Les 5 sens

Ce cahier appartient à:

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
 Les sens
Les sens informent notre cerveau sur toutes les choses qui
nous entourent. Sans eux, on ne ressentirait rien. Les sens
nous apportent du plaisir; quand on entend une jolie
musique par exemple. Mais ils nous avertissent aussi des
dangers : ainsi, lorsqu'on sent une odeur de brûlé, on est
en alerte!
Chaque sens fonctionne grâce à une partie du corps.

Associe chaque sens à sa partie du corps.

A) L’odorat 1) La langue
B) L’ouïe 2) Le nez
C) Le toucher 3) Les yeux
D) Le goût 4) Les oreilles
E) La vue 5) La peau

Colorie la partie du corps reliée à chaque sens

avec le code de couleur.

CODE DE COULEUR
Bleu : Les yeux
Rouge : La langue
Jaune : Les oreilles
Vert : La peau
Orange : Le nez

Document original créé par Roxane Sirois

 Le toucher

La peau a deux principales couches, l’épiderme et le

derme. Son épaisseur est de un à quatre millimètres et
cette épaisseur peut varier selon les différentes parties du
corps. La peau est très élastique. C’est par la peau que
viennent les sensations du toucher : le chaud, le froid et la
douleur.

épiderme

derme

La première couche de revêtement sur le dessus s’appelle

l’épiderme.

La deuxième couche qui est une partie plus profonde où se

trouvent les terminaisons nerveuses. Elle s’appelle le
derme.

Ce sont les terminaisons nerveuses qui transmettent les

sensations au cerveau.

Document original créé par Roxane Sirois

 Expérience sur le toucher
Tu as devant toi dix sacs qui contiennent chacun un objet
différent. Touche chaque objet sans regarder à l’intérieur
du sac et écris ou dessine ton hypothèse sur l’objet
mystère. Bonne chance!

1 2 3 4

5 6 7 8

9 1
0

• Quel objet était froid? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@

• Quel objet était poilu? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@

• Quel objet était piquant? @@@@@@@@@@@@@@@@@@

• Est-ce que c’était facile de trouver l’objet mystère

seulement avec le toucher?
oui un peu non

Document original créé par Roxane Sirois

 L’ouïe
Pour entendre, ce sont tes oreilles qui sont en action! Le
son arrive dans le pavillon, passe dans le conduit et tape
sur le tympan. Puis, il est transmis par la chaine d'osselets
jusque dans l'oreille interne. Le son est transmis au cerveau
par les cellules nerveuses à l'intérieur du colimaçon et le
nerf auditif.
Oreille externe Oreille moyenne Oreille interne

marteau
pavillon enclume
Nerf auditif

Conduit auditif cochlée

externe
tympan
trompe
étrier d’Eustache

Tes oreilles sont capables d’entendre des bruits doux et

des bruits forts.

Nomme un bruit doux que tu connais :

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Nomme un bruit fort que tu connais :

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Nomme un bruit que tu aimes entendre :

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Document original créé par Roxane Sirois

 Expérience sur l’ouïe
Tes oreilles sont capables d’identifier les sons aigus et les
sons graves, comme en musique. Chaque équipe aura cinq
bouteilles contenant une quantité d’eau différente. Vous
devrez classer les bouteilles en soufflant à l’intérieur pour
entendre leurs sons. Écris le numéro de la bouteille et
dessine le niveau d’eau.

# # # # #
+ Aigu ______________________________ + Grave

Selon nous, la bouteille qui fait le son le plus aigu est : @@@

Selon nous, la bouteille qui fait le son le plus grave est : @@@

Selon toi maintenant, qu’est-ce qui explique le son aigu

dans la bouteille que vous avez placé en premier? Explique
ton hypothèse sur les lignes.
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Document original créé par Roxane Sirois

 La vue
Pour voir, tu as besoin de tes yeux.
La partie la plus importante de l’œil est le globe oculaire.
C’est lui le véritable organe de la vue!
Le globe oculaire a la forme d’une sphère et il est formé
de trois couches de tissus.
Ton œil est protégé par la cornée.

Voici ton œil :

pupille
partie noire

nerf optique iris

partie colorée

Comment arrive-t-on à voir?

