RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 90 Palembang

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema 2 : Manfaat Hewan bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan : Sabtu / 3 September 2022

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng 3.8.1 Memerankan tokoh dongeng

yang disajikan secara lisan, tulis, dan dengan ekspresi
visual dengan tujuan untuk
kesenangan
2 4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng 4.8.1 Menjelaskan isi pesan yang
sebagai bentuk ungkapan diri terdapat dalam dongeng melalui
menggunakan kosa kata baku dan tulisan
kalimat efektif
 PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik 1.3.1 Memahami arti penting bersikap

individu di lingkungan sekitar sebagai baik kepada sesama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa wujud pengamalan sila Pancasila
yang dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”.
2 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam 2.3.1 Mengerti beberapa sifat individu
keberagaman karakteristik individu di dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekitar sekolah sebagai wujud
pengamalan sila Pancasila yang
dilambangkan dalam “Garuda
Pancasila”.
3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman 3.3.1 Menyebutkan arti penting bersikap
karakteristik individu di lingkungan baik kepada sesama manusia
sekitar sebagai wujud pengamalan sila
Pancasila yang dilambangkan
dalam “Garuda Pancasila”.
4 4.3 Menyajikan makna keberagaman 4.3.1 Memeragakan beberapa sifat
karakteristik individu di lingkungan individu dalam kehidupan sehari-
sekitar hari di sekitar rumah sebagai
wujud pengamalan sila Pancasila
yang dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”.

Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung 3.1.1 Menemukan sifat pertukaran pada
pada bilangan cacah perkalian
2 4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Menggunakan sifat pertukaran
melibatkan penggunaan sifat-sifat pada perkalian untuk
operasi hitung pada bilangan cacah menyelesaikan soal-soal

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks dongeng, siswa dapat memerankan tokoh dongeng dengan
ekspresi yang tepat.
2. Dengan kegiatan menyusun kata, siswa dapat menjelaskan isi pesan yang terdapat
dalam dongeng melalui tulisan dengan tepat.
 3. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan arti penting bersikap baik kepada
sesama manusia sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”.
4. Dengan mengingat kembali peristiwa yang telah dialami, siswa memeragakan
beberapa sifat individu dalam kehidupan sehari-hari di sekitar rumah sebagai wujud
pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
5. Dengan kegiatan review, siswa dapat menemukan sifat pertukaran pada perkalian
dengan tepat.
6. Dengan kegiatan review, siswa dapat menggunakan sifat pertukaran pada perkalian
untuk menyelesaikan soal-soal dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
 Bermain peran berdasarkan isi cerita yang ada pada dongeng.
 Menyusun kata yang membentuk sebuah kalimat yang berisi pesan yang ada pada
dongeng.
 Mendiskusikan sikap-sikap baik yang pernah dilakukan.
 Membuat percakapan tentang pengalaman berbuat baik.
 Menyelesaikan soal-soal yang bersifat pertukaran pada perkalian..

E. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing. Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan. Communication
 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah
satu kegiatan berikut, yaitu tanya jawab, mengulas
kembali beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya,
menceritakan pengalaman, atau kegiatan lainnya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti  Guru mereview kegiatan bermain peran pada 35 Menit
pertemuan sebelumnya. X 30 JP
 Kelompok yang belum tampil pada hari itu
memerankan tokoh-tokoh yang ada pada dongeng
“Anak Gembala dan Serigala”.
 Guru mengamati penampilan setiap kelompok.
 Guru mengulas penampilan tiap-tiap kelompok serta
tidak lupa memuji penampilan mereka.
 Siswa mengamati kata-kata yang tersusun secara
acak pada buku siswa.
 Siswa menyusun kata-kata tersebut sehingga menjadi
sebuah kalimat yang merupakan pesan moral yang
terdapat pada dongeng Anak Gembala dan Serigala.
 Siswa membuat kelompok secara berpasangan
(terdiri dari 2 orang). Integritas
 Siswa mendiskusikan sikap-sikap baik apa saja yang
telah dilakukan oleh dirinya dan temannya.
 Siswa menuliskan sikap-sikap baik yang telah
dilakukan oleh dirinya dan temannya pada tempat
yang tersedia di buku siswa.
 Guru mengamati proses diskusi yang dilakukan
siswa.
 Setelah selesai diskusi kelompok, secara acak guru
mendorong beberapa kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya.
 Selanjutnya guru dan siswa mendiskusi hasil
presentasi bebereapa kelompok. Guru juga
menjelaskan bahwa bersikap baik kepada sesama
manusia merupakan pengamalan sila kedua dari
Pancasila.
 Siswa membuat kelompok. Tiap kelompok terdiri
dari 3-4 orang.
 Setiap kelompok membuat percakapan yang
merupakan pengalaman berbuat baik salah satu
anggota kelompoknya.
 Setelah membuat percakapan selesai, siswa
memerankan percakapan yang dibuatnya bersama
dengan teman satu kelompok.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru mereview konsep sifat pertukaran pada
perkalian.
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan.
 Guru dan siswa mendikusikan jawaban dari latihan.
Critical Thinking and Problem Solving
 Siswa diminta memeriksa jawaban masing-masing
dan diminta jujur jika ada jawaban yang benar atau
salah.
 Siswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru.
Siswa juga merapikan peralatan yang digunakan
untuk disimpan di tempatnya.

Penutup  Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi 15 menit

kegiatan hari itu.
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius

A. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Penilaian Sikap
PERUBAHAN TINGKAH LAKU
SANTUN PEDULI TANGGUNG
NO NAMA JAWAB
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Aditya Pratama
2 Ahmad Faiz
3 Ahmad Muazzam
4 Akila Bilqis Hufaira
5 Anindita Keisya Zahra
 6 Devita Putri
7 Erlang Saputra Pratama
8 Fatimah Hilyah Balqis
9 Fatimah Kasya Adiba
10 Kiki Muslih
11 M. Affan Rizky
12 N. Ridwan
13 Muhammad Aksan
14 Muhammad Faisal K O
15 Muhammad Syahir I
16 Natalisa Mawaddah
17 Nayla Putri Habsari
18 Nazwa Khumaira
19 Ratu Salsabila
20 Revylia Putri
21 Shakilla Isya Ramadhani
22 Tofan Ramadon

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Penilaian Keterampilan :
Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sika[p
Penilaian Pengetahuan
Test tertulis: skor
a. Menyusun kata acak sehingga menjadi pesan moral yang terdapat pada dongen Anak
Gembala dan serigala
Banyak soal : 1 buah
Skor maksimal : 100
Kunci Jawaban
Pembohong tidak akan pernah dipercayai lagi walaupun mereka berkata benar.
b. Menuliskan sikap-sikap baik
Banyak soal : 10 buah
Skor maksimal : 100
 Skor setiap jawaban : 10
Kunci Jawaban :
Sesuai jawaban siswa

c. Melengkapi soal-soal yang memiliki sifat pertukaran pada perkalian

Banyak soal : 10 buah
Skor maksimal : 100
Skor setiap jawaban : 10
Kunci Jawaban
1. 7 x 5 = 5 x 7
2. 9 x 6 = 6 x 9
3. 5 x 5 = 5 x 5
4. 6 x 7 = 7 x 6
5. 7 x 3 = 3 x 7
6. 8 x 6 = 6 x 8
7. 5 x 9 = 9 x 5
8. 8 x 5 = 5 x 8
9. 9 x 7 = 7 x 9
10. 10 x 6 = 6 x 10
Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Peran
 Instrumen Bermain Penilaian Peran

F. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulai, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

G. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

 Buku Pedoman Guru Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Gambar-gambar yang ada pada buku siswa.

Mengetahui Palembang, 3 September, 2022

Guru Pamong Guru Praktikan

Nadia Permata, S.Pd Muhammad Tatang Budiman

NIM : 2019143149
Lampiran 1
Lampiran 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
NAMA :
KELAS :
HARI / TANGGAL :

KEGIATAN 1 :
KEGIATAN 2 :
KEGIATAN 3 :