Manual para Aprendiz PDF

APRENDIZAGEM INDUSTRIAL
MANUAL DE ORIENTAÇÕES ÀS EMPRESAS
SENAI-SP
Aprendizagem Industrial - Manual de Orientações às Empresas
SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL

DEPARTAMENTO REGIONAL DE SÃO PAULO
CONSELHO REGIONAL
Federação das Indústrias do Estado de São Paulo

Presidente
Paulo Skaf
Representantes das Atividades Industriais

Titulares
Heitor Alves Filho
Jackson Medeiros de Farias Schneider
Luiz Adelar Scheuer
Saulo Pucci Bueno
Suplentes
Carlos Antonio Cavalcante
Carlos Lazzaro Junior
Ronald Moris Masijah
Sergio Tiaki Watanabe
Representantes das Categorias Econômicas dos Transportes, das Comunicações e da Pesca

Titular
Dorival Biasia
Suplente
Newton José Leme Duarte
Diretor Regional
Walter Vicioni Gonçalves
Representantes do Ministério do Trabalho e Emprego

Titular
Luiz Antônio de Medeiros Neto
Suplente
Atílio Machado Peppe
Representantes do Ministério da Educação

Titular
Garabed Kenchian
Suplente
Arnaldo Augusto Ciquielo Borges
Representantes dos Trabalhadores da Indústria

Titular
Antônio de Sousa Ramalho Júnior
Suplente
Nelson Antonio Dias
3ª Edição
São Paulo
2014
Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - Departamento Regional de São Paulo / 2014

SENAI-SP. Aprendizagem Industrial: orientações para as empresas 3ª.ed. – versão 3.26

São Paulo, 2014. 134p.
APRENDIZAGEM INDUSTRIAL
POLÍTICA PÚBLICA
LEGISLAÇÃO
CDU 331.106
_________________________________________________________________________________
Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial

Departamento Regional de São Paulo
Avenida Paulista, 1313
01311-923
DITEC - Diretoria Técnica

GAEC - Gerência de Assistência às Empresas e à Comunidade
SENAI On Line: (11) 3528.2000
Informações atualizadas sobre processo seletivo e busca de cursos de aprendizagem industrial em Escolas SENAI no Estado
de São Paulo, orientações gerais e download deste manual em formato PDF (para Adobe Acrobat): http://www.sp.senai.br , na
seção “Cursos > Aprendizagem Industrial”.
Informações sobre a aprendizagem: aprendiz@sp.senai.br

Apresentação
Em 2000, o SENAI de São Paulo deflagrou um conjunto de mudanças identificadoras de uma nova
aprendizagem industrial, dando conseqüência ao movimento nacional do SENAI, iniciado no ano
anterior, de busca de novos caminhos para essa modalidade de ensino.
Paralelamente, em 19 de dezembro de 2000, foi sancionada a Lei Federal nº 10.097, de 19 de

dezembro de 2000, alterando dispositivos da Consolidação da Leis do Trabalho, aprovada pelo
Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943. Referida Lei introduziu expressivas modificações no
tema vinculado ao regime de aprendizagem. Posteriormente, novos atos foram publicados,
destacando-se sua regulamentação pelo Decreto Federal nº 5.598, de 1º de dezembro de 2005.
Tendo em vista o fato de o SENAI - Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial ser uma instituição
de educação profissional criada para organizar e administrar, em todo o país, escolas de
aprendizagem industrial (Decreto-Lei nº 4.048, de 22 de janeiro de 1942), temos a responsabilidade
de colaborar com nossos parceiros disseminando toda e qualquer informação que esteja diretamente
relacionada ao aprendiz e ao trabalho do menor.
Considerando, outrossim, as inúmeras consultas das empresas industriais que têm sido dirigidas aos
nossos profissionais com vistas a obter esclarecimentos sobre as mudanças introduzidas pela
legislação e os encontros realizados com a Superintendência Regional do Trabalho de São Paulo
para a divulgação dessas mudanças, este Departamento considerou oportuna a criação de um
documento que não só incorporasse a legislação em vigor sobre a aprendizagem industrial, mas
também resgatasse todos os conceitos a ela referentes.
Nesse contexto, foi concebido este manual, atualizado desde sua primeira versão em 2003, que tem
por objetivos orientar as empresas vinculadas ao Sistema Indústria e subsidiar seus profissionais de
recursos humanos quanto à admissão e manutenção do aprendiz nas empresas, nos termos das
disposições legais em vigor, bem como divulgar programas do SENAI vinculados à aprendizagem.
Com a convicção de estar colaborando para a revitalização de importante compromisso social,

criando condição para resgatar a figura do aprendiz, este Departamento reitera sua disposição em
desenvolver ações segundo os requisitos de sua vocação institucional.

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL
Missão
Promover a educação profissional e tecnológica, a inovação e a transferência de tecnologias

industriais, contribuindo para elevar a competitividade da Indústria Brasileira.
Visão
Consolidar-se como líder nacional em educação profissional e tecnológica e ser reconhecido como
indutor da inovação e da transferência de tecnologias para a Indústria Brasileira, atuando com padrão
internacional de excelência.

Índice
Siglas e acrônimos ________________________________________________________________6

Objetivos ________________________________________________________________________8
SENAI ___________________________________________________________________________8
Empresas vinculadas ao Sistema Indústria ____________________________________________8
Instituto da Aprendizagem __________________________________________________________8
Aprendizagem industrial____________________________________________________________9
A quem se destina a aprendizagem __________________________________________________9
Onde se realiza a aprendizagem _____________________________________________________9
Aprendizagem sob a responsabilidade do SENAI ______________________________________10
Aprendizagem realizada pelas entidades sem fins lucrativos ____________________________10
Aprendizagem realizada por escolas técnicas e outros serviços nacionais de aprendizagem _11
Programa de aprendizagem ________________________________________________________11
Cota de aprendizagem ____________________________________________________________11
Penalidades pelo descumprimento das disposições legais______________________________12
Participação em licitações _________________________________________________________12
Formas e condições para a admissão do aprendiz _____________________________________13
Proibições ______________________________________________________________________13
Conteúdo do contrato _____________________________________________________________14
Validade do contrato de trabalho ___________________________________________________15
Duração do contrato de aprendizagem e duração do curso _____________________________16
Duração da jornada de trabalho ____________________________________________________16
Extinção do contrato de trabalho ___________________________________________________17
Rescisão (rompimento) do contrato de trabalho _______________________________________17
Aprendiz que completou 24 anos antes do término do curso ____________________________18
Retirada do aprendiz antes do término do curso ______________________________________19
Remuneração do aprendiz _________________________________________________________19
Falta do aprendiz aos trabalhos escolares ____________________________________________19
Benefícios sociais, previdenciários e direitos trabalhistas ______________________________20
Férias __________________________________________________________________________20
Normas de saúde e segurança do trabalho ___________________________________________21
Processo seletivo no SENAI-SP ____________________________________________________21
Pessoas com deficiências (PcD) ____________________________________________________23
Sistema Nacional de Atendimento Sócio Educativo (SINASE) ___________________________23
Ação de responsabilidade social ____________________________________________________24
Programa de recursos humanos ____________________________________________________24
Modelo de contrato de aprendizagem para aprendizes matriculados no SENAI _____________27
Programa SENAI Escola de Vida e Trabalho __________________________________________30
Aprendizagem no ambiente de trabalho ______________________________________________31
Anexos - Legislação ______________________________________________________________32
WEBSITES SOBRE O TEMA _______________________________________________________133

Siglas e acrônimos
AC Acréscimo
AFT Auditor-Fiscal do Trabalho
ANTDJ Agenda Nacional de Trabalho Decente para a Juventude
BPC Benefício de Prestação Continuada
CAGED Cadastro Geral de Empregados e Desempregados
CBO Classificação Brasileira de Ocupações
CF Constituição Federal de 1988
CLT Consolidação das Leis do Trabalho: Decreto-Lei nº 5.452 de 1º/05/1943
CMDCA Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente
CNAP Cadastro Nacional de Aprendizagem Profissional
CNE/CEB Conselho Nacional da Educação / Câmara da Educação Básica
CNI Confederação Nacional da Indústria
CNPJ Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica
CONADE Conselho Nacional dos Direitos da Pessoa Portadora de Deficiência
CONAETI Comisão Nacional de Erradicação do Trabalho Infantil
CONANDA Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente
CONAP Catálogo Nacional de Programas de Aprendizagem Profissional
CONDECA Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente
CONJUVE Conselho Nacional da Juventude
CSJT Conselho Superior da Justiça do Trabalho
CTPS Carteira de Trabalho e Previdência Social
DSR Descanso Semanal Remunerado
EC Emenda Constitucional
EAD Educação à distância
ECA Estatuto da Criança e do Adolescente: Lei Federal nº 8.069 de 13/07/1990
EPIs Equipamentos de Proteção Individual
FNAP Fórum Nacional de Aprendizagem Profissional
FOPAP Fórum Paulista de Aprendizagem Profissional
GECTIPA Grupo Especial de Combate ao Trabalho Infantil e de Proteção ao Trabalhador
1
Adolescente
GFIP Guia de Recolhimento do Fundo de Garantia do Tempo de Serviço e Informações à
Previdência Social
IN Instrução Normativa
LC Lei Complementar
LDB ou LDBN Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Lei Federal nº 9.394 de 20/12/1996
1
Criado pela Portaria MTE nº 7 de 23/03/2000, revogada pela Portaria MTE nº 541 de 15/10/2004 – também revogada, sem,
no entanto, repristinação expressa por esta e pelas portarias que as sucederam.
6

LOAS Lei Orgânica da Assistência Social: Lei Federal nº 8.742, de 07/12/1993

MDS Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome
MEC Ministério da Educação
MPT Ministério Público do Trabalho
MTE/GRTE Ministério do Trabalho e Emprego / Gerência Regional do Trabalho e Emprego
MTE/SIT Ministério do Trabalho e Emprego / Secretaria de Inspeção do Trabalho
MTE/SPPE Ministério do Trabalho e Emprego / Secretaria de Políticas Públicas de Emprego
MTE/SRT Ministério do Trabalho e Emprego / Secretaria de Relações do Trabalho
MTE/SRTE-SP Ministério do Trabalho e Emprego / Superintendência Regional do Trabalho e
2
Emprego de São Paulo
NR Nova redação
NRs Normas regulamentadoras
NT Nota técnica
OIT Organização Internacional do Trabalho
PCMSO Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional
PETI Programa de Erradicação do Trabalho Infantil
PcD Pessoa com deficiência
PPP Perfil Profissiográfico Previdenciário
PPRA Programa de Prevenção de Riscos Ambientais
PRT Procuradoria Regional do Trabalho
RE Resolução
RFB Receita Federal do Brasil
RH Recursos humanos
SEDH Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República
SENAC Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial
SENAI Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial
SENAR Serviço Nacional de Aprendizagem Rural
SENAT Serviço Nacional de Aprendizagem do Transporte
SESCOOP Serviço Nacional de Aprendizagem do Cooperativismo
SESI Serviço Social da Indústria
SINAJUVE Sistema Nacional de Juventude
SINASE Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo
TAC Termo de Ajustamento de Conduta
TRT Tribunal Regional do Trabalho
TST Tribunal Superior do Trabalho
2
Conforme disposto pelo Decreto Federal nº 6.341 de 03/01/2008.
7

Objetivos
Prioritariamente, este material visa orientar as empresas vinculadas ao Sistema Indústria quanto à
legislação relativa à aprendizagem e, em especial, às leis que alteram dispositivos da CLT e ao
Decreto Federal nº 5.598/2005, que regulamenta a aprendizagem. Complementarmente, subsidiar os
profissionais de RH das empresas vinculadas ao SENAI para a admissão e a manutenção do
aprendiz matriculado no SENAI nos termos da legislação em vigor.
SENAI
O SENAI - Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial é uma instituição de direito privado, sem fins
lucrativos, voltada à formação profissional e integrante do sistema federal de ensino (artigo 20 da Lei
Federal nº 12.513/2011). Ainda que a formação profisisonal seja sua atividade prioritária, também
desenvolve produtos tecnológicos, tais como ensaios laboratoriais, pesquisa aplicada e
desenvolvimento de produtos, assessoria técnica e informação tecnológica para empresas.
No estado de São Paulo, a rede do SENAI conta com quase uma centena de escolas, além de
escolas móveis e centros móveis de certificação. Todo o processo de formação profissional do
SENAI-SP é certificado pela norma NBR ISO 9001:2000.
Empresas vinculadas ao Sistema Indústria
O Decreto-Lei nº 6.246/44 dispõe que a contribuição destinada a cargo do SENAI é de 1% sobre o

montante da remuneração paga pelos estabelecimentos vinculados ao Sistema Indústria de todos os
seus empregados. Segundo a legislação em vigor, são vinculadas ao SENAI todas as empresas
classificadas com a codificação 507 ou 833 no campo FPAS da GFIP, exceto cooperativas. Estão
dispensadas da contribuição as micro e pequenas empresas nos termos da LC nº 123/2006,
circunstância que não as desvincula do Sistema Indústria.
Instituto da Aprendizagem
Política pública do Estado brasileiro que resulta de convergência de políticas de inserção do jovem no
mercado de trabalho e ações multilaterais e internacionais de combate à exploração do trabalho
infantil e precarização do trabalho do jovem (muitas delas iniciativas resultantes da promulgação de
Convenções da OIT), a Aprendizagem é fruto de iniciativas de longa data em prol da qualificação do
jovem e, mais enfaticamente contextualizada, no início da trajetória de formação de sujeito. O objetivo
precípuo da Aprendizagem é abrir a mente do indivíduo para que perceba o trabalho não como um
meio de vida, senão parte integrante da vida.
Deve-se ressaltar o direito à profissionalização do jovem e o papel da sociedade na garantia destes

direitos conforme disposto pelos artigos 205 e 227 da CF/1988, artigo 69 do ECA, artigo 9º do
Estatuto a Juventude e artigo 1º da LDB.

Aprendizagem industrial
Aprendizagem Industrial é o processo de formação profissional que visa proporcionar ao aprendiz as

competências fundamentais para sua inserção no mercado de trabalho como um trabalhador
qualificado para atuar preferencialmente em empresas enquadradas em atividades industriais de
diversos setores da economia. É destinada à formação de profissionais qualificados no nível de
formação inicial de trabalhadores, segundo as diretrizes e bases da legislação da educação e do
trabalho.
A aprendizagem, alicerçada em sólida educação geral, deve:

a) Formar profissionais capazes de realizar operações variadas de determinada complexidade,
caracterizada mais enfaticamente por atividades concretamente laborais do que de gestão,
dominando conhecimentos tecnológicos de sua área de atuação;
b) Promover o desenvolvimento de atitudes pessoais, no sentido de incentivar a iniciativa, a
capacidade de julgamento para planejar e avaliar o próprio trabalho, a disposição para trabalhar
em equipe, além da criatividade para enfrentar novas situações e solucionar problemas.
A aprendizagem NÃO é uma oportunidade às empresas para contratarem menores para trabalharem,
conforme clara disposição presente ao item 8 da Carta de Brasília, expedida pelo TST e CSJT em
11/10/2012. A aprendizagem é, sobretudo, educação para o trabalho, e tampouco se resume ao
cumprimento da cota.
A quem se destina a aprendizagem
A aprendizagem industrial destina-se prioritariamente a jovens entre 14 e 18 anos incompletos (artigo

11 do Decreto Fedral nº 5.598/2005), que buscam capacitação para o primeiro emprego e que
estejam freqüentando o ensino médio, caso já tenham concluído o ensino fundamental, observadas
as exceções legais. Não há impedimento algum de jovens que já tenham firmado contrato de
emprego se candidatarem a aprendizes, desde que isto não ocorra na mesma empresa.
Apenas em circunstâncias em que a formação profissional implique em periculosidade, insalubridade

ou proibição ao menor, a faixa etária é elevada de 18 para idade que lhe permita concluir o curso
antes de completar 24 anos, salvo na condição de pessoa com deficiência.
É importante observar que aprendizagem não é a mesma coisa que estágio. O estágio é de natureza
educativa e não trabalhista e é destinado a alunos que estejam cursando o ensino médio, cursos
técnicos ou superiores.
Onde se realiza a aprendizagem
A aprendizagem industrial se realiza prioritariamente na estrutura dos Serviços Nacionais de

Aprendizagem (artigo 429 da CLT) e supletivamente (mas não alternativamente) nas escolas técnicas
de educação e entidades sem fins lucrativos (artigo 430 da CLT). O disposto pelo caput do artigo 429
da CLT já indica a competência dos Serviços Nacionais de Aprendizagem para ministrar programas
desta natureza, já que se trata de uma disposição de natureza regimental.
Não existe aprendizagem à distância quando se trata de um curso de formação profissional em nível
básico, conforme disposto pelo Decreto Federal nº 5.622/2005, regulamentação do artigo 80 da LDB,
com referência à EAD.
Aprendizagem sob a responsabilidade do SENAI
O SENAI tem total competência histórica e técnica para gerir a aprendizagem dirigida às empresas
vinculadas ao Sistema Indústria. Tal competência é registrada por uma série de marcos legais: artigo
2º do Decreto-Lei nº 4.048/42; artigo 1º do Decreto-Lei nº 4.481/42; artigo 429 da CLT e artigo 9º do
Decreto Federal nº 5.598/2005. Apenas em 2012, o SENAI registrou mais de 182 mil matrículas em
aprendizagem por todo o Brasil; destas, 29,4 mil no Estado de São Paulo.
Realizada prioritaria e integralmente nas escolas mantidas pelo SENAI-SP, a oferta do SENAI
paulista resulta de análise minuciosa de um ofício ou ocupação para a identificação de competências
requeridas do profissional e que devem ser ensinados para atender às necessidades do setor
industrial dentro do nível da formação inicial do trabalhador.
A aprendizagem realizada pelo SENAI-SP é gratuita no atendimento às empresas vinculadas ao

Sistema Indústria, independente da estratégia a ser empregada, e na ampla maioria das ocupações
encarrega-se simultaneamente das atividades teóricas e práticas da formação (artigo 23 do Decreto
Federal nº 5.598/2005), tornando desnecessária a mobilização da empresa.
Aprendizagem realizada pelas entidades sem fins lucrativos
Ocorre somente na hipótese do SENAI não oferecer expressamente cursos ou vagas suficientes para
atender à demanda das empresas a ele vinculadas. As entidades sem fins lucrativos devem:
- ter por objetivo a assistência ao adolescente e à educação profissional;
- ser registradas no CMDCA local;
- contar com estrutura adequada ao desenvolvimento dos programas de aprendizagem;
- incluir dados pertinentes à instituição e à sua oferta no CNAP no âmbito do MTE.
s
As Portarias MTE nº 1.535/2009, 1.715/2009, 723/2012 e 1.005/2013, estabelecem normas para as
entidades que se proponham a desenvolver programas de aprendizagem. A aprendizagem somente
poderá ser realizada em ambientes adequados ao desenvolvimento dos programas de aprendizagem,
devendo o AFT realizar a inspeção tanto na entidade responsável pela aprendizagem, quanto no
estabelecimento do empregador (artigo 17 da IN MTE/SIT nº 97/2012).
10

Neste caso, é facultada às entidades a cobrança de remuneração pelo serviço prestado. A empresa
deverá checar as entidades formadoras cadastradas pelo MTE bem como seus programas de
aprendizagem para considerar a validade da oferta da instituição promotora do programa.
Aprendizagem realizada por escolas técnicas e outros serviços

nacionais de aprendizagem
No caso de Escolas Técnicas de Educação, ocorrerá somente na hipótese de o SENAI não oferecer
expressamente cursos ou vagas suficientes para atender à demanda dos estabelecimentos
industriais. Também é facultado às empresas enquadradas em atividades industriais buscarem outros
serviços nacionais de aprendizagem para atendimento à suas demandas, naturalmente sob as
mesmas hipóteses. Via de regra os serviços são prestados mediante remuneração.
Programa de aprendizagem
É o conjunto de atividades teóricas e práticas, metodicamente organizadas em tarefas de

complexidade progressiva, desenvolvidas no ambiente de trabalho (§4º do artigo 428 da CLT).
Ressalta-se que, segundo caput do artigo 23 do Decreto nº 5.598/2005, as atividades práticas podem
ocorrer no âmbito da entidade formadora. É precisamente esta a filosofia de formação profissional do
SENAI-SP, que tem como regra a elaboração de planos de cursos que especificam a obtenção do
perfil profissional do aluno em atividades teórias e práticas nas instalações da Escola SENAI.
Caso as atividades práticas devam ser desenvolvidas no âmbito da empresa, esta deverá, ouvida a
entidade de formação profissional, designar um monitor responsável pelo acompanhamento das
atividades do aprendiz no estabelecimento.
Cota de aprendizagem
Segundo o §1º do artigo 2º da IN MTE/SIT nº 97/2012, os estabelecimentos que tenham ao menos

sete empregados são obrigados a empregar e matricular número de aprendizes equivalente a 5%, no
mínimo, e 15%, no máximo, dos trabalhadores existentes em cada estabelecimento, cujas funções
demandem formação profissional. A lei se aplica também às empresas públicas e sociedades de
economia mista.
Segundo o Decreto Federal nº 5.598/2005, na definição de funções que demandem formação

profissional, deverá ser considerada a CBO, e excluídas, para o seu exercício, funções que, em
virtude de lei, exijam habilitação profissional de nível técnico ou superior, ou funções que estejam
caracterizadas como cargos de direção, de gerência ou de confiança, bem como terceiros e
aprendizes já contratados. Funções consideradas insalubres, perigosas ou proibidas aos menores
não devem ser excluídas do cpalculo da cota, exceto no caso de requisito de habilitação profissional
de nível técnico ou superior.
11

Conforme entendimento do MTE disposto pela Nota Técnica nº 150/2008, todas as ocupações
demandam formação profissional, assim, excluindo as funções dispostas na regulamentação, o
cálculo de cota terá por base o número total de empregados em todas as funções existentes no
3
estabelecimento . No entanto, para verificar se determinada ocupação é pertinente ao cálculo da
cota, basta acessar o site da CBO (www.mtecbo.gov.br) e, uma vez pesquisada determinada
ocupação, acessar o menu “características do trabalho” e visualizar o campo “formação e
experiência”. A evidência de a ocupação ser passível do cálculo da cota está presente no corpo do
texto neste campo. Caso não seja possível localizar na CBO a função idêntica àquela buscada, deve-
se utilizar a nomenclatura da função mais assemelhada.
As microempresas e empresas de pequeno porte estão dispensadas, mas não impedidas, do

cumprimento do artigo 429 da CLT, conforme previsto no artigo 51, inciso III da LC nº 123/2006. Os
contratos de aprendizagem ainda em curso, no caso de empresas reclassificadas pela RFB como
microempresas e empresas de pequeno porte deverão ser concluídos, na forma prevista no contrato
e no programa de aprendizagem.
A redução de número de empregados do estabelecimento, ainda que em razões macroeconômicas,

não acarretará em demissão dos aprendizes, devendo ser cumpridos até o final. Tal situação
produzirá efeito apenas para o futuro.
A despeito de serem baixos os índices de evasão dos cursos de aprendizagem no SENAI-SP,

convém às empresas levarem em consideração seu planejamento de cotas de modo que não
trabalhem à risca da cota mínima.
Penalidades pelo descumprimento das disposições legais
São competentes para impor as penalidades os órgãos designados pelo MTE, o MPT e os Conselhos
Tutelares. Os empregadores que deixarem de cumprir as disposições legais e regulamentares que
regem a aprendizagem estão sujeitos a multa, lavratura de auto de infração, formalização de termo
de ajuste de conduta, instauração de inquérito administrativo, ajuizamento de ação civil pública e
constatação de nulidade de contrato com a exigência de estabelecimento de vínculo empregatício.
Participação em licitações
Para participar de licitações, exige-se do empregador, pessoa física ou jurídica declaração de que
não emprega menor de 18 anos em trabalho noturno, perigoso ou insalubre e não emprega menor de
16 anos, salvo na condição de aprendiz, a partir de 14 anos. Por outro lado, constitui motivo para
rescisão do contrato já firmado o descumprimento dessa disposição constitucional, sem prejuízo das
sanções penais cabíveis. Como referência, têm-se os seguintes dispositivos: inciso XXXIII do artigo
7º da CF/1988 (com redação dada pela EC nº 20/98), Decreto Federal nº 4.358/2002, inciso V, do
artigo 27 e inciso XVIII do artigo 78 da Lei Federal nº 8.666/93.
3
No entanto, conforme disposto pelo Acórdão TRT da 3ª Região publicado em 22/02/2011, as funções de porteiro/vigia,
serviços gerais e capineiro não demandam formação técnico-profissional.
12

Formas e condições para a admissão do aprendiz no SENAI
A admissão de aprendiz menor de idade deve obedecer ao que dispõe a CLT no capítulo IV, que trata
da proteção do trabalho do menor, bem como à regulamentação pelo Decreto Federal nº 5.598/2005.
Este dispõe, em seu artigo 11, que a contratação de aprendizes deverá atender, prioritariamente, aos
adolescentes entre 14 e 18 anos incompletos, exceto quando as atividades práticas na empresa
implicarem os menores à insalubridade, periculosidade ou proibição. Nestes casos, os candidatos à
admissão como aprendizes devem ter mais de 18 anos e, no máximo, idade que lhe permita concluir
o curso antes de completar 24 anos (exceção no caso de pessoa com deficiência).
A empresa, observando a prioridade na contratação de adolescentes entre 14 e 18 anos incompletos,

recruta os candidatos e os encaminha à seleção do SENAI ou seleciona aqueles alunos matriculados
sem vínculo com empresa e os contrata, se por ventura a Escola dispuser destes. Neste último caso,
deverá observar a necessidade de coincidência da data de início do contrato com o início do curso e
a garantia de todos os direitos trabalhistas e previdenciários desde o início do programa. Esta
orientação se justifica pelo fato da necessidade de cumprimento da cota ser da empresa, e não do
aluno. Este último é, com efeito, o público beneficiário da política pública.
A empresa que possui vários estabelecimentos pode concentrar a realização de atividades práticas
previstas em um único local, desde que estejam localizados no mesmo município, conforme artigo 23,
§3º do Decreto nº 5.598/2005. Esta observação só faz sentido se as atividades práticas previstas no
Plano de curso indicarem atividades a serem realizadas nas instalações da empresa.
Empresas públicas vinculadas ao Sistema Indústria também podem ser atendidas pelo SENAI-SP.
Ressalta-se, conforme disposto pelo artigo 16 do Decreto Federal nº 5.598/2005, a necessidade de
realização de processo seletivo mediante edital. Cabe lembrar a obrigação de reserva de pelo menos
5% das vagas às PcD, nos termos do disposto pelo artigo 37 do Decreto Federal nº 3.298/91.
A contratação, assim como a dispensa ou rescisão, devem ser informadas no CAGED.
Proibições
As proibições que seguem dizem respeito, fundamentalmente, ao menor que trabalha e,

subsidiariamente, ao submetido à aprendizagem. Dessa forma:
a) É proibido qualquer trabalho a menores de 16 anos de idade, a não ser na condição de aprendiz,
a partir dos 14 anos;
b) O trabalho do menor não poderá ser realizado em locais prejudiciais à sua formação, ao seu
desenvolvimento físico, psíquico, moral e social e em horários e locais que não permitam a
13

frequência à escola, ou executado entre as 22 horas e as 5 horas do dia seguinte (artigo 404 da
4
CLT), para o trabalho urbano ;
c) É proibido o trabalho, em locais e serviços considerados perigosos e insalubres, para menores de
18 anos.
O Decreto Federal nº 6.481/2008 estabeleceu quadro descritivo dos locais e serviços considerados
perigosos e insalubres para menores de 18 anos, sendo proibido o trabalho do menor nas atividades
constantes do mencionado quadro. Somente parecer técnico circunstanciado, assinado por
profissional legalmente habilitado em segurança e saúde no trabalho, atestando a não exposição a
riscos que possam comprometer a saúde e a segurança dos adolescentes, poderá eliminar a
proibição. Esse parecer deverá ser depositado na unidade descentralizada do MTE, da circunscrição
onde ocorrerem as referidas atividades. Os trabalhos técnicos ou administrativos serão permitidos,
desde que realizados fora das áreas de risco à saúde e à segurança.
Do exposto, verifica-se que a proibição refere-se tão somente à admissão do menor como empregado
ou como aprendiz no próprio emprego ou ambiente de trabalho, especificamente, nos locais e
serviços considerados insalubres pelo Decreto Federal nº 6.481/2008. Por outro lado, as empresas,
cujos locais e atividades constam do quadro do mencionado decreto, não estão desobrigadas ou
impedidas de matricular aprendizes nos cursos do SENAI. A legislação proíbe o trabalho em locais
perigosos ou insalubres, mas não proíbe a matrícula nas Escolas SENAI e realização das atividades
teóricas e práticas exclusivamente na escola (artigo 9º da IN MTE/SIT nº 97/2012).
Conteúdo do contrato
Trata-se de um contrato de trabalho especial, ajustado por escrito e por prazo determinado, em que o
empregador se compromete a assegurar ao maior de 14 anos e menor de 24 anos a formação
técnico-profissional metódica sob responsabilidade de entidade formadora, e o aprendiz a executar as
atividades necessárias a essa formação previstas no Plano de curso correspondente.
O contrato de aprendizagem não deverá dar margem a interpretações tácitas ou não previstas, sob a
pena da constatação de nulidade do mesmo pelos órgãos competentes. Ele deverá indicar
expressamente, além da indicação de contratante e contratado:
- o curso, objeto da aprendizagem, correspondente à ocupação a qual foi contratado;
- identificação da entidade qualificada em formação profissional que ministra o curso;
- as jornadas diária e semanal;
- a remuneração mensal ou salário-hora;
- termo inicial e final do contrato (inciso I do artigo 6º da IN MTE/SIT nº 97/2012), coincidente com
o início e término do curso.
4
Segundo a Lei nº 5.889/73, para o trabalho rural considera-se trabalho noturno o executado entre as 21 horas de um dia e as
5 horas do dia seguinte, na lavoura, e entre as 20 horas de um dia e as 4 horas do dia seguinte, na atividade pecuária. As
indústrias de alimentação deverão levar em conta o disposto nesta lei no que se refere ao trabalho noturno.
14

Sobre as particularidades acerca da exigência de coincidência das datas de início e término do

contrato com as datas do programa, convém consultar o disposto pela Nota Técnica nº 109/2011.
Convém dispor no contrato de aprendizagem a previsão de atividades dos aprendizes no período de

recesso de atividades na Escola SENAI, caso a empresa tenha interesse. Esta circunstância deverá
observar a definição de local de atividades, duração da jornada diária (uma vez que abrangerá tão
somente atividades práticas), definição e monitor responsável a cargo da empresa e atividades
compatíveis e relacionadas com o atual desenvolvimento do plano de curso correspondente. A
atividade do aprendiz na empresa não deverá se realizar a pretexto de conhecê-lo a partir de suas
capacidades laborais.
Validade do contrato de trabalho
A validade do contrato de aprendizagem exige:

- registro e anotação na carteira de trabalho e previdência social (CTPS): No campo “função” deve
ser determinada a expressão “aprendiz” seguida da ocupação designada do título do curso o qual
está matriculado no SENAI. Nas anotações gerais, devem ser determinadas as datas de início e
término do contrato;
5
- matrícula e frequência do aprendiz à escola no ensino regular , caso não tenha concluído a
educação básica. No caso do município não contar com estabelecimento educacional de nível
médio, a contratação do aprendiz poderá ocorrer sem a frequência à escola, desde que já tenha
concluído o ensino fundamental. A frequência obrigatória ao ensino regular também é prevista no
inciso I do artigo 63 do ECA e vai ao encontro do disposto pelo artigo 208 da CF/88. A
observação desta frequência compete ao empregador e não ao SENAI-SP;
- matrícula e frequência em programa de aprendizagem desenvolvido pela entidade fomadora, no
caso, o SENAI (artigo 428 da CLT);
Segundo a orientação da SRTE-SP, a lei não exige registro do contrato de trabalho naquele órgão
como condição para a validade do vínculo existente entre o empregador e o aprendiz. Para maiores
orientações, verificar o que dispõe a Nota Técnica MTE nº 26/2002.
Na eventualidade de alteração de contrato de aprendizagem implicando em termo aditivo,

(circunstância que deve ser evitada) convém observar o disposto pelo artigo 468 da CLT e efetuar
consulta à GRTE local.
O SENAI não toma parte da relação trabalhista, logo, a firma de representante da Escola SENAI no
contrato de aprendizagem não autoriza ou valida os termos firmados e, de modo análogo, sua
ausência não desautoriza ou invalida a relação de aprendizagem. Apenas entidades sem fins
lucrativos, segundo circunstâncias excepcionais (artigo 431 da CLT) podem tomar parte da relação
trabalhista.
5
No caso de aprendiz com deficiência intelectual, a comprovação da escolaridade deverá considerar, sobretudo, as
habilidades e competências relacionadas com a profissionalização (§6º do artigo 428 da CLT).
15

Duração do contrato de aprendizagem e duração do curso
O contrato de aprendizagem não poderá durar mais de dois anos (§3º do artigo 428 da CLT), exceto
quando se tratar de pessoa com deficiência na condição de aprendiz, tendo, a duração do programa
de aprendizagem fixados pelo SENAI em plano de curso. A duração do curso depende da formação
profissional a que o aprendiz está submetido, ou seja, o tempo necessário para desenvolver no
aprendiz as competências para o desempenho de uma ocupação qualificada.
Observe-se que a duração do contrato de aprendizagem deve coincidir com a duração do curso, isto
é, há irregularidade nos casos em que a data de início do contrato é anterior ao início do curso ou
quando a data final do contrato prolonga-se além do término do curso. Compreende-se, enfim, que a
relação trabalhista de aprendizagem só existe mediante a relação educacional de aprendizagem. O
que extravasa o segundo é considerado irregular e pode ser interpretado como precarização.
Destaca-se ainda que o MTE posiciona-se contrário à possibilidade de que contratos de

aprendizagem vencidos ou em curso sejam objeto de prorrogação ou de nova pactuação a pretexto
de uma especialização da qualificação obtida com o programa de aprendizagem anterior.
Jornada de trabalho
a. Para o aprendiz que não concluiu o ensino fundamental: a jornada de trabalho não excederá
a 6 horas diárias, sendo vedadas a prorrogação e a compensação da jornada (artigo 432 da
CLT), inclusive nas hipóteses previstas nos incisos I e II do artigo 413 da CLT;
b. Para o aprendiz que concluiu o ensino fundamental: a jornada de trabalho poderá ser de até 8
horas diárias, nelas computadas as horas destinadas à atividade teórica (§1º do artigo 432 da
CLT). Por estratégia educacional da instituição, todos os alunos de cursos de aprendizagem
realizados nas dependências das Escolas SENAI no Estado de São Paulo, que tenham
ingressado através da seleção unificada devem ter o ensino fundamental concluído.
Os cursos de aprendizagem das Escolas SENAI podem ser realizados no período da manhã, tarde ou
(eventualmente) em período integral, dependendo da estratégia de oferta da Escola e/ou do plano de
curso. Como a jornada diária nas Escolas SENAI normalmente compõe meio período, e nesta
articulam-se atividades teóricas e práticas, a empresa estará atendendo ao disposto pela legislação
se o contrato de aprendizagem limitar-se à formação no SENAI (caput do artigo 23 do Decreto
Federal nº 5.598/2005). Como vantagens à empresa, destacam-se seis pontos:
1. eliminação de riscos de saúde e segurança do trabalho em suas instalações;
2. diminuição dos custos referentes à jornada na empresa (inclusive insalubridade em alguns
casos);
3. desmobilização de pessoal da empresa para fins de tutoria e acompanhamento do aprendiz;
4. desmobilização de insumos e recursos tecnológicos para a prática profissional;
5. redução da oferta de Ensino Médio público noturno, o que implica com que a frequência à
escola regular se dê no contra turno (de carga horária maior) aos cursos do SENAI. Motiva,
16

assim, a melhor relação da educação geral com a formação profissional possível, com vistas
ao melhor aproveitamento de um profissional qualificado ao término do programa;
6. possibilidade da empresa indicar menores para a formação protegida no âmbito da Escola
SENAI, o que atende à prioridade a este público prevista no caput do art. 11 do Decreto
Federal nº 5.598/2005 e menor pressão salarial;
Supletivamente, convém esclarecer que esta iniciativa fundamenta-se nas disposições da ANTDJ
através das prioridades:
a) mais e melhor educação (o que converge ao fomento à dedicação do jovem à escola regular
e à formação protegida e dirigida no SENAI-SP) e
b) conciliação harmoniosa entre educação, trabalho e vida familiar, o que vai ao encontro do
artigo 69 do ECA, que prevê, dentre o direito à profissionalização e proteção ao trabalho do
jovem, o respeito à condição de pessoa em desenvolvimento.
Desta forma, o SENAI-SP fomenta que a relação de aprendizagem seja realizada apenas
considerando a formação pelo SENAI nos termo do plano de curso, coincidente a esta, de modo que,
no contraperíodo, o jovem possa frequentar a escola regular, estudar o aprendido nesta e no SENAI,
e gozar do direito de ser jovem (inciso II do artigo 15 da Lei Federal nº 12.852/2013).
Caso o empregado, menor de idade, eventualmente estiver empregado em mais de um

estabelecimento, as horas de trabalho em cada um serão totalizadas (inclusive as horas de formação
no SENAI). É importante ressaltar que o aprendiz menor de idade pode desempenhar atividades
pertinentes à aprendizagem a mais de um empregador, sem prejuízo à frequência à escola regular e
desde que os programas de aprendizagem possuam conteúdos distintos. Aliás, conforme disposto
pelo artigo 427 da CLT, é dever do empregador conceder-lhe o tempo necessário de frequência às
aulas. Convém ater-se a esta disposição quando da proposição da jornada diária do aprendiz, face
seu deslocamento SENAI-empresa-escola em prol do rendimento de seus estudos: na aprendizagem,
o fator educacional sempre terá primazia ao fator laboral.
Extinção do contrato de trabalho
O contrato de aprendizagem extinguir-se-á no prazo nele estabelecido para seu término ou quando o
aprendiz completar 24 anos (artigo 433 da CLT). Observe-se que, segundo dispõe o artigo 18 da Lei
Federal nº 11.180/2005, a idade máxima no contrato de aprendizagem não se aplica pessoas com
deficiência.
Ao aprendiz que concluir um curso de aprendizagem será conferido o correspondente certificado de

qualificação profissional (artigo 428 da CLT). Inexiste a expedição e carta de ofício.
Rescisão (rompimento) do contrato de trabalho
A rescisão do contrato de aprendizagem poderá ocorrer nas seguintes hipóteses:

