\

UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL-WASHLIYAH

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
PROGRAM STUDI MANAJEMEN
TAHUN AKADEMIK 2023-2024
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATAKULIAH (MK) KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER TANGGAL PENGESAHAN
KEPEMIMPINAN EM 30134 MK PRODI 3 sks 7 11 SEPTEMBER 2023
DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KAPRODI
Dr. Anggia Sari Lubis, SE., M.Si
OTORITAS/PENGESAHA
Dr. Abd Rasyid Syamsuri SE, M.Si Dr. Anggia Sari Lubis, SE., M.Si
N Toni Hidayat, SE, M.Si
Wan Dian Safina, SE, MM
Adrial Falahi, S.Sos, MSP
CPL PRODI YANG DI BEBANKAN
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
CPL1 (S9) keahliannya secara mandiri
Menguasai konsep teori dalam ilmu manajemen dan mengaplikasinya dalam berbagai tipe
CPL2 (P1) organisasi baik bisnis maupun non bisnis pada tingkat lokal, nasional dan global;

CPL2 (P2) Menguasai konsep fungsi-fungsi organisasi (operasi, pemasaran, sumber daya manusia,
CAPAIAN
keuangan) dan konsep-konsep manajemen fungsional.
PEMBELAJARAN
Mampu mengimplementasikan konsep, metode dan analisis fungsi manajemen
CPL3 (KU1) (perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pengendalian);

Mampu merumuskan dan mengimplementasikan rencana stratejik dan menjabarkannya ke

CPK3 (KU2) dalam rencana fungsional (pemasaran, sumberdaya manusia, operasi dan keuangan);
CPL4 (KK1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau,implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
 dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahlianya;

CPL4 (KK2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

Mampu mengkaji implikasi pengembangan dan implikasi ilmu pengetahuan dan teknologi
CPL4 (KK3) yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni;

CPL4 (KK5) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

CPL4 (KK7) Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja yang berada dibawah tanggung
jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

CPL4 (KK8) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja dan melakukan supervise
serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerjaan yang
berada dibawah tanggung jawabnya;
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH (CPMK)
Mampu melakukan kajian teoritik tentang pengertian pengertian dan prinsip dasar dan
CPMK1 proses dalam menjalankan manajemen kinerja.
CPMK2 Mampu mengkaji konsep manajemen kinerja dalam tataran praktis,
CPMK3 Mampu menggunakan variable manajemen kinerja dalam proses penelitian
KEMAMPUAN AKHIR TIAP TAHAPAN PEMBELAJARAN (SUB-CPMK)
- Mahasiswa dapat memahami manajemen kinerja
- Mahasiwa dapat memahami perencanaan dan pelaksanaan kinerja.
- Mahasiswa dapat memahami proses monitoring dan umpan balik
- Mahasiswa dapat memahami proses penilaian dan pengukuran kinerja
- Mahasiswa dapat memahami proses review dan evaluasi kinerja
- Mahasiswa dapat memahami proses perbaikan kinerja
SUB-CPMK1 - Mahasiswa dapat memahami dan mampu mengelola produktifitas dan kwalitas
 - Mahasiswa memahami cara mengatasi kesenjangan kinerja
- Mahasiswa dapat memahami peran motivasi dan kepuasan kerja dalam mendukung
kinerja
- Mahasiswa dapat memahami peranan kompetensi dan kompensasi dalam meningkatkan
kinerja.
- Mahasiswa mampu membangun team
Mampu menganalisis kondisi implementasi kinerja pada institusi tempat mereka bekerja
SUB-CPMK2 berdasarkan pisau analitis teoritik
Mampu membuat rancangan proposal penelitian dengan mempergunakan variable dalam
SUB-CPMK3 manajemen kinerja.
DESKRIPSI Mahasiswa mampu menjelaskan serta mengaplikasikan tentang manajemen kinerja serta bisa menerapkan untuk
MATAKULIAH membantu pembentukan suatu organisasi yang memiliki daya saing ditingkat nasional dan internasional.
Konsep dasar Manajemen Kinerja
Perencanaan Kinerja
Pelaksanaan Kinerja
Monitoring dan Umpan Balik
Memahami Pengukuran Kinerja
Review Kinerja
Evaluasi Kinerja
Perbaikan Kinerja
Mengelola Produktivitas Kerja
Mengelola Kualitas Kerja
Kesenjangan kinerja Pembinaan Sumber Daya Manusia
BAHAN KAJIAN Sistem Informasi Manajemen Kinerja
MATERI Jenis-jenis Penilaian Kinerja
PEMBELAJARAN Balance Score Card
UTAMA :
1. Bell, Julie, Performance Intelligence at Work. New York: Mc Graw-Hill, 2009.
SUMBER RUJUKAN 2. Harvard Business Essentials, Performance Management. Boston: Harvard Business School Publishing
Corporation, 2006
3. Stiffler, Mark, A., Performance. New Jersey: John Wiley& Sons, Inc., 2006.
 PENDUKUNG:
1. Wibowo, Manajemen Kinerja. Jakarta: Raja Gravindo Persada, 2014.
Andriani dkk, 2022, dasar Kepemimpinan dan Pengambilan Keputusan, Eureka Media Aksara
2. Lubis, AS. Pengaruh Komunikasi Dan Manajemen Hubungan Karyawan Terhadap Kinerja Karyawan
Pada Pt. Bank Panin Dubai Syariah Cabang Medan. Jurnal Konsep Bisnis dan Manajemen
3. Lubis, AS. Kompetensi Sumber Daya Manusia 5.0 Berbasis Spiritualitas dalam Meningkatkan Kinerja
Karyawan. umsu press
4. Syamsuri, AR. Analisis Pengaruh Pendidikan, Pengawasan Kerja dan Disiplin terhadap Kinerja Pegawai
Dinas Pendidikan Kabupaten Mandailing Natal. ECOBISMA
5. Safina, WD. The Effect of Organizational Support, Leadership and Motivation for Performance
Improvement Tanjung Morawa Office Officers Deli Serdang Regency. IJEC
Dr. Anggia Sari Lubis, SE., M.Si
Dr. Abd Rasyid Syamsuri SE, M.Si
Wan Dian Safina, SE, MM
DOSEN PENGAMPU Adrial Falahi, S.Sos, MSP
MATAKULIAH Tidak Memiliki Prasyarat.
PRASYARAT
MINGGU KE-1
SUB-CPMK1 Konsep dasar Manajemen Kinerja
INDIKATOR CAPAIAN Memahami konsep dasar dari manajemen kinerja

