CE1 Anglais Hobbies - Élève

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a is o CP/CE1 - HOBBIES
A la m
Supports de la semaine:
CHANSON ALBUM/HISTOIRE JEU VIDEO FÊTE CALENDAIRE
x
Description de l’activité:
L’élève va apprendre à parler de ses passe-temps. Il va dire ce qu’il aime faire ou pas durant son temps libre.
Matériel utilisé:
- Une chanson qui va servir à introduire le vocabulaire à utiliser
- Des images comme supports visuels aidant à la compréhension
- Des vidéos qui vont guider l’élève tout au long de la leçon
Missions pour le parent:

- Accompagner son enfant dans les apprentissages, le guider et l’encourager.
- Aider l’enfant à utiliser le matériel informatique, à faire les activités en ligne, à s’enregistrer.
Défis à relever pour l’élève:

q Chanter la chanson par cœur et s’enregistrer
q Inventer sa propre chanson en gardant la même mélodie mais en changeant les passe-temps
q Faire un enregistrement vidéo où l’on se met en scène pour dire ce qu’on aime faire ou pas durant son temps
libre.
Déroulement de la semaine en un coup d’œil:
Jour 1: L’élève découvre, comprend et mémorise le vocabulaire.

1) L’élève regarde la vidéo et découvre le vocabulaire qu’il va devoir apprendre.
2) Il travaille la compréhension du vocabulaire.
3) Il s’entraîne à répéter le vocabulaire.
4) Il s’entraine à dire le vocabulaire sans modèle.
5) Il fait des activités pour fixer ce nouvel apprentissage.
Jour 2: L’ élève découvre et s’approprie les formulations pour parler des passe-temps.
1) L’élève découvre les formulations: I like to / I don’t like to
2) Il travaille la compréhension des phrases.
3) Il s’entraîne à répéter des phrases affirmatives et négatives.
4) Il s’entraine à formuler des phrases affirmatives et négatives.
5) Il fait des activités pour fixer ce nouvel apprentissage.
Jour 3: L’élève réinvestit ce qu’il a appris pour relever défis:

q il est capable de chanter la chanson par cœur; il s’enregistre pour l’envoyer à son professeur.
q il est capable d’inventer sa propre chanson. Il garde la même mélodie mais change les passe-temps.
q il est capable de parler de ses passe-temps et se met en scène pour dire ce qu’il aime faire ou pas durant
son temps libre.
Important: au cycle 2, on privilégie le support image (ou les gestes) pour faire apprendre et comprendre un
mot. On évite le mot écrit au début et la traduction en français ne vient qu’en dernier recours.
Continuité pédagogique 1D – EQUIPE LVE 974 – Page 1

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A la m
Jour 1 : Je découvre, comprends et mémorise le vocabulaire. (30 min)
Etape 0 Fais la connaissance de Jenna. Elle va t’accompagner vidéo de présentation

(2 min) tout au long de cette leçon.
Etape 1 Ecoute la chanson pour découvrir le thème de la leçon. la chanson
(3 min)
Etape 2 a) Ecoute attentivement Jenna pour mieux comprendre le vocabulaire. a) le vocabulaire
(5 min) b) Fais les activités qu’elle te propose pour vérifier ta compréhension. b) activités de
compréhension
Etape 3 Entraîne-toi à répéter le vocabulaire avec Jenna. vidéo pour répéter le
(5 min) vocabulaire
Etape 4 Entraîne-toi à dire le vocabulaire seul sans modèle à travers ces jeux. Guessing game
(5 min) Kim’s game
Etape 5 Exerce-toi pour fixer ce nouvel apprentissage en faisant des activités Joue au memory
(10 min) sur learningapps. Fais un quizz
Jour 2 : Je découvre et manipule les formulations. (30 min)
Etape 1 Découvre en deux temps les formulations qui vont te permettre de ce que j’aime faire
(10 min) parler de tes passe-temps. Entraîne-toi à les dire. la minute grammaire
ce que je n’aime pas
faire
Etape 2 Travaille la compréhension des phrases avec Jenna. compréhension
(5 min)
Etape 3 Entraîne-toi à formuler des phrases affirmatives ou négatives avec dire des phrases
(5 min) Jenna.
Etape 5 Exerce-toi pour fixer ce nouvel apprentissage: I like / I don’t like
(10 min) - learningapps Formule des phrases
- Quizinière code à inscrire pour
accéder à l’exercice :
2EZNXK
Jour 3 : J’utilise les formulations apprises pour parler de moi. (30 min)
Défi 1 Chante la chanson par cœur, enregistre-toi et envoie-le à ton Pour mémoire, la
(10 min) professeur. chanson
Défi 2 Invente ta propre chanson. Garde la même mélodie, le même refrain mais change les passe-temps.
(10 min) Tu auras sans doute besoin du BONUS.
Défi 3 Dis ce que tu aimes faire ou pas en te mettant en scène et en demandant à un parent de te filmer
(10 min) (toujours de dos pour protéger ton visage).
BONUS Voici une autre vidéo où tu pourras découvrir d’autres passe-temps BONUS
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Défis à relever pour l’élève:

Déroulement de la semaine en un coup d’œil:

Jour 1: L’élève découvre, comprend et mémorise le vocabulaire.

Jour 3: L’élève réinvestit ce qu’il a appris pour relever défis:

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Jour 1 : Je découvre, comprends et mémorise le vocabulaire. (30 min)

Etape 0 Fais la connaissance de Jenna. Elle va t’accompagner vidéo de présentation

Jour 2 : Je découvre et manipule les formulations. (30 min)

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