1. O documento discute a formulação da problemática e escolha da linha de força teórica na investigação científica.
2. A problemática envolve a sistematização e aprofundamento do problema de investigação com base em diferentes abordagens teóricas.
3. A escolha da linha de força teórica requer a articulação da perspectiva teórica escolhida com o objeto concreto de investigação.
1. O documento discute a formulação da problemática e escolha da linha de força teórica na investigação científica.
2. A problemática envolve a sistematização e aprofundamento do problema de investigação com base em diferentes abordagens teóricas.
3. A escolha da linha de força teórica requer a articulação da perspectiva teórica escolhida com o objeto concreto de investigação.
1. O documento discute a formulação da problemática e escolha da linha de força teórica na investigação científica.
2. A problemática envolve a sistematização e aprofundamento do problema de investigação com base em diferentes abordagens teóricas.
3. A escolha da linha de força teórica requer a articulação da perspectiva teórica escolhida com o objeto concreto de investigação.
1. O documento discute a formulação da problemática e escolha da linha de força teórica na investigação científica.
2. A problemática envolve a sistematização e aprofundamento do problema de investigação com base em diferentes abordagens teóricas.
3. A escolha da linha de força teórica requer a articulação da perspectiva teórica escolhida com o objeto concreto de investigação.
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PROBLEMÁTICA
Quivy, R.; Campenhoudt (1998)
Manual de investigação em Ciências Sociais. Lisboa, Gradiva MICS PROBLEMÁTICA
Formulação dos principais pontos de referência
teóricos da investigação
Resultado da rutura e conduz à construção.
Perspetiva teórica. Revisão e balanço/comparação das diferentes abordagens das leituras e entrevistas exploratórias. Sistematização e aprofundamente do problema. Problemática = problematização = balanço das diferentes problemáticas possíveis problemática 1 - O que pretendemos explicar 2 - Quais os argumentos teóricos que temos e que relações estabelecemos entre eles 3 - Que relação entre 1 e 2
Relaçãocausa/efeito - muito questionada em ciências sociais – porque determinista – crítica não consensual problemática
escolha Definiçãoda linha de força, da orientação teórica a desenvolver na investigação
Articulação de 2 dimensões do projeto
de investigação: perspetiva teórica + objeto (concreto) de investigação É o momento de rever a pergunta de partida Modelo de análise
Método dedutivo Trabalho exploratório alarga perspetiva de análise Fonte de inspiração Como colocá-las ao serviço dos fenómenos concretos do investigador? – elas vão conduzir o trabalho sistemático de recolha e análise de dados Cada investigação é uma experiência única – problema, pergunta de partida, problemática => conceitos/hipóteses Conceito=construção/seleção Método dedutivo Muitas vezes, em CS, os conceitos e suas dimensões não são expressos em termos diretamente observáveis, mas em investigação, o seu objetivo é “conduzir-nos ao real e confrontar-nos com ele” (p. 122). Os indicadores são objetivamente observáveis (data de nascimento, cabelos brancos, pele rugosa, ... São indicadores de velhice) Outros indicadores podem exigir melhor decomposição das variáveis: religião (p. 123-125) ; liderança (ver conceito sistémico, p. 125-133) conceito c o Dimensão I Indicador 1
n Indicador 2.1 c Dimensão II Variável I Indicador 2.2
e Indicador 2.2.1 Variável II i Indicador 2.2.2
t Dimensão III Variável I
Variável II o hipóteses
Hipótese= proposição provisória que prevê uma relação
entre dois termos (conceitos ou fenómenos)
Explícitas ou implícitas 1 - Pode aparecer sob a forma de antecipação – ex: I –Alain Touraine “a agitação em França contém em si um movimento social capaz de lutar, em nome de objetivos gerais, contra uma dominação social” – relação entre fenómeno agitação estudantil e conceito de movimento social – confontou a forma como estudantes entenderam e viveram a sua luta com o conceito teórico de movimento social hipóteses
2 – antecipação de uma relação entre 2
conceitos ou entre 2 tipos de fenómenos: Ex: Durkheim: taxa de suicídio depende do grau de coesão da sociedade (relação entre 2 conceitos/fenómenos) 1 e 2 = resposta provisória à pergunta de partida.
Hipótese deve ser formulada sob forma observável
= deve indicar o tipo de observações a recolher Verificação empírica = confrontação da hipótese com os dados da observação Assentam num processo indutivo ou dedutivo
Método hipotético- Método hipotético-
indutivo dedutivo A construção parte da A construção parte de observação um postulado como • Indicador é de modelo de interpretação natureza empírica do fenómeno. • A partir dele Este modelo gera constroem-se novos hipóteses, conceitos e conceitos, hipóteses indicadores para os quais modelo submetido ao se terão de encontrar teste dos factos correspondentes no real. Hipóteses - estereótipos Exemplos: Absentismo nas empresas aumenta com n.º de mulheres empregadas Taxa de criminalidade urbana está ligada com taxa de imigrantes que nela vivem; As estatísticas podem confirmar estas hipóteses mas elas correspondem ao nível zero de construção e de conhecimento. Podem ser perigosas – por encontrar confirmação nas aparências, por consolidarem ideias simplistas.