I. Desempenho insuficiente ou inadaptação do aprendiz. Esta somente ocorrerá mediante
17

manifestação da entidade executora da aprendizagem, no caso, o SENAI, a quem cabe

avaliação e eventual supervisão das atividades do aprendiz nos ambientes previstos de
formação profisisonal;
II. Falta disciplinar grave nos termos do artigo 482 da CLT. Trata-se da única circunstância na
6
qual o rompimento pode ser feito por iniciativa da empresa ;
III. Ausência injustificada à escola que implique perda do ano letivo. A ausência injustificada à
escola será comprovada por meio de declaração dos mencionados estabelecimentos;
IV. A pedido do aprendiz. É necessário ouvir seus responsáveis legais. De acordo com o artigo
439 da CLT, é lícito ao aprendiz (mesmo menor) firmar recibo pelo pagamento dos salários.
Tratando-se de rescisão do contrato de trabalho, é vedado ao menor de 18 anos dar, sem
assistência dos seus responsáveis legais, quitação ao empregador pelo recebimento da
indenização que lhe for devida.
Observações:
1. O aprendiz não pode ser cobrado por competência laboral ou produtividade (já que não é um
profissional qualificado, mas em qualificação), não obstante em frequência e aproveitamento
escolar no ensino regular e no ensino profissional. Os critérios de aproveitamente escolar são
aqueles definidos pelo plano de curso, razão a qual compete ao SENAI esta análise.
2. Na rescisão antecipada do contrato de aprendizagem, não se aplicam os artigos 479 e 480 da
CLT;
3. Somente há necessidade de homologação da rescisão do contrato de aprendizagem junto ao
órgão competente quando o contrato for superior a um ano de duração;
4. No caso de despedida ou retirada voluntária do aprendiz do SENAI, o empregador dará ciência
do fato, por escrito, à Escola SENAI em que o aluno estiver matriculado, em até 10 dias (§4º do
artigo 10 do Decreto-Lei nº 4.481/42);
5. O afastamento do aprendiz em virtude das exigências do serviço militar não constitui causa para
a rescisão, podendo as partes acordarem se o tempo de afastamento será computado na
contagem do prazo restante para o término do contrato (artigo 472 da CLT), cabendo à empresa,
assim, recolher o FGTS durante o período de afastamento;
6. Gravidez e acidente de trabalho também não são motivos para recisão contratual;
7. O pagamento ao aprendiz da rescisão do contrato deverá ser feito até o 1º dia útil imediato ao
término do contrato ou até o 10º dia a partir da data de notificação da demissão, no caso de
ausência de aviso prévio, indenização deste ou dispensa de seu cumprimento (IN MTE/SRT nº
3/2002);
8. A rescisão antecipada por iniciativa da empresa não se justifica a pretexto de que seja celebrado
um contrato de trabalho normal ou no caso de dificuldades financeiras da empresa.
Aprendiz que completou 24 anos antes do término do curso
Se o aprendiz completar 24 anos antes da conclusão do curso, o contrato de aprendizagem se

extingue (salvo na condição de pessoa com deficiência), podendo ser transformado em contrato
6
Segundo Parecer ESC/CONJUR/MTE nº 06/2003, o MTE só admite a rescisão antecipada sem justa causa em caso de
morte do empregador que implica em falência ou encerramento das atividades da empresa.
18

comum, a critério do empregador. Esse fato não significa que o aprendiz deva interromper o curso.
Ele tem o direito de completar sua formação, mesmo sem contrato.
Retirada do aprendiz antes do término do curso
Nenhum aprendiz poderá, antes do fim do curso, ser retirado da Escola SENAI ou substituído por
outro, por iniciativa do empregador (§5º, do artigo 10 do Decreto-Lei nº 4.481/42).
O empregador que aceitar como seu empregado o aprendiz que tenha iniciado a aprendizagem no
SENAI deverá fazê-lo continuar o curso até a sua conclusão (§6º do artigo 10 do Decreto-Lei nº
4.481/42).
Remuneração do aprendiz
Ao empregado aprendiz é garantido o salário mínimo hora, considerado para tal fim o valor do salário
7
mínimo federal fixado em lei (R$ 3,29) , salvo condição mais benéfica garantida textualmente ao
aprendiz em instrumento normativo (convenção ou acordo coletivo do trabalho), ou o valor do salário
mínimo regional fixado em lei (conforme disposto pelo artigo 11 da IN MTE/SIT nº 97/2012) ou ainda
por liberalidade do empregador. Ressalta-se que salário-mínimo vigente no Estado de São Paulo não
se aplica aos aprendizes (Lei Estadual nº 12.640/2007 - atualizada).
As atividades do aprendiz são divididas em teóricas e práticas. As primeiras são desenvolvidas, no

caso, nas dependências da Escola SENAI, e as práticas, também no SENAI ou nas dependências da
empresa nos termos da lei, se e conforme previsto no plano de curso. A remuneração deverá incidir
sobre ambas as atividades.
Devem-se considerar os encargos incidentes sobre a remuneração do aprendiz, ou seja, os contratos

de aprendizagem terão alíquotas de depósito do FGTS de 2% da remuneração paga ou devida ao
empregado aprendiz (§7º do artigo 15 da Lei Federal nº 8.036/90, com a redação dada pela Lei
Federal nº 10.097/2000). Para mais orientações, verificar o que dispõe a Nota Técnica MTE nº
52/2002.
Na eventualidade de alteração de contrato de aprendizagem implicando em termo aditivo,

(circunstância que deve ser evitada) convém observar o disposto pelo artigo 468 da CLT e efetuar
consulta à GRTE local.
Falta do aprendiz aos trabalhos escolares
O aprendiz que faltar às atividades do programa de aprendizagem em que estiver matriculado, sem
justificação aceitável, perderá o salário dos dias em que se der a falta (§1º do artigo 8º do Decreto-Lei
nº 4.481/42).
7
Conforme disposto pelo Decreto Federal nº 8.166/2013.
19

A falta reiterada no cumprimento do dever ou a falta de razoável aproveitamento será considerada

justa causa para dispensa do aprendiz (§2º do artigo 8º Decreto-Lei nº 4.481/42).
Benefícios sociais, previdenciários e direitos trabalhistas
Os empregados aprendizes gozam dos mesmos direitos trabalhistas e previdenciários dos

empregados comuns (férias, 13º salário, etc – artigo 65 do ECA). Os direitos decorrentes de
instrumento normativo (convenção ou acordo coletivo do trabalho), são extensivos aos aprendizes
quando expressamente estabelecidos. Por liberalidade da empresa, não há restrições quanto à
extensão de benefícios aos aprendizes.
Observações:
a) Ao aprendiz também é assegurado o vale-transporte para o deslocamento da residência,
atividades teóricas e práticas (artigo 27 do Decreto Federal nº 5.598/2005);
b) É dever do empregador prover os EPIs necessários à formação profissional, adicionalmente
ressalta-se que ao adolescente portador de deficiência física é assegurado o trabalho protegido
(artigo 66 do ECA);
c) Ainda que a hipótese de estabilidade decorrente de gravidez não seja aplicável ao contrato de
aprendizagem por apresentar término pré-fixado, há interpretações conflituosas decorrentes das
s
Súmulas nº 244 e 378 expedidas pelo TST. No entanto, cabe ao empregador recolher o FGTS da
aprendiz durante o período de afastamento (artigo 28 do Decreto Federal nº 99.684/90). Ressalta-
se que a aprendiz gestante, durante período de sua licença, sequer poderá freqüentar a formação
teórica, já que esta formação também faz parte do contrato de trabalho;
d) A empresa deve recolher a contribuição sindical em relação a todos os aprendizes, ainda que só
façam jus aos benefícios concedidos pelo instrumento normativo mediante menção expressa de
sua extensão.
O aprendiz só tem direito ao seguro-desemprego quando seu contrato for rescindido

antecipadamente, sem justa causa e de acordo com os incisos do artigo 3º da Lei Federal nº
7.998/90.
Férias
As férias do aprendiz devem coincidir com as férias escolares e serão concedidas de uma só vez,
sendo proibido o parcelamento (§2º do artigo 136 e §2º do artigo 134 da CLT). Mesmo na hipótese de
férias coletivas, o aprendiz com idade inferior a 18 anos não perde o direito de ter as suas férias
contratuais coincidentes com as da escola regular, e deverá gozar as férias coletivas a título de
licença remunerada.
No período de recesso da Escola SENAI, não coincidente com as férias do aprendiz na empresa,
este poderá cumprir a jornada diária na sua totalidade na empresa prevista no contrato de
20

aprendizagem, desde que:

1. Esteja prevista no contrato de aprendizagem;
2. Não ultrapasse o limite de seis horas diárias (§1º do artigo 432 da CLT);
3. Atenda às disposições legais e o previsto no Plano de Curso.
Normas de saúde e segurança do trabalho
As normas de segurança e medicina do trabalho devem ser rigorosamente aplicadas aos aprendizes,
que serão incluídos no PCMSO, inclusive observando suas características psicofisiológicas. Todos os
exames médicos ocupacionais devem ser realizados. A empresa deverá levar em consideração seus
aprendizes quando providenciar o desenvolvimento do PPRA e do PPP.
Na ocorrência de acidente de trabalho, independentemente do local, a Comunicação de Acidente de

Trabalho (CAT) será efetuada pelo empregador (artigo 22 da Lei Federal nº 8.213/91).
Ainda que a hipótese de estabilidade provisória acidentária não é aplicável ao contrato de

aprendizagem por apresentar término pré-fixado, há interpretações conflituosas decorrentes das
s
Súmulas nº 244 e 378 expedidas pelo TST. No entanto, cabe ao empregador recolher o FGTS do
aprendiz durante o período de afastamento (artigo 28 do Decreto Federal nº 99.684/90).
Processo seletivo no SENAI-SP
O processo seletivo destinado ao preenchimento de vagas dos cursos de aprendizagem industrial

oferecidos pelo SENAI-SP é realizado em duas etapas distintas:
I. Na primeira etapa são inscritos candidatos indicados por empresas vinculadas ao Sistema
Indústria que tenham preferencialmente no mínimo 14 anos na data de início do curso e, no
máximo, idade que lhes permita concluí-lo antes de completar 18 anos. O caráter preferencial
se dá pelo fato da regulamentação da aprendizagem dispor prioridade aos jovens entre 14 e
18 anos.
II. Havendo vagas remanescentes, é realizado um novo processo seletivo destinado a
candidatos da comunidade que tenham no mínimo 14 anos na data de início do curso e, no
máximo, idade que lhes permita concluí-lo antes de completar 18 anos.
Para determinados cursos é exigido, no mínimo, 18 anos na data de início do curso e, no mínimo,
idade que lhes permita concluir o curso antes de completarem 24 anos. Recomenda-se acessar o
website da instituição (www.sp.senai.br) para ciência destes programas.
Os candidatos deverão inscrever-se em uma única escola, concorrendo exclusivamente às

ocupações e turnos nela oferecidos. A inscrição deverá ser realizada via Internet no website
www.sp.senai.br/processoseletivo - cursos de aprendizagem industrial. O candidato deverá escolher,
em ordem de prioridade, até três ocupações e turnos oferecidos pela Escola SENAI onde pretende
fazer o curso, devendo pelo menos uma das ocupações corresponder à ocupação indicada pela
21

empresa, no caso de participantes do processo seletivo destinado às empresas vinculadas ao

Sistema Indústria.
Não será cobrada nenhuma taxa para inscrição. No ato desta, o candidato deverá imprimir ou efetuar
o download do “Edital do Processo Seletivo” e do “Programa da Prova”, que estarão disponíveis em
www.sp.senai.br/processoseletivo - cursos de aprendizagem industrial. A “Guia de Inscrição”, onde
constam as informações referentes à data, horário e local da realização da prova estará disponível
para impressão nos dias indicados pelo “Edital do Processo Seletivo”. A prova será composta de
questões de múltipla escolha nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências.
No ato inscrição, além do critério da idade, já mencionado, é necessário que o candidato possua:
- RG e CPF;
- Conclusão do ensino fundamental ou estar matriculado em curso que lhe permita concluir esse
nível de ensino até a data de início das aulas;
- Carta de indicação de empresa vinculada ao Sistema Indústria que admitirá os aprendizes, no
caso de candidatos indicados por empresas, e que deverá ser entregue na escola em que se
inscreveu, até dois dias após sua inscrição.
Não serão aceitas inscrições de candidatos que já tenham concluído o mesmo curso de
aprendizagem no SENAI-SP, ainda que o candidato não tenha firmado contrato de aprendizagem
anteriormente, ou tenha firmado com outra empresa. Se o candidato já foi aprendiz anteriomente, o
empregador não poderá firmar dois contratos sequenciais com o mesmo aprendiz, ainda que se
inscreva em outro programa de aprendizagem (curso ou entidade formadora diferente). Esta é uma
observação que caberá ao empregador.
As empresas interessadas em manter aprendizes nos cursos oferecidos pela rede de Escolas SENAI-
SP deverão manifestar-se, durante o período de inscrições, sobre o número de aprendizes que
pretendem matricular nas respectivas ocupações e turnos. As Escolas aceitarão as reservas até o
limite das vagas existentes. Cada empresa poderá indicar, preferencialmente, até 5 candidatos por
cada vaga que pretenda efetivamente preencher.
Os candidatos encaminhados pelas empresas vinculadas ao Sistema Indústria terão sua matrícula
garantida após a realização do processo seletivo, desde que tenham obtido a nota acima da mínima
exigida, e que a empresa confirme sua contratação como aprendiz, de acordo com quantidade de
vagas por ela reservada. O resultado da seleção será divulgado às empresas de forma a lhes permitir
(eventual seleção) e confirmação dos candidatos que serão contratados como aprendizes.
Para efetivação de sua matrícula, o candidato (ou seu representante), deverá apresentar a via original
e uma cópia dos seguintes documentos: RG, CPF, comprovante de conclusão do ensino fundamental
e carta de compromisso formal da empresa de contratação como aprendiz.
22

Pessoas com deficiências (PcD)
Há fomento à contratação de PcD no regime de aprendizagem (inciso VII do artigo 15 da Lei Federal
nº 12.852/2013). A Lei Federal nº 11.180/2005 alterou a redação da CLT, acrescentando em seu
artigo 428 que a idade limite para o contrato de aprendizagem não se aplica às pessoas com
deficiências. Além disso, a comprovação da escolaridade de aprendiz com deficiência intelectual deve
considerar, sobretudo, as habilidades e competências relacionadas com a profissionalização.
Já a Lei Federal nº 11.788/2008 dispõe que o limite de dois anos para o contrato de aprendizagem
não se aplica às PcD. Isto ocorre porque o tempo de formação profissional pode ser diferenciado e
extendido na medida de sua deficiência. Deve-se respeitar, entretanto, as premissas de contrato por
prazo determinado e coincidência de vigência de contrato com a duração do curso. Outro ponto a ser
destacado, pertinente aos direitos assegurados às PcD contratadas no regime de aprendizagem, diz
respeito à manutenção do BPC (limitado a dois anos) concomitante à remuneração pela empresa (Lei
Federal nº 12.470/2011).
Existem leis específicas relacionadas à promoção à acessibilidade (Lei Federal nº 10.098/2000) e

apoio em geral às pessoas com deficiências (Lei Federal nº 7.853/89). Deve-se ressaltar que o artigo
36 do Decreto Federal nº 3.298/99 determina preenchimento de cota obrigatória para PcD. A
princípio, o preenchimento da cota, a partir das contratações obrigatórias de aprendizes e PcD, não
pode ser efetivada pelo mesmo indivíduo, não só porque se trata de legislações diferentes como,
também, contratos diferentes pelo fato de que à PcD deve ser garantido o direito ao vínculo
empregatício por tempo indeterminado. No entanto, há possibilidade de lavratura de termo de
compromisso (artigo 17 da IN MTE nº 98/2012) entre a empresa e a SRTE que implique em incentivo
à contratação de PcD sob o regime de aprendizagem. Ao término do contrato de aprendizagem da
PcD, esta poderá ser contratada por tempo indeterminado passando a fazer parte da cota de PcD da
empresa.
Sistema Nacional de Atendimento Sócio Educativo (SINASE)
O SINASE foi elaborado com o propósito de dar respostas ao que deve ser feito no enfrentamento de
situações de violência que envolvem adolescentes enquanto autores de ato infracional ou vítimas de
violação de direitos no cumprimento de medidas socioeducativas. Promulgado sob a Lei Federal nº
12.594/2012, ele reafirma diretriz do ECA sobre a natureza pedagógica da medida socioeducativa.
Trata-se de uma política pública que se correlaciona com diferentes campos sociais, dentre os quais,
o direito à profissionalização e proteção ao trabalho. Cabem aos órgãos de gestão e execução da
política socioeducativa o estabelecimento de convênios, termos de parceria e outras formas de
contratos destinados ao atendimento destes adolescentes. É a partir destes instrumentos de
cooperação que se espera que empresas possam agregar ao seu universo de aprendizes, vagas aos
usuários do SINASE (§2º do artigo 429 da CLT). No entanto, aguarda-se regulamentação ou
orientação apropriada a ser emitida pelo MTE a respeito.
23

Ação de responsabilidade social
Conforme disposto pelo “Manual de Orientações às Empresas – Ações Inclusivas e Responsabilidade

Social”, publicado pelo SENAI-SP, o cumprimento de legislação por si só não é indicativo de
responsabilidade social. Entretanto, uma empresa pode, por exemplo, adotar uma ação afirmativa por
meio da indicação de menores em situação de risco social para serem cotistas, desde que atendam
aos requisitos legais e às especificidades do programa de aprendizagem.
Pode também buscar uma articulação maior com as escolas de educação básica da região e
patrocinar eventos (como feira de ciências) que proporcionem a seleção dos melhores alunos para
serem integrados como cotistas da empresa para, então, prestarem o processo seletivo no SENAI.
Nestes casos, a ação de responsabilidade social não foca a aprendizagem, que é compulsória, mas
respectivamente o resgate da cidadania de jovem e a valorização do estudo. Já o MTE tem ações
que visam promover o cumprimento da legislação por meio de vínculos às iniciativas de
responsabilidade social. Convém conhecer o disposto pela Portaria MTE nº 618 de 12/12/2007.
Deliberadamente, o empregador pode estender benefícios aos aprendizes e suplementar a formação

dos mesmos, desde que respeitada a legislação. Outra ação de responsabilidade social é o
engajamento efetivo no combate ao trabalho infantil e à precarização das relações de trabalho do
jovem, bem como a promoção dos direitos destes não apenas na empresa, mas dentro de sua cadeia
produtiva e nas relações com fornecedores e distribuidores. Convém observar o disposto pela ANTDJ
como alicerce às iniciativas.
Um programa de aprendizagem competentemente conduzido pelo SENAI, garantido pela empresa,

proporcionará, mesmo aos aprendizes que no término de seu contrato não forem efetivados, a
solidificação de fundamentos laborais e comportamentais ao jovem. No entanto, o objetivo maior é
promover o desenvolvimento da capacidade intelectual e produtiva do jovem bem como a afirmação
de pressupostos de cidadania para que venha agir como sujeito de seu próprio itinerário profissional.
Programa de recursos humanos
Compreender a aprendizagem como iniciativa que extravasa a ideia do cumprimento da cota é

imprescindível para que o programa tenha fôlego dentro da empresa. O SENAI-SP compreende a
aprendizagem industrial no âmbito das estratégias da empresa como um programa de RH.
Mais do que cumprir a cota, a empresa se beneficia dos aprendizes na medida em que suas
estratégias de recrutamento e seleção utilizam a aprendizagem como porta de entrada para a mão de
obra qualificada de perfis ocupacionais de baixa complexidade, aquém do perfil técnico de nível
médio. Enquanto vislumbrar que o acréscimo ou substituição desta mão de obra na empresa pode
ser operacionalizada tendo em vista os marcos legais da aprendizagem, o programa será valorizado
internamente. Melhor será a pré-seleção de candidatos a participarem do processo seletivo no
SENAI-SP. Maior será a visibilidade (e relevância orçamentária) dentro da empresa para constituição
24

de um programa com maior valor; maior será o envolvimento de pessoas e departamentos; maior
será a observância do princípio educativo sobre o laboral; enfim, maior será a distância da renitente
reclamatória de falta de mão de obra qualificada à disposição dos diversos segmentos produtivos.
No entanto, há de se observar um ponto fundamental. Lidar com aprendizes implica necessariamente

a abertura de um canal de diálogo com a juventude. Pode ser frustrante aos profissionais de RH da
empresa mobilizar grandes esforços e concluir que o programa não rendeu o esperado pelo fato de
não ter sido levado em consideração que o perfil deste jovem, beneficiário da política pública, é
distinto de um candidato a emprego, já qualificado e profissionalmente maduro. Com efeito,
recomenda-se atenção a cinco elementos na busca da minimização das incertezas quanto à
perenidade de um programa de aprendizagem a ser conduzido pela empresa:
a) Remuneração, considerando que, em uma visão de curto prazo, o jovem pode ser atraído por
uma proposta com remuneração maior ao passo que desconsidera uma previsão de
profissionalização e carreira. Basear-se apenas no mínimo legal pode ser uma armadilha
para grandes centros urbanos e principalmente para ocupações onde, obrigatoriamente, a
contratação deverá ser dirigida às pessoas acima de 18 anos;
b) Benefícios, considerando que pode haver elementos que motivem o aprendiz a dedicar-se à
formação profissional e à escolarização básica em prol de condições paralelas ao salário.
Eventualmente, a extensão de benefícios a familiares pode ser uma condição de maior
dedicação e retenção ao programa;
c) Efetivo planejamento e política interna de desenvolvimento, ao ponto de tornar claro e
possível o fato de egressos dos programas de aprendizagem serem admitidos pela empresa,
desenvolverem carreira e crescerem profissionalmente. Naturalmente, isto não significa que a
empresa admita o compromisso de efetivar todos, mas deve deixar claro que a empresa
valorizará os melhores que fizerem jus à qualificação profissional;
d) Respeito à sua condição de jovem e estudante, considerando questões como deslocamento
urbano, tempo de estudo na Escola SENAI, tempo de estudo na escola regular e eventual
tempo de atividades na empresa. É imprescindível concluir que este candidato a profissional
qualificado necessita de tempo para estudar, deslocar-se, alimentar-se e principalmente, ser
jovem. Tendo em vista que para muitas famílias o salário do aprendiz já não é fator
preponderante na renda, torna-se recorrente o fato de pais de alunos valorizarem a formação
profissional no SENAI-SP, ao passo que desestimulam seus filhos a uma jornada de três
turnos diários (SENAI-empresa-escola) temerários pela precarização do fator educacional;
e) Real e efetiva parceria com a Escola SENAI na pré-seleção de candidatos, diálogo quanto ao
rendimento escolar dos alunos, conhecimento do(s) plano(s) de curso(s) os quais seus
aprendizes estão cursando, e ciência acerca das atualizações tecnológicas da Escola SENAI
que lhe atende.
À medida que a empresa renova estas práticas ao longo do tempo, cria-se no âmbito da cultura
organizacional um fenômeno característico já observado historicamente em alguns bolsões
produtivos ao redor do mundo: floresce uma cultura de formação. A rigor, a formação profissional
passa a ser compreendida como um fator de produção da empresa, demandando mobilização
25

orçamentária, atenção dos profissionais da empresa em caráter interdepartamental e planejamento

em nível estratégico. Quando isto ocorre, a discussão do cumprimento de cotas se pulveriza, a
empresa compreende a aprendizagem como um fator orgânico ao seu negócio e o SENAI-SP passa
da condição de provedor de aprendizes para parceiro em soluções educacionais e tecnológicas.
26

Modelo8 de contrato de aprendizagem para

aprendizes matriculados no SENAI
Pelo presente instrumento, entre partes, como EMPREGADOR, a empresa

_________________________________________________________________________________,
inscrita no CNPJ/MF sob n°_______________________________ estabelecida no endereço
___________________________________________________________________________, neste
ato, representada pelo seu responsável legal, doravante designada EMPREGADOR, e, como
EMPREGADO na qualidade de aprendiz, _______________________________________________,
residente na __________________________________________________________________,
portador da Carteira de Trabalho e Previdência Social nº ____________________________, série
_____________, neste ato assistido(a) pelo seu responsável legal, Sr.(a)
________________________________________________________________________, doravante
designado(a) EMPREGADO, têm justo e acertado o seguinte:
Cláusula Primeira
O EMPREGADOR admite o EMPREGADO, comprometendo-se a propiciar-lhe programa de

aprendizagem na ocupação de ___________________________________________________ cujo
programa de formação profissional sob responsabilidade do SENAI-SP se dará no endereço
__________________________________________________________________, no total previsto,
segundo plano de curso, em ______ horas.
Cláusula Segunda
O presente Contrato de Aprendizagem vigorará de ___/___/___ até ___/___/___, correspondente à

duração do programa de aprendizagem mencionado na cláusula primeira, não ultrapassando o limite
dos 24 anos de idade do aprendiz, de acordo com o artigo 433 da CLT (e ressalvada a hipótese
prevista no §5º do artigo 428), com a redação dada pela Lei Federal nº 11.180/2005.
Parágrafo Único. O EMPREGADO deverá apresentar comprovante de matrícula em estabelecimento

de ensino médio, caso já tenha concluído o ensino fundamental, ressalvadas as hipóteses previstas
s
nos §§ 6º e 7º do artigo 428 da CLT, com a redação dada pelas Leis Federais nº 11.180/2005 e
11.788/2008, respectivamente.
8
Esta redação é uma sugestão de minuta. Cabe ao empregador desenvolver o instrumento da relação trabalhista com
o aprendiz. O SENAI-SP não toma parte nesta relação trabalhista, conforme disposto pelo artigo 431 da CLT com
redação dada pela Lei Federal nº 10.097/2000 e caput do artigo 15 do Decreto Federal nº 5.598/2005.
27

Cláusula Terceira
Ao EMPREGADO, salvo condições mais favoráveis, será garantido o salário mínimo hora, conforme
§2º do artigo 428 da CLT, com a redação dada pela Lei Federal nº 10.097/2000.
Parágrafo Único. O aprendiz receberá do EMPREGADOR, na base de dia de frequência à Escola

SENAI, nas atividades de formação técnico-profissional programadas pelo SENAI-SP, remuneração
correspondente a jornada diária de ____ horas em período ________________, o que perfaz a
jornada semanal de ____ horas, nos termos do artigo 432 da CLT, com a redação dada pela Lei
Federal nº 10.097/2000.
Cláusula Quarta
O EMPREGADOR obriga-se a registrar, na Carteira de Trabalho e Previdência Social do

EMPREGADO, a vigência do presente Contrato de Aprendizagem, de acordo com o §1º do artigo 428
da CLT, com a redação dada pela Lei Federal nº 11.788/2008.
Cláusula Quinta
O EMPREGADO se compromete a exibir ao EMPREGADOR, quando solicitado, documento emitido

pela Escola SENAI que comprove sua frequência às aulas e registre seu aproveitamento escolar.
Cláusula Sexta
Na circunstância de atividades a serem desenvolvidas no âmbito das instalações do EMPREGADOR,

cujo endereço é identificado no preâmbulo deste Contrato de Aprendizagem, este se compromete a
observar:
a) a condição peculiar de pessoa em desenvolvimento do EMPREGADO, conforme disposto pelo
parágrafo único do artigo 7º do Decreto Federal nº 5.598/2005, em consonância com o artigo 69
da Lei Federal nº 8.069/1990 e no que couber quanto à seção III da Lei Federal nº 12.852/2013, o
que implica a predominância do caráter educacional sobre o laboral em todas as circunstâncias
envolvidas durante o programa de formação técnico-profissional;
b) que quaisquer atividades desenvolvidas pelo EMPREGADO devem corresponder àquelas
previstas no plano de curso elaborado pelo SENAI-SP, correspondente ao programa de formação
técnico-profissional, conforme disposto pelo §4º do artigo 23 do Decreto Federal nº 5.598/2005;
c) os critérios de saúde e segurança no trabalho apropriados aos fins de formação técnico-
profissional, tendo como base o disposto pelo Decreto Federal nº 6.481/2008 e normas
regulamentadoras, e
d) a necessidade de indicação de um funcionário qualificado na condição de monitor do
EMPREGADO, responsável pela coordenação de exercícios práticos e acompanhamento das
atividades do EMPREGADO no estabelecimento, em conformidade com o plano de curso,
conforme disposto pelo §1º do artigo 23 do Decreto Federal nº 5.598/2005.
28

Cláusula Sétima
O EMPREGADO se obriga a:
a) participar das aulas e demais atividades escolares estabelecidas pela Escola SENAI, bem como
cumprir o Regimento Escolar do SENAI-SP e disposições disciplinares, e
b) no caso do desenvolvimento de atividades no estabelecimento do EMPREGADOR, obedecer às
normas e aos regulamentos da empresa.
Cláusula Oitava
O não cumprimento pelo EMPREGADO de seus deveres que impliquem em desempenho insuficiente
ou inadaptação, falta disciplinar grave, ausência injustificada à escola que implique perda do ano
letivo, nos termos do artigo 433 da CLT, com a redação dada pela Lei Federal nº 11.180/2005, ou a
não observância pelo EMPREGADOR das obrigações legais e das assumidas neste instrumento
serão considerados motivos para a rescisão do presente Contrato de Aprendizagem.
E por se acharem justas e contratadas, as partes assinam o presente instrumento em duas vias de
igual teor, na presença de testemunhas, abaixo, nomeadas.
__________________________________, _____ de ______________________ de _______.
________________________________ _______________________________
EMPREGADOR EMPREGADO
________________________________
Testemunhas: Responsável pelo aprendiz (se menor)
________________________________ _______________________________
29

Programa SENAI Escola de Vida e Trabalho
Iniciativa do SENAI-SP que consagra estratégia para formação profissional dirigida a populações de
baixa renda e em situação de risco. Fundamentado na notória experiência do SENAI na formação de
jovens para o primeiro emprego, o programa adota a estratégia de parcerias com prefeituras e
entidades sociais para ampliar o alcance das ações do SENAI-SP e sua oferta de cursos de
aprendizagem industrial.
O objetivo é propiciar a segmentos da população ainda não atendidos pela rede SENAI-SP, reais
oportunidades de integração ao meio social e ao mercado de trabalho, por meio da formação
profissional com foco em empreendedorismo, cooperação, responsabilidade e em habilidades
profissionais.
Aliando o SENAI-SP a parceiros locais, o programa criará oportunidades para a implantação de

cursos de aprendizagem adequados e dirigidos, conforme a realidade e necessidades de cada região
do Estado de São Paulo.
Caberá às prefeituras e entidades sociais prover ambientes de ensino e pessoal (docente, técnico e
administrativo) e adotar o Sistema SENAI de Ensino. Quanto às responsabilidades do SENAI-SP,
destacam-se estruturar o programa e a metodologia de ensino, com base no plano de curso
elaborado para cada perfil profissional de conclusão; realizar a preparação pedagógica do corpo
docente (dos órgãos públicos e instituições comunitárias); fornecer modelo de material didático;
supervisionar a realização dos programas; indicar os instrumentos de controle e avaliação do
rendimento escolar; expedir certificado aos aprendizes que a ele fizerem jus.
Como apoio aos parceiros, além da estruturação, organização e acompanhamento dos cursos, o
SENAI-SP repassará recursos financeiros às instituições que, comprovadamente, registrarem
matrículas de aprendizes empregados em empresas vinculadas ao Sistema Indústria. Por meio de
convênios de cooperação técnica entre o SENAI-SP e os parceiros locais, pretende-se ampliar as
perspectivas de realização profissional da população jovem e contribuir para o desenvolvimento
socioeconômico do estado de São Paulo e do Brasil.
Ressalta-se que este tipo de parceria, pelo fato do programa ser de inteira responsabilidade do
SENAI-SP e não haver divisão do conteúdo programático com a parceira, não se configura como
“parceria” nos termos da Portaria MTE nº 723/2012.
30

Aprendizagem no ambiente de trabalho
Quando realizada no ambiente do empregador, a aprendizagem industrial será considerada como tal,
se corresponder a um processo educacional pré-definido em plano de curso. As atividades a serem
desenvolvidas no ambiente de trabalho da empresa serão objeto de negociação com esta e deverá,
obrigatoriamente, compor o plano de curso, indicando o momento desta atividade, critérios de
controle, insumos etc.
A aprendizagem curricular no ambiente do empregador ocorre à título de excepcionalidade e em

quatro circunstâncias:
I. No caso de ocupações para as quais não existam cursos de aprendizagem em
funcionamento no SENAI-SP;
II. Quando o SENAI-SP não dispuser de vagas;
III. Quando o SENAI-SP não mantiver curso na localidade onde se situa o estabelecimento;
IV. Interesse do SENAI-SP e da empresa na realização de uma parceria.
Por meio da aprendizagem no ambiente de trabalho, o aprendiz é submetido a um programa de

qualificação elaborado pelo SENAI-SP e desenvolvido total ou parcialmente pela empresa. Quando o
plano de curso dispõe determinadas atividades teóricas e práticas realizadas na Escola SENAI e
tantas outras no âmbito da empresa, recebe o nome de sistema dual de formação profissional. Se
todas as atividades previstas ficarem inscritas ao âmbito da empresa, dá-se o nome genérico de
aprendizagem na empresa. Em ambos os casos, o SENAI-SP é o responsável pelo programa de
aprendizagem: fornece modelo de material didático; supervisiona a realização do programa na
empresa; indica os instrumentos de controle e avaliação do rendimento escolar e expede certificado
aos aprendizes que a ele fizerem jus. No entanto, como se trata de um atendimento fechado, a
seleção de candidatos fica a cargo da empresa, que deverá se comprometer a contratar a totalidade
de alunos como aprendizes no início do curso.
É imprescindível ainda que a empresa disponibilize e habilite um profissional para coordenação da

atividade dos aprendizes na empresa, nos termos do artigo 23 do Decreto Federal nº 5.598/2005.
Ambientes da empresa deverão ser dirigidos para fins educacionais, tanto para as atividades teóricas
quanto práticas, conforme disposição do plano de curso. De forma correspondente, nenhuma
atividade prática poderá ser desenvolvida em desacordo com as disposições do plano de curso, nos
termos do referido artigo.
Buscando uma formação que atenda aos princípios da cidadania e da qualificação para o trabalho, o
programa deve ser estruturado a partir de determinado perfil profissional que atenda ao mercado de
trabalho (e não do posto de trabalho da empresa), de acordo com o Sistema SENAI de Ensino e
normas internas do SENAI-SP. Irremediavelmente, a situação de curso de aprendizagem industrial
que implica em atividades previstas no ambiente de trabalho demanda extensa e intensa articulação
entre a empresa e o SENAI-SP.
31

Anexos - Legislação
Por ordem cronológica
DECRETO-LEI Nº 4.048, DE 22 DE JANEIRO DE 1942 ___________________________________34

Cria o Serviço Nacional de Aprendizagem dos Industriários - SENAI
DECRETO-LEI Nº 4.481, DE 16 DE JULHO DE 1942 _____________________________________35

Dispõe sobre a aprendizagem dos industriários, estabelece deveres dos empregados e dos aprendizes
DECRETO-LEI Nº 4.936, DE 7 DE NOVEMBRO DE 1942 _________________________________38

Amplia o âmbito de ação do Serviço Nacional de Aprendizagem dos Industriários e dá outras providências
DECRETO-LEI Nº 5.452, DE 1º DE MAIO DE 1943 ______________________________________39

Aprova a Consolidação Das Leis Do Trabalho
DECRETO Nº 494, DE 10 DE JANEIRO DE 1962 ________________________________________49

Aprova o Regimento do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial
CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988 ______________________51
LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990 ______________________________________________54

Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, e dá outras providências
LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996 __________________________________________58

Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional
LEI Nº 10.097, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2000 _________________________________________61

Altera dispositivos da Consolidação das Leis do Trabalho - CLT, aprovada pelo Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de
maio de 1943
NOTA TÉCNICA MTE Nº 52, DE 29 DE MAIO DE 2002 ___________________________________64

Dispõe sobre a remuneração do aprendiz
NOTA TÉCNICA MTE Nº 26, DE 29 DE JULHO DE 2002 _________________________________68

Dispõe sobre o registro do contrato de trabalho na DRT
DECRETO Nº 5.154, DE 23 DE JULHO DE 2004 ________________________________________69

Regulamenta o §2º do artigo 36 e os artigos 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências
LEI Nº 11.180, DE 23 DE SETEMBRO DE 2005 _________________________________________72

Institui o Projeto Escola de Fábrica, autoriza a concessão de bolsas de permanência a estudantes beneficiários
do Programa Universidade para Todos – PROUNI, institui o Programa de Educação Tutorial – PET, altera a Lei
nº 5.537, de 21 de novembro de 1968, e a Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei
nº 5.452, de 1º de maio de 1943, e dá outras providências
DECRETO Nº 5.598, DE 1º DE DEZEMBRO DE 2005 ____________________________________73

Regulamenta a contratação de aprendizes e dá outras providências
LEI COMPLEMENTAR Nº 123, DE 14 DE DEZEMBRO DE 2006 ___________________________81

os
Institui o Estatuto Nacional da Microempresa e da Empresa de Pequeno Porte; altera dispositivos das Leis n
8.212 e 8.213, ambas de 24 de julho de 1991, da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo
o o o
Decreto-Lei n 5.452, de 1 de maio de 1943, da Lei n 10.189, de 14 de fevereiro de 2001, da Lei Complementar
o os
n 63, de 11 de janeiro de 1990; e revoga as Leis n 9.317, de 5 de dezembro de 1996, e 9.841, de 5 de outubro
de 1999
NOTA TÉCNICA MTE Nº 48, DE 2 DE MAIO DE 2007 ____________________________________82

Dispõe sobre a possibilidade ou não de que seja firmado um segundo contrato de aprendizagem com vistas à
especialização dos aprendizes
32

PORTARIA MTE Nº 616, DE 13 DE DEZEMBRO DE 2007 ________________________________84

Dispõe que as empresas privadas, empresas públicas, sociedades de economia mista e entidades
representativas de setores econômicos interessados no desenvolvimento de programas de aprendizagem
corporativos poderão celebrar termos de cooperação técnica com o Ministério do Trabalho e Emprego - MTE,
através da Secretaria de Políticas de Emprego - SPPE
PORTARIA MTE Nº 618, DE 13 DE DEZEMBRO DE 2007 ________________________________87

Cria o Selo de Responsabilidade Social denominado "Parceiros da Juventude", que poderá ser concedido às
entidades sociais, empresas, entidades governamentais e outras instituições que atuarem em parceria com o
MTE no desenvolvimento de ações que envolvam a formação, qualificação, preparação e inserção de
adolescentes e jovens no mundo do trabalho
DECRETO Nº 6.481, DE 12 DE JUNHO DE 2008 ________________________________________89

Regulamenta os artigos 3º, alínea “d”, e 4º da Convenção 182 da Organização Internacional do Trabalho (OIT)
que trata da proibição das piores formas de trabalho infantil e ação imediata para sua eliminação, aprovada pelo
Decreto Legislativo nº 178, de 14 de dezembro de 1999, e promulgada pelo Decreto nº 3.597, de 12 de setembro
de 2000, e dá outras providências
NOTA TÉCNICA MTE Nº 150, DE 5 DE AGOSTO DE 2008 ________________________________98

Dispõe sobre a base de cálculo da cota de aprendizagem
LEI Nº 11.788, DE 25 DE SETEMBRO DE 2008 ________________________________________101

Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do artigo 428 da Consolidação das Leis do Trabalho –
CLT, aprovada pelo Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943, e a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996;
s
revoga as Leis nº 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo único do
artigo 82 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o artigo 6º da Medida Provisória nº 2.164-41, de 24 de
agosto de 2001; e dá outras providências
NOTA TÉCNICA MTE Nº 109, DE 5 DE ABRIL DE 2011 _________________________________102

Possibilita aceitação excepcional do contrato de trabalho retroativo com vistas a favorecer adolescentes cujas
matrículas foram aceitas pelas entidades que oferecem a aprendizagem sem o cumprimento do que prescreve o
artigo 429 da CLT. Ademais, a retroação corrobora a obrigação legal do empregador de contratar os aprendizes
pelo período correspondente à duração total do programa de aprendizagem
PORTARIA MTE Nº 723, DE 23 DE ABRIL DE 2012 ____________________________________104

Cria o Cadastro Nacional de Aprendizagem Profissional - CNAP, destinado à inscrição das entidades
qualificadas em formação técnico-profissional metódica relacionadas no artigo 8º do Decreto nº 5.598, de 1º de
dezembro de 2005, buscando promover a qualidade técnico-profissional dos programas e cursos de
aprendizagem; além do Catálogo Nacional de Programas de Aprendizagem Profissional - CONAP; dispõe sobre
a realização de cooperação ou parcerias entre entidades sem fins lucrativos para o desenvolvimento e a
execução dos programas de aprendizagem, e dá outras providências
INSTRUÇÃO NORMATIVA MTE/SIT Nº 97, DE 30 DE JULHO DE 2012_____________________112

Disciplina a fiscalização das condições de trabalho no âmbito dos programas de aprendizagem
INSTRUÇÃO NORMATIVA MTE/SIT Nº 98, DE 15 DE AGOSTO DE 2012 ___________________122

Dispõe sobre os procedimentos de fiscalização do cumprimento, por parte dos empregadores, das normas
destinadas à inclusão no trabalho das pessoas com deficiência e beneficiários da Previdência Social reabilitados
LEI Nº 12.852, DE 5 DE AGOSTO DE 2013 ___________________________________________124

Institui o Estatuto da Juventude e dispõe sobre os direitos dos jovens, os princípios e diretrizes das políticas
públicas de juventude e o Sistema Nacional de Juventude - SINAJUVE
LEGISLAÇÃO COMPLEMENTAR ___________________________________________________126
WEBSITES SOBRE O TEMA _______________________________________________________133
33

DECRETO-LEI Nº 4.048, DE 22 DE JANEIRO DE 1942
Cria o Serviço Nacional de Aprendizagem dos Industriários - SENAI.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, usando da atribuição que lhe confere o artigo 180 da Constituição,
DECRETA:
Artigo 1º - Fica criado o Serviço Nacional de Aprendizagem dos Industriários.
Artigo 2º - Compete ao Serviço Nacional de Aprendizagem dos Industriários organizar e administrar,

em todo o país, escolas de aprendizagem para industriários.
§1º As escolas do SENAI poderão ofertar vagas aos usuários do Sistema Nacional de Atendimento
Socioeducativo (SINASE) nas condições a serem dispostas em instrumentos de cooperação
celebrados entre os operadores do SENAI e os gestores dos Sistemas de Atendimento
Socioeducativo locais. (Parágrafo incluído pela Lei nº 12.594, de 19/01/2012)
§2º Deverão as escolas de aprendizagem, que se organizarem, ministrar ensino de continuação e de
aperfeiçoamento e especialização, para trabalhadores industriários não sujeitos à aprendizagem.
Artigo 3º - O Serviço Nacional de Aprendizagem dos Industriários será organizado e dirigido pela
Confederação Nacional da Indústria.
Artigo 4º - Serão os estabelecimentos industriais das modalidades de indústrias enquadradas na

Confederação Nacional da Indústria obrigados ao pagamento de uma contribuição mensal para a
montagem e custeio das escolas de aprendizagem.
...................................................................................................................................................................
Artigo 5º - Estarão isentos da contribuição referida no artigo anterior os estabelecimentos que, por
sua própria conta, mantiverem aprendizagem, considerada, pelo Serviço Nacional de Aprendizagem
dos Industriários, sob o ponto de vista da montagem, da Constituição do corpo docente e do regime
escolar, adequada aos seus fins.
...................................................................................................................................................................
Artigo 10 - Este Decreto-Lei entrará em vigor na data de sua publicação.
Artigo 11 - Ficam revogadas as disposições anteriores relativas à matéria do presente Decreto-Lei.
Rio de Janeiro, 22 de janeiro de 1942, 121º da Independência e 54º da República.

