TIPS MENGERJAKAN

SOAL HOTS
MENGAPA SOAL UTBK HARUS HOTS?
• Rendahnya kemampuan peserta didik Indonesia
dalam survey yang dilaksanakan oleh benchmarking
internasional seperti PISA dan TIMSS.
Perbandingan Peringkat PISA 2015
Peringkat PISA Negara Matematika Membaca Sains
2015 (Matematika
& Sains) 2012 2015 2012 2015 2012 2015
1 Singapura 573 564 542 535 551 556
2 Hong Kong-China 561 548 545 527 555 523
3 Korea 554 524 536 517 538 516
4 Jepang 536 532 538 516 547 538
4 Chinese Taipei 560 542 523 497 523 532
8 Vietnam 511 495 508 467 528 525
n.a. B-S-J-G-China n.a. 531 n.a. 494 n.a. 516
47 Thailand 427 415 441 409 444 421
n.a. Malaysia 421 n.a. 441 n.a. 420 n.a.
69 Indonesia 375 386 396 397 382 403
71 Peru 368 387 384 398 373 397

4
 Hasil pembelajaran masih berada
di bawah negara-negara lain
 Indonesia berada di peringkat 3
terbawah untuk rata-rata skor PISA
(Math, Science, Read)
 Lebih dari ¾ siswa berada di “low” level
pada matematika (TIMSS) dan tidak ada
yang berada di “advanced” level

TIMSS 2011, Math results

Share of students at each level

Source: OECD PISA 2012 Source: TIMSS 2011

 6

Kecakapan Abad 21 yang dibutuhkan

1 2 3

Kualitas Karakter Kompetensi Literasi Dasar

Bagaimana menghadapi Bagaimana mengatasi Bagaimana menerapkan
lingkungan yang terus berubah. tantangan yang kompleks. keterampilan inti untuk kegiatan
sehari-hari.

Agenda
1.
2.
Iman & taqwa
Rasa ingin tahu
1. Berpikir
kritis/memecahkan
1.
2.
Baca tulis
Berhitung
3. Inisiatif masalah 3. Literasi sains
4. Gigih 2. Kreativitas 4. Literasi informasi
5. Kemampuan beradaptasi 3. Komunikasi 5. teknologi dan komunikasi
6. Kepemimpinan 4. Kolaborasi 6. Literasi keuangan
Kesadaran sosial dan 7. Literasi budaya dan
budaya kewarganegaraan
Higher Order of Thinking Skill (HOTS) adalah
kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif,
dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan
berpikir tingkat tinggi.
Ranah Soal HOTS mengukur kemampuan:
1) Analisis yang merupakan kemampuan berpikir dalam
menspesifikasi aspek-aspek/elemen dari sebuah
konteks tertentu;
2) Evaluasi merupakan kemampuan berpikir dalam
mengambil keputusan berdasarkan fakta/informasi;
3) Mengkreasi merupakan kemampuan berpikir dalam
membangun gagasan/ide-ide..
DIMENSI BERPIKIR KOGNITIF
JADI HOTS…..

Kemampuan berpikir yang tidak sekedar mengingat (recall),

menyatakan kembali (restate), atau merujuk tanpa melakukan
pengolahan (recite)
SEPERTI APA SOAL HOTS?
PERTANYAAN SOAL HOT
(Krulik & Rudnick, 1999)

Adakah Cara lain? (What’s another

way?),
Bagaimana jika…? (What if …?),
Manakah yang salah? (What’s wrong?),
Apakah yang akan dilakukan? (What
would you do?)
TIPS & STRATEGI MENGERJAKAN SOAL HOTS
1. Tingkatkan Kebiasaan Membaca

Bisa dimulai dari membaca hal-hal yang kamu sukai.

(bukan baca komik yaa)

Semakin tinggi kemampuan Literasi, semakin Mahir

mengerjakan soal HOTS.

14
2. Pahami Konsep Materi dengan Baik

Hindari menggunakan rumus cepat, karena soal butuh

dianalisis terlebih dahulu.

Pemahaman konsep membantumu menjawab

pertanyaan dengan variasi apapun.

Pahami perlahan dari Konsep Dasar, Medium, hingga

Rumit

15
3. Pelajari Materi yang Sering Keluar

Tidak semua bab akan muncul, pelajari bab-bab yang

sering keluar agar lebih fokus dan terarah

16
4. Temukan Kata Kunci pada Soal

Soal HOTS terkadang menggunakan kalimat yang

cukup panjang.

Analisis soalnya, temukan Kata Kunci untuk

mengetahui Fokus Pertanyaan.

17
5. Pecahkan Soal Secara Sistematis

Soal HOTS biasanya berbentuk rangkaian kasus yang

tidak pendek.

Buat poin-poin (bila perlu gambar) yang diketahui dari

soal tersebut secara urut, setelah itu kamu dapat
mengerjakannya.

18
6. Kategori Kesulitan Soal

Terdiri dari Mudah, Sedang, Sulit

Kerjakan yang paling mudah terlebih dahulu

Soal HOTS tidak selalu sulit, namun perlu dipahami

dengan cermat dan teliti

19
Contoh Soal
• Soal HOTS tersebut adalah mata pelajaran Matematika
• Kata Kunci dan konsep yang digunakan adalah “peluang”
• Sesuai dengan rumus Peluang Komplemen
𝑃 𝐴𝑐 = 1 − 𝑃 𝐴
• Pada soal diketahui nilai peluang adalah 2 3
• Peluang tidak terjadinya gempa berarti 1 − 2 3 = 1 3
• Kesimpulan  2 3 > 1 3 , peluang terjadinya lebih besar
• Jawabannya C
What’s to do next?