Les rayons lumineux traversent d’abord la cornée, une

couche protectrice de l’œil. Ensuite, l’iris s’ouvre plus ou
moins grand pour laisser passer les rayons par la pupille.
Plus la pupille est petite, moins elle laisse entrer la lumière.
Les rayons lumineux poursuivent leur route à travers le
cristallin (une lentille). Le cristallin dirige les rayons vers la
rétine. Celle-ci envoie l’image que nous voyons au cerveau
par le nerf optique.
Document original créé par Roxane Sirois
 Expérience sur la vue
Parfois, nos yeux nous jouent des tours! C’est ce que l’on
appelle les illusions d’optiques! En voici quelques unes :

Selon toi, est-ce que le cercle

blanc du centre est de la même
grosseur? oui non

Combien y a-t-il de pattes?

Écris ta réponse dans le cercle.

Que vois-tu sur cette image?

Des spirales ou des cercles?

Que vois-tu? Écris ta réponse

sur la ligne.
__________________________

Document original créé par Roxane Sirois

 Le goût
Pour goûter ce qui entre dans ta bouche, ta langue doit se
mettre en action! La langue goûte certaines saveurs comme
le salé, le sucré, l’amer et l’acide. La langue est aussi
sensible à la chaleur, au froid, à la douleur et à la texture
des aliments. La langue est recouverte d’une peau rose
très fine. Ta bouche contient également de la salive qui
aide à digérer les aliments.

Savais-tu que le nez et la bouche fonctionnent ensemble

pour que tu puisses goûter pleinement les aliments?

Savais-tu que ta langue est divisée en plusieurs parties?

Chaque saveur est repérée par une partie bien précise de
ta langue! Colorie chaque division d’une couleur différente.

amer amer

acide acide
salé salé

Document original créé par Roxane Sirois sucré

 Expérience #1 sur le goût

As-tu le goût dérangé?

En équipe, faites des tests de goût. À tour de rôle, un

élève bande ses yeux et doit deviner ce que l’on dépose
sur sa langue. Un membre de l’équipe écrit tes réponses
dans ton cahier. Quels adjectifs peux-tu utiliser pour
décrire ces aliments?

Aliment Hypothèse Réponse

#1

#2

#3

#4

#5

Combien d’aliments as-tu réussi à identifier? @@@

Document original créé par Roxane Sirois

 Expérience #2 sur le goût

Pour découvrir les 4 principales saveurs que ta langue

perçoit, tu vas goûter à quatre aliments. Classe chaque
aliment selon sa saveur.

MES HYPOTHÈSES
Choix de réponses : amer, sucré, salé, acide

Résultats du test de goût

Mon
Aliment Sucré Salé Acide Amer
hypothèse
#1 Chocolat noir

#2 Pamplemousse

#3 Confiture

#4 Fromage

Document original créé par Roxane Sirois

 L’odorat

Le nez est un organe extrêmement sensible; il peut

percevoir des milliers d'odeurs. Si nous voulons sentir
facilement les odeurs, nous devons inspirer avec force.
Lorsque nous respirons par le nez, l'air passe directement
dans la gorge et une toute partie arrive dans les cellules
du nez. Ce sont ces cellules qui envoient un signal au
cerveau qui va ainsi reconnaître l’odeur.

Nomme une odeur que tu aimes sentir :

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Nomme une odeur que tu détestes sentir :

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

MON HYPOTHÈSE

Observe bien l’image à ta gauche.

Atchoum!
Que se passe-t-il avec le
personnage de droite? Écris ton
idée sur les lignes.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Document original créé par Roxane Sirois

 L’odorat
Ce phénomène se nomme : @@@@@@@@@@@@@@@@@

Pourquoi penses-tu que cela nous arrive parfois? Écris ton

hypothèse sur les lignes.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Lorsque tu éternues, cela fait souvent beaucoup de bruit!

Cette action est réalisée par la bouche et le nez. C’est une
façon pour le nez de se débarrasser des petites poussières
qui osent s’aventurer dans ton nez! Les petits poils dans ton
nez empêchent donc les poussières de se rendre jusqu’à tes
poumons. C’est utile un nez, n’est-ce pas?