GETÚLIO VARGAS
Gustavo Capanema e Alexandre Marcondes Filho
34

DECRETO-LEI Nº 4.481, DE 16 DE JULHO DE 1942

Dispõe sobre a aprendizagem dos industriários, estabelece deveres dos empregados e dos
aprendizes.
Artigo 1º - Os estabelecimentos industriais de qualquer natureza são obrigados a empregar e

matricular nas escolas mantidas pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), um
número de aprendizes equivalentes a 5% no mínimo e 15% no máximo, dos operários existentes em
cada estabelecimento e cujos ofícios demandem formação profissional. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº
9.576, de 12/08/1946)
§1º As porcentagens e a duração dos cursos serão fixadas, em cada caso, pelo Conselho Nacional
do SENAI, dentro dos limites deste artigo, de conformidade com as necessidades industriais. (Redação
dada pelo Decreto-Lei nº 9.576, de 12/08/1946)
§2º As frações de unidade no cálculo de porcentagem, de que trata este artigo, darão lugar à
admissão de um aprendiz. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 9.576, de 12/08/1946)
Artigo 2º - Terão preferência, em igualdade de condições, para admissão aos lugares de aprendiz de
um estabelecimento industrial, em primeiro lugar, os filhos, inclusive os órfãos e, em segundo lugar,
os irmãos dos seus empregados.
Artigo 3º - Os candidatos à admissão como aprendizes, além de terem a idade mínima de quatorze
anos, deverão satisfazer às seguintes condições:
a. ter concluído o curso primário ou possuir os conhecimentos mínimos essenciais à preparação
profissional;
b. ter aptidão física e mental, verificada por processo de seleção profissional, para a atividade que
pretende exercer;
c. não sofrer de moléstia contagiosa e ser vacinado contra varíola.
Parágrafo único. Aos candidatos rejeitados pela seleção profissional deverá ser dada, tanto quanto
possível, orientação profissional para ingresso em atividade mais adequada às qualidades e aptidões
que tiverem demonstrado.
Artigo 4º - As atividades que deverão ser realizadas para a conveniente formação profissional dos
aprendizes serão as seguintes:
a. estudo das disciplinas essenciais à preparação geral do trabalhador e bem assim às práticas
educativas que puderem ser ministradas;
b. estudo das disciplinas técnicas relativas ao ofício escolhido;
c. prática das operações do referido ofício.
Artigo 5º - Para a realização do disposto no artigo anterior, serão instituídas escolas de aprendizagem
como unidades autônomas, nos próprios estabelecimentos industriais ou na proximidade deles, ou
organizados cursos de aprendizagem em estabelecimentos de ensino industrial.
§1º Poderá uma escola, ou curso de aprendizagem, destinar-se aos aprendizes de um só
estabelecimento industrial, uma vez que o número dos que aí necessitem de formação profissional
35

constitua o suficiente contingente escolar.

§2º No caso contrário, uma escola ou curso de aprendizagem, convenientemente localizado, destinar-
se-á aos aprendizes de dois ou mais estabelecimentos industriais.
Artigo 6º - O horário de trabalho e o dos cursos de aprendizagem, e a forma de admissão dos

aprendizes nos estabelecimentos industriais, serão determinados para cada ramo da indústria por
acordo entre o SENAI e os sindicatos patronais.
Artigo 7º - Os cursos destinados à formação profissional dos aprendizes funcionarão dentro do

horário normal de seu trabalho.
§1º O aprendiz matriculado nos cursos do SENAI perceberá do seu empregador, na base de dia de
frequência à escola, remuneração igual a que vencer no trabalho normal do estabelecimento em que
estiver empregado, qualquer que seja a modalidade de remuneração. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº
9.576, de 12/08/1946)
§2º Sempre que se verificar a matrícula de um aprendiz em cursos do SENAI, deverá o empregador
anotar, a Carteira de Trabalho do menor, a data e o curso em que a mesma matrícula se verificou.
(Redação dada pelo Decreto-Lei nº 9.576, de 12/08/1946)
Artigo 8º - Os aprendizes são obrigados à frequência do curso de aprendizagem em que estejam

matriculados, de acordo com o horário escolar estabelecido, mesmo nos dias úteis em que não haja
trabalho na empresa. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 9.576, de 12/08/1946)
§1º O aprendiz que faltar aos trabalhos escolares do curso de aprendizagem em que estiver
matriculado, sem justificação aceitável, perderá o salário dos dias em que se der a falta.
§2º A falta reiterada no cumprimento do dever de que trata este artigo, ou a falta de razoável
aproveitamento, será considerada justa causa para dispensa do aprendiz.
Artigo 9º - Ao aprendiz que concluir um curso de aprendizagem dar-se-á a correspondente carta de

ofício.
Artigo 10 - O empregador de indústria que deixar de cumprir as obrigações estipuladas no artigo 1º

deste Decreto-Lei ficará sujeito às penalidades vigentes. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 9.576, de
12/08/1946)
§1º O SENAI notificará o empregador quanto às faltas dos aprendizes para que o mesmo as justifique
dentro de 10 dias, e se for alegada doença como motivo de ausência, o SENAI poderá mandar
verificar por seu serviço médico a procedência da alegação. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 9.576, de
12/08/1946)
§2º A dispensa de frequência só será admitida quando anotada pela direção da escola, na caderneta
de matrícula do aprendiz, fornecida pelo SENAI. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 9.576, de 12/08/1946)
§3º O empregador fica obrigado a matricular nos cursos do SENAI, dentro de dez (10) dias a contar
da data da notificação, novo aprendiz na vaga daquele dispensado por invalidez, doença ou
demissão, ou ainda por suspensão ou afastamento pelo SENAI, inclusive conclusão do curso ou
implemento de idade. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 9.576, de 12/08/1946)
36

§4º No caso de despedida ou retirada voluntária do aprendiz, o empregador dará ciência do fato ao
SENAI, dentro de dez (10) dias. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 9.576, de 12/08/1946)
§5º Nenhum aprendiz poderá, antes do fim do curso, ser retirado da Escola SENAI ou substituído por
outro, por iniciativa do empregador. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 9.576, de 12/08/1946)
§6º O empregador que aceitar como seu empregado o menor que tenha iniciado a aprendizagem no
SENAI deverá fazê-lo continuar o curso, salvo dispensa temporária em casos especiais, a juízo das
administrações regionais do SENAI. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 9.576, de 12/08/1946)
§7º Quando houver manifesta dificuldade, por parte da empresa, em conseguir aprendizes, o SENAI
deverá procurar e oferecer os aprendizes necessários a serem admitidos pelos empregadores, que
não os poderão recusar sob as penas da lei, ficando, entretanto, o estabelecimento isento de multa
na hipótese de o SENAI deixar de exercer essa função supletiva. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 9.576, de
12/08/1946)
Artigo 11 - É dever dos empregadores da indústria facilitar a fiscalização, pelos órgãos do SENAI, do
cumprimento das disposições legais, regulamentares e regimentais e, bem assim, das instruções e
decisões relativas à aprendizagem.
...................................................................................................................................................................
Artigo 15 - O presente Decreto-Lei entrará em vigor na data de sua publicação, ficando revogadas as
disposições em contrário.
Rio de Janeiro, 16 de julho de 1942; 121º da Independência e 54º da República.

GETÚLIO VARGAS
Gustavo Capanema
37

DECRETO-LEI Nº 4.936, DE 7 DE NOVEMBRO DE 1942

Amplia o âmbito de ação do Serviço Nacional de Aprendizagem dos Industriários e dá
outras providências.
DECRETA:
Artigo 1º - O Serviço Nacional de Aprendizagem dos Industriários (SENAI), criado pelo Decreto-Lei nº
4.048, de 22 de janeiro de 1942, passa a denominar-se Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial
(SENAI).
Artigo 2º - O Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial deverá organizar e administrar escolas de

aprendizagem não somente para trabalhadores industriários, mas também para trabalhadores dos
transportes, das comunicações e da pesca.
Parágrafo único. Todas as escolas de aprendizagem ministrarão ensino de continuação e de
aperfeiçoamento e especialização.
...................................................................................................................................................................
Artigo 4º - O preceito do artigo 5º do Decreto-Lei nº 4.048, de 22 de janeiro de 1942, se aplica às

empresas de transportes, de comunicações e de pesca.
...................................................................................................................................................................
Artigo 6º - Os estabelecimentos industriais enquadrados na Confederação Nacional da Indústria, mas

não filiados ao Instituto de Aposentadoria e Pensões dos Industriários, recolherão as contribuições
devidas na forma dos artigos 4º e 6º do Decreto-Lei nº 4.048, de 22 de janeiro de 1942, por meio das
caixas de aposentadoria e pensões a que estiverem filiados.
Artigo 7º - Aplicam-se às empresas de transportes, de comunicações e de pesca as disposições do

Decreto-Lei nº 4.481, de 16 de julho de 1942.
...................................................................................................................................................................
Artigo 10 - Ficam revogadas as disposições em contrário.
Rio de Janeiro, 7 de novembro de 1942; 121º da Independência.

GETÚLIO VARGAS
Gustavo Capanema, João de Mendonça Lima, Apolônio Salles e Alexandre Marcondes Filho
38

DECRETO-LEI Nº 5.452, DE 1º DE MAIO DE 1943
Aprova a Consolidação Das Leis Do Trabalho.
DECRETA:
TÍTULO II
DAS NORMAS GERAIS DE TUTELA DO TRABALHO
CAPÍTULO II
DA DURAÇÃO DO TRABALHO
Seção II
Dos jornada de trabalho
Artigo 62 - Não são abrangidos pelo regime previsto neste capítulo: (Redação dada pela Lei nº 8.966, de
27/12/1994)
(...)
II. os gerentes, assim considerados os exercentes de cargos de gestão, aos quais se
equiparam, para efeito do disposto neste artigo, os diretores e chefes de departamento ou
filial. (Inciso incluído pela Lei nº 8.966, de 27/12/1994)
Seção III
Dos períodos de descanso
Artigo 66 - Entre 2 (duas) jornadas de trabalho haverá um período mínimo de 11 (onze) horas
consecutivas para descanso.
Artigo 67 - Será assegurado a todo empregado um descanso semanal de 24 (vinte e quatro) horas
consecutivas, o qual, salvo motivo de conveniência pública ou necessidade imperiosa do serviço,
deverá coincidir com o domingo, no todo ou em parte.
Parágrafo único. Nos serviços que exijam trabalho aos domingos, com exceção quanto aos elencos
teatrais, será estabelecida escala de revezamento, mensalmente organizada e constando de quadro
sujeito à fiscalização.
Artigo 68 - O trabalho em domingo, seja total ou parcial, na forma do artigo 67, será sempre
subordinado à permissão prévia da autoridade competente em matéria de trabalho.
Parágrafo único. A permissão será concedida a título permanente nas atividades que, por sua
natureza ou pela conveniência pública, devem ser exercidas aos domingos, cabendo ao Ministro do
Trabalho, Industria e Comércio, expedir instruções em que sejam especificadas tais atividades. Nos
demais casos, ela será dada sob forma transitória, com discriminação do período autorizado, o qual,
de cada vez, não excederá de 60 (sessenta) dias.
39

Artigo 69 - Na regulamentação do funcionamento de atividades sujeitas ao regime deste Capítulo, os

municípios atenderão aos preceitos nele estabelecidos, e as regras que venham a fixar não poderão
contrariar tais preceitos nem as instruções que, para seu cumprimento, forem expedidas pelas
autoridades competentes em matéria de trabalho.
Artigo 70 - Salvo o disposto nos artigos 68 e 69, é vedado o trabalho em dias feriados nacionais e
feriados religiosos, nos têrmos da legislação própria. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 229, de 28/02/1967)
Artigo 71 - Em qualquer trabalho contínuo, cuja duração exceda de 6 (seis) horas, é obrigatória a
concessão de um intervalo para repouso ou alimentação, o qual será, no mínimo, de 1 (uma) hora e,
salvo acordo escrito ou contrato coletivo em contrário, não poderá exceder de 2 (duas) horas.
§1º Não excedendo de 6 (seis) horas o trabalho, será, entretanto, obrigatório um intervalo de 15
(quinze) minutos quando a duração ultrapassar 4 (quatro) horas.
§2º Os intervalos de descanso não serão computados na duração do trabalho.
§3º O limite mínimo de uma hora para repouso ou refeição poderá ser reduzido por ato do Ministro do
Trabalho, Indústria e Comércio, quando ouvido o Serviço de Alimentação de Previdência Social, se
verificar que o estabelecimento atende integralmente às exigências concernentes à organização dos
refeitórios, e quando os respectivos empregados não estiverem sob regime de trabalho prorrogado a
horas suplementares.
§4º Quando o intervalo para repouso e alimentação, previsto neste artigo, não for concedido pelo
empregador, este ficará obrigado a remunerar o período correspondente com um acréscimo de no
mínimo 50% (cinqüenta por cento) sobre o valor da remuneração da hora normal de trabalho.
(Parágrafo incluído pela Lei nº 8.923, de 27/07/1994)
§5º Os intervalos expressos no caput e no §1º poderão ser fracionados quando compreendidos entre
o término da primeira hora trabalhada e o início da última hora trabalhada, desde que previsto em
convenção ou acordo coletivo de trabalho, ante a natureza do serviço e em virtude das condições
especiais do trabalho a que são submetidos estritamente os motoristas, cobradores, fiscalização de
campo e afins nos serviços de operação de veículos rodoviários, empregados no setor de transporte
coletivo de passageiros, mantida a mesma remuneração e concedidos intervalos para descanso
menores e fracionados ao final de cada viagem, não descontados da jornada. (Parágrafo incluído pela Lei
nº 12.619, de 30/04/2012)
Art. 72 - Nos serviços permanentes de mecanografia (datilografia, escrituração ou cálculo), a cada

período de 90 (noventa) minutos de trabalho consecutivo corresponderá um repouso de 10 (dez)
minutos não deduzidos da duração normal de trabalho.
CAPÍTULO IV
DAS FÉRIAS ANUAIS
Seção II
Da concessão e da época das férias
Artigo 134 - As férias serão concedidas por ato do empregador, em um só período, nos 12 (doze)
40

meses subseqüentes à data em que o empregado tiver adquirido o direito. (Redação dada pelo Decreto-Lei
nº 1.535, de 13/04/1977)
...................................................................................................................................................................
§2º Aos menores de 18 (dezoito) anos e aos maiores de 50 (cinquenta) anos de idade, as férias serão
sempre concedidas de uma só vez. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 1.535, de 13/04/1977)
...................................................................................................................................................................
Artigo 136 (...)

...................................................................................................................................................................
§2º o empregado estudante, menor de 18 (dezoito) anos, terá direito a fazer coincidir suas férias com
as férias escolares (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 1.535, de 13/04/1977)
CAPÍTULO V
DA SAÚDE E DA MEDICINA DO TRABALHO
Seção I
Disposições gerais
Artigo 157 - Cabe às empresas: (Redação dada pela Lei nº 6.514, de 22/12/1977)
I. cumprir e fazer cumprir as normas de segurança e medicina do trabalho; (Inciso incluído pela Lei
nº 6.514, de 22/12/1977)
II. instruir os empregados, através de ordens de serviço, quanto às precauções a tomar no
sentido de evitar acidentes do trabalho ou doenças ocupacionais; (Inciso incluído pela Lei nº 6.514,
de 22/12/1977)
III. adotar as medidas que lhes sejam determinadas pelo órgão regional competente; (Inciso
incluído pela Lei nº 6.514, de 22/12/1977)
IV. facilitar o exercício da fiscalização pela autoridade competente. (Inciso incluído pela Lei nº 6.514, de
22/12/1977)
TÍTULO III
DAS NORMAS ESPECIAIS DE TUTELA DO TRABALHO
CAPÍTULO IV
DA PROTEÇÃO DO TRABALHO DO MENOR
Seção I
Disposições gerais
Artigo 402 - Considera-se menor para os efeitos desta Consolidação o trabalhador de quatorze até
dezoito anos. (Redação dada pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
Parágrafo único. O trabalho do menor reger-se-á pelas disposições do presente Capítulo, exceto no
serviço em oficinas em que trabalhem exclusivamente pessoas da família do menor e esteja este sob
a direção do pai, mãe ou tutor, observado, entretanto, o disposto nos artigos 404, 405 e na Seção II.
(Redação dada pelo Decreto-Lei nº 229, de 28/02/1967)
41

Artigo 403 - É proibido qualquer trabalho a menores de dezesseis anos de idade, salvo na condição
de aprendiz, a partir dos quatorze anos. (Redação dada pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
Parágrafo único. O trabalho do menor não poderá ser realizado em locais prejudiciais à sua
formação, ao seu desenvolvimento físico, psíquico, moral e social e em horários e locais que não
permitam a frequência à escola. (Redação dada pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
a. (Revogada pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
b. (Revogada pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
Artigo 404 - Ao menor de 18 (dezoito) anos é vedado o trabalho noturno, considerado este o que for
executado no período compreendido entre as 22 (vinte e duas) e as 5 (cinco) horas.
Artigo 405 - Ao menor não será permitido o trabalho: (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 229, de 28/02/1967)
I. Nos locais e serviços perigosos ou insalubres, constantes de quadro para esse fim aprovado
pela pelo Diretor Geral do Departamento de Segurança e Higiene do Trabalho; (Redação dada
pelo Decreto-Lei nº 229, de 28/02/1967)
II. Em locais ou serviços prejudiciais à sua moralidade. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 229, de
28/02/1967)
§1º (Revogado pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
§2º Trabalho exercido nas ruas, praças e outros logradouros dependerá de prévia autorização do Juiz
da Infância e da Juventude, ao qual cabe verificar se a ocupação é indispensável à sua própria
subsistência ou à de seus pais, avós ou irmãos e se dessa ocupação não poderá advir prejuízo à sua
formação moral. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 229, de 28/02/1967)
§3º Considera-se prejudicial à moralidade do menor o trabalho: (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 229, de
28/02/1967)
a. prestado de qualquer modo, em teatros de revista, cinemas, bates, cassinos, cabarés,
dancings e estabelecimentos análogos; (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 229, de 28/02/1967)
b. em empresas circenses, em funções de acrobata, saltimbanco, ginasta e outras semelhantes;
c. de produção, composição, entrega ou venda de escritos, impressos, cartazes, desenhos,
gravuras, pinturas, emblemas, imagens e quaisquer outros objetos que possam, a juízo da
autoridade competente, prejudicar sua formação moral; (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 229, de
28/02/1967)
d. consistente na venda, a varejo, de bebidas alcoólicas. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 229, de
28/02/1967)
§4º Nas localidades em que existirem, oficialmente reconhecidas, instituições destinadas ao amparo
dos menores jornaleiros, só aos que se encontrem sob o patrocínio dessas entidades será outorgada
a autorização do trabalho a que alude o §2º. (Parágrafo incluído pelo Decreto-Lei nº 229, de 28/02/1967)
§5º Aplica-se ao menor o disposto no artigo 390 e seu parágrafo único. (Parágrafo incluído pelo Decreto-Lei
nº 229, de 28/02/1967)
42

Artigo 406 - O Juiz da Infância e da Juventude poderá autorizar ao menor o trabalho a que se referem
as letras "a" e "b" do §3º do artigo 405: (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 229, de 28/02/1967)
I. Desde que a representação tenha fim educativo ou a peça de que participe não possa ser
prejudicial à sua formação moral; (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 229, de 28/02/1967)
II. Desde que se certifique ser a ocupação do menor indispensável à própria subsistência ou à
de seus pais, avós ou irmãos e não advir nenhum prejuízo à sua formação moral. (Redação
dada pelo Decreto-Lei nº 229, de 28/02/1967)
Artigo 407 - Verificado pela autoridade competente que o trabalho executado pelo menor é prejudicial
à sua saúde, ao seu desenvolvimento físico ou a sua moralidade, poderá ela obrigá-lo a abandonar o
serviço, devendo a respectiva empresa, quando for o caso, proporcionar ao menor todas as
facilidades para mudar de funções. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 229, de 28/02/1967).
Parágrafo único. Quando a empresa não tomar as medidas possíveis e recomendadas pela
autoridade competente para que o menor mude de função, configurar-se-á a rescisão do contrato de
trabalho, na forma do artigo 483. (Parágrafo incluído pelo Decreto-Lei nº 229, de 28/02/1967)
Artigo 408 - Ao responsável legal do menor é facultado pleitear a extinção do contrato de trabalho,
desde que o serviço possa acarretar para ele prejuízos de ordem física ou moral. (Redação dada pelo
Decreto-Lei nº 229, de 28/02/1967)
Artigo 409 - Para maior segurança do trabalho e garantia da saúde dos menores, a autoridade
fiscalizadora poderá proibir-lhes o gozo dos períodos de repouso nos locais de trabalho.
Artigo 410 - O Ministro do Trabalho poderá derrogar qualquer proibição decorrente do quadro a que
se refere o inciso I do artigo 405 quando se certificar haver desaparecido, parcial ou totalmente, o
caráter perigoso ou insalubre, que determinou a proibição.
Seção II
Da duração do trabalho
Artigo 411 - A duração do trabalho do menor regular-se-á pelas disposições legais relativas à duração
do trabalho em geral, com as restrições estabelecidas neste Capítulo.
Artigo 412 - Após cada período de trabalho efetivo, quer contínuo, quer dividido em 2 (dois) turnos,
haverá um intervalo de repouso, não inferior a 11 (onze) horas.
Artigo 413 - É vedado prorrogar a duração normal diária do trabalho do menor, salvo: (Redação dada pelo
Decreto-Lei nº 229, de 28/02/1967)
I. Até mais 2 (duas) horas, independentemente de acréscimo salarial, mediante convenção ou

acordo coletivo nos termos do Título VI desta Consolidação, desde que o excesso de horas
em um dia seja compensado pela diminuição em outro, de modo a ser observado o limite
43

9
máximo de 48 (quarenta e oito) horas semanais ou outro inferior legalmente fixado; (Redação
II. Excepcionalmente, por motivo de força maior, até o máximo de 12 (doze) horas, com
acréscimo salarial de, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) sobre a hora normal e desde
que o trabalho do menor seja imprescindível ao funcionamento do estabelecimento. (Redação
Parágrafo único. Aplica-se à prorrogação do trabalho do menor o disposto no artigo 375, no parágrafo
10
único do artigo 376, no artigo 378 e no artigo 384 desta Consolidação. (Parágrafo incluído pelo Decreto-Lei
nº 229, de 28/02/1967)
Artigo 414 - Quando o menor de 18 (dezoito) anos for empregado em mais de um estabelecimento,
as horas de trabalho em cada um serão totalizadas.
Seção IV
Dos deveres dos responsáveis legais de menores e dos empregadores da aprendizagem
Artigo 424 - É dever dos responsáveis legais de menores, pais, mães, ou tutores, afastá-los de
empregos que diminuam consideravelmente o seu tempo de estudo, reduzam o tempo de repouso
necessário à sua saúde e constituição física, ou prejudiquem a sua educação moral.
Artigo 425 - Os empregadores de menores de 18 (dezoito) anos são obrigados a velar pela
observância, nos seus estabelecimentos ou empresas, dos bons costumes e da decência pública,
bem como das regras da segurança e da medicina do trabalho.
Artigo 426 - É dever do empregador, na hipótese do artigo 407, proporcionar ao menor todas as
facilidades para mudar de serviço.
Artigo 427 - O empregador, cuja empresa ou estabelecimento ocupar menores, será obrigado a
conceder-lhes o tempo que for necessário para a frequência às aulas.
Parágrafo único. Os estabelecimentos situados em lugar onde a escola estiver a maior distancia que
2 (dois) quilômetros, e que ocuparem, permanentemente, mais de 30 (trinta) menores analfabetos, de
14 (quatorze) a 18 (dezoito) anos, serão obrigados a manter local apropriado em que lhes seja
ministrada a instrução primária.
Artigo 428 - Contrato de aprendizagem é o contrato de trabalho especial, ajustado por escrito e por
prazo determinado, em que o empregador se compromete a assegurar ao maior de 14 (quatorze) e
menor de 24 (vinte e quatro) anos inscrito em programa de aprendizagem, formação técnico-
profissional metódica, compatível com o seu desenvolvimento físico, moral e psicológico, e o
9
A CF/1988, em seu artigo 7º, inciso XIII dispôs que a duração da jornada de trabalho normal não será superior a 44 horas
semanais.
10
Dos artigos citados neste parágrafo, apenas o artigo 384 permanece vigente, posto que a Lei nº 7.855/89 revogou o artigo
375 e o parágrafo único do artigo 378 e a Lei nº 10.244/2001 revogou o artigo 378.
44

aprendiz, a executar com zelo e diligência as tarefas necessárias a essa formação. (Redação dada pela
Lei nº 11.180, de 23/09/2005)
§1º A validade do contrato de aprendizagem pressupõe anotação na Carteira de Trabalho e

Previdência Social, matrícula e frequência do aprendiz na escola, caso não haja concluído o ensino
médio, e inscrição em programa de aprendizagem desenvolvido sob orientação de entidade
qualificada em formação técnico-profissional metódica. (Redação dada pela Lei nº 11.788, de 25/09/2008)
§2º Ao menor aprendiz, salvo condição mais favorável, será garantido o salário mínimo hora.
§3º O contrato de aprendizagem não poderá ser estipulado por mais de dois anos, exceto quando se
tratar de aprendiz portador de deficiência. (Redação dada pela Lei nº 11.788, de 25/09/2008)
§4º A formação técnico-profissional a que se refere o caput deste artigo caracteriza-se por atividades
teóricas e práticas, metodicamente organizadas em tarefas de complexidade progressiva
desenvolvidas no ambiente de trabalho. (Parágrafo incluído pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
§5º A idade máxima prevista no caput deste artigo não se aplica a aprendizes portadores de
deficiência. (Parágrafo incluído pela Lei nº 11.180, de 23/09/2005)
o
§6 Para os fins do contrato de aprendizagem, a comprovação da escolaridade de aprendiz portador
de deficiência mental deve considerar, sobretudo, as habilidades e competências relacionadas com a
profissionalização. (Parágrafo incluído pela Lei nº 11.180, de 23/09/2005)
o
§7 Nas localidades onde não houver oferta de ensino médio para o cumprimento do disposto no §1º
deste artigo, a contratação do aprendiz poderá ocorrer sem a frequência à escola, desde que ele já
tenha concluído o ensino fundamental. (Parágrafo incluído pela Lei nº 11.788, de 25/09/2008)
Artigo 429 - Os estabelecimentos de qualquer natureza são obrigados a empregar e matricular nos
cursos dos Serviços Nacionais de Aprendizagem número de aprendizes equivalente a cinco por
cento, no mínimo, e quinze por cento, no máximo, dos trabalhadores existentes em cada
estabelecimento, cujas funções demandem formação profissional. (Redação dada pela Lei nº 10.097, de
19/12/2000)
a. (Revogada pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
b. (Revogada pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
§1ºA - O limite fixado neste artigo não se aplica quando o empregador for entidade sem fins
lucrativos, que tenha por objetivo a educação profissional. (Parágrafo incluído pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
§1º As frações de unidade, no cálculo da percentagem de que trata o caput, darão lugar à admissão
de um aprendiz. (Parágrafo incluído pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
§2º Os estabelecimentos de que trata o caput ofertarão vagas de aprendizes a adolescentes usuários
do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE) nas condições a serem dispostas em
instrumentos de cooperação celebrados entre os estabelecimentos e os gestores dos Sistemas de
Atendimento Socioeducativo locais. (Parágrafo incluído pela Lei nº 12.594, de 19/01/2012)
Artigo 430 - Na hipótese de os Serviços Nacionais de Aprendizagem não oferecerem cursos ou vagas
suficientes para atender à demanda dos estabelecimentos, esta poderá ser suprida por outras
entidades qualificadas em formação técnico-profissional metódica, a saber: (Redação dada pela Lei nº
10.097, de 19/12/2000)
I. Escolas Técnicas de Educação; (Inciso incluído pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
45

II. Entidades sem fins lucrativos, que tenham por objetivo a assistência ao adolescente e à
educação profissional, registradas no Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do
Adolescente. (Inciso incluído pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
§1º As entidades mencionadas neste artigo deverão contar com estrutura adequada ao
desenvolvimento dos programas de aprendizagem, de forma a manter a qualidade do processo de
ensino, bem como acompanhar e avaliar os resultados. (Parágrafo incluído pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
§2º Aos aprendizes que concluírem os cursos de aprendizagem, com aproveitamento, será concedido
certificado de qualificação profissional. (Parágrafo incluído pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
§3º O Ministério do Trabalho e Emprego fixará normas para avaliação da competência das entidades
mencionadas no inciso II deste artigo. (Parágrafo incluído pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
Artigo 431 - A contratação do aprendiz poderá ser efetivada pela empresa onde se realizará a
aprendizagem ou pelas entidades mencionadas no inciso II do artigo 430, caso em que não gera
vínculo de emprego com a empresa tomadora dos serviços.
a. b. c. (Revogadas pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
Parágrafo único. (Revogado pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
Artigo 432 - A duração do trabalho do aprendiz não excederá de seis horas diárias, sendo vedadas a
prorrogação e a compensação de jornada. (Redação dada pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
§1º O limite previsto neste artigo poderá ser de até oito horas diárias para os aprendizes que já
tiverem completado o ensino fundamental, se nelas forem computadas as horas destinadas à
aprendizagem teórica. (Redação dada pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
§2º (Parágrafo revogado pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
Artigo 433 - O contrato de aprendizagem extinguir-se-á no seu termo ou quando o aprendiz completar
24 (vinte e quatro) anos, ressalvada a hipótese prevista no §5º do artigo 428 desta Consolidação, ou
ainda antecipadamente nas seguintes hipóteses: (Redação dada pela Lei nº 11.180, de 23/09/2005)
I. Desempenho insuficiente ou inadaptação do aprendiz; (Inciso acrescentado pela Lei nº 10.097, de
19/12/2000)
II. Falta disciplinar grave; (Inciso acrescentado pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
III. Ausência injustificada à escola que implique perda do ano letivo, ou (Inciso acrescentado pela Lei nº
10.097, de 19/12/2000)
IV. A pedido do aprendiz. (Inciso acrescentado pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)

Parágrafo único. Revogado. (Redação dada pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
§2º Não se aplica o disposto nos artigos 479 e 480 desta Consolidação às hipóteses de extinção do
contrato mencionadas neste artigo. (Parágrafo incluído pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
Seção V
Das penalidades
Artigo 434 - Os infratores das disposições deste Capítulo ficam sujeitos à multa de valor igual a 1
(um) salário mínimo regional, aplicada tantas vezes quantos forem os menores empregados em
46

desacordo com a lei, não podendo, todavia, a soma das multas exceder a 5 (cinco) vezes o salário
mínimo, salvo no caso de reincidência em que esse total poderá ser elevado ao dobro. (Redação dada
pelo Decreto-Lei nº 229, de 28/02/1967)
Artigo 435 - Fica sujeita à multa de valor igual a 1 (um) salário mínimo regional e ao pagamento da
emissão de nova via a empresa que fizer na Carteira de Trabalho e Previdência Social anotação não
prevista em lei. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 229, de 28/02/1967)
Artigos 436 e 437 - (Revogados pela Lei nº 10.097, de 19/12/2000)
Artigo 438 - São competentes para impor as penalidades previstas neste Capítulo:
a. no Distrito Federal, a autoridade de 1ª instância do Departamento Nacional do Trabalho;
b. nos Estados e Território do Acre, os delegados regionais do Ministério do Trabalho, Indústria e
Comércio ou os funcionários por eles designados para tal fim
Parágrafo único. O processo, na verificação das infrações, bem como na aplicação e cobrança das
multas, será o previsto no título "Do Processo de Multas Administrativas", observadas as disposições
deste artigo.
Seção VI
Disposições finais
Artigo 439 - É lícito ao menor firmar recibo pelo pagamento dos salários. Tratando-se, porém, de
rescisão do contrato de trabalho, é vedado ao menor de 18 (dezoito) anos dar, sem assistência dos
seus responsáveis legais, quitação ao empregador pelo recebimento da indenização que lhe for
devida.
Artigo 440 - Contra os menores de 18 (dezoito) anos não corre nenhum prazo de prescrição.
TÍTULO IV
DO CONTRATO INDIVIDUAL DO TRABALHO
CAPÍTULO II
DA REMUNERAÇÃO
Artigo 462 - Ao empregador é vedado efetuar qualquer desconto nos salários do empregado, salvo
quando este resultar de adiantamentos, de dispositvos de lei ou de contrato coletivo.
(...)
CAPÍTULO III
DA ALTERAÇÃO
Artigo 468 - Nos contratos individuais de trabalho só é lícita alteração das respectivas condições por
mútuo consentimento, e ainda assim, desde que não resultem, direta ou indiretamente, prejuízos ao
47

empregado, sob pena de nulidade da cláusula infringente desta garantia.
CAPÍTULO IV
DA SUSPENSÃO E DA INTERRUPÇÃO
Artigo 472 - O afastamento do empregado em virtude das exigências do serviço militar, ou de outro
cargo público, não constituirá motivo para alteração ou rescisão do contrato de trabalho por parte do
empregador.
§1º Para que o empregado tenha direito a voltar a exercer o cargo do qual se afastou em virtude de
exigências do serviço militar ou de encargo público, é indispensável que notifique o empregador
dessa intenção, por telegrama ou carta registrada, dentro do prazo máximo de 30 (trinta) dias,
contados da data em que se verificar a respectiva baixa ou a terminação do encargo a que estava
obrigado.
§2º Nos contratos por prazo determinado, o tempo de afastamento, se assim acordarem as partes
interessadas, não será computado na contagem do prazo para a respectiva terminação.
...................................................................................................................................................................
TÍTULO V
DA ORGANIZAÇÃO SINDICAL
CAPÍTULO II
DA CONTRIBUIÇÃO SINDICAL
Artigo 579 - A contribuição sindical é devida por todos aqueles que participarem de uma determinada
categoria econômica ou profissional, ou de uma profissão liberal, em favor do sindicato representativo
da mesma categoria ou profissão ou, inexistindo este, na conformidade do disposto no artigo 591.
...................................................................................................................................................................
Artigo 591 - Inexistindo sindicato, os percentuais previstos na alínea c do inciso I e na alínea d do

inciso II do caput do artigo 589 desta Consolidação serão creditados à federação correspondente à
mesma categoria econômica ou profissional. (Redação dada pela Lei nº 11.648, de 31/03/2008)
Rio de Janeiro, 1º de maio de 1943; 122º da Independência e 55º da República.

GETÚLIO VARGAS
Alexandre Marcondes Filho
48

DECRETO Nº 494, DE 10 DE JANEIRO DE 1962
Aprova o Regimento do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial.
O PRESIDENTE DO CONSELHO DE MINISTROS, usando das atribuições que lhe confere o artigo
18, item III do Ato Adicional à Constituição, DECRETA:
Artigo 1º - Fica aprovado o Regimento do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), que
com este baixa, assinado pelo Ministro de Estado da Educação e Cultura.
Artigo 2º - O presente decreto entrará em vigor na data de sua publicação.
Brasília, 10 de janeiro de 1962, 141º da Independência e 74º da República.

TANCREDO NEVES
Antonio de Oliveira Brito
REGIMENTO
CAPÍTULO I
DOS OBJETIVOS
Artigo 1º - O Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), organizado e administrado pela

Confederação Nacional da Indústria, nos termos do Decreto-Lei nº 4.048, de 22 de janeiro de 1942,
tem por objetivo:
a. realizar, em escolas instaladas e mantidas pela instituição, ou sob forma de cooperação, a
aprendizagem industrial a que estão obrigadas as empresas de categorias econômicas sob
sua jurisdição, nos termos de dispositivo constitucional e da legislação ordinária;
CAPÍTULO II
DAS CARACTERÍSTICAS CIVIS
Artigo 10 (...)
...............................................................................................................................................................................
§2º Os órgãos do SENAI destinarão em seus orçamentos anuais parcela de suas receitas líquidas da
contribuição compulsória geral à gratuidade em cursos e programas de educação profissional, observadas
as diretrizes e regras estabelecidas pelo Conselho Nacional. (Incluído pelo Decreto nº 6.635, de 05/11/2008)
CAPÍTULO IV
DO CONSELHO NACIONAL
Artigo 19 - Compete ao Conselho Nacional:

a. estabelecer as diretrizes gerais que devem ser seguidas pela administração nacional e pelas
49

administrações regionais na educação profissional e tecnológica, incluída a aprendizagem

industrial, bem como regulamentar a questão da gratuidade tratada nos §§2º e 3º do artigo 10;
(Redação dada pelo Decreto nº 6.635, de 05/11/2008)
CAPÍTULO VI
DOS ÓRGÃOS REGIONAIS
Seção II
Dos Departamentos Regionais
Artigo 40 - Compete a cada Departamento Regional:

a. submeter ao Conselho Regional o plano para a realização da aprendizagem na região;
b. estabelecer, mediante aprovação do Conselho Regional, a localização e os planos de
instalação de escolas, cursos de aprendizagem e cursos extraordinários para operários
maiores de 18 anos;
c. cooperar, com as empresas contribuintes, na realização da aprendizagem e treinamento de
mão-de-obra no próprio emprego, elaborando planos e programas;
......................................................................................................................................................
h. fazer realizar as provas de habilitação para a concessão de certificados de aprendizagem e
de cartas de ofício;
i. expedir certificados de aproveitamento, certificados de aprendizagem e cartas de ofícios;
CAPÍTULO XI
DAS DISPOSIÇÕES TRANSITÓRIAS
Artigo 68 - O SENAI vinculará, anual e progressivamente, até o ano de 2014, o valor correspondente
a dois terços de sua receita líquida da contribuição compulsória geral para vagas gratuitas em cursos
e programas de educação profissional. (Incluído pelo Decreto nº 6.635, de 05/11/2008)
...................................................................................................................................................................
§5º As vagas gratuitas a que se refere este artigo deverão ser destinadas a pessoas de baixa renda,
preferencialmente, trabalhador, empregado ou desempregado, matriculado ou que tenha concluído a
educação básica. (Incluído pelo Decreto nº 6.635, de 05/11/2008)
§6º A situação de baixa renda será atestada mediante autodeclaração do postulante. (Incluído pelo Decreto nº
6.635, de 05/11/2008)
Artigo 69 - Fica estabelecida carga horária mínima de cento e sessenta horas para os cursos de
educação profissional destinados a formação inicial. (Incluído pelo Decreto nº 6.635, de 05/11/2008)
Parágrafo único. Os cursos e programas de formação continuada não estão sujeitos à carga horária
mínima prevista no caput, tendo como requisito para ingresso comprovação de formação inicial ou
avaliação ou reconhecimento de competências para aproveitamento em prosseguimento de estudos.
(Incluído pelo Decreto nº 6.635, de 05/11/2008)
50

CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988
TÍTULO II
DOS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS
CAPÍTULO II
DOS DIREITOS SOCIAIS
Artigo 1º - A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e
Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como
fundamentos:
.................................................................................................................................................
IV. os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa,
...................................................................................................................................................................
Artigo 5º - Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos
brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à
igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:
.................................................................................................................................................
XIII. é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações
profissionais que a lei estabelecer,
.................................................................................................................................................
Artigo 6º - São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o lazer, a
segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos
desamparados, na forma desta Constituição. (Redação dada pela EC nº 64, de 04/02/2010)
Artigo 7º - São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de
sua condição social:
.................................................................................................................................................
IV. salário mínimo, fixado em lei, nacionalmente unificado, capaz de atender a suas
necessidades vitais básicas e às de sua família com moradia, alimentação, educação,
saúde, lazer, vestuário, higiene, transporte e previdência social, com reajustes periódicos
que lhe preservem o poder aquisitivo, sendo vedada sua vinculação para qualquer fim;
.................................................................................................................................................
XXXII. proibição de distinção entre trabalho manual, técnico e intelectual ou entre os profissionais
respectivos;
XXXIII. proibição de trabalho noturno, perigoso ou insalubre a menores de dezoito e de qualquer
trabalho a menores de dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz, a partir de
quatorze anos; (Redação dada pela EC nº 20, de 15/12/1998)
51

TÍTULO VIII
DA ORDEM SOCIAL
CAPÍTULO III
DA EDUCAÇÃO, DA CULTURA E DO DESPORTO
Seção I
Da Educação
Artigo 205 - A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e
incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
...............................................................................................................................................................
Artigo 208 - O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:
I. educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade,
assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade
própria; (Redação dada pela EC nº 59, de 12/11/2009)
II. progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela EC nº 14, de 12/06/1996)
......................................................................................................................................................
Artigo 214 - A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração plurianual, visando à
articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis e à integração das ações do
Poder Público que conduzam à:
III. Erradicação do analfabetismo;
IV. Universalização do atendimento escolar;
V. Melhoria da qualidade do ensino;
VI. Formação para o trabalho;
VII. Promoção humanística, científica e tecnológica do País.
CAPÍTULO VII
DA FAMÍLIA, DA CRIANÇA, DO ADOLESCENTE, DO JOVEM E DO IDOSO
Artigo 227 - É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao

jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à
profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e
comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração,
violência, crueldade e opressão. (Redação dada pela EC nº 65, de 13/07/2010)
§1º O Estado promoverá programas de assistência integral à saúde da criança, do adolescente, e do
jovem, admitida a participação de entidades não governamentais, mediante políticas específicas e
obedecendo aos seguintes preceitos: (Redação dada pela EC nº 65, de 13/07/2010)
......................................................................................................................................................
II. criação de programas de prevenção e atendimento especializado para as pessoas portadoras
52

de deficiência física, sensorial ou mental, bem como de integração social do adolescente e do

jovem portador de deficiência, mediante o treinamento para o trabalho e a convivência, e a
facilitação do acesso aos bens e serviços coletivos, com a eliminação obstáculos
arquitetônicos e de todas as formas de discriminação. (Redação dada pela EC nº 65, de 13/07/2010)
...............................................................................................................................................................
§3º O direito a proteção especial abrangerá os seguintes aspectos:
I. idade mínima de quatorze anos para admissão ao trabalho, observado o disposto no artigo
7º, XXXIII;
II. garantia de direitos previdenciários e trabalhistas;
III. garantia de acesso do trabalhador adolescente e jovem à escola; (Redação dada pela EC nº 65, de
13/07/2010)
......................................................................................................................................................
§8º A lei estabelecerá:
I. o estatuto da juventude, destinado a regular os direitos dos jovens; (Incluído pela EC nº 65, de
13/07/2010)
II. o plano nacional de juventude, de duração decenal, visando à articulação das várias esferas
do poder público para a execução de políticas públicas. (Incluído pela EC nº 65, de 13/07/2010)
Brasília, 5 de outubro de 1988.
53

LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990
Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, e dá outras providências.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA: Faço saber que o CONGRESSO NACIONAL decreta e eu

sanciono a seguinte Lei:
TÍTULO I
DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
Artigo 2º - Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade
incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.
TÍTULO II
DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS
CAPÍTULO IV
DO DIREITO À EDUCAÇÃO, À CULTURA, AO ESPORTE E AO LAZER
Artigo 53 - A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de

sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-
lhes:
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II. Direito de ser respeitado por seus educadores;
III. Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;
IV. Direito de organização e participação em entidades estudantis;
V. Acesso a escola pública e gratuita próxima de sua residência.
Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como
participar da definição das propostas educacionais.
Artigo 54 - É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

I. Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiverem acesso na
idade própria;
II. Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;
III. Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na
rede regular de ensino;
IV. Atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade;
V. Acesso aos níveis mais elevados de ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a
capacidade de cada um;
VI. Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;
VII. Atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material
didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
§1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.
54

§2º O não-oferecimento do ensino obrigatório pelo Poder Público ou sua oferta irregular importa
responsabilidade da autoridade competente.
§3º Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a
chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela frequência à escola.
Artigo 55 - Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede
regular de ensino.
Artigo 56 - Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho

Tutelar os casos de:
I. Maus-tratos envolvendo seus alunos;
II. Reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;
III. Elevados níveis de repetência.
Artigo 57 - O Poder Público estimulará pesquisas, experiências e novas propostas relativas a

calendário, seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação com vistas à inserção de crianças e
adolescentes excluídos do ensino fundamental obrigatório.
Artigo 58 - No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos

próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade de criação
e o acesso às fontes de cultura.
Artigo 59 - Os Municípios, com apoio dos Estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação
de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a
juventude.
CAPÍTULO V
DO DIREITO À PROFISSIONALIZAÇÃO E À PROTEÇÃO NO TRABALHO
Artigo 60 - É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de
aprendiz.
Artigo 61 - A proteção ao trabalho dos adolescentes é regulada por Legislação especial, sem prejuízo
do disposto nesta Lei.
Artigo 62 - Considera-se aprendizagem a formação técnico-profissional ministrada segundo as

diretrizes e bases da legislação de educação em vigor.
Artigo 63 - A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios:

I. Garantia de acesso e frequência obrigatória ao ensino regular;
II. Atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente;
III. Horário especial para o exercício das atividades.
55

Artigo 64 - Ao adolescente até quatorze anos de idade é assegurada bolsa de aprendizagem.
Artigo 65 - Ao adolescente aprendiz, maior de quatorze anos, são assegurados os direitos

trabalhistas e previdenciários.
Artigo 66 - Ao adolescente portador de deficiência é assegurado trabalho protegido.
Artigo 67- Ao adolescente empregado, aprendiz, em regime familiar de trabalho, aluno de escola
técnica, assistido em entidade governamental ou não-governamental, é vedado trabalho:
I. Noturno, realizado entre as vinte e duas horas de um dia e as cinco horas do dia seguinte;
II. Perigoso, insalubre ou penoso;
III. Realizado em locais prejudiciais à sua formação e ao seu desenvolvimento físico, psíquico,
moral e social;
IV. Realizado em horários e locais que não permitam a frequência à escola.
Artigo 68 - O programa social que tenha por base o trabalho educativo, sob responsabilidade de
entidade governamental ou não-governamental sem fins lucrativos, deverá assegurar ao adolescente
que dele participe condições de capacitação para o exercício de atividade regular remunerada.
§1º Entende-se por trabalho educativo a atividade laboral em que as exigências pedagógicas relativas
ao desenvolvimento pessoal e social do educando prevalecem sobre o aspecto produtivo.
§2º A remuneração que o adolescente recebe pelo trabalho efetuado ou a participação na venda dos
produtos de seu trabalho não desfigura o caráter educativo.
Artigo 69 - O adolescente tem direito à profissionalização e à proteção no trabalho, observados os

seguintes aspectos, entre outros:
I. Respeito à condição peculiar de pessoa em desenvolvimento;
II. Capacitação profissional adequada ao mercado de trabalho.
...............................................................................................................................................................
TÍTULO III
DA PRÁTICA DO ATO INFRACIONAL
CAPÍTULO IV
DAS MEDIDAS SÓCIO-EDUCATIVAS
Seção VII
Da internação
Artigo 124 - São direitos do adolescente privado de liberdade, entre outros, os seguintes:
...............................................................................................................................................................
XI. receber escolarização e profissionalização;
56

Brasília, 13 de julho de 1990; 169º da Independência e 102º da República.