BAHAN KAJIAN DAN

SUMBER BELAJAR
SUMBER BELAJAR
BUKU/JURNAL/LAINNYA ONLINE
1. Buku 1,2,3
2. Jurnal 1,2 Google book, Youtube
 MODEL
Direct Interaction
PEMBELAJARAN
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN DARING e-learning UMN Al Washliyah
LURING Offline /class room
BEBAN WAKTU DARING LURING
PEMBELAJARAN 150 Menit 150 menit
METODE INSTRUMEN
ONLINE OFFLINE ONLINE OFFLINE
ASESMEN Observasi,
PEMBELAJARAN Observasi, Performa Rubrik, Lembar
Performa Rubrik, Lembar pengamatan, catatan,
(Kinerja) , Test pengamatan,
(Kinerja) , Test
tulis/lisan catatan,
tulis/lisan
PENGALAMAN DARING LURING
BELAJAR/AKTIVITAS Responsip dan Partisipatif dalam Responsip dan Partisipatif dalam menjelaskan konsep dasar manajemen
MAHASISWA menjelaskan konsep dasar manajemen kinerja
kinerja
DARING LURING
MEDIA Laptop, Infocus
PEMBELAJARAN Zoom call, google meet, Jitsi meet

MINGGU KE-2
SUB-CPMK1 Perencanaan Kinerja
INDIKATOR CAPAIAN Memahami perencanaan kinerja, proses dan teknis perencanaan kinerja

SUMBER BELAJAR
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR BUKU/JURNAL/LAINNYA ONLINE
1. Buku 1,2,3
2. Jurnal 3,4 Google book, Youtube
 MODEL Direct Interaction
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
DARING e-learning UMN Al Washliyah
LURING Offline /class room
BEBAN WAKTU DARING LURING
PEMBELAJARAN 150 Menit 150 menit
METODE INSTRUMEN
ONLINE OFFLINE ONLINE OFFLINE
ASESMEN Observasi,
PEMBELAJARAN Observasi, Performa Performa Observasi,
(Kinerja) , Test (Kinerja) , Test Performa (Kinerja)
tulis/lisan tulis/lisan , Test tulis/lisan Observasi, Performa (Kinerja) , Test tulis/lisan
DARING LURING
PENGALAMAN
Responsip dan Partisipatif dalam
BELAJAR/AKTIVITAS
menjelaskan proses perencanaan Responsip dan Partisipatif dalam menjelaskan teori, proses dan teknis
MAHASISWA
kinerja perencanaan kinerja
DARING LURING
MEDIA Laptop, Infocus
PEMBELAJARAN
Zoom call, google meet, Jitsi meet
MINGGU KE-3
SUB-CPMK1 Pelaksanaan Kinerja
Memahami, mendeskripsikan Lingkungan Kinerja; Memahami Kinerja; Perilaku Mendorong Kinerja; Model
INDIKATOR CAPAIAN Kinerja; Indikator Kinerja; Kinerja Organisasional; Kinerja Individu dalam Kelompok

BAHAN KAJIAN DAN SUMBER BELAJAR

SUMBER BELAJAR BUKU/JURNAL/LAINNYA ONLINE
Buku 1,2,3 Google book, Youtube
 Jurnal 4

SGD, Direct Interaction disertai insersi dari Praktisi

MODEL Case Study Partisipatif
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
DARING e-learning UMN Al Washliyah
LURING Offline /class room
BEBAN WAKTU DARING LURING
PEMBELAJARAN 150 Menit 150 menit
METODE INSTRUMEN
ONLINE OFFLINE ONLINE OFFLINE
ASESMEN Observasi,
PEMBELAJARAN Observasi, Performa Performa Observasi,
(Kinerja) , Test (Kinerja) , Test Performa (Kinerja)
tulis/lisan tulis/lisan , Test tulis/lisan Observasi, Performa (Kinerja) , Test tulis/lisan
DARING LURING
Responsip dan Partisipatif dalam FGD
PENGALAMAN Lingkungan Kinerja; Memahami
BELAJAR/AKTIVITAS Kinerja; Perilaku Mendorong Kinerja; Responsip dan Partisipatif dalam FGD Lingkungan Kinerja; Memahami
MAHASISWA Model Kinerja; Indikator Kinerja; Kinerja; Perilaku Mendorong Kinerja; Model Kinerja; Indikator Kinerja;
Kinerja Organisasional; Kinerja Kinerja Organisasional; Kinerja Individu dalam Kelompok
Individu dalam Kelompok
MEDIA DARING LURING
PEMBELAJARAN Zoom call, google meet, Jitsi meet Laptop, Infocus
MINGGU KE-4
SUB-CPMK1 Monitoring dan Umpan Balik
Memahami dan mendeskripsikan Pengertian dan fungsi Umpan Balik, kriteria Umpan Balik yang Efektif dan
INDIKATOR CAPAIAN Reaksi Terhadap Umpan Balik
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR SUMBER BELAJAR
BUKU/JURNAL/LAINNYA ONLINE
Google book, Youtube
1. Buku 1,2
2. Jurnal 1,2,3
FGD, Direct Interaction disertai insersi dari Praktisi
MODEL
Case Study Partisipatif
BENTUK DAN METODE PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
DARING e-learning UMN Al Washliyah
LURING Offline /class room
DARING LURING
BEBAN WAKTU
PEMBELAJARAN 150 Menit 150 menit