Est-ce que tu avais visé juste dans ton hypothèse de

départ? As-tu eu raison tout à l’heure? Explique bien ta
réponse.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Document original créé par Roxane Sirois

 Expérience sur l’odorat
As-tu le nez fin?

Aujourd’hui, plusieurs odeurs te passeront sous le nez.

Seras-tu capable de les identifier?
Odeur Mon hypothèse Réponse finale

#1

#2

#3

#4

Combien d’odeurs as-tu réussi à identifier? @@@

Lait nature ou lait au chocolat?

Penses-tu être capable d’identifier le lait au chocolat et le

lait nature avec les yeux bandés et le nez bouché? As-tu
réussi?
oui non

Pour bien goûter les aliments, je dois

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Document original créé par Roxane Sirois
 Les 5 sens

La vue L’ouïe L’odorat

Document original créé par Roxane Sirois

 Les 5 sens

Le toucher Le goût

Document original créé par Roxane Sirois

 Activité

admirer entendre un chant sentir une fleur

un paysage d’oiseau parfumée

regarder un coucher écouter respirer l’air pur de la

de soleil de la musique campagne

voir un enfant percevoir un bruit flairer l’odeur de la

jouer dans la rue dans la nuit bonne nourriture

observer entendre une sirène soupirer

un insecte de police d’impatience

apercevoir écouter percevoir une odeur

un écureuil le professeur désagréable

serrer la main
de quelqu’un
manger
un bon repas La vue
toucher
du bois
déguster
une pizza L’ouïe
faire de la
peinture à doigts
avaler un
délicieux sandwich L’odorat
caresser
un chaton
boire un verre
d’eau froide Le goût
manipuler de la
pâte à modeler
savourer un cornet
de crème glacée Le toucher
Document original créé par Roxane Sirois
 Nom : @@@@@@@@@@@@@@@

Évaluation 1re année

Les 5 sens
1. Associe ces expressions au sens qu’il décrit.

• C’est sucré.

• Cet objet est doux.

• Cet objet produit un son aigu.

• Cet objet est coloré.

• Cet objet est puant.

• Cet objet est rugueux.

• Cet objet a des couleurs foncées.

Document original créé par Émilie Gagnon
2. Écris le sens approprié sous chacune des images.

Odorat Goût Ouïe

Toucher Vue

@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@

Document original créé par Émilie Gagnon

 Nom : @@@@@@@@@@@@@@@

Évaluation 2e année
Les 5 sens

1. À l’aide de mots de vocabulaire décrivant les 5 sens, décris 5

objets ci-dessous. Écris le numéro de l’objet choisi dans le cercle
devant ta phrase.
1 2 3 4

5 6 7

A @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

B @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

C @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

D @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

E @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Document original créé par Émilie Gagnon

 2. Lis les phrases et fais un X sur le sens qui est le plus
concerné.

A. Mon nouveau manteau est chaud et très doux parce qu’il est
fait de laine.
1111
1
1

B. J’adore les cerises puisqu’elles sont sucrées et juteuses.

1111
1
1

C. Ma maison est fabriquée de briques rouges et possède

d’immenses fenêtres blanches. Elle est très belle!
1111
1
1

D. Je crois que ma mère a oublié le souper sur le four puisqu’il y

a une odeur de brûlé partout dans la maison.
1111
1
1

E. Les camions qui effectuent des travaux près de l’école font un

vacarme. Ils font constamment des sons très forts mais aussi très
aigus.
1111
1
1
Document original créé par Émilie Gagnon
Les 5 sens

Corrigé
 Les sens
Les sens informent notre cerveau sur toutes les choses qui
nous entourent. Sans eux, on ne ressentirait rien. Les sens
nous apportent du plaisir; quand on entend une jolie
musique par exemple. Mais ils nous avertissent aussi des
dangers : ainsi, lorsqu'on sent une odeur de brûlé, on est
en alerte!
Chaque sens fonctionne grâce à une partie du corps.

Associe chaque sens à sa partie du corps.

A) L’odorat 1) La langue
B) L’ouïe 2) Le nez
C) Le toucher 3) Les yeux
D) Le goût 4) Les oreilles
E) La vue 5) La peau

Colorie la partie du corps reliée à chaque sens

avec le code de couleur.

CODE DE COULEUR
Bleu : Les yeux
Rouge : La langue
Jaune : Les oreilles
Vert : La peau
Orange : Le nez

Document original créé par Roxane Sirois

 Le toucher

La peau a deux principales couches, l’épiderme et le

derme. Son épaisseur est de un à quatre millimètres et
cette épaisseur peut varier selon les différentes parties du
corps. La peau est très élastique. C’est par la peau que
viennent les sensations du toucher : le chaud, le froid et la
douleur.

épiderme

derme

La première couche de revêtement sur le dessus s’appelle

l’épiderme.

La deuxième couche qui est une partie plus profonde où se

trouvent les terminaisons nerveuses. Elle s’appelle le
derme.

Ce sont les terminaisons nerveuses qui transmettent les

sensations au cerveau.

Document original créé par Roxane Sirois

 Expérience sur le toucher
Tu as devant toi dix sacs qui contiennent chacun un objet
différent. Touche chaque objet sans regarder à l’intérieur
du sac et écris ou dessine ton hypothèse sur l’objet
mystère. Bonne chance! Exemples

1 2 3 4
une des une un
grains cuillère en spaghetti
bille
de riz métal cuit

5 6 7 8
une un un un
branche toutou ice papier
de sapin poilu pack sablé

9 1
une 0 un
roche dé

• Quel objet était froid? la@cuillère,@le@ice@pack@

• Quel objet était poilu? le@toutou@@@@@@@@@@@

• Quel objet était piquant? la@branche@de@sapin@@

• Est-ce que c’était facile de trouver l’objet mystère

seulement avec le toucher?
Oui un peu non

Document original créé par Roxane Sirois

 L’ouïe
Pour entendre, ce sont tes oreilles qui sont en action! Le
son arrive dans le pavillon, passe dans le conduit et tape
sur le tympan. Puis, il est transmis par la chaine d'osselets
jusque dans l'oreille interne. Le son est transmis au cerveau
par les cellules nerveuses à l'intérieur du colimaçon et le
nerf auditif.
Oreille externe Oreille moyenne Oreille interne

marteau
pavillon enclume
Nerf auditif

Conduit auditif cochlée

externe
tympan
trompe
étrier d’Eustache

Tes oreilles sont capables d’entendre des bruits doux et

des bruits forts.

Nomme un bruit doux que tu connais :

le@vent@dans@les@feuilles,@la@pluie,@etc@@

Nomme un bruit fort que tu connais :

une@sirène@de@pompier,@la@cloche,@etc@@

Nomme un bruit que tu aimes entendre :

le@rire@d’un@ami,@les@vagues,@etc@@

Document original créé par Roxane Sirois

 Expérience sur l’ouïe
Tes oreilles sont capables d’identifier les sons aigus et les
sons graves, comme en musique. Chaque équipe aura cinq
bouteilles contenant une quantité d’eau différente. Vous
devrez classer les bouteilles en soufflant à l’intérieur pour
entendre leurs sons. Écris le numéro de la bouteille et
dessine le niveau d’eau. Réponses variables

# # # # #
+ Aigu ______________________________ + Grave

Selon nous, la bouteille qui fait le son le plus aigu est : @@@

Selon nous, la bouteille qui fait le son le plus grave est : @@@

Selon toi maintenant, qu’est-ce qui explique le son aigu

dans la bouteille que vous avez placé en premier? Explique
ton hypothèse sur les lignes.
Il@y@a@plus@d’eau@dans@cette@bouteille@@@

Document original créé par Roxane Sirois

 La vue
Pour voir, tu as besoin de tes yeux.
La partie la plus importante de l’œil est le globe oculaire.
C’est lui le véritable organe de la vue!
Le globe oculaire a la forme d’une sphère et il formé de
trois couches de tissus.
Ton œil est protégé par la cornée.

Voici ton œil :

pupille
partie noire

nerf optique iris

partie colorée

Comment arrive-t-on à voir?

