Evaluation Diagnostique Séquentielle 4AM

République Algérienne Démocratique et populaire
Ministère de l’Education Nationale
Etablissement : Année Scolaire :2019/2020
Evaluation diagnostique
Séquentielle
Niveau 4ème AM
Ce travail est réalisé par l’enseignante :

Compétence globale :Au terme du 3ème palier, dans le respect des valeurs, à partir de supports sonores et
visuels et par la mise en œuvre de compétences transversales, l’élève est capable de comprendre/produire
oralement et par écrit des textes argumentatifs en adéquation avec la situation de communication (situations
scolaires et de la vie courante).
Séquence n°1 : Bienvenue dans notre région !
Objectif : contrôler les apprentissages assurés durant cette séquence
Niveau 4ème AM
Domaine Oral en réception

Activité Savoir-faire langagier
Objectif Evaluer la capacité de l’élève à repérer un avis sur un thème précis
supports Document sonore

Site internet
Lien
Texte : La région du Kabylie
La Kabylie est l’une des régions d'Algérie qui brille par la splendeur de ses
paysages et la beauté de ses sites, elle conquit par son charme et la majesté de ses
montagnes. Son relief, ses cultures, ses villages et la population qui y vit sont d'une originalité
des plus incontestables.
D’abord, pour les amoureux de la montagne, la région vous incite a la montée vers le
sommet et vous offre des sites d'une beauté insaisissable qui vous séduit par le charme de
ce lieu féerique. Aux sportifs cette majestueuse chaîne du Djurdjura vous suggère des sites
pour ski et même pour alpinisme. Vivre une journée sur les hauteurs de Tikjda, entraine mille
et une joies pour gouter aux délices du mont et de son air frais.
Ensuite, sur le plan artisanal, cette région du pays vous offre une variété d’activités comme le
célèbre tapis d'Ait Hicham, les illustres bijoux d'Ath Yenni et la magnifique poterie de Maatkas.
Ces activités vous invitent à découvrir les traditions et le passé ancestraux de la Kabylie qui
brille de mille feux dans ce domaine.
En fin, cette contrée s’étend sur plusieurs kilomètres de sable doré qui vous accueille
chaleureusement en période estivale. Vous pouvez vous d’étendre .Dans la prestigieuse ville
d’Azeffoun, très connue pour avoir enfanté le très célèbre humoriste Mohamed Fellag, le grand
El Hadj M’hamed Al Anka, la diva de la chanson kabyle, Hnifa et le sensationnel peintre
M’hamed Issiakhem.
Allez à la découverte la Kabylie, le pays qui vous offre tous les atouts pour un séjour
inoubliable et mémorable toute votre vie.
Guide touristique ONTA-
Activité 1 :
Consigne :
Ecoute attentivement le texte puis complète les tableaux suivants en mettant une croix dans la case qui
correspond.
texte Titre Source

1
Qui parle ? A qui parle ? De quoi parle ? Dans quel but ?
Activité 2
Consigne : Coche la bonne réponse
L’auteur explique L’auteur raconte L’auteur décrit
Activité 2
Consigne : Ecoute le texte puis relève la thèse soutenue par l’auteur.
Niveau 4ème AM
Domaine orale en production
Objectif Evaluer la capacité de l’élève à exprimer son avis sur un thème précis
support Illustration
Lien https://www.google.com
Activité 1
Consigne : Observe bien ces illustrations.
- Que -voyez- vous en 1er plan 2ème plan et 3ème plan?

- De quoi s’agit-il ?
Activité 2
Consigne : Choisis la bonne réponse:
Son nom est : -jardin de rêve -jardin d’espoir -jardin d’essai
Jardin d’essai est : -un patrimoine culinaire -patrimoine vestimentaire -patrimoine naturel
Activité 3 :
Consigne où se trouve-t-il ?
Activité 4 :
Consigne : Aimez-vous visiter cette région ? Donnez votre avis personnel

