EPISTEMOLOGIA DEL

CUIDADO
● LIC. MARIA VERA MARQUEZ

● UNIDAD III
 UNIDAD 3:
TEORIAS DE ENFERMERIA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

● Identifica los modelos y teorías y su relación con la práctica profesional para la

comprensión de la estructura del conocimiento enfermero

 Dominio de la enfermería
Proporciona los conceptos,
valores, creencias y
problemas de una disciplina
Perspectiva de una
profesión
Dominio de la Aspectos práctico y teórico
enfermería de la disciplina

Es tanto el conocimiento de la Permite identificar y tratar

práctica enfermera como el las necesidades sanitarias
conocimiento de la historia de
la enfermería, la teoría
enfermera, la educación y la
investigación.
 Dominio de la enfermería
Es la receptora del
Persona
cuidado
Modelo de pensamiento,
útil para describir el
dominio de una Salud
disciplina
Paradigma condiciones posibles
que afectan al
Entorno/ situación
Estos elementos dirigen la paciente
Un paradigma conecta el actividad de la profesión
conocimiento de la enfermera, incluyendo el diagnóstico y
Enfermería tratamiento de las
ciencia, la filosofía y las desarrollo del conocimiento,
respuestas humanas
teorías aceptadas y la filosofía, la teoría, la a los problemas de
aplicadas por la disciplina. experiencia educativa, la salud reales o
investigación y la práctica potenciales
Es la receptora del cuidado enfermero e incluye a los

pacientes como individuos, los grupos, las familias y las

comunidades.
 Dominio de la enfermería
Modelo de sistema
Grandes teorías de Neuman

Medio de visualizar un Teoría de Mishel –

conjunto de conceptos Teorías de rango incertidumbre en
medio la enfermedad
Teorías
Ayudan a explicar
Teoría descriptiva valoraciones pcte.

Proporcionan marcos
Una teoría enfermera es una conceptualización Teoría prescriptiva de intervención
de algún aspecto de la enfermería que describe,
explica, predice o prescribe un cuidado enfermero
(Meleis, 2011)
Necesidades
básicas humanas
La pirámide de las
necesidades de
Maslow es una teoría
interdisciplinar útil
para designar las
prioridades del
cuidado enfermero
Beck en 1976 planteó agrupar los modelos en cuatro categorías o tendencias
 CLASIFICACION DE LAS TEORIAS
Según el enfoque - Afaf Meleis en 1.985* (Profesora de la Universidad de California)

TIPOS DETEORIAS FOCO EXPONENTES

Teorías de Necesidades Se enfoca en lo que las Dorotea Orem, Abdellah y Col.

enfermeras hacen. Y
Virginia Henderson.
Teoría de Interacción Se dirige a ver como la
enfermera realiza o conduce el Teoría de King, Paterson y
cuidado Zedral

Teoría de Resultados Se centra en los resultados del

cuidado y en la naturaleza del Doroty Jonson, Levine, Martha
receptor del cuidado Rogers, Sor Calixto Roy
 ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ENFERMERO

● Kérouac et al. (1996) agruparon a las teóricas en escuelas según sus bases
filosóficas y científicas. En concreto describieron seis escuelas: la escuela de
las necesidades, de la interacción, de los efectos deseados, de la promoción
de la salud, del ser humano unitario, y del “caring”. Según los autores, cada
teórica tiene una forma de ver el mundo y de practicar en él la ciencia. En la
tabla 4 se resumen las principales características de cada escuela
 ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ENFERMERO

● Escuela de necesidades: define la acción de la enfermera como la satisfacción de las

necesidades fundamentales de la persona o de sus capacidades para el autocuidado.
● Escuela de interacción: concibe la enfermería como un proceso de interacción entre la
persona y la enfermera.
● Escuela de los efectos deseables: intenta conceptualizar los resultados o los efectos
deseables de los cuidados enfermeros.
● Escuela de la promoción de la salud: destaca el papel que los cuidados de enfermería
tienen sobre la promoción de la salud.
● Escuela del ser humano unitario: se interesa por quién es y cómo es el receptor de los
cuidados.
● Escuela del caring: centrada en el denominado caring. Este nuevo concepto implica un
cuidado basado en la cultura, los valores y las creencias de las personas.
Antes de conocer cada teoría enfermero, es necesario
explicar las formas de valoración del cuidado en
general