FERNANDO COLLOR
Bernardo Cabral, Carlos Chiarelli, Antônio Magri e Margarida Procópio
57

LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996
Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.

TÍTULO V
DOS NÍVEIS E DAS MODALIDADES DE EDUCAÇÃO E ENSINO
CAPÍTULO II
DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Seção IV-A
Da Educação Profissional Técnica de Nível Médio
Artigo 36-A - Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste Capítulo, o ensino médio, atendida a
formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas. (Incluído pela
Lei nº 11.741, de 16/07/2008)
Parágrafo único. A preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional
poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com
instituições especializadas em educação profissional. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 16/07/2008)
Artigo 36-B - A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas:
(Incluído pela Lei nº 11.741, de 16/07/2008)
I. articulada com o ensino médio; (Incluído pela Lei nº 11.741, de 16/07/2008)
II. subseqüente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio. (Incluído pela Lei
nº 11.741, de 16/07/2008)
Parágrafo único. A educação profissional técnica de nível médio deverá observar: (Incluído pela Lei nº
11.741, de 16/07/2008)
I. os objetivos e definições contidos nas diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo
Conselho Nacional de Educação; (Incluído pela Lei nº 11.741, de 16/07/2008)
II. as normas complementares dos respectivos sistemas de ensino; (Incluído pela Lei nº 11.741, de
16/07/2008)
III. as exigências de cada instituição de ensino, nos termos de seu projeto pedagógico. (Incluído
pela Lei nº 11.741, de 16/07/2008)
Artigo 36-C - A educação profissional técnica de nível médio articulada, prevista no inciso I do caput
do artigo 36-B desta Lei, será desenvolvida de forma: (Incluído pela Lei nº 11.741, de 16/07/2008)
I. integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso
planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na
mesma instituição de ensino, efetuando-se matrícula única para cada aluno; (Incluído pela Lei nº
11.741, de 16/07/2008)
II. concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o esteja cursando,
58

efetuando-se matrículas distintas para cada curso, e podendo ocorrer: (Incluído pela Lei nº 11.741,
de 16/07/2008)
a. na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as oportunidades educacionais

disponíveis; (Incluído pela Lei nº 11.741, de 16/07/2008)
b. em instituições de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades educacionais
disponíveis; (Incluído pela Lei nº 11.741, de 16/07/2008)
c. em instituições de ensino distintas, mediante convênios de intercomplementariedade,
visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projeto pedagógico unificado. (Incluído
pela Lei nº 11.741, de 16/07/2008)
Artigo 36-D - Os diplomas de cursos de educação profissional técnica de nível médio, quando
registrados, terão validade nacional e habilitarão ao prosseguimento de estudos na educação
superior. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 16/07/2008)
Parágrafo único. Os cursos de educação profissional técnica de nível médio, nas formas articulada
concomitante e subseqüente, quando estruturados e organizados em etapas com terminalidade,
possibilitarão a obtenção de certificados de qualificação para o trabalho após a conclusão, com
aproveitamento, de cada etapa que caracterize uma qualificação para o trabalho. (Incluído pela Lei nº
11.741, de 16/07/2008)
Seção V
Da Educação de Jovens e Adultos
Artigo 37 (...)
...................................................................................................................................................................
§3º A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação
profissional, na forma do regulamento. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 16/07/2008)
CAPÍTULO III
DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Artigo 39 - A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação

nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da
ciência e da tecnologia. (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 16/07/2008)
§1º Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos
tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas
do respectivo sistema e nível de ensino. (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 16/07/2008)
§2º A educação profissional e tecnológica abrangerá os seguintes cursos: (Redação dada pela Lei nº
11.741, de 16/07/2008)
I. de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; (Redação dada pela Lei nº 11.741, de
16/07/2008)
II. de educação profissional técnica de nível médio; (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 16/07/2008)
III. de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação. (Redação dada pela Lei nº
59

11.741, de 16/07/2008)
§3º Os cursos de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação organizar-se-ão,
no que concerne a objetivos, características e duração, de acordo com as diretrizes curriculares
nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação. (Redação dada pela Lei nº 11.741, de
16/07/2008)
Artigo 40 - A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou por
diferentes estratégias de educação continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de
trabalho.
Artigo 41 - O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho,

poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de
estudos. (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 16/07/2008)
Parágrafo único. (Revogado pela Lei nº 11.741, de 16/07/2008)
Artigo 42 - As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares,
oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de
aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade. (Redação dada pela Lei nº 11.741, de
16/07/2008).
...................................................................................................................................................................
Brasília, 20 de dezembro de 1996; 175º da Independência e 108º da República.

FERNANDO HENRIQUE CARDOSO
Paulo Renato Souza
60

LEI Nº 10.097, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2000

Altera dispositivos da Consolidação das Leis do Trabalho - CLT, aprovada pelo Decreto-Lei
nº 5.452, de 1º de maio de 1943.

Artigo 1º - Os artigos 402, 403, 428, 429, 430, 431, 432 e 433 da Consolidação das Leis do Trabalho -
CLT, aprovada pelo Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943, passam a vigorar com a seguinte
redação:
"Artigo 402 - Considera-se menor para os efeitos desta Consolidação o trabalhador de quatorze até
dezoito anos."
(NR)
"................................................................................................................................................................"
"Artigo 403 - É proibido qualquer trabalho a menores de dezesseis anos de idade, salvo na condição
de aprendiz, a partir dos quatorze anos. " (NR)
"Parágrafo único. O trabalho do menor não poderá ser realizado em locais prejudiciais a sua
formação, ao seu desenvolvimento físico, psíquico, moral e social e em horários e locais que não
permitam a frequência à escola."
(NR)
"a) revogada;"
"b) revogada;"
"Artigo 428 - Contrato de aprendizagem é o contrato de trabalho especial, ajustado por escrito e por
prazo determinado, em que o empregador se compromete a assegurar ao maior de quatorze e menor
11
de dezoito anos, inscrito em programa de aprendizagem, formação técnico-profissional metódica,
compatível com o seu desenvolvimento físico, moral e psicológico, e o aprendiz, a executar, com zelo
e diligência, as tarefas necessárias a essa formação." (NR)
"§1º A validade do contrato de aprendizagem pressupõe anotação na Carteira de Trabalho e
Previdência Social, matrícula e frequência do aprendiz à escola, caso não haja concluído o ensino
12
fundamental , e inscrição em programa de aprendizagem desenvolvido sob a orientação de entidade
qualificada em formação técnico-profissional metódica." (AC)
"§2º Ao menor aprendiz, salvo condição mais favorável, será garantido o salário mínimo hora." (AC)
13
"§3º O contrato de aprendizagem não poderá ser estipulado por mais de dois anos ." (AC)
"§4º A formação técnico-profissional a que se refere o caput deste artigo caracteriza-se por suas
atividades teóricas e práticas, metodicamente organizadas em tarefas de complexidade progressiva
desenvolvidas no ambiente de trabalho." (AC)
"Artigo 429 - Os estabelecimentos de qualquer natureza são obrigados a empregar e matricular nos
11
A Lei nº 11.180/2005 dispôs nova redação do artigo nº 428 da CLT para constar a idade limite de 24 anos.
12
A Lei nº 11.788/2008 dispôs nova redação ao § 1º do artigo nº 428 da CLT para constar a validade de contrato, caso não
haja concluído o ensino médio.
13
Exceto nos casos de aprendiz deficiente, conforme redação dada pela Lei nº 11.788 de 25/09/2008.
61

estabelecimento, cujas funções demandem formação profissional." (NR)
"a) revogada;"
"b) revogada;"
"§1ºA - O limite fixado neste artigo não se aplica quando o empregador for entidade sem fins
lucrativos, que tenha por objetivo a educação profissional." (AC)
"§1º As frações de unidade, no cálculo da percentagem de que trata o caput, darão lugar à admissão
de um aprendiz." (NR)
"Artigo 430 - Na hipótese de os Serviços Nacionais de Aprendizagem não oferecerem cursos ou
vagas suficientes para atender à demanda dos estabelecimentos, esta poderá ser suprida por outras
entidades qualificadas em formação técnico - profissional metódica, a saber." (NR)
"I - Escolas Técnicas de Educação;" (AC)
"II - Entidades sem fins lucrativos, que tenham por objetivo a assistência ao adolescente e à
educação profissional, registradas no Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente."
(AC)
"§1º As entidades mencionadas neste artigo deverão contar com estrutura adequada ao
ensino, bem como acompanhar e avaliar os resultados." (AC)
"§2º Aos aprendizes que concluírem os cursos de aprendizagem, com aproveitamento, será
concedido certificado de qualificação profissional." (AC)
"§3º O Ministério do Trabalho e Emprego fixará normas para avaliação da competência das entidades
mencionadas no inciso II deste artigo." (AC)
"Artigo 431 - A contratação do aprendiz poderá ser efetivada pela empresa onde se realizará a
aprendizagem ou pelas entidades mencionadas no inciso II do artigo 430, caso em que não gera
vínculo de emprego com a empresa tomadora dos serviços." (NR)
"a) revogada;"
"b) revogada;"
"c) revogada;"
"Parágrafo único." (VETADO)
"Artigo 432 - A duração do trabalho do aprendiz não excederá de seis horas diárias, sendo vedadas a
prorrogação e a compensação de jornada." (NR)
"§1º O limite previsto neste artigo poderá ser de até oito horas diárias para os aprendizes que já
tiverem completado o ensino fundamental, se nelas forem computadas as horas destinadas à
aprendizagem teórica." (NR)
"§2º Revogado."
"Artigo 433 - O contrato de aprendizagem extinguir-se-á no seu termo ou quando o aprendiz
14
completar dezoito anos, ou ainda antecipadamente nas seguintes hipóteses:" (NR)
"a) revogada;"
"b) revogada;"
"I - desempenho insuficiente ou inadaptação do aprendiz;" (AC)
"II - falta disciplinar grave;" (AC)
14
A Lei nº 11.180/2005 dispôs nova redação do artigo nº 428 da CLT para constar a idade limite de 24 anos.
62

"III - ausência injustificada à escola que implique perda do ano letivo, ou" (AC)
"IV - a pedido do aprendiz." (AC)
"Parágrafo único. Revogado."
"§2º Não se aplica o disposto nos artigos 479 e 480 desta Consolidação às hipóteses de extinção do
contrato mencionadas neste artigo." (AC)
Artigo 2º - O artigo 15 da Lei nº 8.036, de 11 de maio de 1990, passa a vigorar acrescido do seguinte
§7º:
"§7º Os contratos de aprendizagem terão a alíquota a que se refere o caput deste artigo reduzida
para dois por cento." (AC)
Artigo 3º - São revogadas o artigo 80, o §1º do artigo 405, os artigos 436 e 437 da Consolidação das
Leis do Trabalho - CLT, aprovada pelo Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943.
Artigo 4º - Esta lei entra em vigor na data de sua publicação.

FERNANDO HENRIQUE CARDOSO
Francisco Dornelles
63

NOTA TÉCNICA MTE Nº 52, DE 29 DE MAIO DE 2002
Considerando correspondência eletrônica encaminhada na manhã de hoje ao Senhor Diretor do

Departamento de Fiscalização do Trabalho, na qual é apontado equívoco na orientação solicitada
pelo GECTIPA/MS com relação ao salário do aprendiz materializada na Nota Técnica nº 47, cumpre
tecer algumas considerações.
A citada correspondência eletrônica, subscrita pelo colega Auditor-Fiscal do Trabalho, Bosco

Giovanni Costa (DRT/PB), tem razão ao identificar erro na citada nota de minha autoria. Ademais, o
colega fundamenta com argumentos invencíveis a sua posição, o que ensejou esta Nota nº 52, que
tem por objeto retificar a Nota Técnica nº 47, ambas da COPES.
A Nota Técnica nº 47 admite que o salário mínimo hora, fixado pela Medida Provisória nº 35, de 27 de
15
março de 2002 em R$ 0,91 (noventa em um centavos) já contemplaria, dentro desse valor, o
repouso semanal remunerado. Na verdade, o valor diz respeito apenas à HORA NUA, ainda sem o
repouso. Para melhor elucidação, reproduzo aqui parte da fundamentação encaminhada pelo colega
Bosco Giovanni Costa:
“Primeiro devemos observar o quantitativo de semanas que possui cada mês:

Dias do Mês Dias da Semana Quantidade de Semanas
31dias 4,428571
* 30 dias dividido por 7 dias da semana 4,285714
29 dias 4,142857
28 dias 4
* (parâmetro usado pela CF/1988)
Partindo do pressuposto da carga horária semanal estabelecida na CF/1988 de 44h, temos:

Jornada Efetiva máxima permitida: 44 horas/semana X 4,285714 = 188,571416
Repouso Semanal: 188,571416 / 6 dias úteis = 31,428569
Então, obtemos o SALÁRIO BASE, a partir da Carga Horária Semanal:
44h X valor hora nua X número de semanas do mês = salário base.
Veja:
44h X 0,909 X 4,285714 = 171,42
Onde estaria o restante do salário para se chegar aos R$ 200,00 estabelecidos na Medida
Provisória?
No Repouso Semanal, vez que do Salário-Base, retiramos 1/6 (seis dias úteis) de repouso, veja:
171,42 / 6 = 28,58
15
Vigente à época. Vide nota de rodapé nº 7.
64

Total da Remuneração: Salário Base: 171,42

Repouso: 28,58
200,00
Desta forma, o aprendiz que trabalha 4 horas diárias na empresa e tem 2 horas diárias de curso, de
segunda a sexta, terá sua remuneração mensal, calculada em cada mês, da seguinte forma:
Mês de 30 dias: Mês de 31 dias:
6h/dia – Carga Horária Semanal: 30h 6h/dia – Carga Horária Semanal: 30h
Salário: 30h x 4,285714 x 0,909 = 116,87 Salário: 30h x 4,428571 x 0,909 = 120,76
Repouso: 116,87 / 6 = 19,47 Repouso: 120,76 / 6 = 20,12
Total da Remuneração: 136,34 Total da Remuneração: 140,88”
À luz das esclarecedoras explicações fornecidas, cumpre reformular as respostas dadas aos
quesitos.
QUESITO 1
“1. O aprendiz trabalha 4 horas diárias na empresa e tem 2 horas diárias de curso, de segunda a
sexta. Sábado não vai a nenhum dos dois. Como fica o DSR, o sábado e qual sua remuneração
mensal?”
Inicialmente, se o aprendiz trabalha 6 horas (entre empresa e curso) por dia, de segunda a sexta, terá
jornada 30 horas por semana. Para chegarmos ao salário base (sem o descanso), a fórmula a ser
utilizada, in casu, será:
nº de horas trabalhadas por semana X nº de semanas do mês X salário mínimo/hora
(hora nua)
Mês de 31 dias 30 4,428571 0,91*

Mês de 30 dias 30 4,285714 0,91
Mês de 29 dias 30 4,142857 0,91
Mês de 28 dias 30 4 0,91
*consideramos o valor de R$ 0,91 por ser aquele fixado na Medida Provisória referida.
Na hipótese mais comum – mês de 31 dias – o salário base do aprendiz seria de R$ 120,90 (cento e
vinte reais e noventa centavos). Para o cálculo do repouso, divide-se o salário base por 6 e, depois
soma-se o valor ao mesmo salário base para a obtenção do salário total:
Repouso semanal remunerado: R$ 120,90 / 6 = R$ 20,15
Salário total: R$ 120,90 + R$ 20,15 = R$ 141,05
Matematicamente, é possível expressar o cálculo do salário do mês à seguinte expressão, onde o
salário mínimo da hora nua é sempre a constante 0,91, o multiplicando é sempre 7 e o divisor é
sempre 6: 0,91 X nº de horas trabalhadas por semana X nº de semanas do mês X 7 / 6
65

Simplificando, temos:
0,91 X 7 X nº de horas trabalhadas por semana X nº de semanas no mês / 6
até chegarmos à expressão final para o cálculo da remuneração mensal do aprendiz (devendo no
contracheque haver sempre a discriminação dos valores, sob pena de complexividade do salário):
1,0616 X nº de horas trabalhadas por semana X nº de semanas no mês
A partir dessa fórmula, seria possível fazer o mesmo cálculo de forma mais simples. Vejamos:
1,0616 X 30 (nº de horas trabalhadas na semana) X 4,428571 (nº de semanas no mês)
1,0616 X 30 X 4,428571 = R$ 141,05
QUESITO 2
“2. O aprendiz trabalha 4 horas diárias na empresa e 3 vezes por semana, durante 2 horas, freqüenta
o curso. Qual será sua remuneração mensal se trabalhar no sábado e se não trabalhar no sábado?
Como calcular o DSR?”
Aqui, tem-se duas possibilidades:
I. trabalha no Sábado: jornada semanal de 33 horas (24 na empresa + 9 no curso);
II. não trabalha no Sábado: jornada semanal de 29 horas (20 na empresa + 9 no curso).
Para conhecermos o seu salário, basta aplicarmos a fórmula deduzida no quesito anterior, qual seja:
1,0616 X nº de horas trabalhadas por semana X nº de semanas no mês
A partir dela, é possível que seja feito o cálculo das duas possibilidades sugeridas tomando por base
um mês de 31 dias:
I. Jornada semanal de 33 horas: 1,0616 x 33 x 4,428571 = R$ 155,15
II. Jornada semanal de 29 horas: 1,0616 x 29 x 4,428571 = R$ 136,34
Se, porventura, o mês for de 30 dias, a única alteração será no número de semanas. Vejamos:
I. 1,0616 x 33 x 4,285714 = R$ 150,15
II. 1,0616 x 29 x 4,285714 = R$ 131,95
QUESITO 3
“3. um aprendiz do SENAC que já concluiu o ensino fundamental e tem 4 horas de curso 3 vezes por
semana, nesses mesmos dias pode trabalhar outras 4 horas na empresa? Como fica sua
remuneração com: 12 horas semanais no SENAC e 24 horas semanais na empresa? Pode fazer 12
semanais de curso e 36 na empresa?”
Respondendo à indagação inicial, o aprendiz que já houver concluído o ensino fundamental pode sim
trabalhar 4 horas (horas de prática) e ter ainda 4 horas de teoria no curso (já que o §1º do artigo 432,
alterado pela Lei 10.097/2000 assim o permite). A remuneração é suportada pelo empregador em
todos os casos e leva em conta tanto as horas trabalhadas de fato na empresa como também as
horas de curso, as quais, para efeito do cálculo, valem como horas trabalhadas.
Com relação à última pergunta, se o adolescente poderia fazer 12 horas semanais de curso e outras
66

36 na empresa, a resposta é negativa, pois a somatória chegaria as 48 horas semanais, o que

ultrapassa o limite constitucional para a semana, que é de 44 horas. No entanto, se fosse respeitado
o limite de 44 horas semanais e o limite diário de 2 horas de curso na aprendizagem, nada obstaria
que o adolescente ficasse 12 horas no curso e 32 horas na empresa.
Em qualquer caso, deve ser respeitada a jornada prevista no programa de aprendizagem, que, no
caso em espécie, é o elaborado pelo SENAC. A jornada do curso, com suas atividades teóricas e
práticas, é vinculada estritamente ao programa de aprendizagem, não podendo o empregador alterá-
la de acordo com sua conveniência. Na aprendizagem, a formação profissional do adolescente fica
num plano superior em relação ao aspecto produtivo. Vale destacar que o estabelecimento de uma
jornada é item obrigatório dos programas de aprendizagem, pois a metodologia da aprendizagem
deve determinar a duração das atividades teóricas e das atividades práticas que o adolescente
exercerá na própria empresa. Cumpre destacar que a lei não exige que as atividades teóricas e
práticas sejam concomitantes.
Há, portanto, possibilidade de que o programa possa prever uma etapa inicial de atividades teóricas e
outra subseqüente de atividades práticas, desde que respeite as limitações de jornada impostas pela
própria Lei 10.097/2000, ou seja, seis horas diárias para os que não houverem concluído o ensino
fundamental e oito horas diárias para os que já houverem concluído o ensino fundamental (mas essa
duração tem que estar prevista a priori no programa de aprendizagem). Destaque-se que, na
Segunda hipótese, quando o aprendiz tem jornada de oito horas, o §1º do artigo 432 exige que as
atividades práticas sejam concomitantes às teóricas.
Por fim, observe-se que o tempo de duração do contrato de aprendizagem deve ser rigorosamente
aquele determinado pelo programa de aprendizagem correspondente e que os direitos trabalhistas e
previdenciários devem ser assegurados ao adolescente aprendiz já desde o início do curso de
aprendizagem, o que assegura o pagamento do salário mínimo hora ao aprendiz em face das horas
despendidas tanto em atividades teóricas como nas atividades práticas.
DANIEL DE MATOS SAMPAIO CHAGAS

Auditor-Fiscal do Trabalho / Coordenação de Projetos Especiais
Brasília, 5 de junho de 2002.
67

NOTA TÉCNICA MTE Nº 26, DE 29 DE JULHO DE 2002
Trata-se de consulta encaminhada pelo GECTIPA/MG ao chefe da Divisão de Apoio no Combate ao

Trabalho Infantil – DACTI, acerca da vigência da Portaria nº 193, de 11 de dezembro de 1958 –
obrigatoriedade de registro dos contratos de aprendizagem perante os órgãos emitentes da Carteira
de Trabalho do Menor – em face da edição da Lei nº 10.097, de 2000 e da Portaria Ministerial nº 702,
de 18 de fevereiro de 2001.
O DACTI, através da nota técnica nº 009/COPES/DEFIT, de 18 de fevereiro de 2002, conclui pela não
obrigatoriedade de registro dos contratos de aprendizagem, tendo em vista a ab-rogação explicita,
16
pelo artigo 5º da Portaria Ministerial nº 702/2001 , da Portaria nº 1.055, de 23 de novembro de 1964,
que por sua vez revogou tacitamente todos os outros dispositivos de atos normativos anteriores
(desde que da mesma hierarquia legal) que tratavam da matéria.
É o relatório.
Assiste razão o pronunciamento do DACTI.

O caput do artigo 2º da Lei da Introdução ao Código Civil – LICC estabelece que “não se destinando à
vigência temporária, a lei terá vigor até que outra a modifique ou revogue”.
A revogação será expressa, quando a lei nova assim o declare. Será tácita, quando com ela for
incompatível ou quando regular inteiramente a matéria tratada pela lei anterior.
No caso, a Portaria nº 193, de 1958, em seu dispositivo único, resolveu “estabelecer que todo
empregador que admitir trabalhador menor como aprendiz deverá promover, no prazo improrrogável
de 30 (trinta) dias, perante os órgãos emitentes da Carteira de Trabalho do menor, o registro dos
17
dados concernentes ao contrato de aprendizagem, observado o disposto no Decreto nº 31.546 , de
06 de outubro de 1952.”
Por sua vez, a Portaria nº 1.055, de 1964, em seu artigo 3º previu a mesma obrigatoriedade, ab-
rogando tacitamente a Portaria 193, de 1958, vem que é de mesma hierarquia e regulou inteiramente
a matéria. Em consonância com o já dito pela Nota Técnica citada, a Portaria nº 702, de 2001,
revogou expressamente a Portaria nº 1.055, de 1964, sem fazer qualquer ressalva no sentido de
preservar o conteúdo do artigo 3º, nem tão pouco se referir à restauração da norma anterior.
Como o nosso ordenamento jurídico só admite a repristinação expressa, concordamos que não
subsiste a obrigatoriedade de registro dos contratos de aprendizagem perante os órgãos emitentes
da Carteira de Trabalho
FERNANDA MARIA PESSOA DI CAVALCANTI

Assessoria da SIT
Brasília, 29 de julho de 2002.
16
Revogada pela Portaria MTE nº 615/2007, que revogada, por sua vez, pela Portaria MTE nº 723/2012.
17
Revogado pelo Decreto nº 5.598/2005.
68

DECRETO Nº 5.154, DE 23 DE JULHO DE 2004

Regulamenta o §2º do artigo 36 e os artigos 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996,
que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, no uso da atribuição que lhe confere o artigo 84, inciso IV, da
Constituição, DECRETA:
Artigo 1º - A educação profissional, prevista no artigo 39 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996

(Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), observadas as diretrizes curriculares nacionais
definidas pelo Conselho Nacional de Educação, será desenvolvida por meio de cursos e programas
de:
I. formação inicial e continuada de trabalhadores;
II. educação profissional técnica de nível médio; e
III. educação profissional tecnológica de graduação e de pós-graduação.
Artigo 2º - A educação profissional observará as seguintes premissas:

I. organização, por áreas profissionais, em função da estrutura sócio-ocupacional e tecnológica;
II. articulação de esforços das áreas da educação, do trabalho e emprego, e da ciência e
tecnologia.
Artigo 3º - Os cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadores, referidos no

inciso I do artigo 1º, incluídos a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização, em
todos os níveis de escolaridade, poderão ser ofertados segundo itinerários formativos, objetivando o
desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social.
§1º Para fins do disposto no caput considera-se itinerário formativo o conjunto de etapas que
compõem a organização da educação profissional em uma determinada área, possibilitando o
aproveitamento contínuo e articulado dos estudos.
§2º Os cursos mencionados no caput articular-se-ão, preferencialmente, com os cursos de educação
de jovens e adultos, objetivando a qualificação para o trabalho e a elevação do nível de escolaridade
do trabalhador, o qual, após a conclusão com aproveitamento dos referidos cursos, fará jus a
certificados de formação inicial ou continuada para o trabalho.
Artigo 4º - A educação profissional técnica de nível médio, nos termos dispostos no §2º do artigo 36,
artigo 40 e parágrafo único do artigo 41 da Lei nº 9.394, de 1996, será desenvolvida de forma
articulada com o ensino médio, observados:
I. os objetivos contidos nas diretrizes curriculares nacionais definidas pelo Conselho Nacional
de Educação;
II. as normas complementares dos respectivos sistemas de ensino; e
III. as exigências de cada instituição de ensino, nos termos de seu projeto pedagógico.
§1º A articulação entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio dar-se-á de
forma:
I. integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso
69

planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na

mesma instituição de ensino, contando com matrícula única para cada aluno;
II. concomitante, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental ou esteja
cursando o ensino médio, na qual a complementaridade entre a educação profissional técnica
de nível médio e o ensino médio pressupõe a existência de matrículas distintas para cada
curso, podendo ocorrer:
a. na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as oportunidades educacionais
disponíveis;
b. em instituições de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades educacionais
disponíveis; ou
c. em instituições de ensino distintas, mediante convênios de intercomplementariedade,
visando o planejamento e o desenvolvimento de projetos pedagógicos unificados;
III. subseqüente, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino médio.
§2º Na hipótese prevista no inciso I do §1º, a instituição de ensino deverá, observados o inciso I do
artigo 24 da Lei nº 9.394, de 1996, e as diretrizes curriculares nacionais para a educação profissional
técnica de nível médio, ampliar a carga horária total do curso, a fim de assegurar, simultaneamente, o
cumprimento das finalidades estabelecidas para a formação geral e as condições de preparação para
o exercício de profissões técnicas.
Artigo 5º - Os cursos de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação organizar-

se-ão, no que concerne aos objetivos, características e duração, de acordo com as diretrizes
curriculares nacionais definidas pelo Conselho Nacional de Educação.
Artigo 6º - Os cursos e programas de educação profissional técnica de nível médio e os cursos de

educação profissional tecnológica de graduação, quando estruturados e organizados em etapas com
terminalidade, incluirão saídas intermediárias, que possibilitarão a obtenção de certificados de
qualificação para o trabalho após sua conclusão com aproveitamento.
§1º Para fins do disposto no caput considera-se etapa com terminalidade a conclusão intermediária
de cursos de educação profissional técnica de nível médio ou de cursos de educação profissional
tecnológica de graduação que caracterize uma qualificação para o trabalho, claramente definida e
com identidade própria.
§2º As etapas com terminalidade deverão estar articuladas entre si, compondo os itinerários
formativos e os respectivos perfis profissionais de conclusão.
Artigo 7º - Os cursos de educação profissional técnica de nível médio e os cursos de educação

profissional tecnológica de graduação conduzem à diplomação após sua conclusão com
aproveitamento.
Parágrafo único. Para a obtenção do diploma de técnico de nível médio, o aluno deverá concluir seus
estudos de educação profissional técnica de nível médio e de ensino médio.
Artigo 8º - Este Decreto entra em vigor na data de sua publicação.
70

Artigo 9º - Revoga-se o Decreto nº 2.208, de 17 de abril de 1997.
Brasília, 23 de julho de 2004; 183º da Independência e 116º da República.

LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA
Fernando Haddad
71

LEI Nº 11.180, DE 23 DE SETEMBRO DE 2005

Institui o Projeto Escola de Fábrica, autoriza a concessão de bolsas de permanência a estudantes
beneficiários do Programa Universidade para Todos – PROUNI, institui o Programa de Educação
Tutorial – PET, altera a Lei nº 5.537, de 21 de novembro de 1968, e a Consolidação das Leis do
Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943, e dá outras
providências.

...............................................................................................................................................................
Artigo 18 - Os artigos 428 e 433 da Consolidação das Leis do Trabalho - CLT, aprovada pelo Decreto-
Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943, passam a vigorar com a seguinte redação:
"Artigo 428 - Contrato de aprendizagem é o contrato de trabalho especial, ajustado por escrito e por
prazo determinado, em que o empregador se compromete a assegurar ao maior de 14 (quatorze) e
menor de 24 (vinte e quatro) anos inscrito em programa de aprendizagem formação técnico-
profissional metódica, compatível com o seu desenvolvimento físico, moral e psicológico, e o
aprendiz, a executar com zelo e diligência as tarefas necessárias a essa formação.”
“................................................................................................................................................................”
“§5º A idade máxima prevista no caput deste artigo não se aplica a aprendizes portadores de
deficiência.”
“§6º Para os fins do contrato de aprendizagem, a comprovação da escolaridade de aprendiz portador
de deficiência mental deve considerar, sobretudo, as habilidades e competências relacionadas com a
profissionalização." (NR)
"Artigo 433 - O contrato de aprendizagem extinguir-se-á no seu termo ou quando o aprendiz
completar 24 (vinte e quatro) anos, ressalvada a hipótese prevista no §5º do artigo 428 desta
Consolidação, ou ainda antecipadamente nas seguintes hipóteses:”
“................................................................................................................................................................"
Brasília, 23 de setembro de 2005; 184º da Independência e 117º da República.