Les rayons lumineux traversent d’abord la cornée, une

couche protectrice de l’œil. Ensuite, l’iris s’ouvre plus ou
moins grand pour laisser passer les rayons par la pupille.
Plus la pupille est petite, moins elle laisse entrer la lumière.
Les rayons lumineux poursuivent leur route à travers le
cristallin (une lentille). Le cristallin dirige les rayons vers la
rétine. Celle-ci envoie l’image que nous voyons au cerveau
par le nerf optique.
Document original créé par Roxane Sirois
 Expérience sur la vue
Parfois, nos yeux nous jouent des tours! C’est ce que l’on
appelle les illusions d’optiques! En voici quelques unes :
Réponses variables

Selon toi, est-ce que le cercle

blanc du centre est de la même
grosseur? oui non

Combien y a-t-il de pattes?

Écris ta réponse dans le cercle.

Que vois-tu sur cette image?

Des spirales ou des cercles?

Que vois-tu? Écris ta réponse

sur la ligne.
Un moyen carré noir, 4 cercles
blancs et un grand carré noir
empilés les uns sur les autres.
Document original créé par Roxane Sirois
 Le goût
Pour goûter ce qui entre dans ta bouche, ta langue doit se
mettre en action! La langue goûte certaines saveurs comme
le salé, le sucré, l’amer et l’acide. La langue est aussi
sensible à la chaleur, au froid, à la douleur et à la texture
des aliments. La langue est recouverte d’une peau rose
très fine. Ta bouche contient également de la salive qui
aide à digérer les aliments.

Savais-tu que le nez et la bouche fonctionnent ensemble

pour que tu puisses goûter pleinement les aliments?

Savais-tu que ta langue est divisée en plusieurs parties?

Chaque saveur est repérée par une partie bien précise de
ta langue! Colorie chaque division d’une couleur différente.

amer amer

acide acide
salé salé

Document original créé par Roxane Sirois sucré

 Expérience #1 sur le goût

As-tu le goût dérangé?

En équipe, faites des tests de goût. À tour de rôle, un

élève bande ses yeux et doit deviner ce que l’on dépose
sur sa langue. Un membre de l’équipe écrit tes réponses
dans ton cahier. Quels adjectifs peux-tu utiliser pour
décrire ces aliments?

Aliment Hypothèse Réponse

#1 crème glacée
feuille de
#2
menthe
#3 yogourt nature
#4 miel
#5 craquelin salé

Combien d’aliments as-tu réussi à identifier? @@@

Document original créé par Roxane Sirois

 Expérience #2 sur le goût

Pour découvrir les 4 principales saveurs que ta langue

perçoit, tu vas goûter à quatre aliments. Classe chaque
aliment selon sa saveur.

MES HYPOTHÈSES
Choix de réponses : amer, sucré, salé, acide

Résultats du test de goût

Mon
Aliment Sucré Salé Acide Amer
hypothèse
#1 Chocolat noir X

#2 Pamplemousse X

#3 Sirop d’érable X

#4 Fromage X

Document original créé par Roxane Sirois

 L’odorat

Le nez est un organe extrêmement sensible; il peut

percevoir des milliers d'odeurs. Si nous voulons sentir
facilement les odeurs, nous devons inspirer avec force.
Lorsque nous respirons par le nez, l'air passe directement
dans la gorge et une toute partie arrive dans les cellules
du nez. Ce sont ces cellules qui envoient un signal au
cerveau qui va ainsi reconnaître l’odeur.

Nomme une odeur que tu aimes sentir :

Ex:@une@bougie@parfumée,@un@savon,@du@

pain@chaud,@etc@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Nomme une odeur que tu détestes sentir :

Ex:@la@mouffette,@des@chaussettes@sales@

MON HYPOTHÈSE Observe bien l’image à ta gauche.

Que se passe-t-il avec le
personnage de droite? Écris ton
Atchoum!
idée sur les lignes.

Le@personnage@éternue@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Document original créé par Roxane Sirois

 L’odorat
Ce phénomène se nomme : éternuer@@@@@@@@@@@

Pourquoi penses-tu que cela nous arrive parfois? Écris ton

hypothèse sur les lignes.

Exemple:@quelque@chose@chatouille@mon@@

@nez@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Lorsque tu éternues, cela fait souvent beaucoup de bruit!