EXAM
EN
FÍSIC
EXAMEN FISICO: DEFINICIÓN
El Examen Físico es la exploración que se practica a toda
persona a fin de reconocer las alteraciones o signos
producidos por la enfermedad, valiéndose de los sentidos
y de pequeños aparatos o instrumentos llevados consigo
mismo, tales como: termómetro clínico, estetoscopio, y
esfigmomanómetro entre los más utilizados.

Este constituye una de las habilidades a lograr por los

estudiantes de Licenciatura en Enfermería como parte de
sus Competencia y Desempeño, por lo que deberá tener
nociones elementales o básicas que le permitan
interactuar con el paciente en tal sentido.
 EXAMEN FISICO

● El “Examen Físico” es el principal método para obtener datos objetivos

observables y medibles del estado de salud del paciente/usuario. Por lo tanto el
examen físico es esencial para completar la fase de valoración ya que, el
profesional de enfermería podrá confirmar los datos subjetivos obtenidos
durante la entrevista.
 EXAMEN FISICO
● Los datos del “Examen Físico” se obtienen a partir de una “Exploración-Física”,
pautada organizada estructurada y metódica, que se puede abordar:
●  De “Cabeza a Pies”, (Cefalo-Caudal)
●  Examen “Regional” (por Regiones)
●  Por “Sistemas-Aparatos”.
●  Por “Patrones Funcionales de Salud”
● POR TEORIZANTES
 EXAMEN FISICO

● El examen Céfalo Caudal es el procedimiento más usado, aunque se debe

tener en cuenta la energía y el tiempo disponible del paciente.

● El examen por “Sistemas y Aparatos”, esencialmente surge de la información

obtenido durante la entrevista y la observación realizada durante la entrevista,
dicha información orienta a decidir qué sistemas necesitan un mayor estudio
durante la exploración física.
 EXAMEN FISICO
● En situaciones de urgencias la exploración física puede realizarse de forma
“Regional”, lo que implica hacer una exploración solamente de la zona
afectada para recabar datos precisos de dicha afección, para iniciar la atención
de forma rápida. Luego de iniciada la atención y en relación al estado de
salud, se deberá de completar el examen físico

● Los “Patrones Funcionales de Salud”, permiten la recogida ordenada de

datos de cada patrón. A partir de los datos obtenidos el profesional de
enfermería podrá centrar el examen físico en áreas funcionales concretas.
 EXAMEN FÍSICO
EXPLORACION
01 02 03
INSPECCIÓ PALPACIÓN PERCURSIÓ
Primer Npaso del método de sentir con los
dedos o las manos.
Nconsiste en
método que
profesional de la salud dar golpecitos suaves en
partes del cuerpo

04 05
AUSCULTAC SIGNOS
IÓN
Método que se utiliza para
escuchar "los sonidos" del
VITALES
Reflejan funciones
esenciales del cuerpo
cuerpo mediante un
estetoscopio
 SIGNOS VITALES
TEMPERAT PRESIÓN
URA
La temperatura corporal
ARTERIAL
Fuerza que ejerce

01 es una medida de la
capacidad del organismo
de generar y eliminar
02 contra la pared
arterial la sangre
que circula por
calor. las arterias.