Fernando Haddad, Luiz Marinho e Luiz Soares Dulci
72

DECRETO Nº 5.598, DE 1º DE DEZEMBRO DE 2005
Regulamenta a contratação de aprendizes e dá outras providências.
Constituição, e tendo em vista o disposto no Título III, Capítulo IV, Seção IV, do Decreto-Lei nº 5.452,
de 1º de maio de 1943 - Consolidação das Leis do Trabalho, e no Livro I, Título II, Capítulo V, da Lei
nº 8.069, de 13 de julho de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente, DECRETA:
Artigo 1º - Nas relações jurídicas pertinentes à contratação de aprendizes, será observado o disposto
neste Decreto.
CAPÍTULO I
DO APRENDIZ
Artigo 2º - Aprendiz é o maior de quatorze anos e menor de vinte e quatro anos que celebra contrato
de aprendizagem, nos termos do artigo 428 da Consolidação das Leis do Trabalho - CLT.
Parágrafo único. A idade máxima prevista no caput deste artigo não se aplica a aprendizes
portadores de deficiência.
CAPÍTULO II
DO CONTRATO DE APRENDIZAGEM
Artigo 3º - Contrato de aprendizagem é o contrato de trabalho especial, ajustado por escrito e por
18
prazo determinado não superior a dois anos , em que o empregador se compromete a assegurar ao
aprendiz, inscrito em programa de aprendizagem, formação técnico-profissional metódica compatível
com o seu desenvolvimento físico, moral e psicológico, e o aprendiz se compromete a executar com
zelo e diligência as tarefas necessárias a essa formação.
Parágrafo único. Para fins do contrato de aprendizagem, a comprovação da escolaridade de aprendiz
portador de deficiência mental deve considerar, sobretudo, as habilidades e competências
relacionadas com a profissionalização.
Artigo 4º - A validade do contrato de aprendizagem pressupõe anotação na Carteira de Trabalho e

Previdência Social, matrícula e frequência do aprendiz à escola, caso não haja concluído o ensino
19
fundamental , e inscrição em programa de aprendizagem desenvolvido sob a orientação de entidade
qualificada em formação técnico-profissional metódica.
18
Exceto nos casos de aprendiz deficiente, conforme redação dada pela Lei nº 11.788 de 25/09/2008.
19
A Lei nº 11.788/2008 dispôs nova redação ao § 1º do artigo nº 428 da CLT para constar a validade de contrato, caso não
haja concluído o ensino médio.
73

Artigo 5º - O descumprimento das disposições legais e regulamentares importará a nulidade do

contrato de aprendizagem, nos termos do artigo 9º da CLT, estabelecendo-se o vínculo empregatício
diretamente com o empregador responsável pelo cumprimento da cota de aprendizagem.
Parágrafo único. O disposto no caput não se aplica, quanto ao vínculo, a pessoa jurídica de direito
público.
CAPÍTULO III
DA FORMAÇÃO TÉCNICO-PROFISSIONAL E DAS
ENTIDADES QUALIFICADAS EM FORMAÇÃO TÉCINICO-PROFISSIONAL MÉTODICA
Seção I
Da Formação Técnico-Profissional
Artigo 6º - Entendem-se por formação técnico-profissional metódica para os efeitos do contrato de

aprendizagem as atividades teóricas e práticas, metodicamente organizadas em tarefas de
complexidade progressiva desenvolvidas no ambiente de trabalho.
Parágrafo único. A formação técnico-profissional metódica de que trata o caput deste artigo realiza-se
por programas de aprendizagem organizados e desenvolvidos sob a orientação e responsabilidade
de entidades qualificadas em formação técnico-profissional metódica definidas no artigo 8º deste
Decreto.
Artigo 7º - A formação técnico-profissional do aprendiz obedecerá aos seguintes princípios:

I. garantia de acesso e frequência obrigatória ao ensino fundamental;
II. horário especial para o exercício das atividades; e
III. capacitação profissional adequada ao mercado de trabalho.
Parágrafo único. Ao aprendiz com idade inferior a dezoito anos é assegurado o respeito à sua
condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.
Seção II
Das Entidades Qualificadas em Formação Técnico-Profissional Metódica
Artigo 8º - Consideram-se entidades qualificadas em formação técnico-profissional metódica:

I. os Serviços Nacionais de Aprendizagem, assim identificados:
a. Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI;
b. Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC;
c. Serviço Nacional de Aprendizagem Rural - SENAR;
d. Serviço Nacional de Aprendizagem do Transporte - SENAT; e
e. Serviço Nacional de Aprendizagem do Cooperativismo - SESCOOP;
II. as escolas técnicas de educação, inclusive as agrotécnicas; e
III. as entidades sem fins lucrativos, que tenham por objetivos a assistência ao adolescente e à
educação profissional, registradas no Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do
Adolescente.
§1º As entidades mencionadas nos incisos deste artigo deverão contar com estrutura adequada ao
74


ensino, bem como acompanhar e avaliar os resultados.
§2º O Ministério do Trabalho e Emprego editará, ouvido o Ministério da Educação, normas para
avaliação da competência das entidades mencionadas no inciso III.
CAPÍTULO IV
Seção I
Da Obrigatoriedade da Contratação de Aprendizes
Artigo 9º - Os estabelecimentos de qualquer natureza são obrigados a empregar e matricular nos

estabelecimento, cujas funções demandem formação profissional.
§1º No cálculo da percentagem de que trata o caput deste artigo, as frações de unidade darão lugar à
admissão de um aprendiz.
§2º Entende-se por estabelecimento todo complexo de bens organizado para o exercício de atividade
econômica ou social do empregador, que se submeta ao regime da CLT.
Artigo 10 - Para a definição das funções que demandem formação profissional, deverá ser
considerada a Classificação Brasileira de Ocupações (CBO), elaborada pelo Ministério do Trabalho e
Emprego.
§1º Ficam excluídas da definição do caput deste artigo as funções que demandem, para o seu
exercício, habilitação profissional de nível técnico ou superior, ou, ainda, as funções que estejam
caracterizadas como cargos de direção, de gerência ou de confiança, nos termos do inciso II e do
parágrafo único do artigo 62 e do §2º do artigo 224 da CLT.
§2º Deverão ser incluídas na base de cálculo todas as funções que demandem formação profissional,
independentemente de serem proibidas para menores de dezoito anos.
Artigo 11 - A contratação de aprendizes deverá atender, prioritariamente, aos adolescentes entre

quatorze e dezoito anos, exceto quando:
I. as atividades práticas da aprendizagem ocorrerem no interior do estabelecimento, sujeitando
os aprendizes à insalubridade ou à periculosidade, sem que se possa elidir o risco ou realizá-
las integralmente em ambiente simulado;
II. a lei exigir, para o desempenho das atividades práticas, licença ou autorização vedada para
pessoa com idade inferior a dezoito anos; e
III. a natureza das atividades práticas for incompatível com o desenvolvimento físico, psicológico
e moral dos adolescentes aprendizes.
Parágrafo único. A aprendizagem para as atividades relacionadas nos incisos deste artigo deverá ser
ministrada para jovens de dezoito a vinte e quatro anos.
Artigo 12 - Ficam excluídos da base de cálculo de que trata o caput do artigo 9º deste Decreto os
75

empregados que executem os serviços prestados sob o regime de trabalho temporário, instituído pela
20
Lei nº 6.019, de 3 de janeiro de 1973 , bem como os aprendizes já contratados.
Parágrafo único. No caso de empresas que prestem serviços especializados para terceiros,
independentemente do local onde sejam executados, os empregados serão incluídos na base de
cálculo da prestadora, exclusivamente.
Artigo 13 - Na hipótese de os Serviços Nacionais de Aprendizagem não oferecerem cursos ou vagas

suficientes para atender à demanda dos estabelecimentos, esta poderá ser suprida por outras
entidades qualificadas em formação técnico-profissional metódica previstas no artigo 8º.
Parágrafo único. A insuficiência de cursos ou vagas a que se refere o caput será verificada pela
inspeção do trabalho.
Artigo 14 - Ficam dispensadas da contratação de aprendizes:

I. as microempresas e as empresas de pequeno porte; e
II. as entidades sem fins lucrativos que tenham por objetivo a educação profissional.
Seção II
Das Espécies de Contratação do Aprendiz
Artigo 15 - A contratação do aprendiz deverá ser efetivada diretamente pelo estabelecimento que se
obrigue ao cumprimento da cota de aprendizagem ou, supletivamente, pelas entidades sem fins
lucrativos mencionadas no inciso III do artigo 8º deste Decreto.
§1º Na hipótese de contratação de aprendiz diretamente pelo estabelecimento que se obrigue ao
cumprimento da cota de aprendizagem, este assumirá a condição de empregador, devendo inscrever
o aprendiz em programa de aprendizagem a ser ministrado pelas entidades indicadas no artigo 8º
deste Decreto.
§2º A contratação de aprendiz por intermédio de entidade sem fins lucrativos, para efeito de
cumprimento da obrigação estabelecida no caput do artigo 9º, somente deverá ser formalizada após a
celebração de contrato entre o estabelecimento e a entidade sem fins lucrativos, no qual, dentre
outras obrigações recíprocas, se estabelecerá as seguintes:
I. a entidade sem fins lucrativos, simultaneamente ao desenvolvimento do programa de
aprendizagem, assume a condição de empregador, com todos os ônus dela decorrentes,
assinando a Carteira de Trabalho e Previdência Social do aprendiz e anotando, no espaço
destinado às anotações gerais, a informação de que o específico contrato de trabalho decorre
de contrato firmado com determinado estabelecimento para efeito do cumprimento de sua
cota de aprendizagem ; e
II. o estabelecimento assume a obrigação de proporcionar ao aprendiz a experiência prática da
formação técnico-profissional metódica a que este será submetido.
20
A despeito de o texto mencionar que a Lei em questão é do ano de 1973, de fato, é de 1974.
76

Artigo 16 - A contratação de aprendizes por empresas públicas e sociedades de economia mista dar-
se-á de forma direta, nos termos do §1º do artigo 15, hipótese em que será realizado processo
seletivo mediante edital, ou nos termos do §2º daquele artigo.
Parágrafo único. A contratação de aprendizes por órgãos e entidades da administração direta,
autárquica e fundacional observará regulamento específico, não se aplicando o disposto neste
Decreto.
CAPÍTULO V
DOS DIREITOS TRABALHISTAS E OBRIGAÇÕES ACESSÓRIAS
Seção I
Da Remuneração
Artigo 17 - Ao aprendiz, salvo condição mais favorável, será garantido o salário mínimo hora.
Parágrafo único. Entende-se por condição mais favorável aquela fixada no contrato de aprendizagem
ou prevista em convenção ou acordo coletivo de trabalho, onde se especifique o salário mais
favorável ao aprendiz, bem como o piso regional de que trata a Lei Complementar nº 103, de 14 de
julho de 2000.
Seção II
Da Jornada
Artigo 18 - A duração do trabalho do aprendiz não excederá seis horas diárias.

§1º O limite previsto no caput deste artigo poderá ser de até oito horas diárias para os aprendizes que
já tenham concluído o ensino fundamental, se nelas forem computadas as horas destinadas à
aprendizagem teórica.
§2º A jornada semanal do aprendiz, inferior a vinte e cinco horas, não caracteriza trabalho em tempo
parcial de que trata o artigo 58-A da CLT.
Artigo 19 - São vedadas a prorrogação e a compensação de jornada.
Artigo 20 - A jornada do aprendiz compreende as horas destinadas às atividades teóricas e práticas,

simultâneas ou não, cabendo à entidade qualificada em formação técnico-profissional metódica fixá-
las no plano do curso.
Artigo 21 - Quando o menor de dezoito anos for empregado em mais de um estabelecimento, as

horas de trabalho em cada um serão totalizadas.
Parágrafo único. Na fixação da jornada de trabalho do aprendiz menor de dezoito anos, a entidade
qualificada em formação técnico-profissional metódica levará em conta os direitos assegurados na Lei
nº 8.069, de 13 de julho de 1990.
Seção III
Das Atividades Teóricas e Práticas
77

Artigo 22 - As aulas teóricas do programa de aprendizagem devem ocorrer em ambiente físico

adequado ao ensino, e com meios didáticos apropriados.
§1º As aulas teóricas podem se dar sob a forma de aulas demonstrativas no ambiente de trabalho,
hipótese em que é vedada qualquer atividade laboral do aprendiz, ressalvado o manuseio de
materiais, ferramentas, instrumentos e assemelhados.
§2º É vedado ao responsável pelo cumprimento da cota de aprendizagem cometer ao aprendiz
atividades diversas daquelas previstas no programa de aprendizagem.
Artigo 23 - As aulas práticas podem ocorrer na própria entidade qualificada em formação técnico-
profissional metódica ou no estabelecimento contratante ou concedente da experiência prática do
aprendiz.
§1º Na hipótese de o ensino prático ocorrer no estabelecimento, será formalmente designado pela
empresa, ouvida a entidade qualificada em formação técnico-profissional metódica, um empregado
monitor responsável pela coordenação de exercícios práticos e acompanhamento das atividades do
aprendiz no estabelecimento, em conformidade com o programa de aprendizagem.
§2º A entidade responsável pelo programa de aprendizagem fornecerá aos empregadores e ao
Ministério do Trabalho e Emprego, quando solicitado, cópia do projeto pedagógico do programa.
§3º Para os fins da experiência prática segundo a organização curricular do programa de
aprendizagem, o empregador que mantenha mais de um estabelecimento em um mesmo município
poderá centralizar as atividades práticas correspondentes em um único estabelecimento.
§4º Nenhuma atividade prática poderá ser desenvolvida no estabelecimento em desacordo com as
disposições do programa de aprendizagem.
Seção IV
Do Fundo de Garantia do Tempo de Serviço
Artigo 24 - Nos contratos de aprendizagem, aplicam-se as disposições da Lei nº 8.036, de 11 de maio

de 1990.
Parágrafo único. A Contribuição ao Fundo de Garantia do Tempo de Serviço corresponderá a dois
por cento da remuneração paga ou devida, no mês anterior, ao aprendiz.
Seção V
Das Férias
Artigo 25 - As férias do aprendiz devem coincidir, preferencialmente, com as férias escolares, sendo
vedado ao empregador fixar período diverso daquele definido no programa de aprendizagem.
Seção VI
Dos Efeitos dos Instrumentos Coletivos de Trabalho
78

Artigo 26 - As convenções e acordos coletivos apenas estendem suas cláusulas sociais ao aprendiz
quando expressamente previsto e desde que não excluam ou reduzam o alcance dos dispositivos
tutelares que lhes são aplicáveis.
Seção VII
Do Vale-Transporte
Artigo 27 - É assegurado ao aprendiz o direito ao benefício da Lei nº 7.418, de 16 de dezembro de

1985, que institui o vale-transporte.
Seção VIII
Das Hipóteses de Extinção e Rescisão do Contrato de Aprendizagem
Artigo 28 - O contrato de aprendizagem extinguir-se-á no seu termo ou quando o aprendiz completar

vinte e quatro anos, exceto na hipótese de aprendiz deficiente, ou, ainda antecipadamente, nas
seguintes hipóteses:
I. desempenho insuficiente ou inadaptação do aprendiz;
II. falta disciplinar grave;
III. ausência injustificada à escola que implique perda do ano letivo; e
IV. a pedido do aprendiz.
Parágrafo único. Nos casos de extinção ou rescisão do contrato de aprendizagem, o empregador
deverá contratar novo aprendiz, nos termos deste Decreto, sob pena de infração ao disposto no artigo
429 da CLT.
Artigo 29 - Para efeito das hipóteses descritas nos incisos do artigo 28 deste Decreto, serão
observadas as seguintes disposições:
I. o desempenho insuficiente ou inadaptação do aprendiz referente às atividades do programa
de aprendizagem será caracterizado mediante laudo de avaliação elaborado pela entidade
qualificada em formação técnico-profissional metódica;
II. a falta disciplinar grave caracteriza-se por quaisquer das hipóteses descritas no artigo 482 da
CLT; e
III. a ausência injustificada à escola que implique perda do ano letivo será caracterizada por meio
de declaração da instituição de ensino.
Artigo 30 - Não se aplica o disposto nos artigos 479 e 480 da CLT às hipóteses de extinção do
contrato mencionadas nos incisos do artigo 28 deste Decreto.
CAPÍTULO VI
DO CERTIFICADO DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL DE APRENDIZAGEM
Artigo 31 - Aos aprendizes que concluírem os programas de aprendizagem com aproveitamento, será
79

concedido pela entidade qualificada em formação técnico-profissional metódica o certificado de

qualificação profissional.
Parágrafo único. O certificado de qualificação profissional deverá enunciar o título e o perfil
profissional para a ocupação na qual o aprendiz foi qualificado.
CAPÍTULO VII
DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
Artigo 32 - Compete ao Ministério do Trabalho e Emprego organizar cadastro nacional das entidades
qualificadas em formação técnico-profissional metódica e disciplinar a compatibilidade entre o
conteúdo e a duração do programa de aprendizagem, com vistas a garantir a qualidade técnico-
profissional.
Artigo 33 - Este Decreto entra em vigor na data de sua publicação.
Artigo 34 - Revoga-se o Decreto nº 31.546, de 6 de outubro de 1952.
Brasília, 1º de dezembro de 2005; 184º da Independência e 117º da República.

Luiz Marinho
80

LEI COMPLEMENTAR Nº 123, DE 14 DE DEZEMBRO DE 2006

Institui o Estatuto Nacional da Microempresa e da Empresa de Pequeno Porte; altera dispositivos
os
das Leis n 8.212 e 8.213, ambas de 24 de julho de 1991, da Consolidação das Leis do Trabalho
o o o
– CLT, aprovada pelo Decreto-Lei n 5.452, de 1 de maio de 1943, da Lei n 10.189, de 14 de
o os
fevereiro de 2001, da Lei Complementar n 63, de 11 de janeiro de 1990; e revoga as Leis n
9.317, de 5 de dezembro de 1996, e 9.841, de 5 de outubro de 1999.

sanciono a seguinte Lei Complementar:
CAPÍTULO VI
DA SIMPLIFICAÇÃO DAS RELAÇÕES DE TRABALHO
Seção II
Das Obrigações Trabalhistas
Artigo 51 - As microempresas e as empresas de pequeno porte são dispensadas:

......................................................................................................................................................
III. de empregar e matricular seus aprendizes nos cursos dos Serviços Nacionais de
Aprendizagem;
CAPÍTULO XIV
DISPOSIÇÕES FINAIS E TRANSITÓRIAS
Artigo 89 - Ficam revogadas, a partir de 1º de julho de 2007, a Lei nº 9.317 de 5 de dezembro de

1996, e a Lei nº 9.841 de 5 de outubro de 1999.

Guido Mantega, Luiz Marinho, Luiz Fernando Furlan e Dilma Rousseff
81

NOTA TÉCNICA MTE Nº 48, DE 2 DE MAIO DE 2007
Por intermédio do Ofício nº 802, a Unidade de Educação Profissional – UNIEP/SENAI/CNI dirige-se à

Senhora Secretária de Inspeção do Trabalho e formula consulta sobre a possibilidade ou não de que
seja firmado um segundo contrato de aprendizagem com vistas à especialização dos aprendizes.
Para tanto, reporta-se ao Manual de Aprendizagem – O que é preciso saber para contratar o jovem
aprendiz, editado e publicado por este Ministério do Trabalho e do Emprego – MTE, mais
especificamente à questão 28 da parte “perguntas e respostas”, cujo teor reproduzimos:
“28) O empregador pode formalizar novo contrato de aprendizagem após o término do anterior,
mesmo quando o prazo deste for inferior a dois anos?
Resposta: Não, pois a finalidade primordial do contrato de aprendizagem estaria sendo frustrada ao
se admitir a permanência do aprendiz na empresa após o término do anterior, por meio de um novo
contrato da mesma natureza, ainda que com o conteúdo distinto, em vez de capacitá-lo a ingressar
no mercado de trabalho.”
Com vistas a responder ao interessado, passamos à análise.
O artigo 428 da CLT é claro ao definir que o contrato de aprendizagem, em que pese seu caráter
especial, é um contrato de trabalho, ou seja, um contrato que se atrela a uma relação de emprego,
cuja pré-determinação de prazo é excepcionalidade (recordemos sempre que no Direito do Trabalho,
um dos princípios basilares é o da continuidade, cuja projeção do plano jurídico e fático se revela
justamente sob a forma da contratação por prazo indeterminado).
Ademais, o objeto desse contrato de aprendizagem é, consoante o mesmo dispositivo celetista, a

formação técnico-profissional-metódica, ou seja, formação suficiente para que se possa inserir o
aprendiz no mercado de trabalho dentro de um segmento de atividade.
O §3º do mesmo artigo 428 da CLT oferece a possibilidade de que a contratação seja firmada com
prazo de até 2 (dois) anos. Nesse contexto, nada obstaria que a referida “especialização” fosse
incluída, desde o primeiro momento, no âmbito do contrato de aprendizagem, haja vista que se esta é
exigível para o ingresso na empresa, parece-nos que deveria então integrar a formação profissional
do aprendiz.
Contudo, o que não se pode admitir é a prorrogação da aprendizagem para além do prazo
inicialmente previsto, sob pena de frustrar-se não apenas a racionalidade da lei, como sobretudo a
legítima expectativa de seu destinatário – o aprendiz – de que esteja apto a ser contratado como
empregado após o encerramento regular do seu processo de aprendizagem.
Nunca se perca de vista que o contrato de aprendizagem, em que pese o caráter especial de seu
destinatário (ao menos sob a perspectiva histórica: o menor adolescente, sem olvidar aqui as
82

modificações introduzidas pela Lei nº 11.180/2005), oferece condições menos vantajosas do que as
do emprego, especialmente no tocante à segurança (trata-se como já dito de contrato a termo) à
remuneração (calculada, em regra, conforme o salário-mínimo hora) e ao FGTS cuja alíquota é
reduzida de 8% para 2% consoante dispõe o §7º do artigo 15 da Lei 8.036.
Reiteramos: nada obsta que, para o futuro, as entidades que fornecem a aprendizagem incluam
dentro do currículo carga horária teórica e prática destinada a fornecer maior especialização aos
aprendizes de modo a assegurar-lhes habilitação efetiva para ingresso no mercado de trabalho,
respeitadas as condições da lei, em especial no que se refere à limitação de prazo de contratação
prevista no artigo 428, §3º, da CLT.
À luz do exposto, opinamos no sentido da impossibilidade de que contratos de aprendizagem

vencidos ou em curso sejam objeto de prorrogação ou de nova pactuação a pretexto de
especialização.

Auditor-Fiscal do Trabalho
Aprovo a nota técnica. Ao interessado.
RUTH BEATRIZ VASCONCELOS VILELA

Secretária de Inspeção do Trabalho
83

PORTARIA MTE Nº 616, DE 13 DE DEZEMBRO DE 2007
O MINISTRO DE ESTADO DO TRABALHO E EMPREGO, no uso das atribuições legais e tendo em

vista o disposto no artigo 87, parágrafo único, inciso II, da Constituição, no Título III, Capítulo IV,
Seção IV, do Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943 – Consolidação das Leis do Trabalho e no
Decreto nº 5.598, de 1º de dezembro de 2005, bem como considerando as Resoluções Finais do II
Congresso Nacional do Sistema Público de Emprego, Trabalho e Renda, RESOLVE:
Artigo 1º - As empresas privadas, empresas públicas, sociedades de economia mista e entidades

representativas de setores econômicos interessados no desenvolvimento de programas de
aprendizagem corporativos poderão celebrar termos de cooperação técnica com o Ministério do
Trabalho e Emprego - MTE, através da Secretaria de Políticas Públicas de Emprego – SPPE, desde
que atendam ao menos uma das situações abaixo:
I. destinação da cota de aprendizes, preferencialmente, a egressos das ações de qualificação
profissional do Programa ProJovem, com perfil definido na Lei nº 11.129, de 30 de junho de
2005;
II. participação no desenvolvimento de ações de capacitação e formação em metodologias
aprovadas pelo MTE aplicáveis à qualificação de adolescentes e jovens;
III. desenvolvimento de ações destinadas aos adolescentes e jovens aprendizes que apresentem
deficiências;
IV. desenvolvimento de ações destinadas à qualificação e reinserção social de adolescentes e
jovens egressos de medidas sócio-educativas; ou
V. desenvolvimento de ações destinadas à qualificação de adolescentes e jovens em setores
que apresentam peculiaridades que exigem a construção de alternativas que viabilizem o
cumprimento da lei, sem prejuízo do direito à formação profissional regulamentada pelo
Ministério do Trabalho e Emprego.
Artigo 2º - Deverão constar dos termos de cooperação técnica os seguintes elementos:

I. modalidade de contratação dos jovens, de acordo com os artigos 15 e 16 do Decreto nº 5.598
de 2005; (Redação dada pela Portaria MTE nº 291, de 19/6/2008)
II. percentual aplicado e definição de funções que serão incluídas no cálculo de cotas,
observando a demanda da formação profissional de cada função de acordo com a
Classificação Brasileira de Ocupações – CBO;
III. forma de seleção dos jovens destinatários: via edital escolha pelo cadastro disponibilizado
pelo Ministério do Trabalho e Emprego, ou seleção por intermédio de entidades sem fins
lucrativos de que trata o inciso III do artigo 8º do Decreto nº 5.598 de 2005. (Redação dada pela
Portaria MTE nº 291, de 19/6/2008)
a. empresas públicas e sociedades de economia mista, diretamente, poderão realizar
processo seletivo, via edital, ou escolher candidatos previamente selecionados pelo
cadastro disponibilizado pelo Ministério do Trabalho e Emprego, ou indiretamente, por
meio de entidade sem fins lucrativos, que tenham por objetivos a assistência ao
adolescente e à educação profissional, registradas no Conselho Municipal dos Direitos
84

da Criança e do Adolescente, observados os artigos 15 e 16 do Decreto nº 5.598, de

2005;
b. empresas privadas e entidades representativas de setores econômicos interessados no
desenvolvimento de programas corporativos poderão optar pelo cadastro disponibilizado
pelo Ministério do Trabalho e Emprego ou por seleção intermediada por entidade sem
fins lucrativos, de acordo com o artigo 15 do Decreto nº 5.598, de 2005;
IV. benefícios da categoria estipulados em convenções e acordos coletivos;
V. benefícios como salário, vale-transporte, alimentação, assistência médica, seguro de vida,
dentre outros;
VI. carga horária destinada à aprendizagem teórica, respeitadas as definições validadas e
divulgadas no Cadastro Nacional de Aprendizagem do MTE;
VII. carga horária destinada à aprendizagem prática na empresa e/ou na instituição de
aprendizagem;
VIII. carga horária total do programa de aprendizagem; e
IX. cronograma de implantação do programa.
§1º Poderão participar dos termos de cooperação técnica, além das Delegacias Regionais do
Trabalho e da Secretaria de Inspeção do Trabalho – SIT, outros órgãos ou instituições envolvidos,
direta ou indiretamente, em qualquer etapa do planejamento, desenvolvimento, monitoramento ou
avaliação dos programas de aprendizagem profissional, como partícipes ou intervenientes.
§2º O cadastro a que se referem o inciso III deste artigo será criado e disciplinado em ato próprio.
(Redação dada pela Portaria MTE nº 291, de 19/6/2008)
§3º Mediante autorização da SIT e da SPPE, poderá ser autorizada forma alternativa de cumprimento
da cota de aprendizagem por estabelecimento.
§4º As empresas públicas e sociedades de economia mista, caso optem pela contratação direta dos
jovens, devem realizar a seleção através de processo seletivo mediante edital, de acordo com o
artigo 16 do Decreto nº 5.598 de 2005. (Parágrafo incluído pela Portaria MTE nº 291, de 19/6/2008)
Artigo 3º - A empresa realizará e apresentará formalmente à SPPE a memória de cálculo de cotas de

aprendizes estabelecida na minuta do termo a ser celebrado para o desenvolvimento do programa de
aprendizagem de acordo com os critérios definidos no inciso II do artigo 2º.
Artigo 4º - Os programas corporativos devem ser compostos de cursos já aprovados nas instâncias
locais, divulgados no “Portal do MTE”, na Internet.
Artigo 5º - Definidas as cláusulas do termo de cooperação técnica, após a elaboração de

manifestação técnica da SPPE e da SIT, o processo administrativo será analisado pela Consultoria
Jurídica, para posterior assinatura dos partícipes e intervenientes.
Artigo 6º - Imediatamente após a assinatura e a publicação no Diário Oficial da União, a SIT se

responsabilizará por encaminhar cópia do termo às unidades descentralizadas do MTE.
§1º O Delegado Regional do Trabalho informará ao Chefe do Setor de Inspeção do Trabalho - SEINT
sobre o termo.
85

§2º A SPPE acompanhará o processo de seleção, intermediação de mão-de-obra, contratação e o

desenvolvimento do programa de aprendizagem.
§3º A Delegacia Regional do Trabalho ou a SIT, considerando o cronograma de contratação que
consta do Termo, notificará a empresa signatária, conforme os procedimentos normais da
fiscalização, para que comprove a contratação de aprendizes.
Artigo 7º - A assinatura dos termos de cooperação a que se refere o artigo 1º desta Portaria não
implicará repasse de recursos.
Artigo 8º - Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação.
CARLOS LUPPI
86

PORTARIA MTE Nº 618, DE 13 DE DEZEMBRO DE 2007
O MINISTRO DE ESTADO DO TRABALHO E EMPREGO, no uso das atribuições que lhe confere o
inciso II do parágrafo único, inciso II, do artigo 87, da Constituição e tendo em vista o disposto na
alínea “a” do inciso XXI do artigo 27 da Lei nº 10.683, de 28 de maio de 2003, RESOLVE:
Artigo 1º - Criar o Selo de Responsabilidade Social denominado “Parceiros da Juventude”, que

poderá ser concedido às entidades sociais, empresas, entidades governamentais e outras instituições
que atuarem em parceria com o Ministério do Trabalho e Emprego – MTE no desenvolvimento de
ações que envolvam a formação, qualificação, preparação e inserção de adolescentes e jovens no
mundo do trabalho.
Artigo 2º - No Selo será registrado o ano em que foi estabelecida a parceria com o MTE.
Artigo 3º - Serão consideradas relevantes as ações que resultem em:

I. contratação de adolescentes e jovens de baixa renda, preferencialmente os beneficiários ou
egressos de ações de qualificação profissional ou de programas sociais custeados pelo poder
público;
II. contratação de adolescentes e jovens de acordo com o Capítulo IV, do Título III do Decreto-
Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943, que aprova a Consolidação das Leis do Trabalho – CLT
e com o Decreto 5.598/2005, pertencentes a grupos mais vulneráveis do ponto de vista da
inclusão no mercado de trabalho;
III. superação de meta prevista em convênios, termos de cooperação ou instrumentos
congêneres celebrados com o MTE visando qualificação e/ou inserção de adolescentes e
jovens ao mundo do trabalho;
IV. desenvolvimento ou apoio ao desenvolvimento de ações de capacitação de entidades sociais
para atuação na qualificação de adolescentes e jovens;
V. desenvolvimento ou apoio ao desenvolvimento de ações de capacitação e formação de
formadores em metodologias aprovadas pelo MTE aplicáveis à qualificação de adolescentes
e jovens;
VI. desenvolvimento de ações destinadas aos adolescentes e jovens com deficiências;
VII. desenvolvimento de ações destinadas à qualificação e reinserção social de adolescentes e
jovens egressos de medidas sócio-educativas; e
VIII. desenvolvimento ou ações de estudo ou incentivo à disseminação de tecnologias sociais com
foco no empreendedorismo juvenil.
Artigo 4º - O MTE, por intermédio da Secretaria de Políticas Públicas de Emprego – SPPE e do

Departamento de Políticas de Trabalho e Emprego para a Juventude – DPJ, desenvolverá
procedimentos para a concessão e o monitoramento do Selo.
Artigo 5º - O Selo será encaminhado por meio eletrônico, acompanhado de ofício e certificado a
serem assinados pela autoridade competente do MTE, e será concedido:
87

I. nas parcerias com instituições qualificadoras, após a comprovação das metas;

II. nas parcerias para a contratação de adolescentes e jovens, após a comprovação da criação
de vínculo empregatício do jovem com a instituição por meio da consulta ao Sistema do
Cadastro Geral de Empregados e Desempregados - CAGED; e
III. nas demais ações, no momento da celebração da parceria com o MTE, via Termo de
Cooperação Técnica, Protocolo de Intenções ou instrumento congênere que venha a
contribuir para a execução da política de trabalho, emprego e geração de renda, estabelecida
pelo Ministério para os adolescentes e jovens.
Artigo 6º - No caso de parceria para a contratação de adolescentes e jovens caberá ao MTE, por
intermédio do Departamento de Políticas de Públicas de Trabalho e Emprego para a Juventude -
DPJ, monitorar a ocupação do posto de trabalho criado pela instituição que recebeu o Selo, pelo
período mínimo de doze meses.
Parágrafo único. O posto de trabalho deverá manter-se ocupado pelo período de doze meses
podendo a instituição substituir o adolescente ou jovem no prazo de trinta dias a partir da demissão
do mesmo.
Artigo 7º - A instituição que não atender ao disposto no parágrafo único do artigo 6º desta Portaria
perderá o direito ao uso do Selo e deverá retirá-lo de qualquer material de divulgação no prazo
máximo de seis meses a partir da data do Aviso de Recebimento – AR, comunicando o cancelamento
da parceria pelo MTE.
Artigo 8º - Caberá ao MTE avaliar a possibilidade de rever a concessão do Selo nos casos em que
tenha conhecimento de fatos que contrariem a proposta de certificação por Responsabilidade Social.
Artigo 9º - Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação.
Artigo 10 - Revoga-se a Portaria nº 392, de 15 de agosto de 2005.
CARLOS LUPPI
88

DECRETO Nº 6.481, DE 12 DE JUNHO DE 2008
Regulamenta os artigos 3º, alínea “d”, e 4º da Convenção 182 da Organização Internacional do

Trabalho (OIT) que trata da proibição das piores formas de trabalho infantil e ação imediata para
sua eliminação, aprovada pelo Decreto Legislativo nº 178, de 14 de dezembro de 1999, e
promulgada pelo Decreto nº 3.597, de 12 de setembro de 2000, e dá outras providências.
Constituição, e tendo em vista o disposto nos artigos 3º, alínea “d”, e 4º da Convenção 182 da
Organização Internacional do Trabalho (OIT), DECRETA:
Artigo 1º - Fica aprovada a Lista das Piores Formas de Trabalho Infantil (Lista TIP), na forma do
Anexo, de acordo com o disposto nos artigos 3º, “d”, e 4º da Convenção 182 da Organização
Internacional do Trabalho - OIT, aprovada pelo Decreto Legislativo nº 178, de 14 de dezembro de
1999 e promulgada pelo Decreto nº 3.597, de 12 de setembro de 2000.
Artigo 2º - Fica proibido o trabalho do menor de dezoito anos nas atividades descritas na Lista TIP,
salvo nas hipóteses previstas neste decreto.
§1º A proibição prevista no caput poderá ser elidida:
I. na hipótese de ser o emprego ou trabalho, a partir da idade de dezesseis anos, autorizado
pelo Ministério do Trabalho e Emprego, após consulta às organizações de empregadores e
de trabalhadores interessadas, desde que fiquem plenamente garantidas a saúde, a
segurança e a moral dos adolescentes; e
II. na hipótese de aceitação de parecer técnico circunstanciado, assinado por profissional
legalmente habilitado em segurança e saúde no trabalho, que ateste a não exposição a riscos
que possam comprometer a saúde, a segurança e a moral dos adolescentes, depositado na
unidade descentralizada do Ministério do Trabalho e Emprego da circunscrição onde
ocorrerem as referidas atividades.
§2º As controvérsias sobre a efetiva proteção dos adolescentes envolvidos em atividades constantes
do parecer técnico referido no §1º, inciso II, serão objeto de análise por órgão competente do
Ministério do Trabalho e Emprego, que tomará as providências legais cabíveis.
§3º A classificação de atividades, locais e trabalhos prejudiciais à saúde, à segurança e à moral, nos
termos da Lista TIP, não é extensiva aos trabalhadores maiores de dezoito anos.
Artigo 3º - Os trabalhos técnicos ou administrativos serão permitidos, desde que fora das áreas de
risco à saúde, à segurança e à moral, ao menor de dezoito e maior de dezesseis anos e ao maior de
quatorze e menor de dezesseis, na condição de aprendiz.
Artigo 4º - Para fins de aplicação das alíneas “a”, “b” e “c” do artigo 3º da Convenção nº 182, da OIT,
integram as piores formas de trabalho infantil:
I. todas as formas de escravidão ou práticas análogas, tais como venda ou tráfico, cativeiro ou
sujeição por dívida, servidão, trabalho forçado ou obrigatório;
II. a utilização, demanda, oferta, tráfico ou aliciamento para fins de exploração sexual comercial,
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produção de pornografia ou atuações pornográficas;

III. a utilização, recrutamento e oferta de adolescente para outras atividades ilícitas,
particularmente para a produção e tráfico de drogas; e
IV. o recrutamento forçado ou compulsório de adolescente para ser utilizado em conflitos
armados.
Artigo 5º - A Lista TIP será periodicamente examinada e, se necessário, revista em consulta com as
organizações de empregadores e de trabalhadores interessadas.
Parágrafo único. Compete ao Ministério do Trabalho e Emprego organizar os processos de exame e
consulta a que se refere o caput.
Artigo 6º - Este Decreto entra em vigor noventa dias após a data de sua publicação.
Brasília, 12 de junho de 2008; 187º da Independência e 120º da República.

Carlos Luppi
Lista das Piores Formas de Trabalho Infantil (Lista TIP)
I. Trabalhos Prejudiciais à Saúde e à Segurança
Atividade: Agricultura, Pecuária, Silvicultura e Exploração Florestal.
Item Descrição dos trabalhos Prováveis riscos ocupacionais Prováveis repercussões à saúde
Na direção e operação de
tratores, máquinas Acidentes com máquinas, Afecções músculo-esqueléticas (bursites, tendinites,
1. agrícolas e esmeris, instrumentos ou ferramentas dorsalgias, sinovites, tenossinovites), mutilações,
quando motorizados e em perigosas esmagamentos, fraturas
movimento
Esforço físico e posturas viciosas;
exposição a poeiras orgânicas e seus Afecções músculo-esqueléticas (bursites, tendinites,
contaminantes, como fungos e dorsalgias, sinovites, tenossinovites);
agrotóxicos; contato com substâncias pneumoconioses; intoxicações exógenas; cânceres;
No processo produtivo do
tóxicas da própria planta; acidentes bissinoses; hantaviroses; urticárias; envenenamentos;
2. fumo, algodão, sisal, cana-
com animais peçonhentos; intermações; queimaduras na pele; envelhecimento
de-açúcar e abacaxi
exposição, sem proteção adequada, precoce; câncer de pele; desidratação; doenças
à radiação solar, calor, umidade, respiratórias; ceratoses actínicas; ferimentos e
chuva e frio; acidentes com mutilações; apagamento de digitais
instrumentos pérfuro-cortantes
Esforço físico, levantamento e
Afecções músculo-esqueléticas (bursites, tendinites,
transporte manual de peso; posturas
dorsalgias, sinovites, tenossinovites); intermações;
Na colheita de cítricos, viciosas; exposição, sem proteção
queimaduras na pele; envelhecimento precoce; câncer
3. pimenta malagueta e adequada, à radiação solar, calor,
de pele; desidratação; doenças respiratórias;
semelhantes umidade, chuva e frio; contato com
ceratoses actínicas; apagamento de digitais;
ácido da casca; acidentes com
ferimentos; mutilações
instrumentos pérfuro-cortantes
Fadiga física; afecções músculo-esqueléticas,
Esforço físico, levantamento e
4. No beneficiamento do (bursites, tendinites, dorsalgias, sinovites,
transporte de peso; exposição a
fumo, sisal, castanha de tenossinovites); intoxicações agudas e crônicas; rinite;
poeiras orgânicas, ácidos e
caju e cana-de-açúcar bronquite; vômitos; dermatites ocupacionais;
substâncias tóxicas
apagamento das digitais
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Na pulverização,
manuseio e aplicação de
Intoxicações agudas e crônicas; poli-neuropatias;
agrotóxicos, adjuvantes, e Exposição a substâncias químicas,
dermatites de contato; dermatites alérgicas;
produtos afins, incluindo tais como, pesticidas e fertilizantes,
5. osteomalácias do adulto induzidas por drogas;
limpeza de equipamentos, absorvidos por via oral, cutânea e
cânceres; arritmias cardíacas; leucemias e episódios
descontaminação, respiratória
depressivos
disposição e retorno de
recipientes vazios
Em locais de
armazenamento ou de
beneficiamento em que Exposição a poeiras e seus Bissinoses; asma; bronquite; rinite alérgica; enfisema;
6.
haja livre desprendimento contaminantes pneumonia e irritação das vias aéreas superiores
de poeiras de cereais e de
vegetais
Em estábulos, cavalariças,
dorsalgias, sinovites, tenossinovites); contusões;
currais, estrebarias ou Acidentes com animais e contato
tuberculose; carbúnculo; brucelose; leptospirose;
7. pocilgas, sem condições permanente com vírus, bactérias,
tétano; psitacose; dengue; hepatites virais;
adequadas de parasitas, bacilos e fungos
dermatofitoses; candidíases; leishmanioses cutâneas
higienização
e cutâneo-mucosas e blastomicoses
No interior ou junto a silos
Exposição a poeiras e seus
de estocagem de forragem Asfixia; dificuldade respiratória; asma ocupacional;
contaminantes; queda de nível;
8. ou grãos com atmosferas pneumonia; bronquite; rinite; traumatismos; contusões
explosões; baixa pressão parcial de
tóxicas, explosivas ou com e queimaduras
oxigênio
deficiência de oxigênio
Na extração e corte de Acidentes com queda de árvores, dorsalgias, sinovites, tenossinovites); esmagamentos;
10.
madeira serra de corte, máquinas e ofidismo amputações; lacerações; mutilações; contusões;
fraturas; envenenamento e blastomicose
Exposição à umidade; cortes; Rinite; resfriados; bronquite; envenenamentos;
Em manguezais e
11. perfurações; ofidismo, e contato com intoxicações exógenas; dermatites; leptospirose;
lamaçais
excrementos hepatites virais; dermatofitoses e candidíases
(...)
Atividade: Indústria Extrativa.
Esforço físico; posturas viciosas; Afecções músculo-esqueléticas (bursites,
Em cantarias e no acidentes com instrumentos pérfuro- tendinites, dorsalgias, sinovites, tenossinovites);
16.
preparo de cascalho cortantes; exposição a poeiras DORT/LER; ferimentos e mutilações; rinite; asma;
minerais, inclusive sílica pneumoconioses; tuberculose
Queimaduras na pele; envelhecimento precoce;
Exposição à radiação solar, chuva;
De extração de pedras, câncer de pele; desidratação; doenças
exposição à sílica; levantamento e
areia e argila (retirada, respiratórias; hipertermia; fadiga física; dores
transporte de peso excessivo;
corte e separação de musculares nos membros e coluna vertebral;
posturas inadequadas e movimentos
17. pedras; uso de lesões e deformidades osteomusculares;
repetitivos; acidentes com
instrumentos contuso- comprometimento do desenvolvimento
instrumentos pérfuro-cortantes;
cortantes, transporte e psicomotor; ferimentos; mutilações; parasitores
condições sanitárias precárias;
arrumação de pedras) múltiplas e gastroenterites; ferimentos nos olhos
corpos estranhos
(córnea e esclera)
Levantamento e transporte de peso Fadiga física; afecções músculo-esqueléticas
De extração de excessivo; acidentes com (bursites, tendinites, dorsalgias, sinovites,
mármores, granitos, instrumentos contundentes e pérfuro- tenossinovites); esmagamentos; traumatismos;
18. pedras preciosas, cortantes; exposição a poeiras ferimentos; mutilações; queimaduras; silicose;
semipreciosas e outros inorgânicas; acidentes com bronquite; bronquiolite; rinite; tuberculose; asma
minerais eletricidade e explosivos; gases ocupacional; enfisema; fibrose pulmonar; choque
asfixiantes elétrico; queimaduras e mutilações; asfixia
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Afecções músculo-esqueléticas (bursites,
tendinites, dorsalgias, sinovites, tenossinovites);
Em escavações,
Esforços físicos intensos; asfixia; anóxia; hipóxia; esmagamentos;
subterrâneos, pedreiras,
19. soterramento; exposição a poeiras queimaduras; fraturas; silicoses; tuberculose;
garimpos, minas em
inorgânicas e a metais pesados; asma ocupacional; bronquites; enfisema
subsolo e a céu aberto
pulmonar; cânceres; lesões oculares; contusões;
ferimentos; alterações mentais; fadiga e estresse
Em locais onde haja livre Pneumoconioses associadas com tuberculose;
20. desprendimento de Exposição a poeiras inorgânicas asma ocupacional; rinite; silicose; bronquite e
poeiras minerais bronquiolite
Fadiga física; stress; afecções músculo-
Esforços físicos intensos; esqueléticas (bursites, tendinites, dorsalgias,
levantamento e transporte manual de sinovites, tenossinovites); DORT/LER;
21. Em salinas peso; movimentos repetitivos; intermações; queimaduras na pele;
exposição, sem proteção adequada, envelhecimento precoce; câncer de pele;
à radiação solar, chuva e frio desidratação; doenças respiratórias; ceratoses
actínicas
Atividade: Indústria de Transformação.
Acidentes com máquinas e
De lixa nas fábricas de Ferimentos; lacerações; mutilações; asma e
22. instrumentos perigosos; exposição à
chapéu ou feltro bronquite
poeira
De jateamento em geral,
Silicose; asma; bronquite; bronquiolite; stress e
23. exceto em processos Exposição à poeira mineral
alterações mentais
enclausurados
De douração, prateação, Intoxicações agudas e crônicas; asma ocupacional;
Exposição a fumos metálicos (cádmio,
niquelação, galvanoplastia, rinite; faringite; sinusite; bronquite; pneumonia;
alumínio, níquel, cromo, etc), névoas,
anodização de alumínio, edema pulmonar; estomatite ulcerativa crônica;
24. vapores e soluções ácidas e cáusticas;
banhos metálicos ou com dermatite de contato; neoplasia maligna dos
exposição a altas temperaturas;
desprendimento de fumos brônquios e pulmões; ulceração ou necrose do
umidade
metálicos septo nasal; queimaduras
Exposição a riscos biológicos
Na operação industrial de (bactérias, vírus, fungos e parasitas),
Dermatoses ocupacionais; dermatites de contato;
25. reciclagem de papel, como contaminantes do material a ser
asma; bronquite; viroses; parasitoses; cânceres
plástico e metal reciclado, geralmente advindo de coleta
de lixo
Transtornos da personalidade e de comportamento;
episódios depressivos; neurastenia; ataxia
No preparo de plumas e Exposição ao mercúrio e querosene,
26. cerebelosa; encefalopatia; transtorno extrapiramidal
crinas além de poeira orgânica
do movimento; gengivite crônica; estomatite
ulcerativa e arritmias cardíacas
Na industrialização do
27. Exposição à nicotina Intoxicações exógenas; tonturas e vômitos
fumo
Na industrialização de
28. Exposição a poeiras orgânicas Bagaçose; asma; bronquite e pneumonite
cana de açúcar
Intoxicações; siderose; saturnismo; beriliose;
Exposição a poeiras inorgânicas, a estanhose; bronquite crônica; bronquite asmática;
fumos metálicos (ferro, bronze, bronquite obstrutiva; sinusite; cânceres; ulceração
29. Em fundições em geral alumínio, chumbo, manganês e outros); ou necrose do septo nasal; desidratação e
exposição a altas temperaturas; intermação; afecções músculo-esqueléticas
esforços físicos intensos; (bursites, tendinites, dorsalgias, sinovites,
tenossinovites)
Exposição à poeira de fios e fibras
Bissinose; bronquite crônica; bronquite asmática;
mistas e sintéticas; exposição a
30. Em tecelagem bronquite obstrutiva; sinusite; fadiga física;
corantes; postura inadequada e
DORT/LER
esforços repetitivos
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No beneficiamento de Esforços físicos intensos; acidentes Afecções músculo-esqueléticas (bursites, tendinites,

mármores, granitos, com máquinas perigosas e dorsalgias, sinovites, tenossinovites); traumatismos;
31. pedras preciosas, instrumentos pérfuro-cortantes; ferimentos; mutilações; silicose; bronquite;
semipreciosas e outros exposição a poeiras inorgânicas; bronquiolite; rinite; tuberculose; asma ocupacional;
bens minerais acidentes com eletricidade enfisema; fibrose pulmonar; choque elétrico
Exposição à radiação solar, chuva;
contato com amianto; picadas de
insetos e animais peçonhentos;
levantamento e transporte de peso Queimaduras na pele; envelhecimento precoce;
excessivo; posturas inadequadas e câncer de pele; desidratação; doenças respiratórias;
movimentos repetitivos; acidentes com hipertermia; reações na pele ou generalizadas;
instrumentos pérfuro-cortantes; queda fadiga física; dores musculares nos membros e
Na produção de carvão de toras; exposição à vibração, coluna vertebral; lesões e deformidades
32.
vegetal explosões e desabamentos; combustão osteomusculares; comprometimento do
espontânea do carvão; monotonia; desenvolvimento psicomotor; dort/ler; ferimentos;
estresse da tensão da vigília do forno; mutilações; traumatismos; lesões osteomusculares;
fumaça contendo subprodutos da síndromes vasculares; queimaduras; sofrimento
pirólise e combustão incompleta: ácido psíquico; intoxicações agudas e crônicas
pirolenhoso, alcatrão, metanol, acetona,
acetato, monóxido de carbono, dióxido
de carbono e metano
Em contato com resíduos
de animais deteriorados,
Tuberculose; carbúnculo; brucelose; hepatites virais;
glândulas, vísceras, Exposição a vírus, bactérias, bacilos,
33. tétano; psitacose; ornitose; dermatoses
sangue, ossos, couros, fungos e parasitas
ocupacionais e dermatites de contato
pêlos ou dejetos de
animais
Na produção,
processamento e Queimaduras; intoxicações; rinite; asma
Exposição a vapores e gases tóxicos;
34. manuseio de explosivos, ocupacional; dermatoses ocupacionais e dermatites
risco de incêndios e explosões
inflamáveis líquidos, de contato
gasosos ou liquefeitos
Exposição a incêndios, explosões,
Na fabricação de fogos de Queimaduras; intoxicações; enfisema crônico e
35. corantes de chamas (cloreto de
artifícios difuso; bronquite e asma ocupacional
potássio, antimônio trisulfito) e poeiras

