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    Casullo, Cayssials. Cap I y II

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    lugonzalez341
    Este documento describe el proceso de desarrollo de la identidad ocupacional y el proyecto de vida. Explica que estos procesos están relacionados con factores como la edad, el contexto sociohistórico y los momentos personales de la vida de una persona. También señala que una identidad ocupacional sólida requiere pasar por cuatro momentos: el programa genético, las interacciones entre lo dado y lo culturalmente construido, la construcción de historias de aprendizaje y la adquisición de habilidades e instrumentos a través de

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    Casullo, Cayssials. Cap I y II

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    Este documento describe el proceso de desarrollo de la identidad ocupacional y el proyecto de vida. Explica que estos procesos están relacionados con factores como la edad, el contexto sociohistórico y los momentos personales de la vida de una persona. También señala que una identidad ocupacional sólida requiere pasar por cuatro momentos: el programa genético, las interacciones entre lo dado y lo culturalmente construido, la construcción de historias de aprendizaje y la adquisición de habilidades e instrumentos a través de

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    Este documento describe el proceso de desarrollo de la identidad ocupacional y el proyecto de vida. Explica que estos procesos están relacionados con factores como la edad, el contexto sociohistórico y los momentos personales de la vida de una persona. También señala que una identidad ocupacional sólida requiere pasar por cuatro momentos: el programa genético, las interacciones entre lo dado y lo culturalmente construido, la construcción de historias de aprendizaje y la adquisición de habilidades e instrumentos a través de

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    PROYECTO DE VIDA Y DECISIÓN VOCACIONAL

    CASULLO - CAYSSIALS.
    CICLO VITAL E IDENTIDAD OCUPACIONAL

    RELACIONADOS CON:

    Edad cronológica

    Momento Socio histórico

    Momentos personales de la vida


    Identidad

    Comprendida en la dimensión

    Psicológica Social
    Coherencia personal de la

    Proyecto de vida
    integración individual

    Ideología de una época

    Historia de vida en función


    de una realidad socio
    histórica
    IDENTIDAD OCUPACIONAL
    • Autopercepción en relación a la posible inserción del sujeto en
    la ¨Cultura del trabajo¨

    PROYECTO DE VIDA
    • Requiere la elaboración y consolidación de una Identidad
    Ocupacional.
    EL PROYECTO DE VIDA Y EL ARTE DE
    CRECER
    Forma parte del proceso de maduración afectiva e intelectual
    y como tal supone aprender a crecer
    1. Ser capaz de orientar sus acciones en función de
    determinados valores.
    2. Aprender a actuar con responsabilidad.
    3. Desarrollar actitudes de respeto.
    4. Basado en el conocimiento y la información.
    PROYECTO DE VIDA Y SALUD MENTAL

    • La posibilidad de analizar los aspectos sanos y


    patológicos del ¨Proyecto de vida¨ de un sujeto
    integra la dimensión clínica de los procesos de
    orientación y asesoramiento psicológico en el
    campo de las decisiones vocacionales.
    DESDE LAS PROPUESTAS DE ALGUNOS TEÓRICOS DEL APRENDIZAJE SOCIAL.
    BANDURA. KRUMBOLTZ
    CUATRO MOMENTOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO SANO DE UNA IDENTIDAD OCUPACIONAL

    Programa genético heredado Interacciones permanente


    entre lo dado y lo
    Lo dado culturalmente construido

    Como producto de esas


    Construcciones de historias de diversas historias de
    aprendizaje aprendizaje, los sujetos
    Relacionar, predecir, adquirir adquieren habilidades,
    experiencias instrumentales. actitudes y respuestas
    afectivas
    FACTORES OBSTACULIZADORES QUE IMPIDA EL RECORRIDO
    DE LOS MOMENTOS SEÑALADOS CONTRIBUIRÁ A QUE EL
    SUJETO NO LOGRE AUTODEFINIRSE EN TÉRMINOS
    OCUPACIONALES O SE DEMORE EN HACERLO
    • 1. Déficit en el programa genético.
    • 2. Ausencia de vínculos afectivos estables.
    • 3. Climas sociales confusos.
    • 4. Falta de oportunidades educativas.
    • 5. Pautas comunicacionales pobres.
    • 6. Desintegración familiar.
    • 7. Problemas psicopatológicos graves, del sujeto o sus padres.
    • 8. Ausencia de legislación laboral adecuada.
    EL PROCESO DE TOMAR DECISIONES

    • Demandas
    • 1. Espontáneas

    • 2. Por derivación, recomendación, sugerencia de


    terceros.
    PLANTEOS FRECUENTES

    Dudas respecto Incongruencia


    de iniciar o Ambivalencia conceptual
    continuar entre una de relacionada con
    varias aspiraciones que
    estudios alternativas se perciben como
    sistemáticos antagónicas
    Inseguridad respecto de la
    probabilidad de poder superar Ausencia total de
    obstáculos para lograr sus metas o proyectos
    metas
    LA ORIENTACIÓN TIENE COMO OBJETIVO
    POSIBILITAR QUE EL SUJETO PUEDA TOMAR
    UNA DECISIÓN BASADA EN LA MAYOR
    CANTIDAD DE INFORMACIÓN SOBRE=

    • 1. El propio sujeto.

    • 2. La realidad sociocultural.

    • 3. Las relaciones sujeto-realidad sociocultural.


    LOS PROFESIONALES EN EL CAMPO DE LA OVO
    SOSTIENEN QUE LA HABILIDAD PARA TOMAR UNA
    DECISIÓN SANA SE RELACIONA CON LA HABILIDAD
    QUE TENGA EL SUJETO PARA=

    • A. Buscar y obtener información.

    • B. Plantear el rango de alternativas.

    • C. Conocer las alternativas

    • D. Formular las opciones en términos racionales y consistentes.

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