METODE INSTRUMEN
ONLINE OFFLINE ONLINE OFFLINE
ASESMEN Observasi,
PEMBELAJARAN Observasi, Performa Performa Observasi,
(Kinerja) , Test (Kinerja) , Test Performa (Kinerja)
tulis/lisan tulis/lisan , Test tulis/lisan Observasi, Performa (Kinerja) , Test tulis/lisan
DARING LURING
PENGALAMAN Responsip dan Partisipatif dalam FGD
BELAJAR/AKTIVITAS Pengertian dan fungsi Umpan Balik, Responsip dan Partisipatif dalam FGD Pengertian dan fungsi Umpan
MAHASISWA kriteria Umpan Balik yang Efektif Balik, kriteria Umpan Balik yang Efektif dan Reaksi Terhadap Umpan
dan Reaksi Terhadap Umpan Balik Balik
MEDIA DARING LURING
PEMBELAJARAN Zoom call, google meet, Jitsi meet Laptop, Infocus
MINGGU KE-5
SUB-CPMK1 Memahami Pengukuran Kinerja
 Memahami dan mendeskripsikan Desain Sistem Pengukuran Kinerja; Tipe Ukuran Kinerja; Tindak Lanjut dan
INDIKATOR CAPAIAN Keberhasilan Pengukuran

SUMBER BELAJAR
BAHAN KAJIAN DAN BUKU/JURNAL/LAINNYA ONLINE
SUMBER BELAJAR Google book, Youtube
Buku 1,2,3
Jurnal 3
FGD, Direct Interaction disertai insersi dari Praktisi
MODEL Case Study Partisipatif
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
DARING e-learning UMN Al Washliyah
LURING Offline /class room
BEBAN WAKTU DARING LURING
PEMBELAJARAN 150 Menit 150 menit
METODE INSTRUMEN
ONLINE OFFLINE ONLINE OFFLINE
ASESMEN Observasi,
PEMBELAJARAN Observasi, Performa Observasi,
Performa
(Kinerja) , Test Performa (Kinerja) Observasi, Performa (Kinerja) , Test tulis/lisan
(Kinerja) , Test
tulis/lisan , Test tulis/lisan
tulis/lisan
DARING LURING
PENGALAMAN Responsif dan Partisipatif dalam FGD
BELAJAR/AKTIVITAS Desain Sistem Pengukuran Kinerja; Responsif dan Partisipatif dalam FGD Desain Sistem Pengukuran
MAHASISWA Tipe Ukuran Kinerja; Tindak Lanjut Kinerja; Tipe Ukuran Kinerja; Tindak Lanjut dan Keberhasilan
dan Keberhasilan Pengukuran Pengukuran
MEDIA DARING LURING
PEMBELAJARAN Zoom call, google meet, Jitsi meet Laptop, Infocus
MINGGU KE-6
SUB-CPMK1 Review Kinerja
Menjelaskan dan memahami pengertian Review kinerja ; Mempersiapkan review kinerja; Mengelola review
INDIKATOR CAPAIAN
kinerja dan Tindak Lanjut review kinerja

SUMBER BELAJAR
BAHAN KAJIAN DAN BUKU/JURNAL/LAINNYA ONLINE
SUMBER BELAJAR Google book, Youtube
Buku 1,2,3
Jurnal 4,5
SGD, Direct Interaction disertai insersi dari Praktisi
MODEL Case Study Partisipatif
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
DARING e-learning UMN Al Washliyah
LURING Offline /class room
BEBAN WAKTU DARING LURING
PEMBELAJARAN 150 Menit 150 menit
METODE INSTRUMEN
ONLINE OFFLINE ONLINE OFFLINE
ASESMEN Observasi,
PEMBELAJARAN Observasi, Performa Performa Observasi,
(Kinerja) , Test (Kinerja) , Test Performa (Kinerja)
tulis/lisan tulis/lisan , Test tulis/lisan Observasi, Performa (Kinerja) , Test tulis/lisan
DARING LURING
Responsip dan Partisipatif dalam FGD
PENGALAMAN Review kinerja ; Mempersiapkan
BELAJAR/AKTIVITAS review kinerja; Mengelola review Responsip dan Partisipatif dalam FGD Review kinerja ; Mempersiapkan
MAHASISWA kinerja dan Tindak Lanjut review review kinerja; Mengelola review kinerja dan Tindak Lanjut review
kinerja kinerja
MEDIA DARING LURING
PEMBELAJARAN Zoom call, google meet, Jitsi meet Laptop, Infocus
MINGGU KE-7
SUB-CPMK1 Evaluasi Kinerja
Memahami, mendeskripsikan, menganalisis Pengertian dan Pendekatan Evaluasi Kinerja; Sasaran Evaluasi
INDIKATOR CAPAIAN Kinerj; dan Metode Evaluasi Kinerja