De direção e operação de Esforços físicos intensos e acidentes dorsalgias, sinovites, tenossinovites); mutilações;
36. máquinas e equipamentos com sistemas; circuitos e condutores de esmagamentos; fraturas; queimaduras; perda
elétricos de grande porte energia elétrica temporária da consciência; carbonização; parada
cárdio-respiratória
Esforços físicos intensos; exposição a Afecções músculo-esquelética (bursites, tendinites,

Em curtumes,
corantes, alvejantes, álcalis, dorsalgias, sinovites, tenossinovites); tuberculose;
industrialização de couros
37. desengordurantes, ácidos, alumínio, carbúnculo; brucelose; antraz; cânceres; rinite
e fabricação de peles e
branqueadores, vírus, bactérias, crônica; conjuntivite; pneumonite; dermatites de
peliças
bacilos, fungos e calor contato; dermatose ocupacional e queimaduras
Esforços físicos intensos; riscos de Afecções músculo-esqueléticas (bursites, tendinites,

Em matadouros ou acidentes com animais e ferramentas dorsalgias, sinovites, tenossinovites); contusões;
38.
abatedouros em geral pérfuro-cortantes e exposição a ferimentos; tuberculose; carbúnculo; brucelose e
agentes biológicos psitacose; adentras
Em processamento ou Acidentes com máquinas, ferramentas
dorsalgias, sinovites, tenossinovites); contusão;
39. empacotamento e instrumentos pérfuro-cortantes;
amputação; corte; DORT/LER; tuberculose;
mecanizado de carnes esforços repetitivos e riscos biológicos
carbúnculo; brucelose; psitacose
Esforços físicos intensos; acidentes
dorsalgias, sinovites, tenossinovites); contusão;
Na fabricação de farinha com instrumentos pérfuro-cortantes;
40. amputações; cortes; queimaduras; DORT/LER;
de mandioca posições inadequadas; movimentos
cifose; escoliose; afecções respiratórias
repetitivos; altas temperaturas e poeiras
e dermatoses ocupacionais
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Fadiga física; dores musculares nos membros e
Levantamento e transporte de peso;
coluna vertebral; lesões e deformidades
posturas inadequadas e movimentos
osteomusculares; comprometimento do
41. Em indústrias cerâmicas repetitivos; exposição ao calor e à
desenvolvimento psicomotor; desidratação;
umidade; exposição à poeira; acidentes
intermação; doenças respiratórias, com risco de
com máquinas e quedas
silicose; fraturas; mutilações; choques elétricos
Levantamento e transporte de peso; Fadiga física; dores musculares nos membros e
posturas inadequadas e movimentos coluna vertebral; lesões e deformidades
Em olarias nas áreas de
repetitivos; exposição ao calor e à osteomusculares; comprometimento do
42. fornos ou com exposição à
umidade; exposição à desenvolvimento psicomotor; desidratação;
umidade excessiva
poeira; acidentes com máquinas e intermação; doenças respiratórias, com risco de
quedas silicose; fraturas; mutilações; choques elétricos
Contusões; perfurações; cortes; dorsalgia;
Na fabricação de botões e Acidentes com máquinas e ferramentas
cervicalgia; síndrome cervicobraquial; tendinites;
43. outros artefatos de nácar, pérfuro-cortantes; esforços repetitivos e
bursites; DORT/LER; alterações temporária do limiar
chifre ou osso vibrações, poeiras e ruídos
auditivo; hipoacusia e perda da audição
Esforços físicos intensos; exposição a dorsalgias, sinovites, tenossinovites); silicose; asma
Na fabricação de cimento
44. poeiras (sílica); altas temperaturas; ocupacional; bronquite; dermatites; dermatoses
ou cal
efeitos abrasivos sobre a pele ocupacionais; intermação; ferimentos; mutilações;
fadiga e estresse
Encefalopatias tóxicas agudas e crônicas;
Exposição a solventes orgânicos,
hipertensão arterial; arritmias cardíacas; insuficiência
45. Na fabricação de colchões pigmentos de chumbo, cádmio e
renal; hipotireoidismo; anemias; dermatoses
manganês e poeiras
ocupacionais e irritação da pele e mucosas
Esforços físicos intensos; exposição a Afecções músculo-esqueléticas (bursites, tendinites,
Na fabricação de cortiças,
poeiras (sílica), metais pesados, altas dorsalgias, sinovites, tenossinovites); queimaduras;
cristais, esmaltes, estopas,
46. temperaturas, corantes e pigmentos catarata; silicose; asma ocupacional; bronquite;
gesso, louças, vidros ou
metálicos (chumbo, cromo e outros) e enfisema; intoxicação; dermatoses ocupacionais;
vernizes
calor intermação
Pneumoconioses e dermatites; fadiga física e
Na fabricação de Exposição a poeiras minerais e ao intermação; afecções músculo-esqueléticas
47.
porcelanas calor; posições inadequadas (bursites, tendinites, dorsalgias, sinovites,
tenossinovites); DORT/LER
Esforços físicos intensos; exposição a dorsalgias, sinovites, tenossinovites); câncer de
Na fabricação de artefatos
48. produtos químicos, antioxidantes, bexiga e pulmão; asma ocupacional; bronquite;
de borracha
plastificantes, dentre outros, e ao calor enfisema; intoxicação; dermatoses ocupacionais;
intermação e intoxicações; queimaduras
Exposição a vapores de etanol, metanol Cânceres; dermatoses ocupacionais; dermatites de
49. Em destilarias de álcool e outros riscos químicos; risco de contato; intermação; asma ocupacional; bronquites;
incêndios e explosões queimaduras
Exposição a vapores de etanol e a
poeira de cereais; exposição a bebidas Queimaduras; asfixia; tonturas; intoxicação; irritação
Na fabricação de bebidas
50. alcoólicas, ao calor, à formação de das vias aéreas superiores; irritação da pele e
alcoólicas
atmosferas explosivas; incêndios e mucosas; cefaléia e embriaguez
outros acidentes
No interior de resfriadores, Frio; hipotermia com diminuição da capacidade
casas de máquinas, ou Exposição a temperaturas extremas, física e mental; calor, hipertermia; fadiga;
51.
junto de aquecedores, frio e calor desidratação; desequilíbrio hidroeletrolítico e
fornos ou alto-fornos estresse
Exposição a poeiras metálicas tóxicas, Neoplasia maligna dos brônquios e pulmões;
(chumbo, arsênico cádmio), monóxido bronquite; pneumonite; edema pulmonar agudo;
52. Em serralherias de carbono, estilhaços de metal, calor, enfisema intersticial; queimaduras; cortes;
e acidentes com máquinas e amputações; traumatismos; conjuntivite; catarata e
equipamentos intoxicações
Esforços físicos intensos; exposição à dorsalgias, sinovites, tenossinovites); neoplasia
poeira de madeiras, solventes maligna dos brônquios e pulmões; bronquite;
53. Em indústrias de móveis orgânicos, tintas e vernizes; riscos de pneumonite; edema pulmonar agudo; enfisema
acidentes com máquinas, serras e intersticial; asma ocupacional; cortes; amputações;
ferramentas perigosas traumatismos; dermatose ocupacional; anemias;
conjuntivite
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dorsalgias, sinovites, tenossinovites); asma
Esforços físicos intensos; exposição à
ocupacional; bronquite; pneumonite; edema
No beneficiamento de poeira de madeiras; risco de acidentes
54. pulmonar agudo; enfisema intersticial; asma
madeira com máquinas, serras, equipamentos e
ocupacional; dermatose ocupacional;
ferramentas perigosas
esmagamentos; ferimentos; amputações;
mutilações; fadiga; stress e DORT/LER
Síndrome cervicobraquial; dor articular; moléstia de
Com exposição a Dupuytren; capsulite adesiva do ombro; bursites;
55. vibrações localizadas ou Vibrações localizadas ou generalizadas epicondilite lateral; osteocondrose do adulto; doença
de corpo inteiro de Kohler; hérnia de disco; artroses e aumento da
pressão arterial
De desmonte ou fumos metálicos (ferro, bronze, dorsalgias, sinovites, tenossinovites); asfixia; perda
56. demolição de navios e alumínio, chumbo e outros); uso de da consciência; fibrilação ventricular; queimaduras;
embarcações em geral ferramentas pesadas; altas fraturas; contusões; intermação; perfuração da
temperaturas membrana do tímpano
Atividade: Produção e Distribuição de Eletricidade, Gás e Água.
Em sistemas de geração,
Eletrochoque; fibrilação ventricular; parada
transmissão e Exposição à energia de alta tensão;
57. cárdio-respiratória; traumatismos; escoriações
distribuição de energia choque elétrico e queda de nível.
fraturas
elétrica
Atividade: Construção.
dorsalgias, sinovites, tenossinovites); mutilações;
Esforços físicos intensos; risco de
fraturas; esmagamentos; traumatismos; afecções
acidentes por queda de nível, com
Construção civil e pesada, respiratórias; dermatites de contato; intermação;
máquinas, equipamentos e
incluindo construção, síndrome cervicobraquial; dores articulares;
58. ferramentas; exposição à poeira de
restauração, reforma e intoxicações; polineuropatia periférica; doenças do
tintas, cimento, pigmentos metálicos e
demolição sistema hematopoiético; leucocitose; episódios
solventes; posições inadequadas; calor;
depressivos; neurastenia; dermatoses
vibrações e movimentos repetitivos
ocupacionais; DORT/LER; cortes; contusões;
traumatismos
Atividade: Transporte e Armazenagem.
No transporte e
armazenagem de álcool,
Exposição a vapores tóxicos; risco de Intoxicações; queimaduras; rinite e dermatites de
60. explosivos, inflamáveis
incêndio e explosões contato
líquidos, gasosos e
liquefeitos
Esforços físicos intensos; risco de Afecções músculo-esqueléticas (bursites, tendinites,
Em porão ou convés de queda de nível; isolamento, calor e dorsalgias, sinovites, tenossinovites); lesões;
61.
navio outros riscos inerentes às cargas fraturas; contusões; traumatismos; fobia e transtorno
transportadas do ciclo vigília-sono
Em transporte de pessoas
Ferimentos; contusões; fraturas; traumatismos e
62. ou animais de pequeno Acidentes de trânsito
mutilações
porte
(...)
95

Atividade: Todas.
De manutenção, limpeza,
lavagem ou lubrificação de
veículos, tratores, motores,
componentes, máquinas
ou equipamentos, em que Dermatoses ocupacionais; encefalopatias;
Exposição a solventes orgânicos,
se utilizem solventes queimaduras; leucocitoses; elaiconiose; episódios
77. neurotóxicos, desengraxantes, névoas
orgânicos ou inorgânicos, depressivos; tremores; transtornos da personalidade
ácidas e alcalinas
óleo diesel, e neurastenia
desengraxantes ácidos ou
básicos ou outros produtos
derivados de óleos
minerais
Com utilização de
instrumentos ou
ferramentas
78. Perfurações e cortes Ferimentos e mutilações
perfurocontantes, sem
proteção adequada capaz
de controlar o risco
Exposição a baixas temperaturas e a Hipotermia; eritema pérnio; geladura (Frostbite) com
79. Em câmaras frigoríficas
variações súbitas necrose de tecidos; bronquite; rinite; pneumonias
Com levantamento,
transporte, carga ou
descarga manual de
pesos, quando realizados
raramente, superiores a 20
quilos, para o gênero Afecções músculo-esqueléticas(bursites, tendinites,
masculino e superiores a Esforço físico intenso; tracionamento da dorsalgias, sinovites, tenossinovites); lombalgias;
80.
15 quilos para o gênero coluna vertebral; sobrecarga muscular lombociatalgias; escolioses; cifoses;
feminino; e superiores a 11 lordoses; maturação precoce das epífises
quilos para o gênero
masculino e superiores a 7
quilos para o gênero
feminino, quando
realizados freqüentemente
Intermações; queimaduras na pele; envelhecimento
Ao ar livre, sem proteção
precoce; câncer de pele; desidratação; doenças
adequada contra Exposição, sem proteção adequada, à
81. respiratórias; ceratoses actínicas; hipertermia;
exposição à radiação radiação solar, chuva e frio
dermatoses; dermatites; conjuntivite; queratite;
solar, chuva , frio
pneumonite; fadiga; intermação
Em alturas superiores a
82. Queda de nível Fraturas; contusões; traumatismos; tonturas; fobias
2,0 (dois) metros
Com exposição a ruído
contínuo ou intermitente Alteração temporária do limiar auditivo; hipoacusia;
acima do nível previsto na Exposição a níveis elevados de perda da audição; hipertensão arterial; ruptura
83.
legislação pertinente em pressão sonora traumática do tímpano; alterações emocionais;
vigor, ou a ruído de alterações mentais e estresse
impacto
Com exposição ou
manuseio de arsênico e
seus compostos, asbestos,
benzeno, carvão mineral,
fósforo e seus compostos,
hidrocarbonetos, outros
compostos de carbono, Neoplasia maligna dos brônquios e pulmões;
metais pesados (cádmio, angiosarcoma do fígado; poli-neuropatias;
chumbo, cromo e encefalopatias; neoplasia maligna do estômago,
Exposição aos compostos químicos
84. mercúrio)e seus laringe e pleura; mesoteliomas; asbestoses; arritmia
acima dos limites de tolerância
compostos, silicatos, ácido cardíaca; leucemias; síndromes mielodisplásicas;
oxálico, nítrico, sulfúrico, transtornos mentais; cor pulmonale; silicose e
bromídrico, fosfórico, síndrome de Caplan
pícrico, álcalis cáusticos ou
substâncias nocivas à
saúde conforme
classificação da
Organização Mundial da
Saúde (OMS)
96

Isolamento; contato com poeiras, gases Transtorno do ciclo vigília-sono; rinite; bronquite;
85. Em espaços confinados
tóxicos e outros contaminantes irritabilidade e estresse
De afiação de ferramentas
e instrumentos metálicos
Acidentes com material cortante e com
em afiadora, rebolo ou
86. exposição a partículas metálicas Ferimentos e mutilações
esmeril, sem proteção
cortantes desprendidas da afiadora
coletiva contra partículas
volantes
De direção, operação, de
veículos, máquinas ou
equipamentos, quando
motorizados e em
movimento (máquinas de
laminação, forja e de corte
de metais, máquinas de
padaria, como
misturadores e cilindros de Esforços físicos; acidentes com
dorsalgias, sinovites, tenossinovites); mutilações;
87. massa, máquinas de fatiar, ferramentas e com sistemas
esmagamentos; fraturas; queimaduras e parada
máquinas em trabalhos condutores de energia elétrica
cárdio-respiratória
com madeira, serras
circulares, serras de fita e
guilhotinas, esmeris,
moinhos, cortadores e
misturadores,
equipamentos em fábricas
de papel, guindastes ou
outros similares)
Carcinomas baso-celular e espino-celular; neoplasia
Exposição a radiações não-ionizante e maligna da cavidade nasal, brônquios, pulmões,
ionizante (raios X, gama, alfa e beta) ossos e cartilagens articulares; sarcomas ósseos;
Com exposição a
em processos industriais, terapêuticos leucemias; síndrome mielodisplásicas; anemia
radiações ionizante e não-
88. ou propedêuticos (em saúde humana aplástica; hemorragias; agranulocitose;
ionizantes (microondas,
ou animal) ou em prospecção; polineuropatia; blefarite; conjuntivite; catarata;
ultravioleta ou laser)
processamento, estocagem e gastroenterite; afecções da pele e do tecido
transporte de materiais radioativos conjuntivo relacionadas com a radiação,
osteonecrose e infertilidade masculina

De manutenção e reparo
acidentes com sistemas, circuitos e dorsalgias, sinovites, tenossinovites); mutilações;
de máquinas e
89. condutores de energia elétrica e esmagamentos; fraturas; queimaduras; perda
equipamentos elétricos,
acidentes com equipamentos e temporária da consciência; carbonização; parada
quando energizados
ferramentas contuso-cortantes cárdio-respiratória
II. Trabalhos Prejudiciais à Moralidade
Item Descrição dos Trabalhos

Aqueles prestados de qualquer modo em prostíbulos, boates, bares, cabarés, danceterias, casas de massagem,
1.
saunas, motéis, salas ou lugares de espetáculos obscenos, salas de jogos de azar e estabelecimentos análogos
De produção, composição, distribuição, impressão ou comércio de objetos sexuais, livros, revistas, fitas de vídeo ou
2. cinema e cds pornográficos, de escritos, cartazes, desenhos, gravuras, pinturas, emblemas, imagens e quaisquer
outros objetos pornográficos que possam prejudicar a formação moral
3. De venda, a varejo, de bebidas alcoólicas
4. Com exposição a abusos físicos, psicológicos ou sexuais.
97

NOTA TÉCNICA MTE Nº 150, DE 5 DE AGOSTO DE 2008

Interessado requer exclusão de base de cálculo da aprendizagem determinada ocupação que julga
não requerer formação profissional.
(...)
Registre-se que ocupação é um conceito sintético não natural, artificialmente construído pelos
analistas ocupacionais. Assim são constituídos esforços no sentido de retratar neste conceito as
atividades efetivamente exercidas peIo indivíduo. A estrutura proposta, segundo informações
disponíveis no endereço eletrônico do Ministério do Trabalho e do Emprego (www.mte.gov.br):
"agrega os empregos por habilidades cognitivas comuns exigidas no exercício de um campo de
trabalho mais elástico, composto por um conjunto de empregos similares que vai se constituir em um
campo profissional do domínio x, y e z. A unidade de observação é o emprego, dentro de um conjunto
de empregos mais amplo (campo profissional) são identificados por processos, funções ou ramos de
atividades. (...)” Perceba-se que a CBO possui função enumerativa e descritiva, mas não normativa.
Ela codifica empregos e outras situações de trabalho. Sua função descritiva pode ser observada na
medida em que ela inventaria detalhadamente as atividades realizadas no trabalho, os requisitos de
formação e experiência profissionais e as condições de trabalho.
(...)
No que se refere à utilização da CBO peIos Auditores-Fiscais do Trabalho para fins de identificação
de quais funções demandam formação profissional, o campo a ser pesquisado é o “formação e
experiência”. O problema reside exatamente nesse quesito, já que não existe referência direta e
padronizada à aprendizagem, ou mesmo a imperiosidade da formação profissional metódica, no
campo apontado. Diante de toda a exposição de como se dá a preparação do banco de dados da
CBO, é possível perceber que não haveria como se esperar uma especificidade maior. Até porque
existem situações peculiares à rotina de determinadas atividades empresariais. Dessa sorte, o AFT
deve interpretar o indicativo, tornando o efetivo de aprendizes a serem contratados um numerário
estabelecido de forma subjetiva.
Em contrapartida, há que se reparar que a adoção de critérios subjetivos na definição das ocupações
que compõem a base de cálculo para a aprendizagem, enfraquece a fiscalização do trabalho, a qual
tem por princípio basilar a proteção do trabalhador, ampliando as margens de questionamentos e, até
mesmo, impropérios por parte dos empregadores. Ademais, propicia a ausência de padronização de
procedimentos da fiscalização trabalhista nas diversas superintendências. Veja-se que o Brasil, um
país de dimensão continental, possui empresas que atuam em mais de um Estado da Federação, as
quais, por vezes são surpreendidas por notificações distintas, inspiradas em diferentes princípios e
critérios, em razão do Estado onde se encontra o estabelecimento.
Por óbvio que compartilhamos da opinião traçada pelo parecer anexado à folha 27 deste Processo,
onde se afirma que cabe ao AFT, mediante visita in locu, a determinação acerca da formação
profissional a ser concedida por determinada ocupação onde não seja clara a CBO. Nesse diapasão,
98

na busca por critérios objetivos de definição das funções a serem consideradas no cálculo,
deparamo-nos com o que dispõe expressamente o Decreto nº 5.598/2005.
(...)
Depreende-se que a norma pretendeu ser taxativa quanto às funções e situações que são excluídas
da base de cálculo em comento. Nessa linha de raciocínio, se o legislador detalhou expressamente
as funções a serem excluídas, infere-se que todas as demais devem ser consideradas para fins de
estabelecimento de quantitativo de aprendizes a serem contratados. Assim, apenas as funções que a
lei determina que não sirvam de base não serão consideradas, independentemente do tipo de
ocupação em análise. A dúvida gerada pela aplicação do artigo 10 do Decreto nº 5.598/2005 pode ser
facilmente dirimida pelo entendimento supra explanado. Mesmo porque, há que se considerar que a
CBO não é uniforme e, por vezes, nem tampouco clara, com relação ao descritivo da formação de
cada ocupação, o que representa um óbice à fiscalização do trabalho, conforme anteriormente
exposto.
(...)
Mediante leitura apurada do dispositivo supracitado, percebe-se que a aprendizagem é um instituto

que visa à qualificação do jovem aprendiz para o mercado de trabalho. O programa será
desenvolvido de maneira a proporcionar metodicamente uma formação continuada e de
complexidade progressiva no ambiente laboral. Dessa forma, não cabe a alegação do interessado de
que a ocupação suscitada é apenas de ordem repetitiva, não passível de aprendizagem. Todas as
ocupações são passiveis de cursos e programas de aprendizagem dentro da perspectiva
apresentada.
(...)
Inclusive, necessário enaltecer novamente que toda e qualquer função demanda formação
profissional. Tome-se,como exemplo o caso do montador, citado pelo interessado. Ainda que a
descrição transcrita no campo "formação e experiência", qual seja: “Para o exercício dessas
ocupações requer-se ensino médio e curso básico de qualificação profissional em torno de duzentas
horas-aula“ possa suscitar a dúvida quanto à demanda de formação, ou ainda a afirmação do
requerente de que se trata de atividade de natureza puramente repetitiva, entendemos que o
aprendiz deverá receber curso elaborado de montador, com ampla formação profissional a ser
desenvolvida ao longo do contrato. Dessa forma, na medida em que o adoIescente/jovem se
encontrará em ambiente laboral, discordamos da natureza simplesmente repetitiva desta ou de
qualquer atividade. Veja-se que a formação será planejada em atividades teóricas e práticas durante
todo o contrato de aprendizagem, que poderá ser de até dois anos. Ressalta-se, ainda, que o número
de horas estabelecido pela CBO para essa formação tem caráter apenas indicativo, não se
constituindo em critério balizador para se excluir determinada função da base de cálculo, quando
esse for reduzido, por falta de previsão legal.
99

(...)
Diante de todo o exposto, opinamos de forma favorável à ampliação do conceito de “formação

profissional” suscitado pela norma, independentemente de interpretação do descritivo da CBO. Em
nossa concepção, todas as funções demandam formação profissional e podem, portanto, ser objeto
de formação metódica. Essa definição não fica a critério do empregador ou mesmo do empregado.
No direito brasileiro, como em outros países, existem regras objetivas sobre quais são os ofícios não
passíveis de aprendizagem, com o intuito de evitar abusos.
Conclui-se que não há mais a necessidade de portarias definindo quais são as ocupações que são
passíveis de aprendizagem, porque a Lei n° 10.097/2000, que atualizou a legislação sobre a
aprendizagem no ordenamento jurídico pátrio, silenciou sobre o assunto, ou mesmo de
questionamentos por parte da fiscalização trabalhista, bastando apenas sejam observados os
critérios estabelecidos no artigo 12 do Decreto nº 5.598/2005, que legisla de forma negativa sobre as
funções a serem excluídas da base de cálculo.
Transpondo tal raciocínio as caso sob análise, entendemos que o procedimento adotado pela
requerente carece de embasamento legaI, haja vista que, ao justificar a exclusão de determinada
ocupação da base de cálculo da cota de aprendizes sob o argumento de que tal função na prática
não requer formação profissional metódica, mediante interpretação da CBO 2002, desconsiderando
que o programa será desenvolvido de maneira a proporcionar metodicamente uma formação
continuada e de complexidade progressiva no ambiente laboral, a empresa adotou um critério
subjetivo que não foi contemplado pelos dispositivos em vigor, sendo, portanto, eivado de ilegalidade
e passível de atuação pela fiscalização do trabalho.
MAÍRA REZENDE DE CAMPOS SOUZA

Auditora-Fiscal do Trabalho
De acordo. À consideração da Senhora Secretária de Inspeção do Trabalho
LEONARDO SORAES DE OLIVEIRA

Diretor do Departamento de Fiscalização do Trabalho
De acordo.
RUTH BEATRIZ VASCONCELOS VILELA

100

LEI Nº 11.788, DE 25 DE SETEMBRO DE 2008

Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do artigo 428 da Consolidação das Leis do
Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943, e a Lei nº 9.394, de
s
20 de dezembro de 1996; revoga as Leis nº 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de
março de 1994, o parágrafo único do artigo 82 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o
artigo 6º da Medida Provisória nº 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências.

CAPÍTULO VI
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Artigo 19 - O artigo 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei nº
5.452, de 1º de maio de 1943, passa a vigorar com as seguintes alterações:
“Artigo 428 (...)”
“§1º A validade do contrato de aprendizagem pressupõe anotação na Carteira de Trabalho e
Previdência Social, matrícula e frequência do aprendiz na escola, caso não haja concluído o ensino
médio, e inscrição em programa de aprendizagem desenvolvido sob orientação de entidade
qualificada em formação técnico-profissional metódica.” (NR)
“................................................................................................................................................................”
“§3º O contrato de aprendizagem não poderá ser estipulado por mais de 2 (dois) anos, exceto
quando se tratar de aprendiz portador de deficiência.” (NR)
“................................................................................................................................................................”
“§7º Nas localidades onde não houver oferta de ensino médio para o cumprimento do disposto no
§1º deste artigo, a contratação do aprendiz poderá ocorrer sem a frequência à escola, desde que ele
já tenha concluído o ensino fundamental.” (AC)
...................................................................................................................................................................
Brasília, 25 de setembro de 2008; 187º da Independência e 120º da República.

Fernando Haddad e André Peixoto Figueiredo Lima
101

NOTA TÉCNICA MTE Nº 109, DE 5 DE ABRIL DE 2011

Possibilidade de aceitação excepcional do contrato de trabalho retroativo com vistas a favorecer
adolescentes cujas matrículas foram aceitas pelas entidades que oferecem a aprendizagem sem o
cumprimento do que prescreve o artigo 429 da CLT. Ademais, a retroação corrobora a obrigação
legal do empregador de contratar os aprendizes pelo período correspondente à duração total do
programa de aprendizagem.
(...)
cumpre observar que é clara a dicção da CLT quando, no seu artigo 429, estabelece que os
estabelecimentos de qualquer natureza são obrigados a empregar e matricular nos cursos dos
Serviços Nacionais de Aprendizagem número de aprendizes equivalente a cinco por cento, no
mínimo, e quinze por cento, no máximo, dos trabalhadores existentes em cada estabelecimento,
cujas funções demandem formação profissional. Nesse sentido, fica claro que o início do contrato
deve ser concomitante à matrícula nos cursos de aprendizagem.
(...)
Contudo, em termos práticos, há alguns segmentos nos quais parece existir uma inversão, isto é, as
entidades responsáveis pela oferta de cursos de aprendizagem aceitam matrículas de alunos, mesmo
que estes ainda não possuam vínculos do emprego (sob a forma de contratos de aprendizagem) com
qualquer empresa. Nesse caso, parece-nos que uma leitura excessivamente literal da CLT poderia
induzir à conclusão de que os jovens inscritos nos cursos, mas não empregados, tornar-se-iam
inaproveitáveis na qualidade de aprendizes. A nosso sentir, a interpretação que melhor se coaduna
com a racionalidade da CLT, é aquela segundo a qual o jovem inscrito no curso de aprendizagem
oferecido por entidade habilitada a tanto, pode ser ainda sujeito do contrato de aprendizagem.
Pensar de modo diverso transformaria o jovem inscrito no curso na principal vítima de uma
interpretação descolada da teleologia da lei, bem como da eventual falta de sintonia entre os
empregadores a as entidades que ofereçam os cursos de aprendizagem.
Resta, no entanto, considerar sobre qual deve ser o termo inicial do contrato de aprendizagem em
tais hipóteses, se o real momento da contratação (após já iniciado o curso), ou se o momento do
inicio do curso. A nosso sentir, em tais hipóteses e em caráter excepcional, o contrato poderá ser
pactuado de forma retroativa. Isso porque o contrato de aprendizagem é espécie de formação
técnico-profissional, que ganha corpo sob a forma de contrato de trabalho, composta de etapas
teóricas e práticas organizadas em tarefas de complexidade progressiva. Assim, o contrato de
aprendizagem é contrato por prazo determinado cujos termos inicial e final encontram-se previamente
previstos em sintonia com o programa de aprendizagem, sendo que a responsabilidade do
empregador deve ser sempre atrelada à duração total do processo.
Ademais, o contrato retroativo respeita princípio geral de Direito (o de que ninguém pode obter
vantagem a partir da própria torpeza, no caso, o descumprimento da lei); evitando que o empregador
venha a eximir-se de arcar com os custos da parte teórica (onde o empregador não aufere benefícios
diretos do contrato) em face da eventual possibilidade da contratação de aprendizes apenas para a
102

parte prática da aprendizagem, etapa esta na qual aufere benefício direto a partir da prestação dos
serviços. Também não há malefício na retroação considerando também que, durante o período
reservado à teoria, conforme dispuser o programa de aprendizagem, a subordinação do empregado
ao empregador encontra-se extremamente mitigada.
Feitas as presentes considerações, conclui-se não haver irregularidade na aceitação do contrato de

aprendizagem pactuado de forma retroativa pelo Auditor-Fiscal do Trabalho, desde que tenha sido
livremente adotada pela empresa obrigada ao cumprimento da cota em momento anterior ao da
fiscalização.
À consideração superior.

Auditor-Fiscal do Trabalho
Aprovo a presente Nota Técnica. Encaminhe-se à DATIPA para dar conhecimento aos interessados.
VERA LÚCIA RIBEIRO DE ALBUQUERQUE

103

PORTARIA MTE Nº 723, DE 23 DE ABRIL DE 2012
O MINISTRO DE ESTADO DO TRABALHO E EMPREGO - INTERINO, no uso das atribuições que

lhe confere o inciso II do parágrafo único do artigo 87 da Constituição, e tendo em vista o disposto no
§2º do artigo 8º e artigo 32 do Decreto nº 5.598 de 1º de dezembro de 2005, RESOLVE:
Artigo 1º - Criar o Cadastro Nacional de Aprendizagem Profissional - CNAP, destinado ao

cadastramento das entidades qualificadas em formação técnico-profissional metódica definidas no
artigo 8º do Decreto nº 5.598, de 1º de dezembro de 2005.
§1º Para inserção no CNAP, as entidades a que se refere o inciso III do artigo 8º do Decreto nº 5.598,
de 2005, serão submetidas às normas de avaliação de competência previstas nesta Portaria, relativas
à verificação da aptidão da entidade para ministrar programas de formação técnico-profissional que
permitam a inclusão de aprendizes no mercado de trabalho.
§2º As entidades referidas nos incisos I e II do artigo 8º do Decreto nº 5.598, de 2005, devem se
inscrever no CNAP, na forma do artigo 3º e fornecer as informações previstas no inciso IV do artigo
5º, as turmas criadas e os aprendizes nelas matriculados, e não se submetem às normas de
avaliação de competência previstas nesta Portaria, referentes ao programa de aprendizagem
inserido.
Artigo 2º - Compete à Secretaria de Políticas Públicas de Emprego - SPPE, do Ministério do Trabalho

e Emprego - MTE:
I. autorizar a inserção das entidades no CNAP, após a avaliação de competência e verificação
de cumprimento das regras e requisitos previstos nesta Portaria;
II. operacionalizar, sistematizar, monitorar e aperfeiçoar o CNAP e o Catálogo Nacional de
Programas de Aprendizagem Profissional - CONAP;
III. orientar e padronizar a oferta de programas da aprendizagem profissional, em consonância
com a Classificação Brasileira de Ocupações - CBO;
IV. efetuar a avaliação de competência das entidades qualificadas em formação técnico-
profissional metódica mencionadas no inciso III do artigo 8º do Decreto nº 5.598, de 2005,
dos programas de aprendizagem e autorizar sua inserção no CNAP; e
V. divulgar os programas de aprendizagem inseridos no CNAP na página eletrônica do MTE na
rede mundial de computadores - internet, com objetivo de instrumentalizar os órgãos de
fiscalização e promover informações a jovens e adolescentes, empregadores e sociedade
civil, com a descrição:
a. do perfil profissional da formação;
b. da carga horária teórica e prática; e
c. da jornada diária e semanal;
VI. desenvolver procedimentos para o monitoramento e a avaliação sistemáticos da
aprendizagem, com ênfase na qualidade pedagógica e na efetividade social.
Artigo 3º - A inscrição das entidades de que trata o artigo 1º desta Portaria no CNAP, dos respectivos
programas, das turmas e dos aprendizes nela matriculados, deve ser efetuada por meio do formulário
104

disponível na página eletrônica do MTE na Internet, no endereço www.juventudeweb.mte.gov.br, que

deve ser preenchido conforme regras ali previstas e enviado eletronicamente. (Redação dada pela Portaria
MTE nº 1.005, de 1º/07/2013)
§1º Os programas de aprendizagem, elaborados em consonância com as regras do Catálogo
Nacional de Programas de Aprendizagem Profissional - CONAP previsto no artigo 8º desta Portaria,
devem ser inscritos no CNAP para avaliação da competência da entidade.
§2º O programa de aprendizagem inserido no CNAP tem prazo de vigência de dois anos contados a
partir de sua divulgação na página eletrônica do MTE na internet.
§3º O prazo de vigência do programa de aprendizagem profissional pode ser prorrogado por igual
período, salvo se as diretrizes forem alteradas.
Artigo 4º - Após a inscrição da entidade, será gerado pelo Sistema do Cadastro Nacional de
Aprendizagem - CNAP o Termo de Compromisso da Entidade e o Termo de Compromisso do
Programa de Aprendizagem, que devem ser assinados pelo responsável legal da entidade e
entregues na unidade descentralizada do Ministério do Trabalho e Emprego mais próxima ao seu
endereço.
§1º O Termo de Compromisso da Entidade deve ser entregue acompanhado de cópia e original, para
conferência, de seu registro no Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente –
CMDCA do município em que irá atuar. (Redação dada pela Portaria MTE nº 1.005, de 1º/07/2013)
§2º O Termo de Compromisso do Programa de Aprendizagem deve ser entregue acompanhado de
comprovação de: (Redação dada pela Portaria MTE nº 1.005, de 1º/07/2013)
I. adequação a proposta pedagógica aos princípios e diretrizes desta Portaria; (Redação dada pela
Portaria MTE nº 1.005, de 1º/07/2013)
II. existência de quadro técnico docente devidamente qualificado; e (Redação dada pela Portaria MTE
nº 1.005, de 1º/07/2013)
III. estrutura adequada ao desenvolvimento dos programas de aprendizagem, nos termos do
disposto no §1º do artigo 430 da CLT. (Redação dada pela Portaria MTE nº 1.005, de 1º/07/2013)
§3º Cabe à coordenação de fiscalização de aprendizagem de cada Superintendência Regional do
Trabalho e Emprego – SRTE conferir a documentação encaminhada pela entidade, atestar e registrar
o recebimento no CNAP e arquivá-la. (Renumerado pela Portaria MTE nº 1.005, de 1º/07/2013)
Artigo 5º - A inscrição do programa de aprendizagem deve ser feita nos moldes do artigo 3º desta
Portaria e a entidade deve fornecer, no mínimo, as seguintes informações:
I. público participante do programa de aprendizagem, com máximo de aprendizes por turma,
perfil socioeconômico e justificativa para seu atendimento;
II. objetivos do programa de aprendizagem, com especificação do propósito das ações a serem
realizadas e sua relevância para o público participante, a sociedade e o mundo do trabalho;
III. conteúdos a serem desenvolvidos, contendo os conhecimentos, habilidades e competências,
sua pertinência em relação aos objetivos do programa, público participante a ser atendido e
potencial de aplicação no mercado de trabalho;
IV. estrutura do programa de aprendizagem e sua duração total em horas, em função do
conteúdo a ser desenvolvido e do perfil do público participante, contendo:
105

a. definição e ementa dos programas;

b. organização curricular em módulos, núcleos ou etapas com sinalização do caráter
propedêutico ou profissionalizante de cada um deles;
c. respectivas cargas horárias teóricas e práticas, fixadas na forma dos §§2º e 3º do
artigo 10 desta Portaria, ou em exceção específica constante do CONAP relativa à
ocupação objeto do programa de aprendizagem; e
d. atividades práticas da aprendizagem desenvolvidas no local da prestação dos
serviços, previstas na tabela de atividades da CBO objeto do programa;
V. infraestrutura física, como equipamentos, instrumentos e instalações necessárias para as
ações do programa, com adequação aos conteúdos, à duração e à quantidade e perfil dos
participantes;
VI. recursos humanos: quantidade e qualificação do pessoal técnico-docente e de apoio
envolvido na execução do programa de aprendizagem, adequadas ao conteúdo pedagógico,
duração, quantidade e perfil dos participantes, e identificação dos mecanismos de
contratação e permanência de educadores no quadro profissional, com especificação do
profissional da entidade responsável pelo acompanhamento das atividades práticas dos
aprendizes na empresa;
VII. mecanismos de acompanhamento e avaliação do programa de aprendizagem, mediante
registro documental das atividades teóricas e práticas pela entidade formadora, com a
participação do aprendiz e da empresa; e
VIII. mecanismos para propiciar a inserção dos aprendizes no mercado de trabalho após o término
do contrato de aprendizagem.
Artigo 6º - Após o registro, pela SRTE, do recebimento da documentação de que trata o artigo 4º no
CNAP, a SPPE analisará a inscrição para autorização ou não da inserção da entidade no CNAP.
§1º A incompatibilidade dos programas de aprendizagem com as regras estabelecidas nesta Portaria
será informada pela SPPE à entidade por mensagem eletrônica, e a inscrição no CNAP ficará
sobrestada até a regularização da pendência.
§2º Durante a análise do programa de aprendizagem para inserção no CNAP, a SPPE poderá
solicitar a colaboração de outros órgãos, conselhos e demais entidades envolvidos com a ocupação
objeto do programa de aprendizagem ou com o seu público alvo.
§3º Verificada a regularidade dos dados da entidade e de pelo menos um programa de
aprendizagem, a SPPE autorizará, por meio do sistema informatizado, a inserção da entidade no
CNAP, que ficará apta a exercer a atividade de entidade qualificadora, e deverá informar, no CNAP,
as turmas criadas e os aprendizes nelas matriculados referentes ao programa de aprendizagem
inserido.
§4º Os demais programas de aprendizagem devem ser elaborados e desenvolvidos pela entidade em
consonância com esta Portaria e ser inscritos no CNAP para autorização de sua inclusão pela SPPE.
Artigo 7º - Quando identificada pela fiscalização a inadequação dos programas de aprendizagem à

legislação ou a sua execução em desacordo com as informações constantes do CNAP, a chefia da
inspeção do trabalho poderá solicitar à SPPE a suspensão da inserção da entidade ou a exclusão do
106

programa daquele Cadastro.

