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    Dua Pai-2024

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    Este documento presenta información sobre las estrategias pedagógicas del diseño universal para el aprendizaje (DUA). Explica los principios del DUA, que incluyen proporcionar múltiples formas de representación, acción y expresión, e implicación. También describe las pautas de cada principio con ejemplos.

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    DUA

    Título original

    DUA PAI-2024

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    ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DEL DISEÑO UNIVERSAL

    PARA EL APRENDIZAJE -DUA

    PSC. MARIA JOSE CRESPO


    PEDAGOGA DE APOYO A LA INCLUSION
    DISTRITO 09D02
    INDAGAR CONOCIMIENTOS PREVIOS

    • ¿Qué es el DUA?

    • ¿Cómo surgió el DUA?

    • ¿Cuáles son los principios del DUA?

    • ¿A qué se refieren las PAUTAS en el DUA?

    DPAI MARIA CAICEDO


    Distrito 09D08 Pascuales 2 – Monte Sinaí
    Ron Mace (1941 – 1998), arquitecto y usuario de silla de
    ruedas, planteó la necesidad de un nuevo enfoque sobre
    el diseño de productos y entornos para que pudieran ser
    utilizados por el mayor número posible de personas.
    El término DU fue acuñado en los Estados Unidos por
    Ronald L. Mace a finales de los años 80, en el campo de
    la arquitectura (CAST, 2008). Este concepto también se
    conoce como Diseño Inclusivo, Diseño para Todos o
    Diseño Centrado en el Ser Humano.

    https://www.youtube.com/watch?v=u8tK8UkoAmM
    PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
    • Proyecto Educativo • Planificación Curricular Anual (PCA)
    Institucional (PEI) • Plan de Unidad Didáctica (PUD)
    • Planificación Plan de Clase
    Curricular • Planificación del Proyecto Integrador con
    Institucional (PCI) enfoque interdisciplinario

    MINEDUC INSTITUCIÓN DOCENTE

    DUA
    El DUA es una metodología basada en el
    desarrollo de las inteligencias múltiples que se
    enfoca en la diversidad e inclusión; además es
    una estrategia moderna que se dirige a la
    innovación para la construcción del
    conocimiento a partir de la experiencia y
    motivación para el desarrollo de habilidades y
    destrezas a través de recursos alternativos
    como las TICS.

    El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA),


    es un modelo didáctico basado en la
    investigación para el diseño del currículo, es
    decir, objetivos educativos, métodos,
    materiales y evaluación, que permite a todas
    las
    DPAI MARIApersonas
    CAICEDO desarrollar conocimientos,
    Distrito 09D08 Pascuales 2 – Monte Sinaí
    habilidades y motivación e implicación con el
    aprendizaje (Pastor, 2014)
    TALLER PARA EL ANÁLISIS DEL DISEÑO
    UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)
    DIRIGIDO A DIRECTIVOS Y DOCENTES DEL
    DISTRITO 09D08 PASCUALES 2 – MONTE
    SINAÍ

    DPAI MARIA CAICEDO


    Distrito 09D08 Pascuales 2 – Monte Sinaí
    Principio 1:
    Proporcionar
    múltiples formas de
    representación

    ¿Qué se
    aprende?
    Primer Principio DUA: Proporcionar múltiples formas de representación
    Pauta 1.1. Proporcionar diferentes opciones para percibir la información
    Ejemplo: que los textos se puedan agrandar (tamaño, tipo de letra) o que los sonidos se amplifiquen (volumen o velocidad).
    Ejemplo: al presentar información sonora, acompañar con apoyos alternativos como subtítulos, diagramas, gráficos, facilitando
    transcripciones escritas de videos.
    E Ejemplo: utilizar contenidos que acompañen a la información visual, como descripciones de texto – voz en imágenes, gráficos y
    videos; utilizar objetos físicos y modelos espaciales, entre otros.
    J
    E Primer Principio DUA: Proporcionar múltiples formas de representación
    TALLER PARA EL ANÁLISIS DEL DISEÑO
    Pauta 1.2. Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje y los símbolos
    M Ejemplo: utilizar descripciones de texto de los símbolos gráficos; insertar apoyos al vocabulario, a los símbolos y referencias
    P UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)
    desconocidas.
    Ejemplo: explicar las relaciones entre los elementos mediante mapas conceptuales.
    L DIRIGIDO A DIRECTIVOS Y DOCENTES DEL
    Ejemplo: utilizar lista de términos o palabras claves.
    Ejemplo: enlazar palabras claves con sus definiciones y pronunciamientos en varias lenguas; usar apoyos visuales no lingüísticos al
    O DISTRITO 09D08 PASCUALES 2 – MONTE
    vocabulario.
    Ejemplo: presentar los conceptos claves en formas alternativas al texto como imágenes, videos, fotografías, material físico, entre
    S otros. SINAÍ
    Primer Principio DUA: Proporcionar múltiples formas de representación
    Pauta 1.3. Proporcionar opciones para la comprensión
    DPAI MARIAEjemplo:
    CAICEDO enseñar los conceptos previos que se utilizarán en el nuevo aprendizaje.
    Ejemplo:
    Distrito 09D08 Pascualesutilizar
    2 – Monte esquemas,
    Sinaí organizadores gráficos para destacar las ideas principales.
    Ejemplo: brindar estrategias variadas para el/la estudiante, una lección como textos, arte, películas,
    entre otros
    Ejemplo: utilizar listas de comprobación, organizadores, notas, recordatorios, etc.
    Principio 2:

    TALLER
    Proporcionar PARA EL ANÁLISIS DEL DISEÑO
    múltiples
    formas de acción y
    expresión UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)
    DIRIGIDO A DIRECTIVOS Y DOCENTES DEL
    DISTRITO
    ¿Cómo se 09D08 PASCUALES 2 – MONTE
    aprende? SINAÍ

    DPAI MARIA CAICEDO


    Distrito 09D08 Pascuales 2 – Monte Sinaí
    Segundo Principio DUA: Proporcionar múltiples formas de acción y expresión
    Pauta 2.1. Proporcionar múltiples medios físicos de acción
    Ejemplo: alternativas en el ritmo, en los plazos y en la acción que hay que realizar para responder las preguntas o hacer
    E las tareas.
    Ejemplo: facilitar opciones para la interacción con los materiales didácticos; realizar clases fuera del aula usando
    J herramientas del entorno.
    Ejemplo: proporcionar teclados alternativos.
    E
    Segundo TALLER
    Principio DUA: PARA ELmúltiples
    Proporcionar ANÁLISIS DEL
    formas de acción DISEÑO
    y expresión
    M Pauta 2.2. Proporcionar opciones para la expresión y hacer fluida la comunicación
    UNIVERSAL
    Ejemplo: DE APRENDIZAJE
    usar objetos físicos manipulables, (DUA)
    como diseños geométricos, papel pautado, calculadoras.
    P Ejemplo: facilitar herramientas gráficas.
    DIRIGIDO
    Ejemplo: Ausen
    docentes que DIRECTIVOS Y DOCENTES
    distintas estrategias didácticas; apoyos que puedenDEL
    ser retirados paulatinamente.
    L
    DISTRITO 09D08 PASCUALES 2 – MONTE
    O Segundo Principio DUA: Proporcionar múltiples formas de acción y expresión
    SINAÍ
    S Pauta 2.3. Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas
    Ejemplo: elaborar preguntas que permita la integración de los intereses y necesidades de las/los estudiantes, previa a
    la planificación de la actividad que se realizará, estableciendo los objetivos y metas a alcanzar, indicando los recursos que
    se utilizarán, las herramientas y el grado de dificultad.
    DPAI MARIA CAICEDO
    Ejemplo: planificar tiempos para mostrar y explicar su trabajo.
    Ejemplo:
    Distrito 09D08 Pascuales 2 – Monterealizar
    Sinaí preguntas o plantillas para reflexionar sobre el trabajo desarrollado.
    Principio 3:
    Proporcionar
    TALLER
    múltiples formasPARA EL ANÁLISIS DEL DISEÑO
    de implicación
    UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)
    DIRIGIDO A DIRECTIVOS Y DOCENTES DEL
    DISTRITO
    ¿Por qué se 09D08 PASCUALES 2 – MONTE
    aprende? SINAÍ

    DPAI MARIA CAICEDO


    Distrito 09D08 Pascuales 2 – Monte Sinaí
    Tercer Principio DUA: Proporcionar múltiples formas de implicación
    Pauta 3.1. Proporcionar opciones para captar el interés
    E Ejemplo: permitir la participación del estudiante en el diseño de actividades y tareas.
    Ejemplo: diseñar actividades creativas que fomenten la resolución de problemas.

    J Ejemplo: proporcionar avisos o alertas que permitan anticipar las tareas o actividades que se van a realizar.
    TALLER PARA EL ANÁLISIS DEL DISEÑO
    Tercer Principio DUA: Proporcionar múltiples formas de implicación
    E Pauta 3.2.UNIVERSAL
    Proporcionar opcionesDE paraAPRENDIZAJE (DUA)
    mantener el esfuerzo y la persistencia
    Ejemplo: utilizar indicaciones y apoyos para visualizar el resultado previsto.
    M DIRIGIDO A
    Ejemplo: diferenciar DIRECTIVOS
    grados Y DOCENTES
    de dificultad para completar las tareas. DEL
    Ejemplo: aprendizaje cooperativo, crear grupos de aprendizaje y fomentar la colaboración con responsabilidades, objetivos y
    P DISTRITO
    roles claros. 09D08 PASCUALES 2 – MONTE
    Ejemplo: analizar rúbricas sencillas o listados de tareas que se han superado como uso de estrategias y apoyos para afrontar

    L un desafío. SINAÍ
    O Pauta 3.4. Proporcionar opciones para la autorregulación
    Tercer Principio DUA: Proporcionar múltiples formas de implicación

    Ejemplo: emplear actividades de autorreflexión e identificación de objetivos personales.


    S
    DPAI MARIA CAICEDO
    Ejemplo: ejercitar habilidades para hacer frente a situaciones conflictivas
    Distrito 09D08 Pascuales 2 – Monte Sinaí
    Ejemplo: favorecer el reconocimiento de los propios progresos de una manera comprensible.
    APLICACIÓN DEL DUA
    Se sugiere aplicar la FÓRMULA (3 - 1 – 2)

    Principio 3:
    Proporcionar múltiples ¿Por qué se
    formas de aprende?
    implicación/motivación

    Principio 1:
    Proporcionar ¿Qué se
    múltiples formas de aprende?
    representación

    Principio 2:

    Proporcionar
    ¿Cómo se
    múltiples formas de aprende?
    acción y expresión

    05/05/2024 13
    EN NUESTRAS MANOS
    ESTA ENSEÑAR EL
    RESPETO Y EL AMOR DE
    AQUEL QUE ES
    DIFERENTE

    GRACIAS

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