SUMBER BELAJAR
BAHAN KAJIAN DAN BUKU/JURNAL/LAINNYA ONLINE
SUMBER BELAJAR Buku 1,2,3 Google book, Youtube
Jurnal 5

FGD, Direct Interaction disertai insersi dari Praktisi

MODEL Case Study Partisipatif
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
DARING e-learning UMN Al Washliyah
LURING Offline /class room
BEBAN WAKTU DARING LURING
PEMBELAJARAN 150 Menit 150 menit
METODE INSTRUMEN
ONLINE OFFLINE ONLINE OFFLINE
ASESMEN Observasi,
PEMBELAJARAN Observasi, Performa Performa Observasi,
(Kinerja) , Test (Kinerja) , Test Performa (Kinerja)
tulis/lisan tulis/lisan , Test tulis/lisan Observasi, Performa (Kinerja) , Test tulis/lisan
DARING LURING
PENGALAMAN
Responsip dan Partisipatif dalam FGD Responsip dan Partisipatif dalam FGD Pengertian dan Pendekatan
BELAJAR/AKTIVITAS
Pengertian dan Pendekatan Evaluasi Evaluasi Kinerja; Sasaran Evaluasi Kinerj; dan Metode Evaluasi
MAHASISWA
Kinerja; Sasaran Evaluasi Kinerj; Kinerja
 dan Metode Evaluasi Kinerja
MEDIA DARING LURING
PEMBELAJARAN Zoom call, google meet, Jitsi meet Laptop, Infocus
MINGGU KE-8
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
MINGGU KE-9
SUB-CPMK1 Perbaikan Kinerja
Memahami Pengertian Perbaikan Kinerja; Tingkatan dan Rencana Perbaikan Kinerja; Kebutuhan Program;
INDIKATOR CAPAIAN Kesenjangan Kinerja; Proses Perbaikan Kinerja; Performance Driven Organization dan Memaksimalkan Kinerja

SUMBER BELAJAR
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR BUKU/JURNAL/LAINNYA ONLINE
Google book, Youtube
Buku 1,2,3
Jurnal 2,3
SGD, Direct Interaction disertai insersi dari Praktisi
MODEL Case Study Partisipatif
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
DARING e-learning UMN Al Washliyah
LURING Offline /class room
BEBAN WAKTU DARING LURING
PEMBELAJARAN 150 Menit 150 menit
METODE INSTRUMEN
ONLINE OFFLINE ONLINE OFFLINE
ASESMEN Observasi,
PEMBELAJARAN Observasi, Performa Performa Observasi,
(Kinerja) , Test (Kinerja) , Test Performa (Kinerja)
tulis/lisan tulis/lisan , Test tulis/lisan Observasi, Performa (Kinerja) , Test tulis/lisan
 DARING LURING
Responsip dan Partisipatif dalam FGD Responsip dan Partisipatif dalam FGD Perbaikan Kinerja; Tingkatan dan
Perbaikan Kinerja; Tingkatan dan Rencana Perbaikan Kinerja; Kebutuhan Program; Kesenjangan Kinerja;
PENGALAMAN
Rencana Perbaikan Kinerja; Proses Perbaikan Kinerja; Performance Driven Organization dan
BELAJAR/AKTIVITAS
Kebutuhan Program; Kesenjangan Memaksimalkan Kinerja
MAHASISWA
Kinerja; Proses Perbaikan Kinerja;
Performance Driven Organization dan
Memaksimalkan Kinerja
DARING LURING
MEDIA
Laptop, Infocus
PEMBELAJARAN
Zoom call, google meet, Jitsi meet
MINGGU KE-10
SUB-CPMK1 Mengelola Produktivitas Kerja
Memahami dan mendeskripsikan engertian Mengelola produktivitas; Type Produktivitas; Tantangan dan Teknik
INDIKATOR CAPAIAN Memperbaiki Produktivitas; Proses dan Pengukuran Produktivitas

SUMBER BELAJAR
BAHAN KAJIAN DAN BUKU/JURNAL/LAINNYA ONLINE
SUMBER BELAJAR Google book, Youtube
Buku 1,2,3
Jurnal 2,3,4
SGD, Direct Interaction disertai insersi dari Praktisi
MODEL Case Study Partisipatif
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
DARING e-learning UMN Al Washliyah
LURING Offline /class room
BEBAN WAKTU DARING LURING
PEMBELAJARAN 150 Menit 150 menit
ASESMEN METODE INSTRUMEN
PEMBELAJARAN ONLINE OFFLINE ONLINE OFFLINE
Observasi,
Observasi, Performa Performa Observasi,
(Kinerja) , Test (Kinerja) , Test Performa (Kinerja)
tulis/lisan tulis/lisan , Test tulis/lisan Observasi, Performa (Kinerja) , Test tulis/lisan
DARING LURING
Responsip dan Partisipatif dalam FGD Memahami dan mendeskripsikan
Responsip dan Partisipatif dalam FGD engertian Mengelola produktivitas; Type Produktivitas; Tantangan dan
PENGALAMAN
Memahami dan mendeskripsikan Teknik Memperbaiki Produktivitas; Proses dan Pengukuran Produktivitas
BELAJAR/AKTIVITAS
engertian Mengelola produktivitas;
MAHASISWA
Type Produktivitas; Tantangan dan
Teknik Memperbaiki Produktivitas;
Proses dan Pengukuran Produktivitas
MEDIA DARING LURING
PEMBELAJARAN Zoom call, google meet, Jitsi meet Laptop, Infocus
MINGGU KE-11
SUB-CPMK1 Mengelola Kualitas Kerja
Menjelaskan dan memahami Pengertian Mengelola Kualitas; Keterlibatan dan Perbaikan Berkelanjutan; Biaya
kualitas; Total Quality Management; Alat Memperbaiki Kualitas dan Kinerja dan Standar kinerja Kualitas
INDIKATOR CAPAIAN Internasional.

