Niveau

4
Français
Période 1

Semaine 1 - Séance 1

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Orientations
générales
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Conventions pour l’usage des supports

Pages réservées à
l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement

automatique)
 Pour l’enseignant

Pictogrammes pour la gestion de la

leçon.

Modelage. Questions directes. Répétition chorale.

Les élèves écoutent. L’enseignant désigne des Toute la classe participe.
élèves.

Passage au tableau. Pratique autonome.

Lecture silencieuse. Un élève réalise la tâche. L’enseignant circule
entre les rangs.
 Pour l’enseignant

Matériel technique

PC + PPT Pointeur Projection ajustée

Matériel didactique

Ardoise
 Organisation
pédagogique
 Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 4ème année a pour objectif d'amener les élèves au

palier 6 en lecture pour être capables de lire des textes de manière fluide, ainsi
qu'au niveau A2- à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières
semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la
sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences
acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années
précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises
pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune
autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

• Période 1 : Rebrassage spiralaire • Période 4 : La ville et le village

• Période 2 : Mon école • Période 5 : Ma journée
• Période 3 : Ma maison et ma famille
 Programme de la
semaine
 Pour l’enseignant

Contenus de la semaine 1

Séance 1 Séance 4
• Où est la maîtresse ? • Qu’est-ce que tu fais
aujourd’hui ?
• Être au présent
• Aujourd’hui, hier, demain

Séance 2 Séance 5

• Qu’est-ce que tu fais ? • Qu’est-ce que tu aimes faire

• Faire au présent ?
• Aimer au présent

Séance 3 Séance 6
• Qu’est-ce que je dois faire ?
• Révision de la semaine
• Je dois / Je ne dois pas
 Séance 1
1. Vocabulaire:
école – classe – cour – maître - maîtresse – élèves – directeur –
toilettes - couloir

2. Outils de langue:
Où est la maîtresse ?
Être au présent

3. Lecture
Mots et phrases avec graphèmes complexes.

4. Ecriture
Phrases avec mots en désordre.
Phrases à trous.
Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Soyez attentifs ! On va apprendre de nouveaux mots en français.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

En français, il y a des noms masculins et des noms féminins.

Par exemple « garçon » est un nom masculin / « fille » est un nom féminin.

garçon > nom

masculin

fille > nom féminin

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Devant les noms masculins, on utilise Un et Le.

Devant les noms féminins, on utilise Une et La.

nom masculin > un garçon / le

garçon

nom féminin > une fille / la

fille
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

C’est une école. École.

Qui veut répéter ?

école
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Ecole est un nom féminin.

On dit : Une école / L’école. On ne dit pas Un école / Le école.

une école > l’école

un école > le école

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

C’est où ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

C’est dans une classe. Classe.

Qui veut répéter ?

classe
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Classe est un nom féminin.

On dit : Une classe / La classe. On ne dit pas Un classe/ Le classe.

une classe > la classe

un classe > le classe

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

C’est où ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

C’est dans une cour d’école. Cour.

Qui veut répéter ?

cour
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Cour est un nom féminin.

On dit : Une cour d’école. On ne dit pas Un cour d’école.

une cour > la cour

un cour > le cour

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

C’est qui ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Ce sont des élèves. Élèves.

Qui veut répéter ?

élèves
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Un élève. Une élève. Les élèves.

un élève une élève les élèves

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Les élèves sont dans la cour.

Qui veut répéter ?

Les élèves sont dans la cour.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

C’est qui ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

C’est la maîtresse et le maître. Maîtresse. Maître.

Qui veut répéter ?

Maîtresse Maître
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

On dit : Un maître / Le maître. Une maîtresse / La maîtresse.

un maître > le maître

une maîtresse > la maîtresse

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

La maîtresse est dans la classe.

Qui veut répéter ?

La maîtresse est dans la

classe.
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

C’est où ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

C’est dans un couloir. Couloir.

Qui veut répéter ?

couloir
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Couloir est un nom masculin.

On dit : Un couloir / Le couloir. On ne dit pas Une couloir / La couloir.

Un couloir > le couloir

Une couloir > la couloir

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

C’est qui ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

C’est le directeur. Directeur.

Qui veut répéter ?

directeur
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Directeur est un nom masculin.

On dit : Un directeur / Le directeur.

un directeur > le directeur

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Le directeur est dans le couloir.

Qui veut répéter ?

Le directeur est dans le couloir.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

C’est où ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

C’est les toilettes. Toilettes.

Qui veut répéter ?

toilettes
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Amine est devant les toilettes.

Qui veut répéter ?

Amine est devant les toilettes.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

On dit : les toilettes / des toilettes.

des toilettes > les toilettes

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Répétons ensemble le nom des lieux.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Répétons ensemble le nom des personnes.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Qui veut passer au tableau pour nommer les lieux ?

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Qui veut passer au tableau pour nommer les personnes ?

