Modulo IV REDAÇÃO

MÓDULO IV
Projeto Universidade para Todos
REDAÇÃO
RETOMANDO O TEXTO DISSERTATIVO O produtor deverá ser capaz de, a partir da introdução,
deixar que o leitor deduza qual é o a sua opinião sobre a
Os textos que circulam na sociedade diferem uns questão posta em discussão. Por isso, a introdução, quando
dos outros sob vários aspectos, como função, finalidade, bem construída, produz uma expectativa: permite ao leitor
estrutura e forma. Em um texto narrativo predominam traços imaginar, de antemão, qual será o percurso argumentativo do
que o caracterizam e fazem com que sejam reconhecidos texto, pois expõe o tema e dá pistas da visão de mundo com
com tal e como diferente de um texto opinativo. Uma carta que o redator se identifica.
tem peculiaridades que a diferenciam de um relatório, de uma A introdução deve ser elaborada de modo que desperte
procuração ou de uma ata. no leitor vontade de continuar a ler o texto. Na introdução é
Considera-se o texto dissertativo como um tipo de que se define o que será dito, e é nessa parte que você, na
discurso explicativo, cujo objetivo é explorar um assunto condição de produtor/ redator, deve mostrar ao leitor que o
sem, porém, incluir um posicionamento ou uma opinião. seu texto merece a atenção dele.
O objetivo do texto dissertativo seria, pois, explicar. A O tema deverá ser apresentado de maneira clara,
definição só nos permite, na verdade, distinguir a dissertação objetiva, concisa. Existem assuntos que abrem espaço para
da argumentação. A argumentação, contrariamente à que o tema seja enfocado a partir de definições, citações,
dissertação, visa persuadir ou convencer um ouvinte ou perguntas, exposição de ponto de vista oposto, comparações,
leitor da validade de uma tese ou proposição. Inclui a descrição, entre outros.
explicação, mas o objetivo da argumentação é construir uma A introdução pode apresentar na sua estruturação:
comunicação persuasiva. ⇒⇒ Afirmação geral sobre o assunto.
⇒⇒ Citação.
⇒⇒ Comparação.
Estrutura do texto dissertativo / ⇒⇒ Interrogação.
argumentativo ⇒⇒ Narração
A Introdução de texto dissertativo apresenta a delimitação
Podemos identificar três partes consideradas básicas do tema por meio de frases chamadas ideia núcleo ou ideia
em um texto – modelo redação escolar: Introdução, central e ideias secundárias.
Desenvolvimento e Conclusão. Afirmação geral sobre o assunto – o autor lança uma
Isso não quer dizer que necessariamente uma dissertação ideia sobre o tema e deverá tratá-la como a ideia central, a
escolar ou para concursos terá somente três parágrafos, reflexão inicial do seu texto. Poderá ser a tese, ou a frase para
correspondentes a cada uma das três partes. O mínimo de atrair a atenção do leitor.
parágrafos lógicos seriam quatro e no máximo cinco, por se Ex.: A palavra de ordem atualmente é sustentabilidade.
tratar de um texto elaborado para uma finalidade específica. Sabe-se que, durante muito tempo ainda, a sociedade terá que
A Introdução de um texto dissertativo apresenta a discutir essa noção, que se relaciona com vários aspectos da
delimitação do tema por meio de frases chamadas ideia contemporaneidade.
núcleo ou ideia central e ideias secundárias, como o Citação- o autor poderá se valer de uma frase de autor
próprio nome sugere, a introdução tem como finalidade consagrado, de um personagem ou fato da história,de um
conduzir o leitor para dentro do texto, situá-lo, apresentando- especialista no tema em enfoque, um verso de poema ou
lhe as intenções daquela dissertação. Para isso, espera-se letra de música etc.
que uma introdução tenha pelo menos dois elementos: Ex.:” Destino de quem usa crack: cadeia ou caixão.”
a) a explicitação do tema – o que significa dizer que, ao ler a Há alguns meses, essa frase horripilante andou espalhada
introdução, o interlocutor deve inteirar-se do assunto que em alguns pontos das grades cidades. Mais do que uma
será abordado no texto; mensagem de quem parece querer cuidar uma revelação
b) a especificação da visão de mundo do enunciador ou, pelo não menos horrorosa sobre os responsáveis pela saúde e
menos, uma pista de qual será sua posição, isto é, a tese segurança pública.
a ser defendida. Comparação – o autor estabelece ligação ou contraste
entre dois aspectos de um mesmo tema, ou temas diferentes
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para iniciar a sua redação. em desuso, fora do contexto do leitor, como: hodierno,
Ex.: De um lado o AMOR, reconhecido como o prolixidade, moçoila, consubstanciar.
sentimento maior, mais nobre a dominar um ser humano. Elabore seu texto sem conversar com o leitor. É muito
Do outro lado, um sentimento também considerado comum o redator, dirigir-se diretamente ao leitor com
muitíssimo forte contra o qual todo homem diz lutar para expressões como: preste atenção, caro amigo; reflita sobre
não ser por ele dominado - o ÓDIO. Faces de uma mesma essa verdade.
moeda, os dois, diferente do que pensamos ou queremos, Elabore uma introdução não muito extensa. Lembre-
caminham lado a lado espreitando-se e brigando por um se que é a parte inicial do seu texto, o convite para o leitor
espaço na alma humana. conhecer as suas ideias sobre determinado tema.