Cette action est réalisée par la bouche et le nez. C’est une
façon pour le nez de se débarrasser des petites poussières
qui osent s’aventurer dans ton nez! Les petits poils dans ton
nez empêchent donc les poussières de se rendre jusqu’à tes
poumons. C’est utile un nez, n’est-ce pas?

Est-ce que tu avais visé juste dans ton hypothèse de

départ? As-tu eu raison tout à l’heure? Explique bien ta
réponse.

Réponses@variables@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Document original créé par Roxane Sirois

 Expérience sur l’odorat
As-tu le nez fin?

Aujourd’hui, plusieurs odeurs te passeront sous le nez.

Seras-tu capable de les identifier?
Odeur Mon hypothèse Réponse finale

#1 vinaigre

#2 orange

#3 poivre

#4 fromage fort

Combien d’odeurs as-tu réussi à identifier? @@@

Lait nature ou lait au chocolat?

Penses-tu être capable d’identifier le lait au chocolat et le

lait nature avec les yeux bandés et le nez bouché? As-tu
réussi?
oui non

Pour bien goûter les aliments, je dois

Être@capable@de@bien@respirer@donc@ne@@

pas@avoir@le@nez@bouché@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Document original créé par Roxane Sirois
 Les 5 sens
Corrigé

Le toucher Le goût

serrer la main de manger

quelqu’un un bon repas

toucher déguster
du bois une pizza

faire de la peinture avaler un

à doigts délicieux sandwich

caresser boire un
un chaton verre d’eau froide

manipuler de la savourer un cornet

pâte à modeler de crème glacée

Document original créé par Roxane Sirois

 Les 5 sens
Corrigé

La vue L’ouïe L’odorat

admirer entendre sentir une

un paysage un chant d’oiseau fleur parfumée

regarder un coucher Écouter respirer l’air pur

de soleil de la musique de la campagne

voir un enfant jouer percevoir un bruit flairer l’odeur de la

dans la rue dans la nuit bonne nourriture

observer entendre une soupirer

un insecte sirène de police d’impatience

apercevoir écouter percevoir une odeur

un écureuil le professeur désagréable

Document original créé par Roxane Sirois

 Nom : @@@@@@@@@@@@@@@

Évaluation 1re année

Les 5 sens
1. Associe ces expressions au sens qu’il décrit.

• C’est sucré.

• Cet objet est doux.

• Cet objet produit un son aigu.

• Cet objet est coloré.

• Cet objet est puant.

• Cet objet est rugueux.

• Cet objet a des couleurs foncées.

Document original créé par Émilie Gagnon
2. Écris le sens approprié sous chacune des images.

Odorat Goût Ouïe

Toucher Vue

L’ouïe@@@@@@@@@@@ L’odorat@@@@@@@@@

La@vue@@@@@@@@@@ Le@goût@@@@@@@@@

Le@toucher@@@@@@

Document original créé par Émilie Gagnon

 Nom : @@@@@@@@@@@@@@@

Évaluation 2e année
Les 5 sens
Exemples
1. À l’aide de mots de vocabulaire décrivant les 5 sens, décris 5
objets ci-dessous. Écris le numéro de l’objet choisi dans le cercle
devant ta phrase.
1 2 3 4

5 6 7

A 4 couleurs@vives@@@@@@@@@@@@

B 7 bruit@fort,@aigu@@@@@@@@@@@@

C 6 doux,@mou@@@@@@@@@@@@@@@

D 5 sucré,@froid,@crémeux@@@@@@@

E 4 parfumée@@@@@@@@@@@@@@@@

Document original créé par Émilie Gagnon

 2. Lis les phrases et fais un X sur le sens qui est le plus
concerné.

A. Mon nouveau manteau est chaud et très doux parce qu’il est
fait de laine.
1111
1
1

B. J’adore les cerises puisqu’elles sont sucrées et juteuses.

1111
1
1

C. Ma maison est fabriquée de briques rouges et possède

d’immenses fenêtres blanches. Elle est très belle!
1111
1
1

D. Je crois que ma mère a oublié le souper sur le four puisqu’il y

a une odeur de brûlé partout dans la maison.
1111
1
1

E. Les camions qui effectuent des travaux près de l’école font un

vacarme. Ils font constamment des sons très forts mais aussi très
aigus.
1111
1
1
Document original créé par Émilie Gagnon