SUMBER BELAJAR
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR BUKU/JURNAL/LAINNYA ONLINE
Buku 1,2,3 Google book, Youtube
Jurnal 3,4,5

BENTUK DAN METODE MODEL Direct Interaction

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
DARING e-learning UMN Al Washliyah
 LURING Offline /class room
DARING LURING
BEBAN WAKTU
150 menit
PEMBELAJARAN 150 Menit
METODE INSTRUMEN
ONLINE OFFLINE ONLINE OFFLINE
ASESMEN Observasi,
PEMBELAJARAN Observasi, Performa Performa Observasi,
(Kinerja) , Test (Kinerja) , Test Performa (Kinerja)
tulis/lisan tulis/lisan , Test tulis/lisan Observasi, Performa (Kinerja) , Test tulis/lisan
DARING LURING
Responsip dan Partisipatif dalam Responsip dan Partisipatif dalam Mengelola Kualitas; Keterlibatan dan
Mengelola Kualitas; Keterlibatan dan Perbaikan Berkelanjutan; Biaya kualitas; Total Quality Management;
PENGALAMAN
Perbaikan Berkelanjutan; Biaya Alat Memperbaiki Kualitas dan Kinerja dan Standar kinerja Kualitas
BELAJAR/AKTIVITAS
kualitas; Total Quality Management; Internasional.
MAHASISWA
Alat Memperbaiki Kualitas dan
Kinerja dan Standar kinerja Kualitas
Internasional.
MEDIA DARING LURING
PEMBELAJARAN Zoom call, google meet, Jitsi meet Laptop, Infocus
MINGGU KE-12
SUB-CPMK1 Kesenjangan kinerja Pembinaan Sumber Daya Manusia
Memahami dan mendeskripsikan Konsep Sumber Daya manusia; Pelatihan; Coaching; Mentoring; Counselling;
INDIKATOR CAPAIAN Perbedaan Coaching, Mentoring, dan Counselling dan Kecerdasan Kinerja

SUMBER BELAJAR
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR BUKU/JURNAL/LAINNYA ONLINE
Buku 1,2,3 Google book, Youtube
Jurnal 1,2,3
 MODEL Direct Interaction
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
DARING e-learning UMN Al Washliyah
LURING Offline /class room
BEBAN WAKTU DARING LURING
PEMBELAJARAN 150 Menit 150 menit
METODE INSTRUMEN
ONLINE OFFLINE ONLINE OFFLINE
ASESMEN Observasi,
PEMBELAJARAN Observasi, Performa Performa Observasi,
(Kinerja) , Test (Kinerja) , Test Performa (Kinerja) Observasi, Performa (Kinerja) , Test tulis/lisan
tulis/lisan tulis/lisan , Test tulis/lisan
DARING LURING
Responsip dan Partisipatif dalam Responsip dan Partisipatif dalam menjelaskan Memahami dan
menjelaskan Memahami dan mendeskripsikan Konsep Sumber Daya manusia; Pelatihan; Coaching;
PENGALAMAN
mendeskripsikan Konsep Sumber Mentoring; Counselling; Perbedaan Coaching, Mentoring, dan
BELAJAR/AKTIVITAS
Daya manusia; Pelatihan; Coaching; Counselling dan Kecerdasan Kinerja
MAHASISWA
Mentoring; Counselling; Perbedaan
Coaching, Mentoring, dan
Counselling dan Kecerdasan Kinerja
MEDIA DARING LURING
PEMBELAJARAN Zoom call, google meet, Jitsi meet Laptop, Infocus
MINGGU KE-13
SUB-CPMK1 Sistem Informasi Manajemen Kinerja
INDIKATOR CAPAIAN Mendeskripsikan dan mensimulasikan system informasi manajemen kinera
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR
SUMBER BELAJAR
 BUKU/JURNAL/LAINNYA ONLINE
Buku 1,2,3 Google book, Youtube
Jurnl 4

MODEL Direct Interaction

BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
DARING e-learning UMN Al Washliyah
LURING Offline /class room
BEBAN WAKTU DARING LURING
PEMBELAJARAN 150 Menit 150 menit
METODE INSTRUMEN
ONLINE OFFLINE ONLINE OFFLINE
ASESMEN Observasi,
PEMBELAJARAN Observasi, Performa Performa Observasi,
(Kinerja) , Test (Kinerja) , Test Performa (Kinerja) Observasi, Performa (Kinerja) , Test tulis/lisan
tulis/lisan tulis/lisan , Test tulis/lisan
DARING LURING
PENGALAMAN Responsif dan Partisipatif dalam Responsif dan Partisipatif dalam menjelaskan system informasi dan
BELAJAR/AKTIVITAS menjelaskan system informasi dan implementasi teknologi digital dalam manajemen kinerja
MAHASISWA implementasi teknologi digital dalam
manajemen kinerja
MEDIA DARING LURING
PEMBELAJARAN Zoom call, google meet, Jitsi meet Laptop, Infocus
MINGGU KE-14
SUB-CPMK1 Jenis-Jenis Penilaian Kinerja
INDIKATOR CAPAIAN Memahami dan mendeskripsikan jenis-jenis penilaian kinerja
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR
 SUMBER BELAJAR
BUKU/JURNAL/LAINNYA ONLINE
Buku 1,2,3 Google book, Youtube
Jurnal 4,5