FRECUENC FRECUEN
IA CIA PULSIOXIM
CARCIACA RESPIRAT ETRÍA
Número de veces
ORIA
Cantidad de Método no invasivo para la

03 que el corazón late

durante cierto
periodo, por lo
04 respiraciones por
minuto. 05 vigilancia continuada del
estado de oxigenación del
paciente mediante la
general un minuto. determinación de la saturación
de oxígeno en la hemoglobina
en sangre arterial.
AUSCULTA
CIÓN
La auscultación es un método que se utiliza para
escuchar "los sonidos" del cuerpo durante un
examen físico mediante un estetoscopio. Los
órganos que más comúnmente se auscultan son los
pulmones, el corazón y los intestinos.
Auscultación
pulmonar
La auscultación pulmonar permite evaluar los ruidos generados en la vía
aérea a través del flujo del aire, que se manifiestan con una frecuencia y
una amplitud determinada que se integra con otros elementos clínicos del
examen físico
Auscultación
Digestiva
Simplemente significan que el tubo
digestivo está funcionando. Un proveedor
de atención médica puede evaluar los
sonidos abdominales al escuchar el
abdomen con un
estetoscopio (auscultación). La mayoría de
estos sonidos son inofensivos.
 un método que consiste en dar golpecitos suaves en
rtes del cuerpo con los dedos, las manos o con pequeños
trumentos como parte de una exploración física. Se
ce para determinar: El tamaño, la consistencia y los
rdes de órganos corporales.
 CONSTITUCION
constitución individual, biotipo o configuración corporal :
Existen 3 grandes grupos:
a. Brevilíneo, megaloesplácnico o hiperesténico:
Presentan por lo general, poca estatura, son más bien gruesos y corpulentos,
tienen cuello corto, tórax ancho, ángulo costal epigástrico muy abierto, obtuso,
musculatura bien desarrollada y extremidades relativamente pequeñas.
b. Longilíneo, microesplácnico o asténico :
Son generalmente, más altos, delgados, de cuello y tórax alargados, ángulo costal
epigástrico cerrado y agudo, musculatura pobre y extremidades largas.
c. Normolíneo, normoesplácnico o esténico :
Constituyen el grupo intermedio con una conformación corporal armónica.
 Partes del Examen
Físico:
•Examen Físico Regional. (Aspectos a examinar):
•Cabeza.
•Cuello.
•Tórax.
•Abdomen.
•Columna vertebral.
•Extremidades.
 
•Examen Físico por Sistemas y Aparatos.(Aspectos a examinar):
•Sistema Respiratorio.
•Sistema Cardiovascular.
•Sistema Digestivo.
•Sistema Hemolinfopoyetico.
•Sistema Endocrino.
•Sistema Osteomioarticular.
•Sistema Genitourinario.
• Sistema Nervioso.
VALORACION POR SISTEMAS

● 1. RESPIRATORIO
● 2. DIGESTIVO
● 3. URINARIO
● 4. CARDIOVASCULAR
● 5. REPRODUCTOR
● 6. NEUROLOGICO
● 7. ENDOCRINO
● 8. MUSCULO – ESQUELETICO
● 9. INMUNOLOGICO
VALORACION RESPUESTAS HUMANAS

● 1. INTERCANBIO
● 2. COMUNICACIÓN
● 3. RELACIONES-
● 4. VALORES
● 5. ELECCION
● 6. MOVIMIENTO
● 7. PERCEPCION
● 8. CONOCIMIENTO
● 9. SENTIMIENTOS
REPORT
E DE
ENFER
MERÍA
MUCH GRAC
AS IAS
 Teorías de enfermería
Teoría de FLORENCIA NIGHTINGALE

El trabajo de Florence Nightingale fue un modelo inicial para la enfermería.