§1º Os motivos que justifiquem a suspensão de entidades ou exclusão de programas de
aprendizagem devem ser fundamentados em relatório de fiscalização, do qual deve ser enviada cópia
à SPPE, juntamente com a solicitação prevista no caput deste artigo.
§2º A suspensão da entidade qualificadora motivada pela hipótese prevista no caput deste artigo
abrange somente as entidades constem do referido relatório. (Redação dada pela Portaria MTE nº 1.005, de
1º/07/2013)
§3º Cabe a SPPE dar ciência do relatório às chefias de fiscalização das localidades em que forem
identificadas filiais das respectivas entidades. (Parágrafo incluído pela Portaria MTE nº 1.005, de 1º/07/2013)
Artigo 8º - Os programas de aprendizagem devem ser elaborados em conformidade com o Catálogo

Nacional de Programas de Aprendizagem Profissional - CONAP, publicado na página eletrônica do
MTE.
Parágrafo único. Cabe à SPPE revisar o CONAP e promover a publicação das alterações na página
eletrônica do MTE na internet, na periodicidade necessária para contemplar a evolução técnica e
tecnológica do setor produtivo e promover oportunidades de inclusão social e econômica dos
adolescentes e jovens de forma sustentável e por meio do trabalho decente.
Artigo 9º - A formação profissional em cursos de nível inicial e técnico constantes do CONAP

relaciona-se à ocupação codificada na Classificação Brasileira de Ocupações - CBO.
§1º O código da CBO a que se refere o caput deste artigo deve constar do contrato de trabalho do
aprendiz e ser anotado em sua Carteira de Trabalho e Previdência Social - CTPS.
§2º Quando o curso for classificado no CONAP como desenvolvido na metodologia dos Arcos
Ocupacionais, na CTPS do aprendiz deve constar o código da CBO com a melhor condição salarial e
especificação, nas Anotações Gerais, do nome do referido Arco.
Artigo 10 - Além do atendimento aos artigos 2º e 3º do Decreto nº 5.154, de 23 de julho de 2004 e

demais normas federais relativas à formação inicial e continuada de trabalhadores, as entidades
ofertantes de programas de aprendizagem em nível de formação inicial devem se adequar ao
CONAP e atender às seguintes diretrizes:
I. diretrizes gerais:
a. qualificação social e profissional adequada às demandas e diversidades dos
adolescentes, em conformidade com o disposto no artigo 7º, parágrafo único, do
Decreto nº 5.598, de 2005;
b. início de um itinerário formativo, tendo como referência curso técnico correspondente;
c. promoção da mobilidade no mundo de trabalho pela aquisição de formação técnica
geral e de conhecimentos e habilidades específicas como parte de um itinerário
formativo a ser desenvolvido ao longo da vida do aprendiz;
d. contribuição para a elevação do nível de escolaridade do aprendiz;
e. garantia das adequações para a aprendizagem de pessoas com deficiência conforme
estabelecem os artigos 2º e 24 da Convenção da Organização das Nações Unidas -
ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, promulgada pelo Decreto nº
107

6.949, de 25 de agosto de 2009, e os artigos 28 e 29 do Decreto nº 3.298, de 20 de

dezembro de 1999;
f. atendimento às necessidades dos adolescentes e jovens do campo e dos centros
urbanos, que exijam um tratamento diferenciado no mercado de trabalho em razão de
suas especificidades ou exposição a situações de maior vulnerabilidade social,
particularmente no que se refere às dimensões de gênero, raça, etnia, orientação
sexual e deficiência; e
g. articulação de esforços nas áreas de educação, do trabalho e emprego, do esporte e
lazer, da cultura e da ciência e tecnologia e assistência social (Redação dada pela Portaria
MTE nº 1.005, de 1º/07/2013);
II. diretrizes curriculares:
a. desenvolvimento social e profissional do adolescente e do jovem, na qualidade de
trabalhador e cidadão;
b. perfil profissional, conhecimentos e habilidades requeridas para o desempenho da
ocupação objeto de aprendizagem e descritos na CBO;
c. Referências Curriculares Nacionais aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação,
quando pertinentes;
d. potencialidades do mercado local e regional de trabalho e as necessidades dos
empregadores dos ramos econômicos para os quais se destina a formação
profissional;
e. ingresso de pessoas com deficiência e de adolescentes e jovens em situação de
vulnerabilidade social nos programas de aprendizagem, condicionado à sua
capacidade de aproveitamento e não ao seu nível de escolaridade; e
f. outras demandas do mundo do trabalho, vinculadas ao empreendedorismo e à
economia solidária;
III. conteúdos de formação humana e científica devidamente contextualizados:
a. comunicação oral e escrita, leitura e compreensão de textos e inclusão digital;
b. raciocínio lógico-matemático, noções de interpretação e análise de dados
estatísticos;
c. diversidade cultural brasileira;
d. organização, planejamento e controle do processo de trabalho e trabalho em equipe;
e. noções de direitos trabalhistas e previdenciários, de saúde e segurança no trabalho e
do Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA;
f. direitos humanos, com enfoque no respeito à orientação sexual, raça, etnia, idade,
credo religioso ou opinião política;
g. educação fiscal para o exercício da cidadania;
h. formas alternativas de geração de trabalho e renda com enfoque na juventude;
i. educação financeira e para o consumo e informações sobre o mercado e o mundo do
trabalho;
j. prevenção ao uso de álcool, tabaco e outras drogas;
k. educação para a saúde sexual reprodutiva, com enfoque nos direitos sexuais e nos
direitos reprodutivos e relações de gênero;
108

l. políticas de segurança pública voltadas para adolescentes e jovens; e

m. incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na
preservação do equilíbrio do meio ambiente, com enfoque na defesa da qualidade
ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania.
§1º As dimensões teórica e prática da formação do aprendiz devem ser pedagogicamente articuladas
entre si, sob a forma de itinerários formativos que possibilitem ao aprendiz o desenvolvimento da sua
cidadania, a compreensão das características do mundo do trabalho, dos fundamentos técnico-
científicos e das atividades técnico-tecnológicas específicas à ocupação.
§2º Para definição da carga horária teórica do programa de aprendizagem, a instituição deve utilizar
como parâmetro a carga horária dos cursos técnicos homologados pelo Ministério da Educação -
MEC, aplicando-se, no mínimo, quarenta por cento da carga horária do curso correspondente ou
quatrocentas horas, o que for maior.
§3º A carga horária teórica deve representar no mínimo trinta por cento e, no máximo, cinqüenta por
cento do total de horas do programa de aprendizagem.
Artigo 11 - A parte teórica do programa de aprendizagem deve ser desenvolvida pela entidade
formadora, distribuindo-se as horas no decorrer de todo o período do contrato de forma a garantir a
alternância e a complexidade progressiva das atividades práticas a serem vivenciadas no ambiente
da empresa. (Redação dada pela Portaria MTE nº 1.005, de 1º/07/2013)
§1º A carga horária prática do curso poderá ser desenvolvida, total ou parcialmente, em condições
laboratoriais, quando essenciais à especificidade da ocupação objeto do curso, ou quando o local de
trabalho não oferecer condições de segurança e saúde ao aprendiz.
§2º Na elaboração da parte específica dos programas de aprendizagem, as entidades devem
contemplar os conteúdos e habilidades requeridas para o desempenho das ocupações objeto da
aprendizagem descritas na CBO.
Artigo 12 - Os cursos de nível técnico serão reconhecidos como programas de aprendizagem

profissional para efeito de cumprimento do artigo 428 e seguintes da Consolidação das Leis dos
Trabalho, aprovada pelo Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio 1943 quando ofertado por instituições
de ensino devidamente regularizadas perante o respectivo órgão competente do sistema de ensino e
validados de acordo com os critérios previsto nesta Portaria. (Redação dada pela Portaria MTE nº 1.005, de
1º/07/2013)
§1º A critério das instituições de ensino federais ou dos órgãos competentes nos sistemas estaduais,
as atividades práticas realizadas durante a vigência do contrato de aprendizagem poderão ser
reconhecidas para efeitos de contagem da carga-horária de estágio obrigatório desde que explicitada
tal previsão no projeto pedagógico do curso e que os termos desta equivalência constem no Termo
de Compromisso firmado entre o estagiário, a instituição de ensino e a parte concedente do estágio.
(Parágrafo incluído pela Portaria MTE nº 1.005, de 1º/07/2013)
§ 2º A instituição de educação profissional e tecnológica interessada em ofertar programas na

modalidade de aprendizagem profissional deverá proceder ao registro eletrônico no Cadastro
Nacional de Aprendizagem do Ministério do Trabalho e Emprego. (Parágrafo incluído pela Portaria MTE nº
1.005, de 1º/07/2013)
109

§ 3º A duração do programa de aprendizagem deverá coincidir com a vigência do contrato de trabalho

de aprendizagem. (Parágrafo incluído pela Portaria MTE nº 1.005, de 1º/07/2013)
§ 4º Excepcionalmente, quando o curso técnico tiver duração superior à do programa de
aprendizagem, o contrato poderá ser celebrado após o início do curso, observadas as seguintes
condições: (Parágrafo incluído pela Portaria MTE nº 1.005, de 1º/07/2013)
I. o início e término do contrato de aprendizagem e do programa de aprendizagem deverão
coincidir com o início e término dos respectivos módulos; (Alínea incluída pela Portaria MTE nº 1.005,
de 1º/07/2013)
II. o contrato deverá englobar o mínimo de módulo(s) que assegurarem a formação técnico
profissional metódica completa, necessária para a certificação do curso de aprendizagem
correspondente a uma ocupação prevista na Classificação Brasileira de Ocupações - CBO; e
(Alínea incluída pela Portaria MTE nº 1.005, de 1º/07/2013)
III. a carga horária teórica não poderá ser inferior a quatrocentas horas. (Alínea incluída pela Portaria
MTE nº 1.005, de 1º/07/2013)
Artigo 13 - Na utilização dos Arcos Ocupacionais previstos no Anexo I desta Portaria, as entidades
formadoras e empresas responsáveis pela contratação dos aprendizes devem observar as proibições
de trabalho aos menores de dezoito anos nas atividades descritas na Lista das Piores Formas do
Trabalho Infantil - Lista TIP, aprovada pelo Decreto nº 6.481, de 12 de junho de 2008.
Artigo 14 - A autorização de utilização de metodologia de educação à distância para a aprendizagem

e sua inserção no CNAP restringe-se a cursos e programas em locais em que:
I. o número de aprendizes não justifique a formação de uma turma presencial;
II. sua implantação imediata não seja possível em razão de inexistência de estrutura
educacional adequada para a aprendizagem; e
III. (Excluído pela Portaria MTE nº 1.005, de 1º/07/2013)
Parágrafo único. As propostas de programas de aprendizagem à distância serão avaliadas pelo MTE,
e autorizada sua inserção no CNAP quando adequadas ao estabelecido nesta Portaria e aos termos
do Anexo II.
Artigo 15 - Para inserção no CNAP dos programas de aprendizagem desenvolvidos em parceria

devem participar, no máximo, duas entidades que, em conjunto, inscreverão o programa no CNAP,
no endereço eletrônico previsto no artigo 3º, com justificativa da necessidade da parceria,
detalhamento da participação e responsabilidade de cada uma das entidades e especificação das
respectivas atribuições na execução do programa.
§1º A análise da SPPE para autorização da inserção da parceria no CNAP se fundamentará nas
informações da inscrição do programa de aprendizagem e naquelas constantes do Cadastro
referentes às entidades parceiras.
§2º A entidade parceira que assumir a condição de empregador fica responsável pelo ônus
decorrente da contratação do aprendiz, sem prejuízo da responsabilidade subsidiária da outra
entidade parceira e do estabelecimento responsável pelo cumprimento da cota de aprendizagem.
§3º A parceria não será autorizada se a participação e a responsabilidade de uma entidade limitar-se
110

ao registro e anotação da CTPS do aprendiz.

§4º Em caso de constatação, pela fiscalização, de desvirtuamento da parceria para a hipótese
prevista no §3º deste artigo a aprendizagem será descaracterizada, devendo ser enviado relatório
para a SPPE, nos moldes do artigo 7º desta Portaria, para fins de suspensão do programa de
aprendizagem feito em parceria e da autorização de inserção das entidades no CNAP.
Artigo 16 - A entidade qualificada em formação técnico-profissional inserida no CNAP poderá

desenvolver programa de aprendizagem em município diverso de sua sede, desde que apresente o
respectivo CMDCA da entidade, bem como efetue a inscrição do programa no CMDCA do município
em que será ministrado o programa. (Redação dada pela Portaria MTE nº 1.005, de 1º/07/2013)
Artigo 17 - Os contratos de aprendizagem efetuados com base em programas validados até a

publicação desta Portaria devem ser executados até o seu término, sem necessidade de adequação
a esta Portaria. (Redação dada pela Portaria MTE nº 1.005, de 1º/07/2013)
Artigo 18 - Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação.
Artigo 19 - Revogam-se as Portarias MTE nº 615, de 13 de dezembro de 2007; nº 2.755, de 23 de

novembro de 2010; nº 1.681 de 16 de agosto de 2011 e nº 2.185 de 5 de novembro de 2009. (Redação
dada pela Portaria MTE nº 1.005, de 1º/07/2013)
PAULO ROBERTO DOS SANTOS PINTO
111

INSTRUÇÃO NORMATIVA MTE/SIT Nº 97, DE 30 DE JULHO DE 2012

Disciplina a fiscalização das condições de trabalho no âmbito dos programas de aprendizagem.
A SECRETÁRIA DE INSPEÇÃO DO TRABALHO, no uso da competência, prevista no inciso XIII do

artigo 14, do anexo I do Decreto nº 5.063, de 3 de maio de 2004, que aprovou a estrutura regimental
do Ministério do Trabalho e Emprego, RESOLVE:
Artigo 1º - Estabelecer diretrizes e disciplinar a fiscalização da aprendizagem prevista no Capítulo IV

do Título III da Consolidação das Leis do Trabalho - CLT, aprovada pelo Decreto-Lei nº 5.452, de 1º
de maio de 1943, em conformidade com o disposto no Decreto nº 5.598, de 1º de dezembro de 2005
e com a Portaria nº 723, de 23 de abril de 2012.
Seção I
Da Obrigatoriedade de Contratação de Aprendizes
Artigo 2º - Conforme determina o artigo 429 da CLT, os estabelecimentos de qualquer natureza são
obrigados a contratar e matricular aprendizes nos cursos de aprendizagem, no percentual mínimo de
cinco e máximo de quinze por cento das funções que exijam formação profissional.
§1º Na conformação numérica de aplicação do percentual, ficam obrigados a contratar aprendizes os
estabelecimentos que tenham pelo menos sete empregados contratados nas funções que demandam
formação profissional, nos termos do artigo 10 do Decreto nº 5.598, de 2005, devendo ser respeitado
o limite máximo de quinze por cento previsto no artigo 429 da CLT.
§2º Entende-se por estabelecimento todo complexo de bens organizado para o exercício de atividade
econômica ou social do empregador, que se submeta ao regime da CLT.
§3º São incluídas na base de cálculo do número de aprendizes a serem contratados o total de
trabalhadores existentes em cada estabelecimento, cujas funções demandem formação profissional,
independentemente de serem proibidas para menores de dezoito anos, excluindo-se:
I. as funções que, em virtude de lei, exijam formação profissional de nível técnico ou superior;
II. as funções caracterizadas como cargos de direção, de gerência ou de confiança, nos termos
do inciso II do artigo 62 e §2º do artigo 224 da CLT;
III. os trabalhadores contratados sob o regime de trabalho temporário instituído pela Lei nº 6.019,
de 3 de janeiro de 1973; e
IV. os aprendizes já contratados.
§4º As funções e atividades executadas por terceiros, dentro dos parâmetros legais, serão
computadas para o cálculo da cota cabível à empresa prestadora de serviços.
Artigo 3º - Estão legalmente dispensadas do cumprimento da cota de aprendizagem:

I. as microempresas e empresas de pequeno porte, optantes ou não pelo Regime Especial
Unificado de Arrecadação de Tributos e Contribuições devidos pelas Microempresas e
Empresas de Pequeno Porte - Simples Nacional.
II. entidade sem fins lucrativos que tenha por objetivo a educação profissional e contrate
112

aprendizes na forma do artigo 431 da CLT.

Parágrafo único. As microempresas e empresas de pequeno porte que contratem aprendizes devem
observar o limite máximo de quinze por cento estabelecido no artigo 429 da CLT.
Seção II
Do Contrato de Aprendizagem
Artigo 4º - O contrato de trabalho de aprendizagem possui natureza especial e tem por principal
característica, segundo o artigo 428 da CLT, o compromisso de o empregador assegurar ao maior de
quatorze e menor de vinte e quatro anos, inscrito em programa de aprendizagem, formação técnico-
profissional metódica, compatível com o seu desenvolvimento físico, moral e psicológico, e do
aprendiz de executar com zelo e diligência as tarefas necessárias a essa formação.
Artigo 5º - O contrato de aprendizagem deve ser pactuado por escrito e por prazo determinado, e
para sua validade exige-se:
I. registro e anotação na Carteira de Trabalho e Previdência Social - CTPS;
II. matrícula e freqüência do aprendiz à escola, caso não tenha concluído o ensino médio;
III. inscrição do aprendiz em programa de aprendizagem, desenvolvido sob a orientação de
entidade qualificada em formação técnico-profissional metódica, quais sejam:
a. entes do Sistema Nacional de Aprendizagem;
b. escolas técnicas de educação; e
c. entidades sem fins lucrativos que tenham por objetivo a assistência ao adolescente e
à educação profissional, devidamente inscritas no Cadastro Nacional de
Aprendizagem e registradas no Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do
Adolescente CMDCA, quando atender a menores de dezoito anos;
IV. programa de aprendizagem desenvolvido em conformidade com as diretrizes da Portaria nº
723, de 2012;
Parágrafo único. A falta de cumprimento dos itens I a IV e demais normas que regulamentam a
aprendizagem descaracteriza o contrato de aprendizagem e importa a sua nulidade, estabelecendo-
se vínculo com o estabelecimento que deve cumprir a cota, conforme disposto no artigo 18.
Artigo 6º - O contrato de aprendizagem poderá ser firmado por até dois anos, com correspondência
obrigatória ao programa constante do Cadastro Nacional de Aprendizagem e deverá indicar
expressamente:
I. o termo inicial e final, coincidentes com o prazo do programa de aprendizagem, exceto
quando a contratação ocorrer após o início das atividades teóricas, podendo o empregador,
neste caso, providenciar o registro retroativo;
II. o programa em que o aprendiz está vinculado e matriculado, com indicação da carga horária
teórica e prática, e obediência aos critérios estabelecidos na Portaria nº 723, de 2012;
III. a função, a jornada diária e semanal, de acordo com a carga horária estabelecida no
programa de aprendizagem, o horário de trabalho; e
IV. a remuneração pactuada.
113

Parágrafo único. O prazo máximo de dois anos do contrato de aprendizagem não se aplica às
pessoas com deficiência, desde que o tempo adicional seja, nesses casos, fundamentado em
aspectos relacionados à deficiência, vedada em qualquer caso a contratação de pessoa com
deficiência na qualidade de aprendiz por prazo indeterminado.
Artigo 7º - A contratação de aprendizes por entidades sem fins lucrativos que tenham por objetivo a
assistência ao adolescente e à educação profissional, conforme faculdade prevista no artigo 431 da
CLT, exige a formalização prévia de contrato ou convênio entre o estabelecimento que deve cumprir
a cota e a entidade.
§1º Na hipótese de contratação indireta prevista no caput, a entidade sem fins lucrativos assume a
condição de empregador de forma simultânea ao desenvolvimento do programa de aprendizagem,
cabendo-lhe:
I. o cumprimento da legislação trabalhista em sua totalidade e no que concerne à
aprendizagem;
II. assinar a Carteira de Trabalho e Previdência Social do aprendiz e anotar, no espaço
destinado às anotações gerais, informação de que se trata de contratação decorrente de
contrato firmado com estabelecimento para fins de cumprimento de sua cota;
III. promover o desenvolvimento do programa de aprendizagem constante do Cadastro Nacional
de Aprendizagem;
§2º O estabelecimento, na contratação indireta, obriga-se a proporcionar a experiência prática para a
formação técnico-profissional do aprendiz e em ambiente adequado, com atenção ao disposto no
artigo 9º.
§3º O contrato ou convênio mencionado no caput pode conter cláusula específica com a indicação da
parte responsável pela elaboração e consecução dos programas de segurança e saúde no trabalho
s
previstos nas Normas Regulamentadoras nº 7 e 9, aprovadas pela Portaria nº 3.214, de 8 de
dezembro de 1978, para os aprendizes pertencentes à cota do estabelecimento e contratados por
intermédio da entidade sem fins lucrativos.
Artigo 8º - A idade máxima de vinte e quatro anos é condição de extinção automática do contrato de
aprendizagem, não se aplicando tal critério às pessoas com deficiência, para as quais a contratação é
possível mesmo após essa idade.
Artigo 9º - Nos estabelecimentos em que sejam desenvolvidas atividades em ambientes ou funções

proibidas a menores de dezoito anos devem ser atendidas as seguintes regras:
I. para a aprendizagem das funções proibidas para menores de dezoitos anos, devem ser
contratados aprendizes da faixa etária entre dezoito e vinte e quatro anos ou aprendizes com
deficiência maiores de dezoito anos.
II. excepcionalmente, é permitida a contratação de aprendizes na faixa etária entre quatorze e
dezoito anos para desempenharem tais funções ou exercerem suas funções no local, desde
que o empregador:
a. apresente previamente, na unidade descentralizada do MTE da circunscrição onde
ocorrerem as referidas atividades, parecer técnico circunstanciado, assinado por
114

profissional legalmente habilitado em segurança e saúde no trabalho, que ateste a

não exposição a riscos que possam comprometer a saúde, a segurança e a moral
dos adolescentes, o qual deve ser renovado quando houver alterações nos locais de
trabalho ou nos serviços prestados; ou
b. opte pela execução das atividades práticas dos adolescentes nas instalações da
própria entidade encarregada da formação técnico-profissional, em ambiente
protegido.
Artigo 10 - O contrato de aprendizagem extinguir-se-á:

I. no seu termo final;
II. quando o aprendiz completar vinte e quatro anos, observado o disposto no artigo 8º;
III. antecipadamente, nas seguintes hipóteses:
a. desempenho insuficiente ou inadaptação do aprendiz, que devem ser comprovados
mediante laudo de avaliação elaborado pela entidade executora da aprendizagem, a
quem cabe a sua supervisão e avaliação, após consulta ao estabelecimento onde se
realiza a aprendizagem;
b. falta disciplinar grave prevista no artigo 482 da CLT;
c. ausência injustificada à escola que implique perda do ano letivo, comprovada por
meio de declaração do estabelecimento de ensino;
d. a pedido do aprendiz;
e. fechamento da empresa em virtude de falência, encerramento das atividades da
empresa e morte do empregador constituído em empresa individual.
§1º Não se aplica o disposto nos artigos 479 e 480 da CLT às hipóteses de extinção do contrato
previstas nas alíneas do inciso III, exceto na hipótese prevista na alínea "e", em que o aprendiz fará
jus, além das verbas rescisórias, à indenização prevista no artigo 479 da CLT.
§2º A diminuição do quadro de pessoal da empresa, ainda que em razão de dificuldades financeiras
ou de conjuntura econômica desfavorável, não autoriza a rescisão antecipada dos contratos de
aprendizagem em curso, que devem ser cumpridos até o seu termo final.
§3º A contratação do aprendiz como empregado regular da empresa, após o término do contrato de
aprendizagem, implica a rescisão deste em razão da hipótese prevista no inciso I do caput, com o
consequente pagamento das verbas rescisórias devidas e assinatura de novo contrato de trabalho.
Seção III
Dos Direitos Trabalhistas
Artigo 11 - Ao aprendiz é garantido, preservada a condição mais benéfica:

I. o salário mínimo hora, considerado para tal fim o valor do salário mínimo nacional ou salário
mínimo regional fixado em lei;
II. o piso da categoria previsto em instrumento normativo, quando houver previsão de
aplicabilidade ao aprendiz; e
III. o valor pago por liberalidade do empregador, superior aos valores previstos nos incisos I e II.
Parágrafo único. O aprendiz maior de dezoito anos que labore em ambiente insalubre ou perigoso ou
115

cuja jornada seja cumprida em horário noturno faz jus ao recebimento do respectivo adicional.
Artigo 12 - A duração da jornada de trabalho do aprendiz não excederá de seis horas diárias, durante
a qual poderão ser desenvolvidas atividades teóricas e práticas ou apenas uma delas, dentro e no
limite dos parâmetros estabelecidos no programa de aprendizagem.
§1º A jornada de até oito horas diárias é permitida para os aprendizes que completaram o ensino
fundamental, desde que nela sejam incluídas atividades teóricas, na proporção prevista no contrato e
no programa de aprendizagem.
§2º Ao aprendiz são vedadas, em qualquer caso, a prorrogação e a compensação da jornada de
trabalho, e não se aplicam as hipóteses previstas nos incisos I e II do artigo 413 da Consolidação das
Leis do Trabalho.
§3º A fixação do horário do aprendiz deverá ser feita pela empresa em conjunto com a entidade
formadora, com respeito à carga horária estabelecida no programa de aprendizagem.
§4º As atividades devem ser desenvolvidas em horário que não prejudique a frequência do aprendiz
com idade inferior a dezoito anos à escola, nos termos do artigo 427 da CLT e do inciso III do artigo
63 da Lei nº 8.069, de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente, devendo ser considerado, nesse
caso, o tempo necessário para seu deslocamento.
§5º Aplica-se à jornada do aprendiz, nas atividades práticas ou teóricas, o disposto nos artigos 66 a
72 da CLT.
Artigo 13 - O período de férias do aprendiz deve ser definido no programa de aprendizagem,

conforme estabelece a Portaria nº 723, de 2012, observado o seguinte:
I. as férias do aprendiz com idade inferior a dezoito anos devem coincidir, obrigatoriamente,
com um dos períodos de férias escolares, sendo vedado o parcelamento, em conformidade
com o disposto no §2º do artigo 136 e §2º do artigo 134 da CLT.
II. as férias do aprendiz com idade igual ou superior a dezoito anos devem coincidir,
preferencialmente, com as férias escolares, em conformidade com o artigo 25 do Decreto nº
5.598, de 2005.
Artigo 14 - A alíquota do depósito ao Fundo de Garantia por Tempo de Serviço - FGTS nos contratos
de aprendizagem é de dois por cento da remuneração paga ou devida ao aprendiz conforme previsto
no artigo 15 da Lei nº 8.036, de 11 de maio de 1990.
Seção IV
Dos Programas de Aprendizagem
Artigo 15 - Para fins da formação técnico profissional, e nos termos dos artigos 429 e 430 da CLT, os
cursos e programas de aprendizagem devem ser oferecidos preferencialmente pelos entes dos
Serviços Nacionais de Aprendizagem.
Parágrafo único. Não sendo oferecidos pelos entes referidos no caput cursos ou vagas suficientes, ou
ainda programa de aprendizagem que atenda às necessidades dos estabelecimentos, a demanda
poderá ser atendida pelas seguintes entidades qualificadas em formação profissional metódica:
116

I. escolas técnicas de educação;

II. entidades sem fins lucrativos, que tenham por objetivo a assistência ao adolescente e à
educação profissional, inscritas no Cadastro Nacional de Aprendizagem do MTE e registradas
no Conselho Municipal do Direito da Criança e do Adolescente - CMDCA quando atenderem
menores de dezoito anos.
Artigo 16 - Cabe à inspeção do trabalho verificar a insuficiência de vagas ou inexistência de cursos

junto aos Serviços Nacionais de Aprendizagem, nos termos do parágrafo único do artigo 13 do
Decreto nº 5.598, 2005.
§1º Confirmada a insuficiência de vagas ou inexistência de cursos, a empresa poderá matricular os
aprendizes nas escolas técnicas de educação e nas entidades sem fins lucrativos.
§2º O auditor-fiscal do trabalho poderá utilizar os elementos de convicção que entender suficientes
para comprovar a inexistência ou insuficiência de vagas a que se referem o §1º.
Artigo 17 - As atividades teóricas e práticas da aprendizagem devem ser realizadas em ambientes

adequados ao desenvolvimento dos respectivos programas, cabendo às empresas e às entidades
responsáveis pelos cursos de aprendizagem oferecer aos aprendizes condições de segurança e
saúde e acessibilidade nos ambientes de aprendizagem, observadas as disposições dos artigos 157
e 405 da CLT, do artigo 29 do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, do artigo 2º do Decreto
nº 6.481, de 12 de junho de 2008 e das Normas Regulamentadoras de Segurança e Saúde no
Trabalho aprovadas pela Portaria nº 3.214, de 1978.
Seção V
Da Inspeção do Trabalho
Artigo 18 - A descaracterização do contrato de aprendizagem acarreta sua nulidade e ocorre:

I. quando houver descumprimento das disposições legais e regulamentares relativas à
aprendizagem;
II. na ausência de correlação entre as atividades práticas executadas pelo aprendiz e as
previstas no programa de aprendizagem;
III. pela contratação de entidades sem fins lucrativos não inscritas no Cadastro Nacional de
Aprendizagem ou com parâmetro em programa de aprendizagem não constante do Cadastro;
e
IV. quando houver descumprimento da legislação trabalhista na execução do contrato de
aprendizagem.
§1º Descaracterizada a aprendizagem, caberá lavratura dos autos de infração pertinentes, e o
contrato de trabalho passará a ser considerado por prazo indeterminado, com as consequências
jurídicas e financeiras dele decorrentes, a incidirem sobre todo o período contratual.
§2º Quando a contratação for por intermédio de entidade sem fins lucrativos, o ônus cabe ao
estabelecimento responsável pelo cumprimento da cota de aprendizagem, com quem o vínculo
empregatício será estabelecido diretamente.
§3º A nulidade do contrato de aprendizagem firmado com menor de dezesseis anos implica a
117

imediata rescisão contratual, sem prejuízo da aplicação das sanções pertinentes e do pagamento das
verbas rescisórias devidas.
§4º O disposto no §1º não se aplica, quanto ao vínculo, aos órgãos da Administração Pública.
Artigo 19 - Na fiscalização da aprendizagem, o auditor-fiscal do trabalho deve verificar:

I. o cumprimento, pelos estabelecimentos, da cota prevista no artigo 429 da CLT para
contratação de aprendizes;
II. a adequação do contrato de aprendizagem à legislação vigente;
III. a conformação do programa de aprendizagem com as atividades desenvolvidas pelo aprendiz
no estabelecimento, com observância, dentre outros aspectos, da;
a. compatibilidade do programa do curso com as funções do aprendiz;
b. supervisão da entidade sem fins lucrativos;
c. formação específica dos instrutores; e
d. compatibilidade da duração do curso com a função desempenhada
IV. a existência de vagas ou cursos nos entes do Sistema Nacional de Aprendizagem;
V. a regularidade da entidade sem fins lucrativos junto ao Cadastro Nacional de Aprendizagem e
ao Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente;
VI. as condições ambientais da execução da aprendizagem, tanto na entidade responsável por
pelo programa quanto no estabelecimento empregador
VII. a regularidade dos contratos firmados entre o estabelecimento e a entidade sem fins
lucrativos;
VIII. o cumprimento da legislação trabalhista, especialmente no que diz respeito à aprendizagem,
pelo estabelecimento empregador ou entidade sem fins lucrativos que assumiu a condição de
empregador;
IX. a adequação do ambiente de aprendizagem às normas de proteção ao trabalho e à formação
profissional prevista no programa de aprendizagem.
§1º Nos estabelecimentos com atividades sazonais ou com grande rotatividade de mão-de-obra, o
auditor-fiscal do trabalho deve exigir o cumprimento da cota com base no quantitativo de empregados
existentes à época da fiscalização.
§2º A falta de cumprimento, pela entidades sem fins lucrativos, dos incisos do caput e da legislação
referente à aprendizagem, bem como a inadequação de seus programas ao contexto da atividade
desenvolvida pelo aprendiz no que concerne à sua formação técnico-profissional e irregularidades na
contratação devem ser relatadas de forma circunstanciada pelo auditor-fiscal do trabalho no relatório
a que se refere o artigo 7º da Portaria nº 723, de 2012.
Artigo 20 - Nas entidades sem fins lucrativos que contratam aprendizes, conforme previsto no artigo
7º, o auditor-fiscal do trabalho deve verificar, além do disposto no artigo 19:
I. a inserção e a regularidade da entidade sem fins lucrativos empregadora no Cadastro
Nacional de Aprendizagem, na forma da Portaria nº 723, de 2012;
II. a existência de programa de aprendizagem compatível com a função e atividades dos
aprendizes contratados e sua adequação aos requisitos estabelecidos na Portaria nº 723, de
2012;
118

III. a existência de certificado de registro da entidade sem fins lucrativos no CMDCA como
entidade que objetiva a assistência ao adolescente e a educação profissional, quando algum
de seus cursos se destinar a aprendizes menores de dezoito anos, bem como a comprovação
do depósito do programa de aprendizagem naquele Conselho;
IV. a existência de declaração de frequência do aprendiz na escola, quando esta for obrigatória;
V. contrato ou convênio firmado entre a entidade responsável por ministrar o curso de
aprendizagem e o estabelecimento tomador dos serviços; e
VI. os contratos de aprendizagem firmados entre a entidade e os aprendizes.
§1º Dos registros e contratos de aprendizagem firmados pelas entidades sem fins lucrativos devem
constar a razão social, o endereço e o número de inscrição no Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica
- CNPJ do estabelecimento responsável pelo cumprimento da cota.
§2º Verificada a inadequação da entidade sem fins lucrativos, na forma do artigo 20, o auditor-fiscal
do trabalho, sem prejuízo da lavratura de autos de infrações cabíveis, deve adotar as providências
previstas no artigo 7º da Portaria nº 723, de 2012.
Artigo 21 - Os indícios de irregularidades relacionadas à segurança e saúde no trabalho devem ser

informados pelo auditor-fiscal do trabalho à chefia imediata, para comunicação ao setor competente a
fim de ser realizada a ação fiscal pertinente.
Parágrafo único. Constatada a inadequação dos ambientes de aprendizagem às condições de
proteção ao trabalho do adolescente e às condições de acessibilidade ao aprendiz com deficiência,
ou divergências apuradas entre as condições reais das instalações da entidade formadora e aquelas
informadas no Cadastro Nacional da Aprendizagem, o auditor-fiscal do trabalho promoverá ações
destinadas a regularizar a situação, sem prejuízo da lavratura de autos de infrações cabíveis,
adotando, caso não sejam sanadas as irregularidades, as providências indicadas no artigo 7º da
Portaria nº 723, de 2012.
Seção VI
Do Planejamento da Fiscalização da Aprendizagem
Artigo 22 - Na elaboração do planejamento da fiscalização da contratação de aprendizes, a

Superintendência Regional do Trabalho e Emprego deve observar as diretrizes expedidas pela
Secretaria de Inspeção do Trabalho.
Artigo 23 - O planejamento da fiscalização da aprendizagem deve compreender as ações previstas

nos artigos 19, 20 e 21 e ainda a fiscalização, se necessária, das entidades sem fins lucrativos que
solicitarem inserção no Cadastro Nacional de Aprendizagem, nos termos dos artigos 3º e 4º da
Portaria nº 723, de 2012.
§1º A fiscalização da aprendizagem, da execução e regularidade dos contratos de aprendizagens
firmados pelos estabelecimentos e entidades sem fins lucrativos deve ser precedida de emissão de
ordem de serviço específica.
§2º Para a fiscalização do cumprimento da obrigação de contratação de aprendizes, caberá à
Superintendência Regional do Trabalho e Emprego, por meio de servidores designados pela chefia
119

da fiscalização, identificar a oferta de cursos e vagas pelas instituições de aprendizagem e a

demanda de aprendizes por parte dos empregadores.
§3º A oferta de cursos e vagas poderá ser verificada por meio dos programas de aprendizagem
validados e inseridos Cadastro Nacional de Aprendizagem ou contatos com os entes do Sistema
Nacional de Aprendizagem, escolas técnicas e entidades qualificadas em formação profissional,
inclusive durante eventos e palestras promovidos pela Superintendência Regional do Trabalho e
Emprego.
§4º A demanda potencial por aprendizes será identificada por atividade econômica, em cada
município, a partir das informações disponíveis nos bancos de dados oficiais, tais como a Relação
Anual de Informações Sociais - RAIS e o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados -
CAGED, ou outros sistema disponíveis aos auditores-fiscais do trabalho, observado o disposto no
artigo 3º desta instrução normativa.
Artigo 24 - Para acesso ao Cadastro Nacional de Aprendizagem deve ser solicitada senha de acesso,
diretamente pela Superintendência Regional do Trabalho e Emprego à Coordenação-Geral de
Preparação de Mão-de-obra Juvenil do Departamento de Políticas de Trabalho e Emprego para a
Juventude da Secretaria de Políticas Públicas de Emprego - SPPE.
Artigo 25 - Poderá ser adotada, sem prejuízo da ação fiscal in loco, a notificação para apresentação
de documentos - NAD via postal - modalidade de fiscalização indireta - para convocar, individual ou
coletivamente, os empregadores a apresentarem documentos, em dia e hora previamente fixados, a
fim de comprovarem a regularidade da contratação de empregados aprendizes, conforme determina
o artigo 429 da CLT.
§1º No procedimento de notificação via postal poderá ser utilizado, como suporte instrumental,
sistema informatizado de dados destinado a facilitar a identificação dos estabelecimentos obrigados a
contratar aprendizes.
§2º No caso de convocação coletiva, a Superintendência Regional do Trabalho e Emprego poderá
realizar, a seu critério, evento em que seja feita explanação acerca da temática da aprendizagem,
visando conscientizar, orientar e esclarecer dúvidas em relação à aprendizagem.
§3º Caso o auditor-fiscal do trabalho, no planejamento da fiscalização ou no curso desta, conclua pela
ocorrência de motivo grave ou relevante que impossibilite ou dificulte a imediata contratação dos
aprendizes, poderá instaurar, com a anuência da chefia imediata e desde que o estabelecimento
esteja sendo fiscalizado pela primeira vez, procedimento especial para ação fiscal, nos termos do art.
27 a 30 do Regulamento da Inspeção do Trabalho - RIT, aprovado pelo Decreto nº 4.552, de 27 de
dezembro de 2002, explicitando os motivos que determinaram essa medida.
§4º O procedimento especial para a ação fiscal poderá resultar na lavratura de termo de compromisso
que estipule as obrigações assumidas pelo compromissado e os prazos para seu cumprimento.
§5º Durante o prazo fixado no termo, o estabelecimento compromissado poderá ser fiscalizado para
verificação de seu cumprimento, sem prejuízo da ação fiscal em atributos não contemplados no
referido termo.
Artigo 26 - A chefia de fiscalização deve designar auditores-fiscais do trabalho para realizar a
120

fiscalização indireta, prevista no artigo 25 e, quando for o caso, verificar o cumprimento dos termos de
cooperação técnica firmados no âmbito do Ministério do Trabalho e Emprego.
Parágrafo único. No caso de convocação coletiva, devem ser designados auditores-fiscais do
trabalho em número suficiente para o atendimento de todas as empresas notificadas.
Artigo 27 - Esgotada a atuação da inspeção do trabalho, sem a correção das irregularidades relativas
à aprendizagem, o auditor-fiscal do trabalho, sem prejuízo da lavratura de autos de infração cabíveis,
deve elaborar relatório circunstanciado e encaminhá-lo à chefia imediata, a qual adotará as
providências que julgar cabíveis conforme o caso.
Artigo 28 - Fica revogada a Instrução Normativa nº 75, de 8 de maio de 2009.
Artigo 29 - Esta Instrução Normativa entra em vigor na data de sua publicação.
VERA LUCIA RIBEIRO DE ALBUQUERQUE
121