MODEL Direct Interaction

BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
DARING e-learning UMN Al Washliyah
LURING Offline /class room
BEBAN WAKTU DARING LURING
PEMBELAJARAN 150 Menit 150 menit
METODE INSTRUMEN
ONLINE OFFLINE ONLINE OFFLINE
ASESMEN Observasi,
PEMBELAJARAN Observasi, Performa Performa Observasi,
(Kinerja) , Test (Kinerja) , Test Performa (Kinerja) Observasi, Performa (Kinerja) , Test tulis/lisan
tulis/lisan tulis/lisan , Test tulis/lisan
DARING LURING
PENGALAMAN
Responsip dan Partisipatif dalam
BELAJAR/AKTIVITAS
menjelaskan jenis-jenis penilaian Responsip dan Partisipatif dalam menjelaskan jenis-jenis penilaian
MAHASISWA
kinerja kinerja
MEDIA DARING LURING
PEMBELAJARAN Zoom call, google meet, Jitsi meet Laptop, Infocus
MINGGU KE-15
SUB-CPMK1 Balance Scorecard
INDIKATOR CAPAIAN Memahami dan mendeskripsikan dan melakukan pengukuran kinerja perspektif Balance Scorecard
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR
 SUMBER BELAJAR
BUKU/JURNAL/LAINNYA ONLINE
Buku 1,2,3 Google book, Youtube
Jurnal 2,3,4
FGD, Direct Interaction disertai insersi dari Praktisi
MODEL Case Study Partisipatif
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
DARING e-learning UMN Al Washliyah
LURING Offline /class room
BEBAN WAKTU DARING LURING
PEMBELAJARAN 150 Menit 150 menit
METODE INSTRUMEN
ONLINE OFFLINE ONLINE OFFLINE
ASESMEN Observasi,
PEMBELAJARAN Observasi, Performa Performa Observasi,
(Kinerja) , Test (Kinerja) , Test Performa (Kinerja)
tulis/lisan tulis/lisan , Test tulis/lisan Observasi, Performa (Kinerja) , Test tulis/lisan
DARING LURING
PENGALAMAN
Responsif dan Partisipatif dalam FGD
BELAJAR/AKTIVITAS
pengukuran kinerja perspektif Responsif dan Partisipatif dalam FGD pengukuran kinerja perspektif
MAHASISWA
Balance Scorecard Balance Scorecard
MEDIA DARING LURING
PEMBELAJARAN Zoom call, google meet, Jitsi meet Laptop, Infocus
MINGGU KE-16
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
Contoh Studi kasus yang akan di bahas:

1. https://repository.uksw.edu/bitstream/123456789/1892/2/T1_212008085_Full%20text.pdf
2. https://www.studocu.com/id/document/universitas-udayana/manajemen-sumber-daya-manusia/analisis-kinerja-karyawan-studi-kasus-pt-1-
converted/28273182
3. https://www.neliti.com/id/publications/113435/perancangan-sistem-manajemen-kinerja-perusahaan-studi-kasus-perusahaan-dago-engi
4. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/83529/Kinerja-Karyawan-Penerapan-Sistem-Manajemen-Kinerja-Karyawan-Studi-Kasus-Divisi-SDM-PT-
Bank-Rakyat-Indonesia-Persero-Tbk-Kantor-Cabang-Solo-Sudirman
5. http://digitallib.pps.unj.ac.id/index.php?p=show_detail&id=95844&keywords

Topik FGD:
1. Manajemen Kinerja Kontemporer
2. Evaluasi Penerapan Sistem Manajemen Kinerja
3. Perencanaan Kinerja Melalui Penjenjangan Kinerja
4. Manajemen Kinerja pada ASN
5. Manajemen Kinerja Pada Perusahaan Global
Mahasiswa dinyatakan lulus jika minimal memperoleh nilai sama dengan 55% dari seluruh komponen penilaian
Assessment Componen Percentage Contribution
Aktivitas Partisipasi/Metode 55%
Kasus
Tugas 5%
Quiz 10%
Ujian Tengah Semester 15%
Ujian Akhir Semester 15%