Interrogação – o autor lança um questionamento sobre o
tema, e deverá elaborar o seu texto de modo a deixar explícita
a sua resposta a essa questão. SUGESTÃO DE ATIVIDADE
Ex.: Qual o destino da União Europeia se um dos países
membros, como a Grécia, por exemplo, chegar ao caos Você vai elaborar duas propostas de INTRODUÇÂO
econômico e financeiro? para o tema: “Qualquer setor produtivo do mundo só
Narração – o redator inicia contando um episódio real ou vai prosperar com pessoas qualificadas, o que passa,
fictício, recontando uma lenda ou uma fábula para introduzir a necessariamente pela formação escolar.” Essa frase foi
sua proposta de discussão para um tema. dita por Jorge Gerdau Johanpetter, Presidente do Conselho de
Ex.: Uma mulher foi espancada pelo companheiro. administração da Gerdau para a campanha nacional Educar
Após denúncia anônima, o homem foi preso, e para crescer.
surpreendentemente ela foi à delegacia implorar pela Interrogação:
soltura do seu marido, alegando que aquilo eram coisas
de casal e que era ruim com ele e pior sem ele. As razões
que levam alguém, em pleno século XXI, a tolerar a violência
doméstica como algo natural realmente podem parecer
inaceitáveis.
Podemos observar que após a frase, o fragmento inicial
da introdução, faz-se necessário apresentar logo os caminhos
que o texto deverá seguir. O leitor, depois de ter sua atenção
captada pela frase inicial, vai conhecer os argumentos a
serem construídos para sustentar o ponto de vista do redator.
A introdução se constitui, então, como uma síntese do que
espera o leitor.
Definição:
Como redigir uma excelente introdução para

qualquer tema
Procure fugir dos chamados clichês e ditos populares

muito conhecidos e, por isso, já desgastados, assim como os
utilizados na mídia, sobretudo em programas humorísticos,
como os bordões.
Evite as expressões muito utilizadas, muito repetidas,
para iniciar redações, como: Todo mundo sabe que... Hoje
em dia... Na sociedade atua...
Evite usar palavras consideradas antigas, difíceis, O Desenvolvimento do texto dissertativo contém as
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ideias, ou argumentos que explicitam a tese apresentada na Citar exemplos, trazer fatos ou situações que ilustrem
introdução. Em geral, o desenvolvimento se constitui de dois o que está sendo discutidos apresentar, em poucas
ou até quatro parágrafos bem estruturados. palavras, o pensamento de um estudioso, ou dados de uma
No desenvolvimento, se evidencia a intenção persuasiva pesquisa reconhecida nos meios científicos – todas essas
do redator. É, nesse segmento, que o redator vai usar possibilidades, além de enriquecer o texto, servem também
argumentos e assumir posição a respeito do tema que para sustentar os argumentos e persuadir o leitor sobre o
enfoca, com o objetivo de fazer com que o leitor acredite conhecimento do redator em torno do tema em foco.
em suas ideias e pense em concordar com elas. A intenção
persuasiva aparecerá através de argumentação por citação, Apresentação de argumentos que se contrapõem ao
comprovação, exemplificação, ou raciocínio lógico. pensamento do próprio redator. Trazer um argumento, um
No desenvolvimento o redator compartilha com seu leitor ponto de vista que se contrapõe ao do redator pode ser uma
alguns dados de seu repertório de conhecimentos, sempre boa estratégia para ampliar a discussão, mostrar ao leitor que
procurando articular esses dados à tese apresentada na também reconhece outros modos de enfocar o tema, ainda
introdução. É nesse segmento que o texto verdadeiramente, que não concorde com eles.
cresce, se desenvolve. O produtor amplia e aprofunda o seu
enfoque, explicitando o que considera mais relevante para Elaboração de argumentos que derrubem as ideias
afirmar sustentar a sua tese e afirmar o seu posicionamento opostas às do redator.
ante o leitor. Refutar, com apresentação de argumentos bem
O conteúdo do desenvolvimento pode ser organizado de elaborados, um ponto de vista contrário é um modo de
diversas maneiras e dependerá das propostas do texto e das assegurar a adesão do leitor ao ponto de vista que o redator
informações disponíveis. está apresentando.
Vejamos alguns passos para se construir o desenvol-

vimento de uma redação: COMO REDIGIR UM BOM DESENVOLVIMENTO
Análise e detalhamento dos argumentos. Mantenha-se fiel à ideia que se propõem discutir e
Exemplificação, ilustração, citação de teses de estudiosos defender, aquela apresentada na introdução. Com isso, estará
e pesquisadores sobre o tema, citação de dados estatísticos. assegurada a UNIDADE do texto.
Apresentação de argumentos que se contrapõem ao Selecione os argumentos mais fortes, mais expressivos
pensamento do próprio redator. que estejam mais diretamente relacionados com a ideia
Elaboração de argumentos que derrubem as idéias central.
opostas às do redator e, assim, reafirmem o ponto de vista Apresente exemplos, argumentos de terceiros que
de quem está redigindo. verdadeiramente enriqueçam o seu texto. Ao utilizar dados
estatísticos, contábeis etc, cite a fonte. Ex.: Segundo o
Análise e detalhamento dos argumentos: IBGE,.... De acordo com pesquisa realizada pela UNESCO,
O redator deverá analisar e detalhar todas as ideias que em 2011,....
trouxer para defender o seu ponto de vista. Esclarecer, dizer A Conclusão do texto dissertativo, como o próprio nome
com outras palavras uma mesma frase, para deixar bem indica é a parte final do texto – um resumo incisivo e breve de
evidente o que quer provar. Assim, o seu leitor compreenderá tudo o que o redator já apresentou. Cabe também à conclusão
que está diante de uma pessoa que trata com segurança responder à questão proposta inicialmente, expondo uma
o tema, tem domínio de conhecimentos sobre o qual está avaliação final do tema.
dissertando.