 Séance 1

1. Vocabulaire:
école – classe – cour – maître - maîtresse – élèves – directeur – toilettes -
couloir

2. Outils de langue:
Où est la maîtresse ?
Être au présent

3. Lecture
Mots et phrases avec graphèmes complexes.

4. Ecriture
Phrases avec mots en désordre.
Phrases à trous.
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

C’est Imad et Rita.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Imad dit « où est la maîtresse ? ». Qui veut répéter ?

Où est la maîtresse ?
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Que signifie « où est la maîtresse » en arabe ?

Où est la maîtresse ?
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Rita dit : « la maîtresse est dans la classe. ». Qui veut répéter ?

La maîtresse est
dans la classe.
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Que signifie : « La maîtresse est dans la classe. » en arabe ?

La maîtresse est
dans la classe.
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Où est Imad ? Qui veut répondre ?

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Imad est dans la cour. Qui veut répéter ?

Imad est dans la cour.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Imad dit : « Je suis dans la cour ». Qui veut répéter en faisant le geste ?

Je suis dans la cour.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Imad dit : « Tu es dans la cour ». Qui veut répéter en faisant le geste ?

Tu es dans la cour.
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Imad dit : « Il est dans la cour ». Qui veut répéter en faisant le geste ?

Il est dans la cour.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Imad dit : « Elle est dans la cour ». Qui veut répéter en faisant le geste ?

Elle est dans la cour.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Nous sommes dans la cour. Qui veut répéter en faisant le geste ?

Nous sommes dans la cour.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Imad dit : « Vous êtes dans la cour ». Qui veut répéter en faisant le geste ?

Vous êtes dans la cour.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Imad dit « Ils sont dans la cour ». Qui veut répéter en faisant le geste ?

Ils sont dans la cour.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Imad dit « Elles sont dans la cour ». Qui veut répéter en faisant le geste ?

Elles sont dans la cour.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

A retenir ! le verbe être au présent. Répétons ensemble.

Le verbe être au présent

Je suis
Tu es
Il est / Elle est
Nous sommes
Vous êtes
Ils sont / Elles sont
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Que dit Imad ? Qui veut répondre ?

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Que dit Imad ? Qui veut répondre ?

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Que dit Imad ? Qui veut répondre ?

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Que dit Imad ? Qui veut répondre ?

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Que dit Imad ? Qui veut répondre ?

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Que dit Imad ? Qui veut répondre ?

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Que dit Imad ? Qui veut répondre ?

 Séance 1

1. Vocabulaire:
école – classe – cour – maître - maîtresse – élèves – directeur – toilettes -
couloir

2. Outils de langue:
Où est la maîtresse ?
Être au présent

3. Lecture
Mots et phrases avec graphèmes complexes.

4. Ecriture
Phrases avec mots en désordre.
Phrases à trous.
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Je vais lire les mots. Ecoutez comment je lis.

école cour maîtresse

classe directeur élève toilettes
1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Lisez silencieusement.

cour élève classe directeur

toilettes école maîtresse
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Qui veut passer au tableau pour lire ?

cour élève classe directeur

toilettes école maîtresse
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Je vais lire les mots. Ecoutez comment je lis.

dans les un
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Lisons ensemble.

dans les un
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Lisez silencieusement la phrase suivante.

Les élèves sont dans le couloir.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Les élèves sont dans le couloir.

Les élèves sont dans le couloir.

1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Lisez silencieusement la phrase suivante.

Tu es dans la classe.
1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Tu es dans la classe.

Tu es dans la classe.
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Qui veut passer au tableau pour lire les phrases ?

Les élèves sont dans la classe.

Tu es dans un couloir.
 Séance 1

1. Vocabulaire:
école – classe – cour – maître - maîtresse – élèves – directeur – toilettes -
couloir

2. Outils de langue:
Où est la maîtresse ?
Être au présent

3. Lecture
Mots et phrases avec graphèmes complexes.

4. Ecriture
Phrases avec mots en désordre.
Phrases à trous.
1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Prenez vos ardoises. Regardez uniquement vos ardoises.

1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Ecrivez le mot « couloir ». Je répète « couloir ».

1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Levez les ardoises.

1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Corrigez.
1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Prenez vos cahiers. Nous allons écrire des phrases.

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Écrivez une phrase correcte à partir de ces mots en désordre.

Je vais circuler entre les rangs.
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Qui veut lire sa phrase ?

1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

La bonne réponse est « Je suis dans la cour. ».

Je n’oublie pas la majuscule au début et le point à la fin.
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Écrivez la phrase avec les mots qui manquent.

Je vais circuler entre les rangs.
 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

Qui veut lire sa phrase ?

 1. Vocabulaire 2. Outils de langue 3. Lecture 4. Ecriture

La phrase correcte est : « Je suis dans le couloir » ou « Je suis dans un couloir »

Corrigez sur votre cahier.
La leçon est terminée !
À la maison, faites les exercices de lecture de la page 15.
La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !