CONSEJO TÉCNICO

ESCOLAR
SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA
Secundaria

OCTUBRE 2024

1
 Presentación
Estimadas maestras y maestros:

Las actividades que se proponen para esta segunda sesión ordinaria de

Consejo Técnico Escolar, tendrán como punto de partida el reconocimiento
individual de cada docente en reflexionar y valorar los procesos de
colaboración al interior del colectivo escolar; asimismo, mostrar las
experiencias docentes y las posibilidades de mejoramiento desde el
acompañamiento pedagógico entre pares para la mejora continua.

También, analizar el desarrollo de temas en las sesiones ordinarias pares del

CTE, que de acuerdo con las necesidades e intereses de cada colegiado,
podrán decidir llevar a cabo. Así, como el seguimiento a los avances y ajustes
a las acciones planteadas en su Programa Analítico (PA) y Programa de Mejora
Continua (PMC) y avanzar hacia la escuela que aspiran construir.

Es preciso recordar que esta Guía es una propuesta flexible y, como tal, podrá
ser enriquecida con las experiencias y los conocimientos del personal directivo
y docente, así como con la asesoría y acompañamiento de la supervisión, lo
relevante es el proceso de diálogo académico.
Recuerden

Revisar la agenda de Realizar

trabajo de la seguimiento a los
segunda sesión acuerdos registrados
ordinaria de CTE. de las sesiones.
 Temas de la agenda

Compromisos para el
trabajo colaborativo.
El valor de ser Tema a decisión del
docente en la colegiado.
formación de las
NNA.

*Los tiempos se organizan conforme a la jornada laboral que corresponde al nivel y a la modalidad como se establece en los
Lineamientos para la integración, operación y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica. Art. Décimo
Sexto. Cada sesión del CTE abarcará el total de horas de la jornada escolar del nivel o servicio educativo correspondiente.
En el caso de educación inicial, la duración de las sesiones del CTE será de un mínimo de cuatro horas durante la jornada laboral de
las y los Agentes educativos.
Temas a elegir (sesiones
par)
 Productos
Que el colectivo docente: • Reporte por grado de • Compromisos individuales y
Propósitos

Materiales
• Reflexione de manera alumnos en riesgo por en colectivo para la
individual y colectiva sobre la inasistencias y/o por colaboración, la mejora de la
rezago académico. enseñanza y la permanencia
importancia de la
• Relato de experiencia escolar.
colaboración y
acompañamiento para sobre la estrategia
implementada que les • Ajuste al Programa de Mejora
establecer compromisos que hayan dado resultado. Continua y Programa
les permitan avanzar en el • Videos de la serie “Amor, Analítico.
proceso de mejora. pasión y compromiso… El
• Reconozca el impacto de sus valor de ser docente”:
acciones e intervenciones de • Primaria. La inteligencia t
gestión, pedagógicas y ambién es emocional, ex
didácticas y de cómo periencia docente del ma
estro Gerardo Dondiego (
mejorarlas de manera youtube.com)
paulatina, para el desarrollo • Primaria. Vivir para la co
de las capacidades y alcanzar munidad, experiencia do
cente del maestro Dante
el máximo logro de los Valdez (youtube.com)
aprendizajes de las y los
estudiantes.
 Actividades
Previas
El comité de planeación y evaluación
A Integre con el apoyo de las y los docentes un reporte por
grado de alumnos en riesgo por inasistencias y/o por rezago
académico.
B
Solicite a las y los docentes preparar para la segunda sesión
ordinaria CTE una experiencia a modo de relato sobre aquella
o aquellas estrategias que les hayan dado resultado en la
atención con los alumnos en general y/o que requieren mayor
apoyo.
• Estrategia implementada
• La intención de llevarla a cabo
• Las interacciones (describir la participación de cada
actor)
• Resultados obtenidos (ejemplificar cómo se observaron
 Actividades
Previas

Colectivo
docente
C Revisa de manera general el Anexo
Programación propuesta para las Sesiones O
rdinarias del Consejo Técnico Escolar Ciclo Esc
olar 2024-2025
, que la Secretaría de Educación Pública propone,
consideren el listado de temas y, en colectivo,
seleccionen los temas que eligen para abordar en
las sesiones segunda, cuarta, sexta y octava,
teniendo presentes las necesidades del colectivo
desde el PMC y PA.
Actividades
 En plenaria

1. Comenten:

• ¿Cuál es la imagen que mejor

los representa el día de hoy?
• ¿Con qué emoción la
relacionan?
• ¿Qué expectativa tienen de
esta sesión?