Exemplificação, ilustração, citação de teses de

estudiosos e pesquisadores sobre o tema, citação de
dados estatísticos:

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COMO REDIGIR UMA BOA CONCLUSÃO essenciais, esses serão as provas que apresentaremos,
com o propósito de defender nossa ideia e convencer o
⇒⇒ Evite fazer novos questionamentos ou apresentar novos leitor de que essa é a correta.(CABRAL, Marina. Espe-
argumentos. cialista em Língua Portuguesa e Literatura Equipe Brasil
⇒⇒ Use suas próprias palavras, sem recorrer a provérbios, Escola.)
ditos populares, como: O homem põe, Deus dispõe.
⇒⇒ Fuja da tentação de se considerar o autor de frases que Compreendemos que argumentação é uma atividade
trazem soluções mágicas ou milagrosas para a questão social, de natureza discursiva, dialógica (envolve o eu e o
discutida, como, por exemplo, Se todos se unirem em outro em uma multiplicidade de perspectivas) e dialética
prol de.... (pressupõe oposição). A argumentação tem um objetivo
⇒⇒ Mantenha o leitor na condição de leitor. Não o convide primordial: persuadir o outro – o leitor, ou ouvinte. Toda
par juntar-se a você e encontrar a solução. Ex.: Juntos, argumentação é planejada e realizada para se dirigir ao
poderemos acabar com a corrupção que... outro que, teoricamente pode ter idéias que se oponham às
⇒⇒ Retome as ideias já desenvolvidas, utilizando-se de uma daquele que expõe o que quer defender por meio de um texto
ou duas frases que causem impacto no leitor, possibi- falado ou escrito. Então, todo contexto da argumentação se
litando-lhe continuar a refletir sobre o que acaba de ler. caracteriza pela presença de elementos de oposição (pontos
de vista alternativos, contra-argumentos etc.) indispensáveis
à sua realização. É no confronto entre pontos de vista que a
REDAÇÃO E LEITURA argumentação pode se realizar plenamente.
A importância da leitura se evidencia, pois quanto maior TODA ARGUMENTAÇÃO BASEIA-SE EM:
o repertório cultural do enunciador, maior sua capacidade de
comentar, explorando com mais profundidade, pertinência e Argumentos de valor universal – os irrefutáveis, com os
originalidade, os diversos pormenores implicados em uma quais conquistamos a adesão incontinenti dos leitores.
questão. E é inquestionável o papel da leitura para ampliar e Dados colhidos na realidade – as informações têm que
atualizar conhecimento. Então, quanto maior e mais constante ser exatas e de conhecimento de todos.
for o contato com diferentes gêneros de textos nos mais Para que haja argumentação, é preciso:
variados suportes (jornais, revistas, livros, enciclopédias a) uma afirmação (proposição, tese) sobre o mundo que seja
etc.), maiores serão as possibilidades de o leitor se tornar importante para alguém e cuja legitimidade possa ser su-
mais competente em compreender o que lê e a expressar jeita a controvérsia;
por escrito as suas ideias, seja narrando, descrevendo, ou b) um quadro de problematização, introduzindo pelo sujeito
argumentando que argumenta e que orienta a perspectiva na qual ele se
insere o problema levantado em sua afirmação, tese ou
A ARGUMENTAÇÃO proposição;
c) um sujeito que se engaja em relação a um questionamento
O que vem mesmo a ser a argumentação? Vejamos (uma convicção) e desenvolve um raciocínio problema-
algumas definições: tizador para tentar estabelecer uma verdade sobre a sua
1. A argumentação é normalmente compreendida como uma afirmação (seja esta verdade própria ou de caráter uni-
técnica consciente de programação e de organização do versal);
discurso. (CABRAL, Ana Lucia Tinoco. A força das pala- d) um outro sujeito que, interessado pela mesma afirmação,
vras: dizer e argumentar). questionamento e verdade, constitua o alvo da argumen-
2. A argumentação é um recurso que tem como propósito tação. Trata-se da pessoa do interlocutor ao qual se dirige
convencer alguém, para que esse tenha a opinião ou o o sujeito que argumenta esperando poder convencê-lo
comportamento alterado. Sempre que argumentamos, te- ou persuadi-lo de uma mesma verdade, sabendo que ele
mos o intuito de convencer alguém a pensar como nós. pode aceitá-la ou recusá-la.
No momento da construção textual, os argumentos são

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E ARGUMENTAR O QUE É? comprometimento de alguém com determinadas teses, pois
para defender opiniões, é necessário, em primeiro lugar, estar
Argumentar é produzir com a intenção de conseguir convencido de que tudo o que sabe ou pensa que sabe sobre
adesão do leitor ou ouvinte para a ideia ou ideias ali contidas. o tema é o mais lógico, o mais provável, o mais plenamente
Para conseguir essa adesão, isto é, para persuadir o outro, é aceitável.
fundamental colocar-se no lugar do outro para produzir um O discurso argumentativo, portanto, supõe a
texto/discurso que possa convencê-lo. disponibilidade de duas ou mais pessoas (interlocutores),
Argumentar não é uma ação que empreendemos somente para confrontarem os seus pontos de vista e argumentos.
quando escrevemos um texto dissertativo. Mesmo um texto Algumas condições são necessárias para se alcançar
narrativo ou descritivo traz expressões que visam à adesão esse fim:
do leitor ao que está sendo contado ou descrito. A seleção ⇒⇒ o discurso dever ser coerente e consistente, isto é, o
das palavras, o modo de narrar, a pontuação expressiva são discurso deve ter credibilidade, assim como deve apre-
recursos utilizados para fazer com que o leitor acredite no sentar organização e encadeamento de argumentos, tal
que lhe é apresentado pelo redator, aceite as suas ideias e de forma lógica que o ouvinte/leitor não apenas possa
reflita sobre elas. acompanhar o raciocínio do orador/redator, mas também
possa ser convencido da justeza da posição que está a
O QUE É ARGUMENTO? ser defendida.
⇒⇒ o orador ou redator deve ser competente e demonstrar ter
Argumento é um conjunto de afirmações organizadas credibilidade para persuadir o seu ouvinte ou leitor.
de tal modo que uma delas, chamada conclusão, seja ⇒⇒ a argumentação tem que fazer apelo à razão, ao julga-
sustentada por outras, as premissas. Assim, apresentar um mento de quem participa do confronto de ideias.
argumento é apresentar uma ou mais razões com a intenção
de levar alguém a aceitar uma determinada conclusão. Este aspecto evidencia a importância do emissor (orador
Produzir um argumento, então, implica saber distinguir / redator, o que elabora a argumentação). Ele precisa ter
a(s) premissa(s) da conclusão e entender como elas se uma ideia do perfil do seu receptor (ouvinte / leitor) e saber
relacionam logicamente. calcular as reações deste em face da mensagem pretende
Ao construir argumentação é necessário ter em mente veicular. O discurso argumentativo valoriza o receptor e as
que: suas opiniões ou reações.
As premissas são mais ou menos prováveis. Alguns O objetivo principal de todo o discurso argumentativo é
ouvintes ou leitores poderão ser convencidos que eles provocar a adesão do outro – ouvinte/leitor. Sabemos que
sejam verdadeiros, mas nem todos irão concordar com nem todos os argumentos provocarão certamente a mesma
essa posição. A conclusão gerada poderá não ser uma adesão. Cada ouvinte/leitor requer, orador/redator uma
unanimidade. estratégia argumentativa própria, de forma a apresentar nos
A conclusão é mais ou menos plausível; as provas momentos certos os argumentos mais adequados
apresentadas são susceptíveis de múltiplas interpretações, Há diferentes tipos de argumentos e a escolha certa
frequentemente marcadas pela subjetividade de quem consolida o argumento e, consequentemente, toda a
argumenta e do contexto em que o faz. argumentação com que se elaborará o texto. Vamos observar
Na argumentação, acima de tudo, alguém procura alguns:
convencer outro alguém de que uma determinada tese é a Argumentação por citação – Apresentação de um ar-
mais aceitável entre tantas outras que possam existir. Por gumento com base em menção de frase atribuída à pessoa
essa razão, nas situações que exigem argumentações, consagrada, reconhecida,ou a utilização de uma fonte de in-
várias possibilidades de respostas ou situações oponentes formação respeitada.
se apresentam como possíveis de serem aceitas. O emissor, Ex.: Parece que elaborar novas leis não é o bastante
antes de apresentar a sua argumentação ao ouvinte / leitor para alguns países se livrarem do racismo. Como afirmou,
tem que persuadir a si mesmo sobre o que vai discutir. A em entrevista a Isto é, Naomi Tutu, filha do bispo Desmond
argumentação implica, desse modo, no envolvimento ou no Tutu: “o fim do apartheid não trouxe benefícios econômicos

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para a maior parte da população negra. ( ...) Quem viveu sob de incerteza, insegurança e temor por conta das oscilações
o regime do apartheid, sabe que, apesar de a Constituição trazidas pela crise econônico-financeira. Com isso, todo
sul-africana pregar que todos são iguais, as coisas ainda cidadão relativamente bem informado se sente ameaçado
não bem assim.” A desigualdade econômica da população pelo que possa advir aos países membros da União Europeia.
negra se acentua na medida em que a desigualdade racial se Na maioria dos casos aparece uma expressão que
alimenta de antigos padrões. nos indica com toda a clareza o que é premissa e o que é
Argumento de autoridade – O argumento de autoridade conclusão na estrutura do argumento. Mas existem textos em
objetiva fazer admitir uma tese ou uma idéia remetendo-a que a palavra ou expressão que marca essa possibilidade de
a um autor, digno de fé e com autoridade reconhecida no identificação fica implícita. Não aparece nenhuma expressão
assunto. É o que se faz, por exemplo, ao elaborar textos que nos indique essa separação”. Assim, se soubermos
científicos, quando citamos autores reconhecidos no campo identificar certas expressões linguísticas, talvez se torna mais
científico. Aumenta-se credibilidade do próprio texto e da fácil distinguir num argumento as premissas da conclusão.
