Pedagogía Didáctica Clase DR Perez
Pedagogía Didáctica Clase DR Perez
Pedagogía Didáctica Clase DR Perez
GENERALIDADES
HISTORIA
• consciente
• organizado
• dirigido
CARÁCTER DE CIENCIA DE LA PEDAGOGÍA
OBJETO DE ESTUDIO
El proceso pedagógico
(La educación como proceso conscientemente
organizado y dirigido)
CATEGORÍAS DE LA PEDAGOGÍA
• EDUCACIÓN
• INSTRUCCIÓN
• FORMACIÓN
• DESARROLLO
EL PROCESO PEDAGÓGICO
UNIDAD
EDUCACIÓN INSTRUCCIÓN
DESARROLLO
EL PROCESO PEDAGÓGICO
DIMENSIONES
INSTRUCTIVA EDUCATIVA
DESARROLLADORA
PROCESO DESARROLLADOR
• Constituye la vía mediatizadora para la
apropiación de conocimientos, desarrollo de
habilidades, normas de relación emocional, de
comportamiento y valores, legados por la
humanidad, que se expresan en el contenido de
enseñanza, en estrecho vínculo con el resto de
las actividades docentes y extradocentes que
realizan los estudiantes.
Garantiza la apropiación activa, reflexiva y
creadora de los contenidos, el tránsito de la
dependencia a la independencia, la
autorregulación y el autocontrol
Propicia el desarrollo de valores a partir del
contenido y su significatividad conceptual, práctica
y afectiva
Favorece la implicación del estudiante mediante
altos niveles de motivación predominantemente
intrínseca
Potencia expectativas positivas hacia el
aprendizaje
LA DIDÁCTICA
•DISCIPLINA DE LA PEDAGOGÍA
se ocupa de la dirección, orientación y desarrollo del
proceso de enseñanza aprendizaje
• CIENCIA SOCIAL, humanística
•TIENE SU PROPIO OBJETO: EL PEA
•TAREA FUNDAMENTAL:
estructurar los distintos
componentes del PEA: objetivos, contenido, método, forma,
medios y evaluación que respondan al encargo social
La didáctica como sistema
teórico científico
Objeto de estudio
Objetivo
Función
Cuerpo Teórico
Métodos para la construcción de
conocimientos: empíricos y teóricos
PEA científicamente
concebido
Ley:
Expresa las relaciones generales, necesarias,
esenciales, reiteradas y relativamente constantes
del mundo real
Enseñanza
Sistematicidad
Vinculación de la Teoría
con la Práctica
Unidad de lo Concreto
con lo Abstracto
Accesibilidad
Carácter consciente y de la
Actividad Independiente
Vinculación de lo Individual
con lo Colectivo
UNIVERSIDAD C
O O
B CARRERA N
J T
E E
DISCIPLINA
T N
I TEMA I
V D
O CLASE O
S S
TAREA DOCENTE
TRABAJO METODOLÓGICO
Componentes del PEA
Personales:
profesor-estudiante-grupo
Personalizados:
objetivos-contenidos-métodos. medios-
formas-evaluación
CATEGORÍAS DE LA DIDÁCTICA
(COMPONENTES DEL PEA)
PERSONALES PERSONALIZADOS
- Objetivos
- Contenidos
- Profesor
- Métodos
- Estudiante
- Formas
-Grupo
- Medios
- Evaluación
Encargo Social
Objetivos
Condiciones
Proceso de desarrollo
individual y colectivo
Evaluación y Control
Graduado
DIDÁCTICA UNIVERSITARIA
ESTUDIANTE
PROFESOR
Y GRUPO
CONTENIDO
OBJETO DE
TRABAJO
PROFESOR
ESTUDIANTE
GRUPO
ROLES Y FUNCIONES
• Guía, director, mediador
*Pensar
Modos de *Sentir
Desarrollar: Actuación en el
*Hacer
ACTIVIDAD Y COMUNICACIÓN
COMPONENTES NO PERSONALES O
PERSONALIZADOS
OBJETIVOS
• El objetivo es la aspiración, el propósito
que se quiere formar en los estudiantes
• El objetivo es el modelo pedagógico del
encargo social y se convierten en la
categoría rectora del sistema de
categorías de la didáctica, es decir, de él
depende el resto de las categorías del
proceso
Funciones
• Función rectora en el sistema de categorías:
Determinar el contenido de la enseñanza y el
resto de las categorías del proceso.
• Función orientadora. Orienta al profesor en la
actividad como dirigente y al estudiante donde
debe dirigir su actividad en la clase. Se hace
conciente en los alumnos el propósito futuro y el
camino a seguir para lograrlo.
• Función valorativa. Se valora si fue eficiente la
actividad, si se cumplieron los objetivos y donde
están los errores a resolver.
CONTENIDOS
Aspecto gnoseológico—conocimientos
Aspecto procedimental---habilidad
Aspecto valorativo------valores,
convicciones, actitudes
Comprende:
Sistema de conocimientos
Sistema de habilidades
• Vínculo teoría-práctica
Aprender a ser
• Existir en correspondencia con los principios
fundamentales de una ética humana, aplicados
a cada profesión y a todos los ámbitos de la
actividad humana
OBJETIVOS CONTENIDOS
MÉTODOS
Las formas organizativas de la
enseñanza
Concreción espacio temporal de la relación
profesor estudiante y grupo para la
ejecución del proceso de enseñanza
aprendizaje
PROCESO DE ENSEÑANZA