Niveau 4ème AM
Domaine Ecrit en réception

Objectif Evaluer la capacité de l’élève à valoriser les attraits d’un lieu et identifier
l’intention argumentative de l’auteur dans une description
support Texte adapté
Lien
Texte
Juste à côté de la ville de Tipaza, s’étend l’ancienne ville romaine qui est inscrite parmi les
meilleurs endroits touristiques dans le monde.
D’abord, pour découvrir la ville ,il faut entrer un immense parc où le touriste trouve les ruines
romaines dispersées par une riche végétation.
De plus, l’Amphithéâtre qui ’était un sanglant lieu de combat entre des hommes et des bêtes
féroces (tigres et lions… ) aves ses gradins qui charment les visiteurs. .
Enfin, En descendant vers la mer, le promeneur admire les restes visibles de splendides et vastes
maisons bien alignées. La cour tapissée de superbes peinture et les petits Thermes(Hammams) où les
chefs romais venaient prendre leurs bains.
Ainsi, Tipaza vous promet d’une promenade inoubliable.
Activité1 :
Consigne :
1) lis les deux textes puis complète :
Texte Le thème Type de texte Combien de parties
1 ………………………… ……………………… ………

……..
Activité 2 :
Consigne : Dans le texte 1, que fait l’auteur dans chaque partie ?

 Dans l’introduction : il …………………………………
 Dans le développement, il ………………
 Dans la conclusion, il……………………
Activité 3 :
Consigne : Complète le tableau suivant à partir du texte
Thèse Articulateurs Arguments
Activité 4:
Consigne : Complète :
 Le texte est de type …………………… à visée……………….l’auteur………
La ville de………………pour inciter ……………………..
Niveau 4ème AM
Domaine Ecrit en production
Objectif Evaluer la capacité de l’élève à produire un énoncé descriptif pour donner son
point de vue sur un lieu et inciter à sa découverte
support Activité
Lien
Activité 1 :
Consigne : Choisis l’un de ces thèmes puis rédige une introduction et une conclusion d’un texte
descriptif à visée argumentative.
 Le Sahara
 Le littoral algérien
Niveau 4ème AM
Domaine Savoirs ressources
Activité /
Objectif Evaluer la capacité de l’élève à
- distinguer la phrase simple de la phrase complexe
-délimiter la proposition subordonnée relative
-conjuguer à l’imparfait de l’indicatif
support Activités
Lien /
Activité 1:
Consigne : Précise s’il s’agit d’une phrase simple ou complexe
-Je pense que jijel est une ville touristique
-L’Algère était riche par les beaux paysages.
-La Casbah d’Alger qui est inscrite au patrimoine culture, est très visité.
Activité 2:
Consigne : Délimite la proposition subordonnée relative
-Les différentes civilizations qui ont traversé cette ville féérique.
-Les vieilles maisons d’Elmdina qui subsistent comme musée tel que Sidi Boumediene
Activité 3:Mets les verbes () à l’imparfait de l’indicatif
Consigne :
-Les touristes (payer) des taxes fiscales pour séjournée à l’hôtel
-La ville d’Alger (lancer) une compagne de nettoyage des quartiers.
-Nous (découvrir) les beaux paysages de Tipaza.

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Ce travail est réalisé par l’enseignante :

Séquence n°1 : Bienvenue dans notre région !

Objectif : contrôler les apprentissages assurés durant cette séquence

Domaine Oral en réception

Objectif Evaluer la capacité de l’élève à repérer un avis sur un thème précis

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texte Titre Source

Qui parle ? A qui parle ? De quoi parle ? Dans quel but ?

Consigne : Coche la bonne réponse

L’auteur explique L’auteur raconte L’auteur décrit

Consigne : Ecoute le texte puis relève la thèse soutenue par l’auteur.

Consigne : Observe bien ces illustrations.

- Que -voyez- vous en 1er plan 2ème plan et 3ème plan?

Son nom est : -jardin de rêve -jardin d’espoir -jardin d’essai

Consigne : Aimez-vous visiter cette région ? Donnez votre avis personnel

Domaine Ecrit en réception

1) lis les deux textes puis complète :

Texte Le thème Type de texte Combien de parties

1 ………………………… ……………………… ………

Consigne : Dans le texte 1, que fait l’auteur dans chaque partie ?

Thèse Articulateurs Arguments

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