10
min
 Observen y
reflexionen el
mensaje del
Doctor Luis
Ignacio Sánchez
Gómez,
Secretario de
Educación.
 Individual y
2. Escriba en papeletas: plenaria
¿Cómo llego a esta sesión?, ¿cómo me siento?,
¿cómo contribuyo y aporto desde lo individual para
avanzar en la colaboración en nuestro colectivo
docente?
• En plenaria coloquen sus papeletas en una figura
Con ganas
Con
optimismo
de
humana. Con
aprender
cosas Compartiend
nuevas o saberes
preocupaci
ón por con mis
regularizar compañeros
alumnos

Con estrés Con dudas

por llegar para la
tarde planeación
 En plenaria

3. Reflexionen sobre las opiniones del

colectivo:
• Identifiquen lo positivo
• ¿Cómo está la armonía del colectivo?
• ¿Hemos generado conversaciones y
compartido saberes?
• ¿Qué sentido hemos atribuido a nuestro rol de
educadores?
Es importante reconocer los talentos
• ¿Qué nos
y lo falta por
valioso que hacer?
tenemos como
personas y profesionales para
ponerlo a disposición del colectivo en
una relación horizontal que nos
permita aprender unos de otros.
 En
4. El CPE presenta los resultados por plenaria
grado de un reporte de las y los
alumnos en riesgo por inasistencias
y/o por rezago académico.

Para superar o mejorar las situaciones

que se presentan en el día a día en la
escuela, es necesario el
acompañamiento pedagógico más
horizontal entre pares, para conversar
y compartir saberes metodologías,
estrategias didácticas, dificultades en
la enseñanza, relaciones entre
docentes y la interacción con los
alumnos y sus familias, entre otros
asuntos.
 Información para leer y
El acompañamiento pedagógico una comentar
estrategia esencial para el buen
funcionamiento escolar y su mejora

• La mejora de la enseñanza constituye una tarea más

colectiva que individual, el análisis, la evaluación y la
experimentación en compañía de los pares son
condiciones bajo las cuales el docente mejora.
• El acompañamiento se concibe como un proceso que
permite a docentes y directores compartir sus saberes
mediante el trabajo conjunto y el diálogo crítico y
reflexivo (Galán, 2017).
(MEJOREDU,
2024)
 Sugerencias para un acompañamiento
horizontal y efectivo
• Fomentar la comunicación efectiva en un clima de confianza que permita el
intercambio de distintos intereses, visiones u opiniones del colectivo docente
para contribuir a la resolución de conflictos de la vida escolar.
• Propiciar la observación de clases entre los docentes y de lo que sucede en otros
espacios (recesos, ceremonias o festivales escolares, entre otros).
• Realizar tareas de acompañamiento entre pares para dialogar sobre lo que hacen,
por qué lo hacen y cómo lo hacen, a través de la retroalimentación mutua. La
retroalimentación es útil cuando entre todos priorizan el intercambio de ideas y
sugerencias fundamentadas en la observación y reflexión sobre cómo los
docentes enseñan y los estudiantes aprenden.
• Integrar bitácoras cuya información se recupere y comparta en espacios del CTE
para reconocer fortalezas y aspectos de mejora en el quehacer cotidiano.
(MEJOREDU,
2024)
 En plenaria

5. Acuerden:

¿Qué compromisos individuales y en

colectivo podemos establecer para la
colaboración, la mejora de la enseñanza
y la permanencia escolar?
 En equipos

El valor de ser docente en la formación de las

NNA
6. Observen los videos de experiencias docentes y reflexionen
con base en las siguientes preguntas:

• ¿Cómo interviene la o el docente ante las situaciones que se

le presentan?
• ¿Cómo se dan las interacciones entre los diferentes actores
(alumnos, familia, docentes, comunidad)?
• ¿Cuál y cómo es el impacto de las intenciones y acciones
formativas en el aprendizaje y desarrollo de las capacidades
de las y los estudiantes?
• ¿Qué actitudes de la o el docente se pueden rescatar de su
práctica?
• ¿Qué les aporta para favorecer su práctica docente?
Secundaria

Todos los campos formativos

Secundaria. ¿Cómo estás hoy?, experiencias docente del maestro Sergio Torrecilla (youtube.com)