INSTRUÇÃO NORMATIVA MTE/SIT Nº 98, DE 15 DE AGOSTO DE

2012
Dispõe sobre os procedimentos de fiscalização do cumprimento, por parte dos empregadores, das
normas destinadas à inclusão no trabalho das pessoas com deficiência e beneficiários da
Previdência Social reabilitados.
A SECRETÁRIA DE INSPEÇÃO DO TRABALHO, no uso da competência, prevista no inciso XIII do

artigo 14, do anexo I do Decreto nº 5.063, de 3 de maio de 2004, e em face do disposto no artigo 36
do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, RESOLVE:
Artigo 1º - Estabelecer os procedimentos da fiscalização da inclusão de pessoas com deficiência e

beneficiários da Previdência Social reabilitados no mercado de trabalho, com vistas a assegurar o
exercício pleno e equânime do direito ao trabalho e a promoção do respeito à dignidade da pessoa
humana, conforme estabelece a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu
Protocolo Facultativo, promulgados por meio do Decreto nº 6.949, de 25 de agosto de 2009.
Seção III
Da Aprendizagem Profissional da Pessoa com Deficiência
Artigo 15 - O AFT deve incentivar as empresas e outras instituições para que promovam a
participação das pessoas com deficiência nos programas de aprendizagem profissional, inclusive as
beneficiárias do Benefício de Prestação Continuada – BPC da Lei Orgânica de Assistência Social –
LOAS, com o objetivo de sua posterior contratação por prazo indeterminado, observando que:
I. as instituições públicas e privadas, que ministram educação profissional devem disponibilizar
cursos profissionais de nível básico para pessoas com deficiência, conforme prevê o §2º do
artigo 28 do Decreto nº 3.298 de 1999;
II. os programas de aprendizagem profissional, em suas atividades teóricas e práticas, devem
promover as adaptações e as medidas de apoio individualizadas, de forma a atender às
necessidades de inclusão de todos os aprendizes;
III. para o aprendiz com deficiência devem ser considerarads, sobretudo, as habilidades e as
competências relacionadas com a profissionalização e não a sua escolaridade;
IV. não há previsão e idade máxima para contratação da pessoa com deficiência como aprendiz,
apenas o limite mínimo de quatorze anos, observadas as disposições legais de proteção ao
trabalho dos adolescentes; e
V. as empresas poderão contratar aprendizes até o limite de quinze por cento das funções que
demandem formação profissional.
Seção IV
Do Procedimento Especial para a Ação Fiscal da Inclusão de Pessoas com Defiência ou
Reabilitadas
(...)
122

Artigo 17 - O procedimento especial para a ação fiscal poderá resultar na lavratura de termo de
compromisso, no qual serão estipuladas as obrigações assumidas pelas empresas ou setores
econômicos compromissados e os prazos para seu cumprimento.
(...)
§2º O termo de compromisso deve conter, no mínimo, as seguintes obrigações por parte dos
compromissados:
(...)
IV. promoção de qualificação profissional da pessoa com deficiência ou reabilitada,
preferencialmente na modalidade de aprendizagem;
(...)
§3º O prazo máximo do termo de compromisso será de doze meses, excetuando o caso em que o
cumprimento da reserva legal esteja condicionado ao desenvolvimento de programas de
aprendizagem profissional de pessoas com deficiência, nos termos do artigo 429 da CLT, caso em
que o prazo máximo será de vinte e quatro meses.
§4º Em caráter excepcional, e em face de projetos específicos de inclusão e qualificação profissional
ou dificuldades comprovadamente justificadas, os prazos estipulados no §3º poderão ser ampliados,
com observância aos procedimentos estabelecidos pelas normas de regência.
(...)
Artigo 20 - Fica revogada a Instrução Normativa nº 20, de 26 de janeiro de 2001.
Artigo 21 - Esta Instrução Normativa entra em vigor na data de sua publicação.
VERA LUCIA RIBEIRO DE ALBUQUERQUE
123

LEI Nº 12.852, DE 5 DE AGOSTO DE 2013

Institui o Estatuto da Juventude e dispõe sobre os direitos dos jovens, os princípios e
diretrizes das políticas públicas de juventude e o Sistema Nacional de Juventude -
SINAJUVE.
A PRESIDENTA DA REPÚBLICA: Faço saber que o CONGRESSO NACIONAL decreta e eu

TÍTULO I
DOS DIREITOS E DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE JUVENTUDE
CAPÍTULO I
DOS PRINCÍPIOS E DIRETRIZES DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE JUVENTUDE
Artigo 1º - Esta Lei institui o Estatuto da Juventude e dispõe sobre os direitos dos jovens, os
princípios e diretrizes das políticas públicas de juventude e o Sistema Nacional de Juventude -
SINAJUVE.
§1º Para os efeitos desta Lei, são consideradas jovens as pessoas com idade entre 15 (quinze) e 29
(vinte e nove) anos de idade.
§2º Aos adolescentes com idade entre 15 (quinze) e 18 (dezoito) anos aplica-se a Lei nº 8.069, de 13
de julho de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente, e, excepcionalmente, este Estatuto, quando
não conflitar com as normas de proteção integral do adolescente.
CAPÍTULO II
DOS DIREITOS DOS JOVENS
Seção II
Diretrizes Gerais
Artigo 9º - O jovem tem direito à educação profissional e tecnológica, articulada com os diferentes
níveis e modalidades de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, observada a legislação
vigente.
Seção III
Do Direito à Profissionalização, ao Trabalho e à Renda
Artigo 14 - O jovem tem direito à profissionalização, ao trabalho e à renda, exercido em condições de

liberdade, equidade e segurança, adequadamente remunerado e com proteção social.
Artigo 15 - A ação do poder público na efetivação do direito do jovem à profissionalização, ao

trabalho e à renda contempla a adoção das seguintes medidas:
(...)
II. oferta de condições especiais de jornada de trabalho por meio de:
a. compatibilização entre os horários de trabalho e de estudo;
124

b. oferta dos níveis, formas e modalidades de ensino em horários que permitam a

compatibilização da frequência escolar com o trabalho regular;
(...)
IV. atuação estatal preventiva e repressiva quanto à exploração e precarização do trabalho
juvenil;
V. adoção de políticas públicas voltadas para a promoção do estágio, aprendizagem e trabalho
para a juventude;
(...)
VII. apoio ao jovem trabalhador com deficiência, por meio das seguintes ações:
(...)
c. estímulo à inserção no mercado de trabalho por meio da condição de aprendiz.
Artigo 16 - O direito à profissionalização e à proteção no trabalho dos adolescentes com idade entre
15 (quinze) e 18 (dezoito) anos de idade será regido pelo disposto na Lei nº 8.069, de 13 de julho de
1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente, e em leis específicas, não se aplicando o previsto nesta
Seção.
Brasília, 5 de agosto de 2013; 192º da Independência e 125º da República.

DILMA ROUSSEFF
José Eduardo Cardozo, Antonio de Aguiar Patriota, Guido Mantega, César Borges, Aloizio
Mercadante, Manoel Dias, Alexandre Rocha Santos Padilha, Miriam Belchior, Paulo Bernardo Silva,
Tereza Campello, Marta Suplicy, Izabella Mônica Vieira Teixeira, Aldo Rebelo, Gilberto José Spier
Vargas, Aguinaldo Ribeiro, Gilberto Carvalho, Luís Inácio Lucena Adams, Luiza Helena de Bairros,
Eleonora Menicucci de Oliveira e Maria do Rosário Nunes
125

LEGISLAÇÃO COMPLEMENTAR
Decreto-Lei Federal nº 9.576, de 16 de julho de 1942.

Modifica disposições do Decreto-Lei nº 4.481, de 16 de julho de 1942.
Atenção ao artigo 2º.
Decreto-Lei Federal nº 5.091, de 15 de dezembro de 1942.

Dispõe sobre o conceito de aprendiz para os efeitos da legislação de ensino.
Salvo melhor juízo, considera-se sem efeito a partir do disposto pelo artigo 62 do ECA.
Decreto-Lei Federal nº 6.246, de 5 de fevereiro de 1946.

Modifica o sistema de cobrança da contribuição devida ao Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI).
Decreto Federal nº 41.721, de 25 de junho de 1957.

s
Promulga as Convenções Internacionais do Trabalho de nº 11, 12, 13, 14, 19, 26, 29, 81, 88, 89, 95, 99, 100 e
101, firmadas pelo Brasil e outros países em sessões da Conferência Geral da Organização Internacional do
Trabalho - OIT.
Este Decreto foi revogado pelo Decreto Federal nº 68.796 de 23/06/1971 e revigorado pelo Decreto Federal nº
21
95.461 de 11/12/1987. Atenção complementar à íntegra da Convenção OIT nº 81 , concernente à Inspeção do
Trabalho na Indústria e no Comércio, adotada pela conferência em 19/06/1947.
Lei Federal nº 3.552, de 16 de fevereiro de 1959.

Dispõe sobre nova organização escolar e administrativa dos estabelecimentos de ensino industrial do Ministério
da Educação e Cultura, e dá outras providências.
Sem efeito considerando a instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e
criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia pela Lei Federal nº 11.892/2008.
Recomendação OIT nº 117, de 6 de junho de 1962.

Recomendação sobre formação profissional.
Atenção ao capítulo X (itens 46 a 54) o qual a recomendação sugere mecanismos aos países membros para
adoção de políticas públicas que concernem à aprendizagem.
Lei Federal nº 4.923, de 23 de dezembro de 1965.

Institui o Cadastro Permanente das Admissões e Dispensas de Empregados, Estabelece Medidas Contra o
Desemprego e de Assistência aos Desempregados, e dá outras Providências.
Atenção ao artigo 1º o qual dispõe que as empresas que dispensarem ou admitirem empregados ficam
obrigadas a fazer a respectiva comunicação às Delegacias Regionais do Trabalho, mensalmente, até o dia sete
do mês subseqüente ou como estabelecido em regulamento.
Decreto-Lei nº 229, de 28 de fevereiro de 1967.

Altera dispositivos da Consolidação das Leis do Trabalho, aprovada pelo Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de
1943, e dá outras providências.
Atenção ao artigo 8º o qual atualiza os artigos do capítulo referete à proteção do trabalho do menor da CLT.
Decreto Federal nº 61.843, de 5 de dezembro de 1967.

Aprova o Regulamento do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC) e dá outras providências.
Atenção complementar ao Regimento do SENAC, disponível como anexo à legislação citada.
Decreto Federal nº 67.342, de 5 de outubro de 1970.

Promulga a Convenção nº 124, da Organização Internacional do Trabalho - OIT, concernente ao exame médico
para determinação da aptidão dos adolescentes a emprego em trabalhos subterrâneos nas minas.
22
Atenção complementar à íntegra da Convenção OIT nº 124 , concernente ao Exame Médico dos Menores
(Trabalho Subterrâneo), adotada pela conferência em 02/06/1965. Atenção ainda ao artigo nº 301 da CLT o qual
proíbe o trabalho no subsulo para menores de 21 anos.
Lei Federal nº 5.889, de 8 de julho de 1973.

Estatui normas reguladoras do trabalho rural.
Atenção aos artigos 7º e 8º, os quais vedam o trabalho noturno ao menor.
21
Disponível em http://www.mte.gov.br/legislacao/convencoes/cv_81.asp
22
Disponível em http://www.mte.gov.br/legislacao/convencoes/cv_124.asp
126

Lei Federal nº 6.019, de 3 de janeiro de 1974.

Dispõe sobre o Trabalho Temporário nas Empresas Urbanas, e dá outras Providências.
Regulamentado pelo Decreto Federal nº 73.841 de 13/03/1974.

Dispõe sobre a dedução do lucro tributável, para fins de imposto sobre a renda das pessoas jurídicas, do dobro
das despesas realizadas em projetos de formação profissional, e dá outras providências.
Atenção à Lei Federal nº 8.034 de 13/04/1990 que suspendeu os benefícios da Lei Federal nº 6.297 de
15/12/1975, embora não a revogue expressamente.
Decreto-Lei nº 1.535, de 13 de abril de 1977.

Altera o Capítulo IV do Título II da Consolidação das Leis do Trabalho, relativo a Férias, e dá outras
providências.

Altera o Capítulo V do Título II da Consolidação das Leis do Trabalho, relativo a segurança e medicina do
trabalho e dá outras providências.
Portaria do Ministério do Trabalho nº 3.214, de 8 de junho de 1978.

Aprova as Normas Regulamentadoras (NR) do Capítulo V, Título II, da Consolidação das Leis do Trabalho,
relativas à Segurança e Meicina do Trabalho.

Institui o vale-transporte e dá outras providências.
Regulamentado pelo Decreto Federal nº 95.247 de 17/11/1987.

Regula o Programa do Seguro-Desemprego, o Abono Salarial, institui o Fundo de Amparo ao Trabalhador (FAT),
e dá outras providências.
Atenção artigo 3º e seus incisos os quais dispõem sobre os direitos de recebimento do seguro-desemprego.
Lei Federal nº 8.036, de 11 de maio de 1990.

Dispõe sobre o Fundo de Garantia do Tempo de Serviço, e dá outras providências.
Atenção ao §7º do artigo 15 o qual dispõe que a alíquota referente aos contratos de aprendizagem é de 2%. O
Decreto Federal nº 99.684, de 08/11/1990 consolida as normas regulamentares do FGTS.
Decreto Federal nº 99.710, de 21 de novembro de 1990.

Promulga a Convenção sobre os Direitos da Criança.
Lei Federal nº 8.242, de 12 de outubro de 1991.

Cria o Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente – CONANDA e dá outras providências.
Decreto Federal nº 566, de 10 de junho de 1992.

Aprova o Regulamento do Serviço Nacional de Aprendizagem Rural (SENAR).
Atenção complementar ao Regimento do SENAR, disponível como anexo à legislação citada.
Decreto Federal nº 794, de 5 de abril de 1993.

Estabelece limite de dedução do Imposto de Renda das pessoas jurídicas, correspondentes às doações em favor
dos Fundos dos Direitos da Criança e do Adolescente.
Lei Complementar nº 75, de 20 de maio de 1993.

Dispõe sobre a organização, as atribuições e o estatuto do Ministério Público da União.
Atenção ao artigo 83, o qual dispõe a competência do MPT.
Lei Federal nº 8.666, de 21 de junho de 1993.

Regulamenta o artigo 37, inciso XXI, da CF/1988, institui normas para licitações e contratos da Administração
Pública e dá outras providências.
Com a alteração pela Lei Federal nº 9.854 de 27/11/1999, atenção aos artigos 27, inciso V, o qual dispõe a
necessidade de apresentação de documentação referente ao cumprimento da proibição do emprego em trabalho
127

noturno, perigoso ou insalubre a menor de 18 anos e de qualquer trabalho a menor de 16 anos, salvo na
condição de aprendiz, a partir de 14 anos; bem como o artigo 78, inciso XVIII, que dispõe como passível de
resciosão contratual à inobservância do disposto supra. O primeiro artigo é regulamentado pelo Decreto Federal
nº 4.358 de 05/09/2002 o qual disponibiliza o modelo de declaração pela empresa.
Lei Federal nº 8.706, de 14 de setembro de 1993.

Dispõe sobre a criação do Serviço Social do Transporte - SEST e do Serviço Nacional de Aprendizagem do
Transporte - SENAT.
Emenda Constitucional nº 14, de 12 de setembro de 1996.

Modifica os artigos 34, 208, 211 e 212 da CF/1988 e dá nova redação ao artigo 60 do Ato das Disposições
Constitucionais Transitórias.
Altera o teor do inciso II do art. 208 dispondo de progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade do Ensino
Médio para progressiva universalização do Ensino Médio gratuito.
Decreto Federal nº 2.682, de 21 de julho de 1998.

Promulga a Convenção nº 168 da OIT, relativa à Promoção do Emprego e à Proteção contra o Desemprego.
Atenção ao artigo 8º da Convenção nº 168, disponível como anexo à legislação citada, o qual dispõe que os
Estados membros da OIT deverão adotar medidas de fomento ao emprego de determinadas categorias dentre
as quais, os trabalhos jovens.
Emenda Constitucional nº 20, de 15 de dezembro de 1998.

Modifica o sistema de previdência social, estabelece normas de transição e dá outras providências.
Altera redação da CF/1988 para dispor a proibição de trabalho noturno, perigoso ou insalubre a menores de 18
anos e de qualquer trabalho a menores de 16 anos, salvo na condição de aprendiz, a partir de 14 anos.
Decreto Federal nº 3.017, de 6 de abril de 1999.

Aprova o Regimento do Serviço Nacional de Aprendizagem do Cooperativismo - SESCOOP.
Atenção complementar ao Regimento do SESCOOP, disponível como anexo à legislação citada.
Resolução CNE/CEB nº 4, de 8 de novembro de 1999.

Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico.
Atualizado pela Resolução CNE/CBE nº 1/2005, por conta da publicação do Decreto Federal nº 5.154/2004 que
regulamenta o capítulo referente à educação profissional na LDB.

Regulamenta a Lei nº 7.853 de 24 de outubro de 1989, dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da
Pessoa Portadora de Deficiência, consolida as normas de proteção, e dá outras providências.
Atenção ao disposto no artigo 29, o qual destaca a oferta, se necessário de serviços de apoio especializado para
atender às peculiaridades da PcD.
Decreto Federal nº 3.597, de 12 de setembro de 2000.

Promulga a Convenção 182 e a Recomendação 190 da Organização Internacional do Trabalho (OIT) sobre a
proibição das Piores Formas de Trabalho Infantil e a Ação Imediata para sua Eliminação, concluídas em
Genebra, em 17 de junho de 1999.
Íntegra da convenção disponível como anexo à legislação citada.
Resolução CONANDA nº 74, de 13 de setembro de 2001.

Dispõe sobre o registro e fiscalização das entidades sem fins lucrativos que tenham por objetivo a assistência ao
adolescente e à educação profissional e dá outras providências.
Atenção ao artigo 3º, o quela dispõe a competência dos Conselhos Tutelares de fiscalização dos programas de
aprendizagem em organizações fins lucrativos que desenvolvem estes programas.
Decreto Federal nº 4.134, de 15 de fevereiro de 2002.

Promulga a Convenção nº 138 e a Recomendação nº 146 da Organização Internacional do Trabalho (OIT) sobre
Idade Mínima de Admissão ao Emprego.
Íntegra da Convenção disponível como anexo à legislação citada.

Aprova o Regulamento da Inspeção do Trabalho.
Íntegra da regulamentação.
128

Resolução Conselho Nacional do SENAI nº 187, de 27 de maio de 2003.

Aprova as Diretrizes Gerais da Aprendizagem Industrial a serem adotadas pelo SENAI em todo o país.
Instrução de Serviço do Departamento Nacional do SENAI nº 174, de 10 de junho de 2003.

Estabelece as diretrizes teórico-pedagógicas que nortearão as propostas e ações da aprendizagem industrial no
SENAI.
Portaria MTE nº 952, de 8 de julho de 2003.

Dispõe sobre a Comissão Nacional de Erradicação do Trabalho Infantil – CONAETI.
Nota Técnica MTE/SIT nº 121, de 1º de setembro de 2004.

Posiciona-se contrário ao cumprimento simultâneo das cotas de aprendizagem e de deficientes por um aprendiz
deficiente.

Regulamenta o artigo 80 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional.
Dispõe que a educação à distância não poderá ser ofertada em programas de educação profissional no nível de
formação inicial.
Lei Estadual nº 12.640, de 11 de julho de 2007.

Institui, no âmbito do Estado de São Paulo, pisos salariais para os trabalhadores que especifica, e dá
providências correlatas.
Atenção ao artigo 2º que dispõe que o piso paulista não se aplica aos aprendizes. Atualizada pela Lei Estadual
nº 15.693/2013.
Instrução Normativa MTE/SIT nº 72, de 5 de dezembro de 2007.

Orienta os Auditores-Fiscais do Trabalho quanto a procedimentos a serem adotados na fiscalização, para que
seja dispensado às microempresas e empresas de pequeno porte o tratamento diferenciado de que trata a Lei
Complementar nº 123, de 14 de dezembro de 2006.
Atenção ao artigo 5º, inciso III, o qual dispensa estas empresas da contratação de aprendizes.
Portaria MTE nº 291, de 19 de junho de 2008.

Altera a Portaria MTE nº 616 de 13 de dezembro de 2007.
Resolução CNE/CEB nº 3, de 9 de julho de 2008.

Dispõe sobre a instituição e implantação do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio.
Lei Federal nº 11.741, de 16 de julho de 2008.

Altera dispositivos da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional, para redimensionar, institucionalizar e integrar as ações da educação profissional técnica de
nível médio, da educação de jovens e adultos e da educação profissional e tecnológica.
Decreto Federal nº 6.635, de 5 de novembro de 2008.

Altera e acresce dispositivos ao Regimento do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI, aprovado
pelo Decreto nº 494, de 10 de janeiro de 1962.
Portaria MTE nº 1.003, de 4 de dezembro de 2008.

Altera dispositivos da Portaria MTE nº 615/2007 e incorpora o anexos I daquela portaria.
A despeito da revogação do Portaria MTE nº 615/2007 pela Portaria MTE nº 723/2012, não há revogação
expressa da Portaria MTE nº 1.003/2008, razão pela qual considera-se vigente o conteúdos disposto em seu
anexo que versa sobre os Arcos Ocupacionais. O conteúdo outrora vigente do Anexo II da Portaria MTE nº
615/2007, sobre os referenciais de qualidade de programas a distância encontra-se atualizado e disposto nos
anexos da Portaria MTE nº 1.005/2013.
Portaria MTE nº 88, de 28 de abril de 2009.

Considera como locais perigosos ou insalubres, nos termos do art. 405 da CLT, o disposto pelo Decreto nº
6.481/2008, revogando a Portaria MTE nº 20/2001.
Decreto Estadual nº 54.695, de 20 de agosto de 2009.

Institui o programa “Aprendiz Paulista” e dá providências correlatas.
129

Programa gerido pela Secretaria Estadual do Emprego e Relações do Trabalho, pretende apoiar estudantes de
14 a 24 anos do Centro Paula Souza para se empregarem no regime de aprendizes, ao mesmo tempo em que
incentiva as empresas a cumprirem a legislação.
Portaria MTE nº 1.535 , de 21 de agosto de 2009.

Disciplina os procedimentos de validação dos cursos de aprendizagem cadastrados no Cadastro Nacional de
Aprendizagem e cria o Comitê Permanente da Aprendizagem Profissional.
Resolução CNE/CEB nº 3, de 30 de setembro de 2009.

Dispõe sobre a instituição Sistema Nacional de Informações da Educação Profissional e Tecnológica (SISTEC),
em substituição ao Cadastro Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio (CNCT), definido pela Resolução
CNE/CEB nº 4/1999.
Portaria MTE nº 1.715, de 21 de setembro de 2009.

Cria a Matriz de Informações das Matrículas de Aprendizagem Profissional.
Emenda Constitucional nº 59, de 12 de setembro de 2009.

Acrescenta §3º ao artigo 76 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias para reduzir, anualmente, a
partir do exercício de 2009, o percentual da Desvinculação das Receitas da União incidente sobre os recursos
destinados à manutenção e desenvolvimento do ensino de que trata o artigo 212 da CF/1988, dá nova redação
aos incisos I e VII do artigo 208, de forma a prever a obrigatoriedade do ensino de quatro a dezessete anos e
ampliar a abrangência dos programas suplementares para todas as etapas da educação básica, e dá nova
redação ao §4º do artigo 211 e ao §3º do artigo 212 e ao caput do artigo 214, com a inserção neste dispositivo
de inciso VI.
Resolução CMDCA (Município de São Paulo) nº 97, de 25 de novembro de 2009.

Estabelece normas gerais para a adequada aplicação da legislação concernente à aprendizagem por entidades
sem fins lucrativos no Município de São Paulo.
Emenda Constitucional nº 65, de 13 de julho de 2010.

Altera a denominação do Capítulo VII do Título VIII da CF/1988 e modifica seu artigo 227 para cuidar dos
interesses da juventude.
Lei Federal nº 12.382, de 25 de fevereiro de 2011.

Dispõe sobre o salário mínimo em 2011 e a sua política de valorização de longo prazo.
Regulamentada pelo Decreto Federal nº 8.166, de 23/12/2013. A partir de 1º/01/2014, o salário mínimo federal
será de R$ 724,00, o valor diário igual a R$ 24,13 e o salário mínimo / hora, equivalente a R$ 3,29.
Resolução CONANDA nº 148, de 19 de abril de 2011.

Dispõe sobre a publicação em forma de Resolução do Plano Nacional de Prevenção e Erradicação do Trabalho
Infantil e Proteção ao Adolescente Trabalhador.
Portaria SRTE-SP nº 64, de 9 de maio de 2011.

Revoga a Portaria SRTE-SP nº 92/2010 que dispunha a possibilidade de se considerar o aprendiz deficiente,
durante vigência de seu contrato de aprendizagem e vigência do pacto firmado com a SRTE-SP, passível de ser
computado para a cota de deficientes.
Lei Federal nº 12.470, de 31 de agosto de 2011.

Acrescenta, dentre outras disposições, art. 21-A à Lei no 8.742, de 7 de dezembro de 1993 - Lei Orgânica de
Assistência Social, para alterar regras do benefício de prestação continuada da pessoa com deficiência.
Atenção ao artigo 3º, que dispõe da não suspensão do benefício de prestação continuada ao aprendiz deficiente.

s
Institui o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC); altera as Leis nº 7.998, de
11 de janeiro de 1990, que regula o Programa do Seguro-Desemprego, o Abono Salarial e institui o Fundo de
Amparo ao Trabalhador (FAT), nº 8.212, de 24 de julho de 1991, que dispõe sobre a organização da Seguridade
Social e institui Plano de Custeio, nº 10.260, de 12 de julho de 2001, que dispõe sobre o Fundo de
Financiamento ao Estudante do Ensino Superior, e nº 11.129, de 30 de junho de 2005, que institui o Programa
Nacional de Inclusão de Jovens (ProJovem); e dá outras providências.
Atenção ao artigo 20, o qual dispõe que os serviços nacionais de aprendizagem passam a integrar o sistema
federal de ensino, com autonomia para a criação e oferta de cursos e programas de educação profissional e
tecnológica, mediante autorização do órgão colegiado superior do respectivo departamento regional da entidade,
130

resguardada a competência de supervisão e avaliação da União.
Resolução CNAS nº 33, de 28 de novembro de 2011.

Define a promoção da integração ao mercado de trabalho no campo da assistência social.
A referida resolução agrega a educação para o trabalho como um dos fins da assistência social, de modo que
não impede que as entidades sociais que desenvolvam programas de formação profissional com fins de
assistência social percam os certificados de fins filantrópicos. Tal disposição visou contemplar nova tipificação
daquela já disposta pela Resolução CNAS nº 109, de 11/11/2009, a despeito de já haver menção na Resolução
CNAS nº 27, de 19/09/2011.

Institui o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE), regulamenta a execução das medidas
s
socioeducativas destinadas a adolescente que pratique ato infracional; e altera as Leis nº 8.069, de 13 de julho
de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente); 7.560, de 19 de dezembro de 1986, 7.998, de 11 de janeiro de
1990, 5.537, de 21 de novembro de 1968, 8.315, de 23 de dezembro de 1991, 8.706, de 14 de setembro de
s
1993, os Decretos-Leis nº 4.048, de 22 de janeiro de 1942, 8.621, de 10 de janeiro de 1946, e a Consolidação
das Leis do Trabalho (CLT), aprovada pelo Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943.
Atenção ao Capítulo VIII – Da Capacitação para o Trabalho. Escolas SENAI poderem ofertar vagas aos usuários
do SINASE em condições próprias de instrumentos de cooperação entre o SENAI e os gestores locais do
SINASE. Além disso, empresas, de forma análoga às entidades formadoras, ofertarão vagas de aprendizes aos
usuários do SINASE nas condições a serem dispostas em instrumentos de cooperação.
Resolução CNE/CEB nº 2, de 30 de janeiro de 2012.

Define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.
Lei Federal nº 12.619, de 30 de abril de 2012.

Dispõe sobre o exercício da profissão de motorista; altera a Consolidação das Leis do Trabalho - CLT, aprovada
s
pelo Decreto- Lei n° 5.452, de 1° de maio de 1943, e as Leis n° 9.503, de 23 de setembro de 1997, 10.233, de 5
de junho de 2001, 11.079, de 30 de dezembro de 2004, e 12.023, de 27 de agosto de 2009, para regular e
disciplinar a jornada de trabalho e o tempo de direção do motorista profissional; e dá outras providências.
Insere o §5º no artigo 71 da CLT.
Resolução CNAS nº 18, de 24 de maio de 2012.

Institui o Programa Nacional de Promoção do Acesso ao Mundo do Trabalho – ACESSUAS-TRABALHO.
A referida RE busca adequar as ações das entidades sociais às políticas preconizadas pelo PRONATEC.
Portaria MTE nº 832, de 14 de junho de 2012.

Revoga a Portaria MTE nº 656, de 26 de março de 2010.
Informativo da Coordenação Geral de Preparação e Intermediação de Mão de Obra Juvenil do MTE nº 004,
de 24 de julho de 2012.
Com o objetivo de esclarecer às entidades formadoras o disposto pela Portaria MTE nº 723/2012, o referido
informativo esclarece, em seu item 3, que os Serviços Nacionais de Aprendizagem terão que informar o
requerido nas alíneas “a” a “d” do inciso IV do artigo 5º, bem como registrar as turmas e os aprendizes
matriculados. O MTE considera, porém, a permuta de banco de dados entre o MTE e o MEC.
Portaria Interministerial (MDS/MEC/MTE/SEDH) nº 2, de 2 de agosto de 2012.

Institui o Programa de Promoção do Acesso das Pessoas com Deficiência Beneficiárias do Benefício de
Prestação Constinuada da Assistência Social à Qualificação Profissional e ao Mundo do Trabalho.
Esta portaria busca promover o acesso a programas de aprendizagem e qualificação profissional às pessoas
com deficiência beneficiárias do BPC, através da articulação da oferta de cursos e vagas juntos aos Serviços
Nacionais de Aprendizagem. Caberá ao MTE estimular a contratação destas pessoas por meio de articulação
com o setor privado em ações de fiscalização.
Portaria MTE nº 1.339, de 15 de agosto de 2012.

Institui o Fórum Nacional de Aprendizagem Profissional, com o objetivo de promover o debate sobre a
contratação de aprendizes.
Carta de Brasília, de 11 de outubro de 2012.

Manifesto dos participantes do Seminário “Trabalho Infantil, Aprendizagem e Justiça do Trabalho”, organizado e
promovido pelo TST e pelo CSJT, entre 09 a 11/10/2012.
Atenção ao item 8, o qual rechaça a utilização da aprendizagem como instrumento de precarização das relações
do trabalho.
131

Instrução Normativa MTE/SIT nº 102, de 28 de março de 2013.

Dispõe sobre a fiscalização do trabalho infantil e proteção ao trabalhador adolescente.
Portaria MTE nº 1.005, de 1º de julho de 2013.

Atualiza a Portaria MTE nº 723, de 23 de abril de 2012, dispondo, inclusive, novos anexos, como a nova versão
do CONAP – Catálogo Nacional de Programas de Aprendizagem e Referenciais de qualidade para
desenvolvimento e validação dos cursos de aprendizagem à distância.

Altera a Lei nº 12.793, de 2 de abril de 2013, para dispor sobre o financiamento de bens de consumo duráveis a
beneficiários do Programa Minha Casa, Minha Vida (PMCMV); constitui fonte adicional de recursos para a Caixa
Econômica Federal; altera a Lei nº 12.741, de 8 de dezembro de 2012, que dispõe sobre as medidas de
esclarecimento ao consumidor, para prever prazo de aplicação das sanções previstas na Lei nº 8.078, de 11 de
setembro de 1990; altera as Leis nº 12.761, de 27 de dezembro de 2012, nº 12.101, de 27 de novembro de 2009,
nº 9.532, de 10 de dezembro de 1997, e nº 9.615, de 24 de março de 1998; e dá outras providências.
O artigo 6º atualiza a Lei nº 12.101/2009, mais especificamente dando nova redação ao artigo 18, §2º, inciso II, o
qual considera ser entidade de assistência social também aquelas que atuam supletivamente aos Serviços
Nacionais para prover programas de Aprendizagem.
Informativo da Coordenação Geral de Preparação e Intermediação de Mão de Obra Juvenil do MTE nº 002,
de 2013.
Com o objetivo de continuar prestando os esclarecimentos, à medida que se façam necessários, informa que já
está no ar a nova plataforma do JuventudeWeb, porém ainda não está permitida a inclusão de novos programas
em parceria.
Portaria MEC nº 114, de 7 de fevereiro de 2014.

Altera a Portaria MEC nº 168, de 7 de março de 2013, que dispõe sobre a oferta da Bolsa-Formação no âmbito
do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego – PRONATEC).
Inclui parágrafo único ao artigo 39 dispondo que os cursos ofertados por meio de contratos de aprendizagem
deverão estar estruturados em itinerários formativos constantes no Guia PRONATEC de Cursos FIC e em
consonância com o CONAP nos termos do Documento Referência Pronatec Aprendizagem Profissional. Altera
ainda o §3º do artigo 44 dispondo que não serão pagas as atividades a cargo das empresas nos programas de
aprendizagem.
OBS. Ainda que não constem revogações expressas, encontram-se sem efeitos: Decreto-Lei nº 937 de 13.10.1969 (por conta da revogação da Lei nº 4.024 de
20.12.1961, pela Lei nº 9.394 de 20.12.1996) e Lei nº 6.086 de 15.7.1974 (por conta da revogação do artigo 80 da CLT, pela Lei nº 10.097 de 19.12.2000).
132

WEBSITES SOBRE O TEMA
Casa Civil da Presidência da República

www.casacivil.gov.br
Confederação Nacional da Indústria (CNI)

www.cni.org.br
23
Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente (CONDECA)
www.condeca.sp.gov.br
Conselho Nacional da Juventude (CONJUVE)

www.juventude.gov.br/conjuve
Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (CONANDA)

www.sedh.gov.br/clientes/sedh/sedh/conselho/conanda
Ministério da Educação / Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (MEC / SETEC)

portal.mec.gov.br/setec
Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS)

www.mds.gov.br
Ministério do Trabalho e do Emprego (MTE)

www.mte.gov.br
24
Ministério Público do Trabalho / Procuradoria Regional do Trabalho da 2ª Região
www.prt2.mpt.gov.br
25
Ministério Público do Trabalho / Procuradoria Regional do Trabalho da 15ª Região
www.prt15.mpt.gov.br
Organização Internacional do Trabalho (OIT) – Escritório no Brasil

www.oitbrasil.org.br
Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial / Departamento Nacional (SENAI-DN)

www.senai.br
Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial / Departamento Regional de São Paulo (SENAI-

SP)
www.sp.senai.br
26
Superintendência Regional do Trabalho e Emprego em São Paulo (SRTE-SP)
portal.mte.gov.br/delegacias/sp/srte-sp-sao-paulo.htm
23
Os Conselhos Municipais dos Direitos das Crianças e dos Adolescentes não são agrupados em local único na Internet para
verificação. O CMDCA do Município de São Paulo apresenta informações atreladas ao website da prefeitura local
(http://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/participacao_parceria/conselhos/cmdca).
24
Área de abrangência: Procuradorias de São Paulo (Capital), Guarulhos, Mogi das Cruzes, Osasco, Santos e São Bernando
do Campo. Excetuando a Capital, cada procuradoria dispõe de circunscrição territorial que abrange outros municípios. Para
verificação, convém consultar o website indicado.
25
Área de abrangência: Procuradorias de Campinas, Araçatuba, Araraquara, Bauru, Presidente Prudente, Ribeirão Preto, São
José do Rio Preto, São José dos Campos e Sorocaba. Cada procuradoria dispõe de circunscrição territorial que abrange outros
municípios. Para verificação, convém consultar o website indicado.
26
Área de abrangência corresponde a todo Estado de São Paulo, a estrutura da SRTE é composta Gerências Regionais e
Agências Regionais. Para verificação da circunscrição territorial, convém consultar o website indicado.
133

APRENDIZAGEM INDUSTRIAL: MANUAL DE ORIENTAÇÕES ÀS EMPRESAS
© São Paulo, 2014. 3.ed.
Trabalho organizado e editorado pela Gerência de Assistência às Empresas e à Comunidade, órgão

vinculado à Diretoria Técnica, com apoio de outros órgãos do SENAI-SP.
Direção Executiva Ricardo Figueiredo Terra

Gerência Executiva Celso Taborda Kopp
Desenvolvimento José Rodrigo Paprotzki Veloso
Editoração José Rodrigo Paprotzki Veloso
Diagramação José Rodrigo Paprotzki Veloso
Capa Paula Loreto
134

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APRENDIZAGEM INDUSTRIAL

MANUAL DE ORIENTAÇÕES ÀS EMPRESAS

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL

Federação das Indústrias do Estado de São Paulo

Representantes das Atividades Industriais

Representantes das Categorias Econômicas dos Transportes, das Comunicações e da Pesca

Representantes do Ministério do Trabalho e Emprego

Representantes do Ministério da Educação

Representantes dos Trabalhadores da Indústria

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - Departamento Regional de São Paulo / 2014

SENAI-SP. Aprendizagem Industrial: orientações para as empresas 3ª.ed. – versão 3.26

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial

DITEC - Diretoria Técnica

Informações sobre a aprendizagem: aprendiz@sp.senai.br

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - Departamento Regional de São Paulo / 2014

Paralelamente, em 19 de dezembro de 2000, foi sancionada a Lei Federal nº 10.097, de 19 de

Com a convicção de estar colaborando para a revitalização de importante compromisso social,

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - Departamento Regional de São Paulo / 2014

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL

Promover a educação profissional e tecnológica, a inovação e a transferência de tecnologias

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Siglas e acrônimos ________________________________________________________________6

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LOAS Lei Orgânica da Assistência Social: Lei Federal nº 8.742, de 07/12/1993

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Empresas vinculadas ao Sistema Indústria

O Decreto-Lei nº 6.246/44 dispõe que a contribuição destinada a cargo do SENAI é de 1% sobre o

Deve-se ressaltar o direito à profissionalização do jovem e o papel da sociedade na garantia destes

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - Departamento Regional de São Paulo / 2014

Aprendizagem Industrial é o processo de formação profissional que visa proporcionar ao aprendiz as

A aprendizagem, alicerçada em sólida educação geral, deve:

A quem se destina a aprendizagem

A aprendizagem industrial destina-se prioritariamente a jovens entre 14 e 18 anos incompletos (artigo

Apenas em circunstâncias em que a formação profissional implique em periculosidade, insalubridade

Onde se realiza a aprendizagem

A aprendizagem industrial se realiza prioritariamente na estrutura dos Serviços Nacionais de

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - Departamento Regional de São Paulo / 2014

Aprendizagem sob a responsabilidade do SENAI

A aprendizagem realizada pelo SENAI-SP é gratuita no atendimento às empresas vinculadas ao

Aprendizagem realizada pelas entidades sem fins lucrativos

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Aprendizagem realizada por escolas técnicas e outros serviços

É o conjunto de atividades teóricas e práticas, metodicamente organizadas em tarefas de

Segundo o §1º do artigo 2º da IN MTE/SIT nº 97/2012, os estabelecimentos que tenham ao menos

Segundo o Decreto Federal nº 5.598/2005, na definição de funções que demandem formação

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As microempresas e empresas de pequeno porte estão dispensadas, mas não impedidas, do

A redução de número de empregados do estabelecimento, ainda que em razões macroeconômicas,

A despeito de serem baixos os índices de evasão dos cursos de aprendizagem no SENAI-SP,

Penalidades pelo descumprimento das disposições legais

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Formas e condições para a admissão do aprendiz no SENAI

A empresa, observando a prioridade na contratação de adolescentes entre 14 e 18 anos incompletos,

A contratação, assim como a dispensa ou rescisão, devem ser informadas no CAGED.

As proibições que seguem dizem respeito, fundamentalmente, ao menor que trabalha e,

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - Departamento Regional de São Paulo / 2014

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - Departamento Regional de São Paulo / 2014

Sobre as particularidades acerca da exigência de coincidência das datas de início e término do

O presente Contrato de Aprendizagem vigorará de _/_/_ até _/_/_, correspondente à

________________________________, _ de ______________ de _.