Meleis (2011) señala que el concepto de Nightingale de entorno fue el centro
del cuidado enfermero y su sugerencia de que las enfermeras no tienen que
saber todo acerca del proceso de enfermedad diferenció la enfermería de la
medicina. El foco de la enfermería es cuidar mediante el entorno y ayudar
al paciente a tratar con los síntomas y cambios en función relacionados con
una enfermedad (Selanders, 2010)
 Teorías de enfermería
Teoría de Nightingale
Nightingale no contemplaba la enfermería como algo limitado a la
administración de medicamentos y tratamientos, sino como algo
orientado a proporcionar aire fresco, luz, calor, limpieza, tranquilidad y
una alimentación adecuada (Nightingale, 1860). Mediante la
observación y la recogida de datos relacionó el estado de salud del
paciente con factores del entorno y, durante la guerra de Crimea, inició
la mejora de las condiciones higiénicas y sanitarias
 Teorías de enfermería
Teoría de Nightingale
La «teoría descriptiva» de Nightingale proporciona a las enfermeras una forma de
pensar sobre los pacientes y su entorno. Sus cartas y escritos guían a la
enfermera a actuar de parte del paciente.
Sus principios visionarios abarcan las áreas de la práctica, la investigación y la
educación. Y lo que es más importante, sus conceptos y principios perfilaron y
definieron la práctica enfermera (Alligood y Tomey, 2010).
Nightingale enseñó y utilizó el proceso enfermero, señalando que la «observación
vital [valoración]... no tiene como finalidad acumular una información diversa
o hechos curiosos, sino salvar vidas y aumentar la salud y la comodidad»
(Nightingale, 1860).
 FLORENCIA NIGHTINGALE 1820 - 1910
OBJETIVO MARCO TEORICO ACTIVIDAD IMPORTANCIA
- Facilitar el proceso de El fundamento de su teoría es el La actividad Para ella, los cuidados de
entorno. Describe cinco
reparación del
componentes principales de un
de la enfermera esta enfermería van mas allá
organismo orientada hacia la de la compasión:
entorno positivo: ventilación y luz
manipulando el entorno adecuada, calor suficiente, control modificación plantea la importancia de
del cliente de los efluvios y control del ruido.
- Proporcionar al
del entorno como la observación y de la
Instauró el concepto de educación
paciente el mejor formal para las enfermeras. instrumento de mejora en experiencia.
entorno posible para Concebía a la Enfermería como una las condiciones
que las fuerzas de la disciplina con necesidades de de vida personales y de la
conocimiento diferentes a los de la
naturaleza permitan la
Medicina.
comunidad.
curación o el
mantenimiento de la
salud

La teoría del entorno de Nightingale consta de cinco elementos

importantes:
•• Ventilación adecuada.
•• Luz adecuada. (iluminación)
•• Alimentación suficiente.
•• Control de higiene.
•• Control del ruido.
 FLORENCIA NIGHTINGALE

PERSONA ENTORNO SALUD ENFERMERIA

Individuo que posee Los conceptos Estar bien y utilizar las Provisión de las
unos procesos fundamentales para la propias fuerzas en toda condiciones optimas
reparadores vitales salud son ventilación, su extensión. La salud para potenciar los
para enfrentarse a las calor, luz, dieta, higiene se conserva por medio procesos reparadores
enfermedades y que y ausencia de ruido. de la prevención de la persona y
desea estar sano, pero Aunque el ambiente usando los factores de prevenir la interrupción
que es pasivo en tiene aspectos la salud ambiental del proceso reparador
cuanto a su influencia sociales, emocionales La enfermedad es un
sobre el ambiente o la y físicos Nightingale proceso de reparación
enfermera/o hizo hincapié en los instituido por la
aspectos físicos. naturaleza y cierta
necesidad de atención
Valoración por factores internos y
externos que condicionan la salud
FLORENCIA NIGHTINGALE
● Ventilación: condición de la vivienda, procesos respiratorios
● Luz: condición de la vivienda, baños de sol
● Control de higiene: condición de la vivienda, servicio de agua potable, RECORDAR:
Considera el entorno como
higiene corporal, estado de la piel y mucosas. el conjunto de elementos
externos que afectan a la
● Nivel de humedad – temperatura; condición de la vivienda, temperatura salud de las personas sanas
corporal, efluvios y enfermas.