Lenguajes
Secundaria. Crear un futuro propio, experiencia docente del maestro Oscar Zafra Carrillo (youtube.c
om)

Saberes y Pensamiento científico

Secundaria. Divertirse para aprender, experiencia docente del maestro José David Soria (youtube.co
m)

Ética, Naturaleza y Sociedades

Secundaria. Educación sin barreras, experiencia docente de la maestra Maribel Rodríguez (youtube.
com)

De lo humano y lo comunitario
Secundaria. El círculo de la confianza, experiencia docente del maestro Hugo César Modesto (youtu
be.com)
 En equipos
7. Retomen las experiencias de la actividad previa,
den lectura y reflexionen con base en lo siguiente:

Tomen notas
• Aspectos que están abonando al logro de lo
establecido en el Programa analítico
(Contenidos y PDA) y en el Programa de Mejora
Continua (ámbitos, metas y objetivos).
• Lo que pueden incorporar para enriquecer su
práctica docente.
• Aspectos en los que retroalimentarían a la o el
compañero de manera objetiva.
 En equipos por
8. Socialicen los avances identificados desde lo establecido en el campo
Programa de Mejora Continua y el Programa analítico. Pueden formativo y/o
apoyarse de una tabla como la siguiente. disciplina

NOTA: Tengan a la mano el PMC y PA a fin de cotejar.

Nuestros avances
Programa de Mejora Continua Programa Analítico

• ¿El trabajo individual y en colectivo impacta en los objetivos y metas que

como escuela plantearon en el Programa de Mejora Continua y Programa
analítico a fin de garantizar el acceso, permanencia y fortalecimiento de
las trayectorias educativas de las NNA?, ¿cómo y en cuáles aspectos se
observa el impacto?
• ¿Están avanzando hacia la escuela que aspiran construir?, ¿qué se
necesita ajustar?

9. Realicen los ajustes necesarios al PMC y PA de acuerdo con el trabajo

 En plenaria

10. Desarrollen las actividades del tema que consideraron

abordar en la sesión (
Anexo Programación propuesta para las Sesiones Ordinar
ias del Consejo Técnico Escolar Ciclo Escolar 2024-2025
), con miras a fortalecer las prácticas de gestión, pedagógicas y
didácticas.
NOTA: Se recomienda explorar y hacer uso
de los recursos y materiales que la
Secretaría de Educación Pública para
fortalecer el desarrollo del PMC y PA.

Materiales de apoyo a la apropiación del Pla

n y Programas de Estudio 2022 - Subsecreta
ría de Educación Básica (sep.gob.mx)
 En plenaria

11. Acuerdos y compromisos

• Seguimiento y acompañamiento del personal
directivo a docentes y entre pares.
• Seguimiento a la asistencia y permanencia de los
alumnos.
• Compromisos entre pares para dar continuidad al
desarrollo de las acciones del PMC y PA.
Recuerden tomar y registrar
acuerdos que les permitan
organizar y realizar las
actividades de manera
eficiente.
 Encuesta
Una vez terminadas las actividades Código QR
de la sesión y con la finalidad de
recuperar información relevante
para las siguientes reuniones de
CTE, es importante contestar por
escuela la siguiente encuesta, la
cual estará disponible a partir del
25 de octubre de 2024 en:

https://forms.office.com/r/6rXY
ZFFnJm
Nota: iniciar sesión con el correo institucional del centro de
trabajo.
 Referencias
bibliográficas
MEJOREDU. (2024). ¿Cómo hacer que suceda el acompañamiento pedagógico
colaborativo? Voces docentes: desafíos de la práctica y la formación continua. México.
Disponible en:
¿Cómo hacer que suceda el acompañamiento pedagógico colaborativo? (mejoredu.gob.m
x)

SEP. (2024). Materiales de apoyo a la apropiación del Plan y Programas de Estudio 2022.
Disponible en:
Materiales de apoyo a la apropiación del Plan y Programas de Estudio 2022 - Subsecretarí
a de Educación Básica (sep.gob.mx)

SEP. (2024). Programación propuesta para las Sesiones Ordinarias del Consejo Técnico
Escolar. Ciclo Escolar 2024-2025. México.
Disponible en:
2425_s1_Programacion_Sesiones_Ordinarias_CTE_2024_2025.pdf (sep.gob.mx)

SEP. (2024). Serie de videos "Amor, pasión y compromiso. El valor de ser docente”.