GRADING SCALE
Angka
Skor/Nilai Akhir Nilai Mutu Keterangan
Mutu
90-100 A 4.00 Sangat Baik/Sempurna
85-89 A- 3.67 Hampir Sangat Baik
80-84 B+ 3.33 Lebih Baik
75-79 B 3.00 Baik
70-74 B- 2.67 Hampir Baik
65-69 C+ 2.33 Lebih dari Cukup
60-64 C 2.00 Cukup
55-59 C- 1.67 Hampir Cukup
50-54 D 1.00 Kurang
<50 E 0.00 Sangat Kurang
PENILAIAN DAN KETERCAPAIAN CPL
MINGGU CPL CPMK SUB-CPMK ASESMEN BOBOT (%) KATEGORI
1 S6, P3 CPMK 1 1 Direct Interaction 2% Mandiri
2 S6, P3 CPMK 1 2 Direct Interaction 2% Mandiri
CPMK 1 Direct Interaction 2% Terstruktur
KU2, KU5, 3 Case Study, Presentasi 3,6% dalam
3 KK10 partisipatif dan kolaboratif pengawasan
KU2, Direct Interaction 2% Terstruktur
KU5, 4 Case Study, Presentasi 3,6% dalam
4 KK10 CPMK 2 partisipatif dan kolaboratif pengawasan
KU2, CPMK 2 Direct Interaction 2% Terstruktur
KU5, 5 Case Study, Presentasi 3,6% dalam
5 KK10 partisipatif dan kolaboratif pengawasan
6 S6, P3 CPMK 2 6 Direct Interaction, Partisipatif 2% Mandiri
CPMK 2 FGD (Partispasi dan Presentasi) Terstruktur
P3, KU5 7 dalam
7 5% pengawasan
8 MID 15% Mandiri
KU2, Direct Interaction 2% Terstruktur
KU5, 8 Case Study, Presentasi 3,6% dalam
9 KK10 CPMK 3 partisipatif dan kolaboratif pengawasan
KU2, CPMK 3 Direct Interaction 2% Terstruktur
KU5, 9 Case Study, Presentasi 3,6% dalam
10 KK10 partisipatif dan kolaboratif pengawasan
11 S6, P3 CPMK 3 10 Direct Interaction, Partisipatif 2% Mandiri
12 S6, P3 CPMK 4 11 Direct Interaction, Partisipatif 2% Mandiri
13 S6, P3 CPMK 4 12 Direct Interaction, Partisipatif 2% Mandiri
14 S6, P3 CPMK 4 13 Direct Interaction, Partisipatif 2% Mandiri
15 P3, KU5 CPMK 4 14 FGD (Partispasi dan Presentasi) 5% Terstruktur
 dalam
pengawasan
16 UAS 15% Mandiri
Tugas 5% Mandiri
Quiz 10% Mandiri
Total 100%

Partisipasi 1,6 %
Presentasi 2%
1. Course Assessment
A. Asessment Rubrics
1. Sikap
No. Penilaian SIKAP SKOR
1. Sopan santun mahasiswa dalam berkomunikasi, menghargai 80 < SA ≤100
pendapat orang lain, disiplin dalam mengikuti perkuliahan dan
mengumpulkan tugas. Bertanggungjawab terhadap
penyelesaian tugas yang diberikan baik secara individu
maupun secara kelompok.
2. Sopan santun mahasiswa dalam berkomunikasi, menghargai 70 < SA ≤ 80
pendapat orang lain, disiplin dalam mengikuti perkuliahan
90%, dan mengumpulkan tugas 80%. Bertanggungjawab
terhadap penyelesaian tugas yang diberikan baik secara
individu maupun secara kelompok.
3. Sopan santun mahasiswa dalam berkomunikasi, menghargai 55 < SA ≤ 70
pendapat orang lain, disiplin dalam mengikuti perkuliahan
80%, dan mengumpulkan tugas 70%. Bertanggungjawab
terhadap penyelesaian tugas yang diberikan baik secara
individu maupun secara kelompok.
4. Mahasiswa kurang mempunyai sopan santun dalam 45 < SA ≤ 55
berkomunikasi, kurang menghargai pendapat orang lain,
kurang disiplin dalam mengikuti perkuliahan, dan tidak
 mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang telah
ditentukan. Kurang bertanggungjawab terhadap penyelesaian
tugas yang diberikan baik secara individu maupun secara
kelompok.
5. Mahasiswa tidak mempunyai sopan santun dalam ≤ 45
berkomunikasi, tidak menghargai pendapat orang lain, tidak
disiplin dalam mengikuti perkuliahan, dan tidak
mengumpulkan tugas. tidak bertanggungjawab terhadap
penyelesaian tugas yang diberikan baik secara individu
maupun secara kelompok.

2. Pengetahuan
a. Case Study

No. Penilaian PENGETAHUAN SKOR

1. Mampu mendeskripsikan dengan benar konsep teori yang 80 < SA ≤100
digunakan sebagai dasar dalam menyelesaikan tugas yang
diberikan, menyajikan hasil penyelesaian tugas secara jelas,
mampu memberikan argumentasi dengan baik dalam
penyelesaian tugas yang diberikan
2. Mampu mendeskripsikan 80% dengan benar konsep teori yang 70 < SA ≤ 80
digunakan sebagai dasar dalam menyelesaikan tugas, menyajikan
hasil penyelesaian tugas 80% secara jelas, mampu memberikan
argumentasi 80% dengan kuat dalam penyelesaian tugas yang
diberikan.
3. Mampu mendeskripsikan 70% dengan benar konsep teori yang 55 < SA ≤ 70
digunakan sebagai dasar dalam menyelesaikan tugas, menyajikan
hasil penyelesaian tugas 70% secara jelas, mampu memberikan
argumentasi 70% dengan kuat dalam penyelesaian tugas yang
diberikan.
4. Mampu mendeskripsikan 60% dengan benar konsep teori yang 45 < SA ≤ 55
digunakan sebagai dasar dalam menyelesaikan tugas, menyajikan
hasil penyelesaian tugas 60% secara jelas, mampu memberikan
argumentasi 60% dengan kuat dalam penyelesaian tugas yang
diberikan.
5. Tidak mampu mendeskripsikan dengan benar konsep teori yang ≤ 45
digunakan sebagai dasar dalam menyelesaikan tugas, tidak dapat
menyajikan hasil penyelesaian tugas secara jelas, tidak mampu
memberikan argumentasi dengan kuat dalam penyelesaian tugas
yang diberikan.

