTICA PROFESIONAL EN LA
FORMACIÓN UNIVERSITARIA. La educación universitaria tiene, entre sus objetivos fundamentales, formar profesionales competentes al servicio de la ciudadanía.
La tarea fundamental de la educación universitaria:
- Crear una comunidad de personas que desarrollen el pensamiento crítico, que busquen la verdad más allá de las barreras de clase, género y nacionalidad, que respeten la diversidad y la humanidad de otros. La formación universitaria contribuye a la educación para la ciudadanía preparando profesionales competentes que poseen el sentido ético de la profesión y que, en consecuencia, actúan con ética profesional, ya que el ejercicio profesional va a constituir la principal aportación ciudadana de estos profesionales (Cobo Suero, 2003b:365). El significado común de una profesión es la práctica organizada de complejos conocimientos y habilidades al servicio de otros.
Propósitos sociales y responsabilidades, que deben estar fundamentadas
Las dimensiones tanto técnica
como moralmente.
del profesionalismo Ayudar al futuro profesional a desarrollar y compartir
implican: una visión moral robusta que pueda guiar su práctica y provea un prisma de justicia, responsabilidad, y virtudes que puedan verse reflejadas en sus acciones (Shulman, 1998:516) ¿En qué valores educar para adquirir la competencia ética?
Una primera respuesta son los
mínimos a compartir por la ciudadanía (respeto y tolerancia, preocupación por los derechos y bienestar de los individuos y las comunidades, etcétera), de acuerdo con los principios de la ética general actual y con los valores específicos de la ética profesional de cada profesión. Se delimitan tres grandes dimensiones: Comprensión: interpretación y juicio moral, comprensión Motivación: valores y de los conceptos éticos y emociones, sentido de cívicos clave, conocimiento eficacia política, identidad de los principios moral y cívica. democráticos, etcétera.
Competencias: comunicación, colaboración y compromiso, liderazgo, competencias particulares cívicas o políticas. (Colby et al., 2003) • Desarrollo moral que la educación debe cultivar, en el llamado Modelo de cuatro componentes (Rest, 1986; Bebeau, Rest y Narvaez, 1999), la conducta moral tiene, de modo comprehensivo (a diferencia de la tríada habitual: cognitivos, afectivos y conducta), cuatro componentes relativamente independientes, que interactúan en la acción moral: Sensibilidad moral
Motivación moral
Carácter Juicio moral moral Despertar una conciencia moral en todo profesional es la primera configuración de la identidad profesional, se produce durante los años de la carrera universitaria, tomar conciencia de los conflictos de valor que conllevan algunas de las actuaciones profesionales.
Ethos debe formar parte los
comportamientos adecuados: modo de entender el trabajo, el trato con los colegas y ciudadanos, etc.