● Control de ruido: condición de la vivienda, presencia de vecinos

ruidoso, sueño y descanso.
● Nutrición (Dieta): hábitos de hidratación y alimentación, peso, talla,
IMC.
● Nota (aplicada en visitas domiciliarias – estudios comunitarios
(entrevista y proceso de observación)
 CASO CLINICO
Paciente de 82 años hospitalizada desde hace algunas semanas por unas quemaduras que
sufrió en las piernas, según ella a causa de un accidente en la cocina. Antes de su admisión,
vivía sola en un piso pequeño. Cuando ingresó dijo que no tenía familia cercana. Sus sistema
de soporte parecían ser otras personas mayores que viven en su vecindario. Debido a sus
dificultades de transporte no pueden visitarla con frecuencia. Una vecina comenta que esta
cuidando al perro de la paciente, un Yorkshire terrier; y suplica que pueda llevárselo al
hospital. Le cuenta que ninguna otra enfermera le ha hecho caso cuando se lo ha pedido.
Cuando pregunta acerca de ello, empieza a gritar y a decir que nunca han estado separados.
Sus llamadas al personal indican su preocupación por el estado de salud de la mujer en el
comunicado de la mañana. Ellos dicen que ha estado comiendo muy poco y parece estar
deprimida. Según el trabajo de Nightingale, identifique intervenciones especificas que podría
tomar en el cuidado de esta paciente.
 CASO CLINICO
1. Describa que acción debería tomar, si toma alguna, respecto a la visita de su
perro. Comente la base teórica de su decisión y de su acción basándose en su
comprensión de l trabajo de Nightingale
2. Describa y explique qué diagnóstico enfermeros realizará y que intervenciones
debería iniciar para manejar el estado nutricional y el bienestar emocional
3. Como enfermera principal de esta paciente, identifique y explique la
planificación que debería llevarse a cabo respecto a su alta del hospital.
Identifique a los miembros del equipo de alta y sus funciones en este proceso.
Describa qué aconsejaría a esta paciente a partir de las observaciones y de las
descripciones de Nightingale del papel de la enfermera.
MUCH GRAC
AS IAS
 Teorías de enfermería
Teoría de VIRGINIA HENDERSON
define la enfermería como «ayudar a la persona, enferma o sana, en la realización de aquellas
actividades que contribuirán a su salud, recuperación o muerte en paz, y que la persona realizaría
sin ayuda si ella tuviera la fuerza, la voluntad o los conocimientos necesarios» (Harmer y Henderson,
1955; Henderson, 1966).

Henderson organizó su teoría sobre 14 necesidades básicas de la persona como un todo, e incluyó
fenómenos de los siguientes campos del paciente: fisiológico, psicológico, sociocultural, espiritual y
de desarrollo. La relación interpersonal entre enfermera y paciente crea un entorno afectivo para
identificar las necesidades del paciente, planificar los objetivos de los cuidados y proporcionar
cuidados enfermeros centrados en el paciente (George, 2011). Enmarcar el cuidado enfermero
alrededor de las necesidades de la persona permite utilizar la teoría de Henderson para una variedad
de pacientes a lo largo de la vida y en múltiples entornos a lo largo del continuo del cuidado
sanitario.
 Virginia Henderson. Modelo
complementario
FUNDAMENTO OBJETIVOyDEsuplementario
ENFERMERIA
LA FUNCION DE LA
ENFERMERIA
Niveles de función
enfermera
Fue una de las primeras Independencia en la Función de suplencia •• Sustituta: la función es
teóricas que incluyo los satisfacción de las 14 y ayuda para el compensatoria,
aspectos espirituales al necesidades mantenimiento de la proporcionando
cuidado del enfermo. fundamentales de los independencia en la aquello de lo que carece
Henderson se preocupa por seres humanos satisfacción de las el paciente.
definir modelos de función de 14 necesidades •• Ayudante: diseña las
la enfermería, y de esta fundamentales del intervenciones clínicas.
manera intenta romper con la sujeto •• Compañera: construye
idea de una enfermería una relación terapéutica
exclusivamente técnica y con el paciente y actúa
procedimental, concebida como miembro del equipo
como extensión de la práctica de salud.
médica.
 Virginia Henderson.
14 DE NECESIDADES BÁSICAS que el paciente ha de satisfacer