própria argumentação. Algumas dessas expressões designam-se indicadores de
Argumentação por comprovação – A sustentação da conclusão, precisamente porque assinalam a presença de
argumentação se dará a partir das informações apresentadas uma conclusão. Outras expressões designam-se indicadores
(dados, estatísticas, percentuais) que a acompanham. de premissa, porque assinalam a presença de razões ou
Esse recurso é explorado quando o objetivo é afirmar um premissas que apóiam uma conclusão.
ponto de vista que possa parecer insustentável porque sem Eis algumas dessas expressões:
fundamentação em estudos e pesquisas. Nesse tipo de INDICADORES DE CONCLUSÃO: logo, então, por isso,
citação, o autor precisa de dados que demonstrem sua tese. como tal, implica, prova que, consequentemente.
Ex.: No Brasil, a questão dos limites das terras INDICADORES DE PREMISSA: por causa de, porque,
pertencentes aos indígenas ainda merecerá muita discussão desde que, dado que, as razões são, em primeiro lugar, em
nas casas legislativas. Dizem alguns que há muita terra segundo lugar, resulta do fato de...
para pouco índio. Segundo a Revista Veja, por exemplo,
“em Amarante do Maranhão, 545 do município já estava
demarcado, como reserva indígena. Agora, a Funai quer SUGESTÃO DE ATIVIDADES
elevar o índice para 75,75. Os indigenistas de Brasília
pretendem sitiar um corredor de terras indígenas que sufocará 01. Complete as lacunas usando indicadores de premissa e
a economia da cidade. “(Fonte: VEJA, 8 dez. 2010) de conclusão para dar sentido aos argumentos a seguir:
Argumentação por raciocínio lógico – A criação de a) __________ homem vestido de mulher nunca foi novida-
relações de causa e efeito é um recurso utilizado para de no Brasil, pelo menos durante o Carnaval, isso poderia
demonstrar que uma conclusão (afirmada no texto) é ser um fato normal para a sociedade. No resto do ano,
necessária, e não fruto de uma interpretação pessoal que porém, a coisa muda.Se ele sair na rua vestido como ela
pode ser contestada. vai causar espanto e ____________invariavelmente virar
Ex.: Mesmo as certezas baseadas em comprovações alvo de piadinhas ou até de coisa pior.
científicas vêm sedo redimensionadas e até negadas ante b) __________ foi identificado, pela primeira vez, como um
o avanço inexorável de outras descobertas porque como fator de risco para doenças cardiovasculares, o colesterol
as novas tecnologias se tornam a grande aliada dos passou a ser medido por taxas padronizadas. O estabele-
pesquisadores e tudo o que era aceito como definitivo pode cimento de parâmetros foi fundamental não só para o con-
ser questionado. trole da saúde do doente, como para o desenvolvimento
Argumentação que parte do geral para caracterizar o de estratégias de prevenção a infartos e derrames. Mas
particular – Trata-se de uma estratégia argumentativa cujo alguns estudos científicos apontam para outras direções.
objetivo é persuadir alguém de que um objeto possui uma A lógica das metas padronizadas ____________, come-
certa propriedade pelo fato de pertencer a um conjunto que ça a ser questionada.
possui ele mesmo essa propriedade. c) ___________ a lua não tem nenhuma influencia sobre
Ex.: A Grécia, um dos mais pobres da Europa, vive tempos o corte ou a saúde dos cabelos, as pessoas precisam

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deixar de confundir cabelos com plantas: plantas nascem ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DE TEXTO
a partir da extremidade – quando cortamos uma folha,
por exemplo, ela fica mais forte. Já os cabelos nascem a Para elaborar um excelente texto a partir do tema sugeri-
partir da raiz. O efeito das fases da lua, ___________, é do, você poderá adotar alguns procedimentos, como:
nulo sobre as madeixas humanas. 01. Leia atentamente a proposta.
02. Sublinhe as palavras que considerar chaves para a
02. Depois de ler atentamente, a letra da música a seguir, produção do seu texto.
use sua criatividade para imaginar qual foi o argumento 03. Reflita sobre o conhecimento que você detém sobre
apresentado a Paulinho da Viola que o motivou a fazer o tema proposto. O que você sabe sobre os rumos que o
essa composição. samba vem tomando? Há realmente muita diferença entre o
chamado samba de raiz e as novas propostas dos jovens
Argumento – Paulinho da Viola sambistas? Que exemplos marcantes das duas manifesta-
ções – tradicional e contemporâneo – você conhece? Essas
Tá legal novas propostas acontecem somente com o samba? Que
Eu aceito o argumento outros ritmos passam por novas releituras? Que vantagens e
Mas não me altere o samba tanto assim desvantagens isso pode trazer para o samba?
Olha que a rapaziada está sentindo a falta 04. Planeje um enfoque bem particular para o tema. Volte
De um cavaco, de um pandeiro a pensar, para isso, na questão principal proposta pelo tema.
Ou de um tamborim Como todo tema traz em si a possibilidade de gerar polêmica,
você deve selecionar bem os argumentos que sustentarão
Sem preconceito o seu ponto de vista.
Ou mania de passado 05. Descarte todas as ideias que possam gerar um afas-
Sem querer ficar do lado tamento do enfoque central.
