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    "La Contaminación de Los Sentidos": Curso: Ciencia Y Ambiente

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    Lucia Lucero Paz Olivera
    Este documento presenta un plan de lección sobre contaminación sensorial. Introduce el tema y propone preguntas para problematizar cómo la contaminación puede afectar los sentidos. Sugiere que los estudiantes formulen hipótesis, lean sobre el tema y presenten sus respuestas. La maestra elabora un organizador visual con la ayuda de los estudiantes y los invita a copiarlo. Al final, promueve la reflexión sobre lo aprendido y asigna como tarea investigar soluciones a la contaminación sensorial.

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    "La Contaminación de Los Sentidos": Curso: Ciencia Y Ambiente

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    Lucia Lucero Paz Olivera
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    Este documento presenta un plan de lección sobre contaminación sensorial. Introduce el tema y propone preguntas para problematizar cómo la contaminación puede afectar los sentidos. Sugiere que los estudiantes formulen hipótesis, lean sobre el tema y presenten sus respuestas. La maestra elabora un organizador visual con la ayuda de los estudiantes y los invita a copiarlo. Al final, promueve la reflexión sobre lo aprendido y asigna como tarea investigar soluciones a la contaminación sensorial.

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    Este documento presenta un plan de lección sobre contaminación sensorial. Introduce el tema y propone preguntas para problematizar cómo la contaminación puede afectar los sentidos. Sugiere que los estudiantes formulen hipótesis, lean sobre el tema y presenten sus respuestas. La maestra elabora un organizador visual con la ayuda de los estudiantes y los invita a copiarlo. Al final, promueve la reflexión sobre lo aprendido y asigna como tarea investigar soluciones a la contaminación sensorial.

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    Este documento presenta un plan de lección sobre contaminación sensorial. Introduce el tema y propone preguntas para problematizar cómo la contaminación puede afectar los sentidos. Sugiere que los estudiantes formulen hipótesis, lean sobre el tema y presenten sus respuestas. La maestra elabora un organizador visual con la ayuda de los estudiantes y los invita a copiarlo. Al final, promueve la reflexión sobre lo aprendido y asigna como tarea investigar soluciones a la contaminación sensorial.

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    CURSO: CIENCIA Y

    AMBIENTE

    “La contaminación de
    los sentidos”
    VIDEO

    - https://www.youtube.com/watch?
    v=V_i8giHIQ1g&ab_channel=24-7AudiovisualStudio

    RESPONDEMOS:

    ¿Qué observamos en el video? ¿Por qué se relaciona la contaminación olfativa con la


    contaminación sensorial? ¿describe las características de los diferentes tipos de
    contaminación sensorial.
    PROPÓSITO:

     Hoy aprenderán a conocer la causa, consecuencias y


    las soluciones ante la contaminación sensorial.
    Problematización:
    ¿De que manera la contaminación puede afectar a los sentidos?
     

    - Planteamiento del problema:


    ¿Qué sistema percibe lo que sucede en nuestro alrededor?, ¿A través
    de que percibimos lo que sucede a nuestro alrededor?
    Saberes previos

    Guía a los estudiantes a enunciar las hipótesis dando respuestas completas en


    un papelote

    EJEMPLO

    Imaginemos que estamos en nuestras casas, ¿Cómo


    sabemos si nuestra mamá esta cocinando?
    Planteamiento del problema

     ¿dónde podemos investigar las respuestas a las preguntas planteadas?


    ¿Qué actividades debemos hacer para contrastar las hipótesis?
     Con sus aportes y lo que has planificado sugiéreles hacer un plan
    actividades. Por ejemplo: Observar, describir las diferentes tipos de
    contaminación sensorial. Leer libros (texto de Ciencia y Ambiente 4) y ver
    videos en Internet sobre el tema.
     Escucha las ideas de los estudiantes y toma en cuenta sus aportes.
     La docente pide que los estudiantes lean libro de CONSULTA Pág.18 a
    19
     Se invita a cada equipo a presentar sus respuestas, este papelote
    quedará a la vista para que puedan ser contrastadas durante la clase.
    - Estructuración del saber construido como
    respuesta al problema:
    - Elaboro en la pizarra un organizador visual sobre
    el tema trabajado con ayuda de los niños y las
    niñas. Luego, pido que lo copien en su
    cuaderno.
    La contaminación y los sentidos
    Los sentidos son las capacidades que tienen los distintos órganos
    especializados y específicos del cuerpo humano que nos permiten
    percibir lo que se encuentra en el interior o al exterior del mismo, ya
    sea por medio de la vista, el olfato, el gusto, el tacto o la audición.
    ¿Cómo se clasifican los seres vivos?
    Metacognición:
    Promuevo la reflexión a través de estas preguntas: ¿qué aprendimos sobre la contaminación y los
    sentidos?, ¿Qué hicimos para aprender?; ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
    Tarea: Investiga ¿Qué soluciones darías para combatir la contaminación sensorial?

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