• 9. Seguridad: Prevención de los peligros

● 1. Respiración normal. ambientales.
● 2. Alimentación e hidratación adecuada. • 10. Comunicación.
● 3. Eliminación de los desechos corporales.
● 4. Movilización: Movimientos y • 11. Religión: Vivir de acuerdo con sus creencias y
mantenimiento de posiciones deseadas. valores.
● 5. Sueno y descanso. • 12. Adaptación: Trabajar de forma que proporcione
● 6. Vestimenta: Selección apropiada de la satisfacción.
ropa.
● 7. Termorregulación: Mantenimiento de la • 13. Recreación: Participar en actividades recreativas.
temperatura corporal. • 14. Educación: Aprender y satisfacer la curiosidad
● 8. Higiene: Mantenimiento de la higiene que permita un desarrollo de salud normal.
corporal y el peinado.
NECESIDADES BASICAS RELACION
MASLOW
Respiración. La valoración de esta necesidad pretende conocer la función
respiratoria de la persona.
Nutrición e hidratación. Es esencial para que el ser humano mantenga su vida o asegure su
bienestar, e incluye todos los mecanismos y procesos que van a
intervenir en la provisión de alimentos y líquidos
Eliminar los desechos del Es la normal eliminación de las heces, orina, sudor, flema y
organismo. menstruación. Se debe conocer muy bien el nivel de control y
efectividad del paciente con respecto a sus funciones excretoras. Las 7 primeras
necesidades están
Movimiento y mantenimiento Es la capacidad de la persona para desplazarse sola o con ayuda de relacionadas con:
de una postura adecuada. medios Mecánicos y conocer los límites del propio cuerpo. La Fisiología.
Sueño y descanso Todo organismo recobra fuerzas físicas y mentales mientras duerme,
siendo este muy importante para la pronta recuperación de la
persona.
Seleccionar vestimenta La vestimenta representa la identidad y personalidad, pero también
adecuada. protege contra los elementos y cuida la intimidad individual
Termorregulación. La termorregulación del organismo siempre va acompañada de los
cambios de ropa, el uso de sábanas y cobijas, la apertura de
ventanas y puertas, beber agua, el uso de ventiladores o aires
acondicionados y etc. La temperatura normal del cuerpo está entre
los 36,5 y 37 °C por tal motivo la enfermera debe estar consciente de
los factores que influyen en que el paciente tenga frío o calor.
NECESIDADES BASICAS RELACION
MASLOW
Mantener la higiene corporal. No solo es una manifestación fisiológica; en la enfermería también La octava y novena están
es considerado un factor con mucho valor psicológico. La relacionadas con:
enfermera debe considerar al bañar a una persona, la frecuencia Seguridad.
de la limpieza del cuerpo, los medios y utensilios que se utilicen, el
nivel de movilidad e independencia del paciente y entre otros
factores
Evitar los peligros del entorno. Conocer y evaluar si el paciente puede estar solo por mucho
tiempo, con la confianza de que no vaya a lastimarse al moverse o
al intentar realizar actividades, ni tampoco comprometer la
seguridad de los demás.
Comunicarse con otras personas. La enfermera debe de promover y motivar la comunicación sana y La décima está relacionada
adecuada del paciente, para así ayudar a su equilibrio emocional. con la propia estima.
Vivir según sus valores y creencias. Respetar los valores y creencias particulares del paciente, la La once está relaciona con
cultura y religión forman parte de la identidad de la persona. la Pertinencia.
NECESIDADES BASICAS RELACION MALOW
Trabajar y sentirse realizado Promover en el paciente el alcance de metas y logros con su
propio esfuerzo esto influirá en su autoestima y salud mental
De la doce a la catorce
Participar en todas las actividades La salud del cuerpo y de la mente también se logra con actividades
está relacionada con:
recreativas. que entretengan al paciente es importante animarlo a que participe
Autorrealización