De quem não quer navegar 06. Organize as ideias em blocos de acordo com o dire-
Faça como um velho marinheiro cionamento que você está planejando. Pense nos termos que
Que durante o nevoeiro poderão ser utilizados para estabelecer as articulações entre
Leva o barco devagar os blocos de ideias. Pense também em como você pretende
concluir seu texto – apresentará uma sugestão, uma solução
Disponível em: http://www.vagalume.com.br/paulinho-da-viola/argu- ou somente uma reflexão contundente para reafirmar as suas
mento.html#ixzz1PwdV24u7 Acesso em 21/06/2011 ideias.
07. Agora comece a esboçar o seu texto propriamente
03. Escreva um texto evidenciando preocupação com os dito, selecionando as ideias que comporão os três blocos:
rumos que o samba vem assumindo na atualidade, prin- introdução / desenvolvimento / conclusão.
cipalmente com o surgimento de grupos de pagode que a) Introdução: Uma frase contendo a ideia central do texto,
trazem inovações consideradas descabidas pelo pessoal e mais uma ou até três frases para sustentar essa ideia.
da ‘velha guarda’, com a presença de expressões chulas, b) Desenvolvimento: dois ou três parágrafos para explicitar,
temáticas repetitivas, introdução de instrumentos, como exemplificar, comprovar cada uma das ideias apresenta-
violinos, por exemplo. das na introdução.
⇒⇒ Para fazer o desenvolvimento, elabore parágrafos curtos,
mas isso não quer dizer que você vai fazer apenas frases
curtas, no estilo telegráfico. Procure expor com poucas
palavras as ideias que explicitarão a ideia básica. Faça
orações coordenadas e subordinadas bem encadeadas,
bem pontuadas.
⇒⇒ Selecione com muita atenção os conectores, procurando
não repeti-los ao longo do texto. Se não se lembrar exata-

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modificá-lo, estabelecer generalizações que permitam transferir

mente da frase que pretende citar, reescreva-a e sinalize o que foi aprendido para outros contextos diferentes”.
isso no texto. Ex.: Como poderiam dizer os sambistas da
FERRAREZI JUNIOR, Celso. Ensinar o brasileiro: respostas
velha guarda da Portela, samba é o Brasil moleque des- a 50 perguntas de professores de língua materna. São Paulo:
filando na correria da vida... Frases como essa deixam Parábola Editorial, 2007- (Estratégias de ensino 5) - ADAPTADO
evidente que o redator está trazendo um pensamento re-
escrito, não na sua formulação original. RELEMBRANDO A ESTRUTURA DISSERTATIVA:
⇒⇒ Se fizer citações, procure um autor de renome em refe-
rência ao tema. Dissertação é uma explanação lógica de ideias. É um
⇒⇒ Toda frase, assim como todo parágrafo deve se consti- texto que analisa e interpreta dados da realidade por meio de
tuir como um acréscimo em relação à frase ou parágra- conceitos abstratos.
fo anterior. Assim, você vai estabelecendo a progressão Uma dissertação é composta de três partes:
textual. ⇒⇒ Introdução: apresenta-se a tese ou afirmação de caráter
c) Conclusão: Retomada e reafirmação da ideia básica do genérico sobre o tema a ser desenvolvido. O autor de-
texto. Evidência do seu pensamento para uma possível limita o assunto de seu texto, praticamente definindo o
solução ao problema proposto no tema objetivo do texto.
⇒⇒ Desenvolvimento: é composto de ideias e exemplos que
08. Ao terminar a escrita do seu texto, leia-o com muita servem de argumentação em defesa da tese apresentada
atenção. Observe se ele apresenta unidade de sentido, se na Introdução.
você se manteve fiel ao que pretendeu expor. ⇒⇒ Conclusão: serve de fecho para o texto. O autor retoma,
09. Observe também se foi possível acrescentar uma explícita ou implicitamente, a Introdução e posiciona-se
ideia nova, se você foi criativo ao enfocar o tema, se seu texto ante o tema, levando em conta a coerência dos argumen-
tem a sua marca de individualidade. Lembre-se que não existe tos desenvolvidos. Dependendo do texto, pode apresentar
redação errada, o que se exige do redator é a evidência de soluções ou sugestões.
compreensão da proposta apresentada e como ele faz essa
apresentação – planejamento, criatividade, conhecimento LEIA O TEXTO SEGUINTE:
sobre o tema, unidade de sentido, precisão e adequação
das informações e exemplificações, correção gramatical, CAMINHOS DE DESALIENAÇÃO
apresentação formal – organização de parágrafos, obediência
às margens do papel, ausência de rasuras e manchas. A alienação não é um destino inelutável do homem. Este,
10. Leia mais uma vez para verificar a ortografia, que se distingue por poder ser livre, pode, por isso mesmo,
pontuação, a seleção e adequação de palavras, a correção tomar as rédeas de sua vida em suas próprias mãos.
gramatical. Faça uma revisão geral do seu texto. Assim, a alienação do trabalho, em vez de uma fatalidade,
Você deve ter observado que para escrever sobre o tema é um fato histórico. E, como tudo o que é histórico, nasceu
é necessário conhecimento prévio, que se adquire, sobretudo, em alguma época e pode vir a morrer. Não há nenhum
com muita leitura. Então, faça da leitura uma presença fator genético embutido no ser humano que obrigue alguns
constante em sua rotina. Leia jornais, revistas, livros sobre homens a trabalharem para outros e sob as suas ordens.
os mais variados assuntos. Essa é a base para você construir As possibilidades de que o trabalho se torne atraente
um universo rico de argumentações e opiniões fortalecidas e realizador estão dadas hoje mais do que nunca, já que
pelos referenciais de estudo e informação. com o imenso avanço tecnológico a maioria das tarefas
“Para Foucambert (1998), o ato de ler implica a criação desagradáveis poderiam ser realizadas por máquinas
de significados relacionados às informações que o leitor tem robotizadas. O que impede isto são apenas as relações
àquilo que ele já sabe. Por sua vez, Solé (1998, p.118) afirma: sociais opressivas que predominam no mundo.