b. Ujian tengah semester dan ujian akhir semester

Penilaian Ujian Tengah Semester SKOR

dan Akhir Semester
1 Mampu menjawab pertanyaan dengan benar sesuai dengan kunci jawaban 80 < SA ≤100
Mampu memberikan argumentasi sesuai dengan teori
Mampu menjelaskan secara singkat, jelas, dan sistematis
Mampu menjelaskan penerapan teori dalam menjawab pertanyaan
2 Mampu menjawab pertanyaan 80%dengan benar sesuai dengan kunci 70 < SA ≤ 80
jawaban
Mampu memberikan argumentasi 80% dengan benar sesuai dengan teori
Mampu menjelaskan 80% dengan benar secara singkat, jelas, dan
sistematis Mampu menjelaskan 80% dengan benar penerapan teori dalam
menjawab pertanyaan
3 Mampu menjawab pertanyaan 70%dengan benar sesuai dengan kunci 55 < SA ≤ 70
jawaban
Mampu memberikan argumentasi 70% dengan benar sesuai dengan teori
Mampu menjelaskan 70% dengan benar secara singkat, jelas, dan
 sistematis
Mampu menjelaskan 70% dengan benar penerapan teori dalam menjawab
pertanyaan

4 Mampu menjawab pertanyaan 60%dengan benar sesuai dengan kunci 45 < SA ≤ 55

jawaban
Mampu memberikan argumentasi 60% dengan benar sesuai dengan teori
Mampu menjelaskan 60% dengan benar secara singkat, jelas, dan
sistematis
Mampu menjelaskan 60% dengan benar penerapan teori dalam menjawab
pertanyaan
5 Tidak mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan kunci jawaban ≤ 45
Tidak mampu memberikan argumentasi sesuai dengan teori
Tidak mampu menjelaskan secara singkat, jelas, dan sistematis
Tidak mampu menjelaskan penerapan teori dalam menjawab pertanyaan
3. Keahlian
Penilaian SKILL SKOR
1. 80 < SA ≤100
─ Ketrampilan berkomunikasi
Mempresentasikan materi dan berinteraksi dengan
partisipan dengan bersemangat; volume suara dan
intonasi jelas; melakukan eye contact dengan
partisipan
─ Penguasaan materi
Menjelaskan materi dengan lancar tanpa membaca
teks dan melakukan improvisasi
─ Kemampuan menjawab pertanyaan
Menjawab pertanyaan secara langsung, akurat,
dan jelas serta memberikan argument secara
lengkap
─ Penyajian materi presentasi

Menyajikan materi prensentasi yang sangat

menarik dan sistematis dengan menggunakan
berbagai media yang diperlukan untuk
presentasi
2. ─ Ketrampilan berkomunikasi 70 < SA ≤ 80
Mempresentasikan materi dan berinteraksi
dengan partisipan dengan kurang bersemangat;
volume suara dan intonasi kurang jelas; kurang
melakukan eyecontact dengan partisipan
─ Penguasaan materi
Menjelaskan materi dengan lancar tanpa
membaca teks
─ Kemampuan menjawab pertanyaan
Menjawab pertanyaan secara langsung, akurat,
 dan jelas serta memberikan argument secara
tidak lengkap
─ Penyajian materi presentasi
Menyajikan materi prensentasi yang menarik
dan sistematis dengan menggunakan berbagai
media yang diperlukan untuk presentasi

3. ─ Ketrampilan berkomunikasi 55 < SA ≤ 70

Mempresentasikan materi dan berinteraksi
dengan partisipan dengan kurang bersemangat;
volume suara dan intonasi datar; kurang
melakukan eyecontact dengan partisipan
─ Penguasaan materi
Menjawab pertanyaan secara langsung dan jelas
serta memberikan argument secara lengkap
─ Kemampuan menjawab pertanyaan
Menjawab pertanyaan secara tidak langsung
dan jelas serta memberikan argument secara
tidak lengkap
─ Penyajian materi presentasi
Menyajikan materi prensentasi yang menarik
tetapi kurang sistematis
4. ─ Ketrampilan berkomunikasi 45 < SA ≤
Mempresentasikan materi dan berinteraksi 55
dengan partisipan dengan kurang bersemangat;
volume suara dan intonasi datar; tidak
melakukan eyecontact dengan partisipan
─ Penguasaan materi
Menjelaskan materi seringkali dengan membaca
teks
─ Kemampuan menjawab pertanyaan
Menjawab pertanyaan secara tidak langsung
dan tidak jelas serta memberikan argument
secara tidak lengkap
─ Penyajian materi presentasi
Menyajikan materi prensentasi yang kurang
menarik dan kurang sistematis

5. ─ Ketrampilan berkomunikasi ≤ 45
Mempresentasikan materi dan berinteraksi
dengan partisipan dengan kurang percaya diri;
volume suara dan intonasi datar; tidak
melakukan eyecontact dengan partisipan
─ Penguasaan materi
Menjelaskan materi selalu dengan
─ Kemampuan menjawab pertanyaan
Tidak mampu enjawab pertanyaan secara
langsung dan jelas
─ Penyajian materi presentasi
Menyajikan materi prensentasi yang tidak
menarik dan tidak sistematis
Disahkan oleh Medan, September 2023
Ketua Program Studi Manajemen Dosen Pengampu Mata Kuliah

Toni Hidayat, SE, M.Si Dr. Anggia Sari Lubis, SE, M.Si