en actividades que sean motivadoras
Estudiar, aprender, descubrir y Se basa en el sentido de la productividad mental de la persona al
satisfacer la curiosidad. momento de adquirir conocimientos nuevos.
 VALORACION: POR TEORIZANTES –
VIRGINIA HENDERSON
● Valoración por necesidades básicas.
● OXIGENACION.
● DATOS MÁS RELEVANTES QUE DEBEN VALORARSE
● Frecuencia respiratoria (FR).
● Saturación parcial de oxígeno (SpO2%)
● Tipo de respiración
● Permeabilidad de la vía aérea
● Tos
● Secreciones
● Fumador. Hábito Tabáquico: Nº cigarrillos/día, desea dejar de fumar.
● Dificultades o limitaciones relacionadas con la respiración. Causas a las que le atribuye esas dificultades o limitaciones.
Cómo cree que puede evitarlas, reducirlas o resolverlas.
● Otros factores personales o medioambientales que le influyen en la respiración.
● Recursos que emplea para mejorar la satisfacción de la necesidad y la percepción de resultados.
VALORACION: POR TEORIZANTES –
VIRGINIA HENDERSON
● NUTRICION
● DATOS MÁS RELEVANTES QUE DEBEN VALORARSE
Alimentación adecuada.
● Sigue algún tipo de dieta; Lácteos escasos; Bebidas azucaradas; Complejos vitamínicos.
● Inapetencia; Existencia de síntomas digestivos (náuseas, vómitos…); Alteración del peso; Intolerancia
alimenticia.
● Problemas para comer: en la boca, para masticar, para tragar; Prótesis dentales y/o problemas de
dentición; Sonda nasogástrica, gastrostomía; Problema con las comidas del niño.
● Necesidad de ayuda para alimentarse.
● Horario fijo de comidas; Lugar de las comidas; Come entre horas; Malos hábitos durante las comidas.
● Peso; Talla; IMC.
 VALORACION: POR TEORIZANTES –
VIRGINIA HENDERSON
● ELIMINACION
DATOS MÁS RELEVANTES QUE DEBEN
VALORARSE
DATOS MÁS RELEVANTES QUE DEBEN
• Presenta alteraciones: Incontinencia,
VALORARSE
Poliuria, Urgencias urinarias, Nicturia.
● Frecuencia de eliminación fecal.
● Características de las heces. • Hábitos que dificultan / ayudan a la micción.
● Presenta alteraciones: Incontinencia, Dolor, • Recursos que utiliza: Absorbentes, colector,
Hemorroides, Gases. Sonda.
● Se han producido cambios en los hábitos • Frecuencia de la Menstruación.
intestinales. • Características de la menstruación: Dolor,
● Hábitos que dificultan / ayudan a la defecación. Recursos que utiliza para calmarlo.
● Utiliza algún medio para favorecer la defecación. • Menopausia.
● Frecuencia de eliminación urinaria
• Sudoración excesiva.
● Características de la orina.
• Otras pérdidas de líquidos.
 VALORACION: POR TEORIZANTES –
VIRGINIA HENDERSON
● MOVIMIENTO/ POSICION ADECUADA DATOS MÁS RELEVANTES QUE
DATOS MÁS RELEVANTES QUE DEBEN DEBEN VALORARSE
VALORARSE
• Ejercicio físico habitual: sedentario
● Grado de actividad en la vida cotidiana.
(por incapacidad física y/o psíquica)/
● Situación habitual: Deambulante/Sillón-
pasea ocasionalmente/pasea
Cama/Encamado diariamente/ practica algún deporte.
● Nivel funcional para la actividad/movilidad:
Completamente independiente/requiere el • Postura que adopta habitualmente
uso de un quipo o dispositivo/Requiere de
(sentado, de pie, acostado)
otra persona para ayuda, supervisión o • Dificultades o limitaciones para
enseñanza/requiere ayuda de otra persona y moverse y mantener posturas
de un dispositivo o equipo/Dependiente. adecuadas:
brazos/piernas/manos/columna.
MUCH GRAC
AS IAS
 PREGUNTAS DE EVALUACION
¿Cuáles de los siguientes son componentes Una teoría es un conjunto de conceptos,
del paradigma enfermero? definiciones, relaciones y asunciones que:
1. Persona, salud, entorno y teoría. 1. Formulan legislación.
2. Salud, teoría, conceptos y entorno. 2. Explican un fenómeno.
3. Enfermeras, médicos, salud y 3. Miden las funciones enfermeras.
necesidades del paciente. 4. Reflejan el dominio de la práctica
4. Persona, salud, entorno/situación y enfermera
enfermería