“Quem lê deve ser capaz de interrogar-se sobre sua própria O homem é um ser social por essência. Ao não reconhecer
compreensão, estabelecer generalizações entre o que lê e o que de fato o outro homem como sujeito e sim como objeto, ele
faz parte do seu acervo pessoal, questionar seu conhecimento e impossibilita, também para si mesmo, a condição de sujeito.
Quer dizer que o homem só é tal diante do outro, reconhecido

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também como homem. Portanto, a alienação que atinge o AS QUALIDADES DISCURSIVAS
dominado submete também o dominador. Pelo contrário,
a desalienação, que implica a substituição da relação de As qualidades discursivas foram postuladas para servir
dominação do outro pela relação de reconhecimento do outro, de instrumentos de denúncia da falsificação perpetrada pela
liberta ambos para a plenitude de sua condição humana. redação escolar, pois por sua deliberada busca se encaminha
a desconstrução das qualidades formais exteriores que a
SANTOS, Laymert Garcia dos. Introdução ao pensamento caracterizam. Unidade temática, objetividade, concretude
teológico I. In: Alienação. São Paulo: Brasiliense, 1982, p. 9-12. e questionamento encaminham o exercício do discurso
entendido como colocação em funcionamento de recursos
ANÁLISE DO TEXTO: expressivos de uma língua com certa finalidade.
Trata-se de um texto dissertativo, pois apresenta a É preciso que o texto guarde a unidade temática, porque
discussão de um problema: a alienação, notadamente a do se escreve para dizer alguma coisa de interesse do leitor e
trabalho, que impossibilita ao homem o exercício de uma vida não para dizer qualquer coisa ou várias coisas sem relação
plena e liberta. entre si. A unidade temática dá ao leitor uma chave e um
Texto formado por quatro parágrafos: rumo que o oriente no trabalho de atribuir sentido a cada
⇒⇒ Primeiro parágrafo: Introdução. uma das palavras que lê e de estabelecer uma relação entre
⇒⇒ Segundo e terceiro parágrafos: Desenvolvimento elas. Mudanças sucessivas de assunto obrigam o leitor a ir
⇒⇒ Quarto parágrafo: Conclusão construindo sucessivas hipóteses sobre qual seria, afinal, o
tema do texto, pois é esse seu procedimento habitual. Essas
O primeiro parágrafo (Introdução) expõe a tese: sucessivas frustrações de suas hipóteses tornam muito
⇒⇒ O homem, como ser livre que é, pode escapar da alie- penoso o trabalho.
nação. A objetividade é necessária para o leitor compreender
o texto: é preciso colocar diante dele, tirando de dentro do
O segundo parágrafo (Desenvolvimento 1) defende a autor, os dados necessários para que a mensagem fique
tese: clara. Texto objetivo é o que dá ao leitor todos os dados
⇒⇒ Não há nada que comprove que, histórica ou genetica- necessários para o entendimento do que quer dizer a partir de
mente, o trabalho é um fator de alienação do homem. uma avaliação que o autor faz sobre o conhecimento prévio
que o leitor deve ter a respeito do assunto em questão.
O terceiro parágrafo (Desenvolvimento 2) defende a tese: A concretude garante que a mensagem seja expressa
⇒⇒ A tecnologia avançada dos dias de hoje poderia tornar o com precisão para que não restem dúvidas no leitor a
trabalho mais atraente, se isto não fosse impedido pelas respeito dos sentidos e valores que o autor atribui aos
relações sociais opressivas. recursos expressivos com que a construiu. A redação
escolar tem como uma de suas características a imprecisão
O quarto parágrafo apresenta a Conclusão: de sentido principalmente pelo lugar-comum e pelo uso de
⇒⇒ Na dinâmica social, o homem, ao dominar o outro, im- noções confusas e expressões vagas e genéricas; por isso,
possibilita não só a este como a ele mesmo o exercício da é dependente do leitor para produzir sentido, pois só tem o
condição de sujeito. Ambos se alienam. A desalienação sentido que o leitor atribuir a ela, transformando-se o princípio
consiste em reconhecer o outro, numa ação libertadora de cooperação em princípio de caridade. A qualidade da
em busca de uma vida plena. concretude é o remédio para essa patologia: se é verdade
que o sentido do texto resulta de uma negociação entre leitor
CHAMADOIRA, João Batista Neto, RAMADAN, Maria Ivoneti e texto, a qualidade da concretude faz com que o autor tome
Busnardo. Língua Portuguesa: pensando e escrevendo. 3ª. ed. parte ativa nessa negociação.
