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    Carta de Intenção

    Enviado por

    Miss Maple
    O candidato Clédison Ignácio pede para ser aluno especial na disciplina "Narrativas Feministas, Resistências e suas Ressonâncias na Literatura Latino-Americana e Caribenha" para ajudar em sua pesquisa sobre literatura queer na América Latina para o mestrado em Literatura Comparada em 2022. Ele acredita que o curso será proveitoso para seus objetivos acadêmicos e poderá ter efeito positivo em sua vida e das pessoas ao seu redor.

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    O candidato Clédison Ignácio pede para ser aluno especial na disciplina "Narrativas Feministas, Resistências e suas Ressonâncias na Literatura Latino-Americana e Caribenha" para ajudar em sua pesquisa sobre literatura queer na América Latina para o mestrado em Literatura Comparada em 2022. Ele acredita que o curso será proveitoso para seus objetivos acadêmicos e poderá ter efeito positivo em sua vida e das pessoas ao seu redor.

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    O candidato Clédison Ignácio pede para ser aluno especial na disciplina "Narrativas Feministas, Resistências e suas Ressonâncias na Literatura Latino-Americana e Caribenha" para ajudar em sua pesquisa sobre literatura queer na América Latina para o mestrado em Literatura Comparada em 2022. Ele acredita que o curso será proveitoso para seus objetivos acadêmicos e poderá ter efeito positivo em sua vida e das pessoas ao seu redor.

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    O candidato Clédison Ignácio pede para ser aluno especial na disciplina "Narrativas Feministas, Resistências e suas Ressonâncias na Literatura Latino-Americana e Caribenha" para ajudar em sua pesquisa sobre literatura queer na América Latina para o mestrado em Literatura Comparada em 2022. Ele acredita que o curso será proveitoso para seus objetivos acadêmicos e poderá ter efeito positivo em sua vida e das pessoas ao seu redor.

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    À professora Dr.

    Lorena Rodrigues Tavares de Freitas


    Eu, Clédison Ignácio, ao cumprimentá-la, venho por meio desta carta expressar meu
    interesse na vaga de aluno especial na disciplina Narrativas Feministas, Resistências e
    suas Ressonâncias na Literatura Latino-Americana e Caribenha do Programa de Pós-
    Graduação em Literatura Comparada (PPGLC) da Universidade Federal da Integração
    Latino- Americana.
    Sou formado em Biologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná desde
    2009 e a partir desse ano até hoje tenho atuado como professor da Educação Básica,
    inicialmente no estado de SC e nos últimos 4 anos no estado do Paraná. Em 2016 me
    matriculei no curso de Letras – Português e Espanhol da UNILA, instituição esta onde
    também sou servidor público, atuando como Técnico em Assuntos Educacionais. Apesar de
    uma aparente incoerência [não achei uma palavra mais adequada] de um professor de
    Biologia querer cursar uma disciplina de mestrado sobre narrativas feministas, em meu favor
    destaco que já na graduação meu TCC foi sobre o tema da orientação sexual no ensino da
    Biologia em escolas de educação básica, ou seja, de alguma forma os estudos sobre gênero e
    sexualidade já começavam a despertar meu interesse no sentido profissional e acadêmico.
    Colocando em termos bem concretos, o interesse em cursar esta disciplina em
    específico partiu da minha vontade de ingressar no Mestrado em Literatura Comparada
    como aluno regular em 2022. Como eu já havia dito, em 2016 ingressei no curso de LEPLE,
    e venho cursando algumas disciplinas de forma um pouco aleatória, porque meu interesse
    não foi buscar uma nova formação quando entrei no curso, mas tão somente adquirir mais
    conhecimento em uma área que sempre teve um lugar especial para mim: a literatura. A
    partir do curso de LEPLE surgiu o interesse em cursar o mestrado em LC. Por ser um
    integrante da comunidade LGBTQI +, inclusive militando em favor da causa, ocorreu-me no
    ano de 2020 pesquisar e futuramente tentar escrever sobre literatura queer na América
    Latina. Nesse sentido, tenho certeza que cursar a disciplina sobre narrativas feministas pode
    contribuir em muito para a construção da minha pesquisa, pois a interseccionalidade entre
    estes temas é nítido, tanto no que se refere à teoria quanto no sentido da prática, da vivência,
    pois inexoravelmente o conjunto das opressões acaba nos unindo.
    Finalmente, quero mencionar que observei a ementa e a bibliografia da disciplina e
    estou convicto do quão proveitosa poderá ser essa disciplina para meus objetivos
    acadêmicos. Mas para além disso, meu desejo maior é que o conhecimento que será
    adquirido ao cursá-la possa ter efeito na vida prática, não só minha, mas das pessoas ao meu
    entorno, da minha família, dos meus alunos e da sociedade de maneira geral.

    Agradeço sua atenção.

    Clédison Ignácio

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