São Paulo: Atlas, 1998, p.44-46. O questionamento envolve o leitor, mobiliza suas
energias intelectuais, convoca-o a participar da solução ou,
pelo menos, do equacionamento do problema que o texto lhe
apresenta. Até mesmo as conversas mais interessantes de

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que participamos são aquelas em que falamos do que nos ⇒⇒ a análise de um todo nas partes que o compõem se torna
desafia e desacomoda. O jornalismo tem uma regra básica possível a partir dessa identificação das partes propor-
que diz que boas notícias não são notícias, os cientistas cionada pela comparação;
escrevem para apresentar e formular soluções para as
dificuldades que a humanidade enfrenta em sua trajetória ⇒⇒ a classificação se dá depois que a análise estabeleceu
neste universo, e os textos recolhidos pela tradição letrada que determinados grupos de seres têm características
tratam de conflitos para desvelar a construção de palavras idênticas;
com que o poder constituído impôs a visão do mundo que
legitima seu poder com a finalidade de perpetuá-lo. É por isso ⇒⇒ a definição, finalmente, está, ao mesmo tempo, no fim
que todo texto precisa dar ao leitor um bom motivo para que desse processo todo por se constituir em um enquadra-
se ponha a lê-lo, precisa interessá-lo (de inter esse, estar mento de um ser singular no grupo a que pertence (o que
entre), precisa envolvê-lo, precisa deixar bem claro que ele implica a necessidade de recorrer aos processos anterio-
tem muito a ver com aquilo que o texto está falando. res para identificá-lo em suas semelhanças e diferenças
A incorporação dessas qualidades discursivas a uma com os demais seres com que se relaciona), e no seu
redação escolar transforma-a em texto, isto é, em discurso: ponto de partida, na medida em que estabelece a identi-
discursividade e textualidade são desse modo, tratadas pelo dade (sua diferença com relação aos demais integrantes
manual de redação não apenas como descrições do discurso do mesmo grupo) do elemento singular inicial que deu
e do texto, mas principalmente como práticas de análise início a todo o processo
linguística. A discursividade não se instaura a não ser no
interior da textualidade: de uma nebulosa ideia geral começam Retirado de: GUEDES, Paulo Coimbra. Da redação à
a formarem-se frases pela combinação das palavras produção textual: o ensino da escrita. São Paulo: Parábola
que se vão apresentando como as mais adequadas para editorial, 2009. p. 275.
esclarecerem as vagas noções daquela; ao se formarem, tais
frases evocam outras palavras mais precisas que modificam
as frases iniciais, vão rearranjando suas combinações, RECORDANDO O PARÁGRAFO
juntando-se, separando-se, pospondo-se, antepondo-se, na
medida em que mais claras se tornam para o autor as ideias Parágrafo é a unidade de composição constituída por um
que ele queria organizar. ou mais de um período, em que se desenvolve determinada
ideia central a que se agregam outras ideias – as secundárias
Retirado de: GUEDES, Paulo Coimbra. Da redação à produ- – intimamente ligadas pelo sentido e logicamente decorrentes
ção textual: o ensino da escrita. São Paulo: Parábola editorial, da ideia central. O parágrafo não é uma organização
2009. p. 59-60. essencialmente sintática. Ele tem uma função estética e
também estrutural.
ATITUDES DISSERTATIVAS É primordialmente um facilitador de leitura.
Parágrafo-padrão – Para efeito de estudo, considera-
Para a produção de textos dissertativos, solicitamos se padrão a seguinte estrutura do parágrafo:
textos que façam comparação, análise, classificação e ⇒⇒ Introdução: um ou dois períodos curtos iniciais, em que
definição. Comparação, análise, classificação e definição, se expressa de maneira sumária e sucinta a ideia-núcleo
que podemos chamar de atitudes dissertativas, estão (tópico frasal)
estreitamente relacionadas: para executar uma dessas tarefas ⇒⇒ Desenvolvimento: exploração da ideia núcleo
intelectuais é necessário manejar com todas as outras: ⇒⇒ Conclusão: mais rara, principalmente nos parágrafos
⇒⇒ a comparação, permitindo ver semelhanças e diferenças curtos em que a ideia central não apresenta maior com-
entre duas ou mais entidades quaisquer, deixa ver as par- plexidade.
tes que compõem o todo e constata que partes de um
todo são semelhantes às de outro e outras partes são Tópico-frasal / ideia-núcleo. Frase que traz a ideia
diferentes; principal do parágrafo. Pode trazer opinião pessoal, definição,

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declaração, pergunta ou citação. não é para enfeitar a prateleira. (Guia da educação em família
– encarte da Revista Exame, fev.2010)
Extensão do Parágrafo Podemos observar que a ideia básica, a mais importante
Determina-se o tamanho do parágrafo pela complexidade a tese que o autor quer defender aparece logo no inicio do
do tema a ser desenvolvido. parágrafo. As frases subsequentes aparecem para sustentar,
Sugere-se que as frases de explicação sejam feitas na para fortalecer a ideia núcleo.
quantidade suficiente para esclarecer o tema do tópico frasal.
Deve-se evitar a fragmentação de um parágrafo. Tópico frasal no final da frase.
Ex.: Mesmo sem perceber, ao escolher o nome dos
filhos, os pais seguem alguns padrões. Geralmente optam
Parágrafo com um único período por alcunhas tradicionais e homenageiam avós e outros
A ideia de que crianças das camadas mais pobres parentes ou elegem personagens religiosos, santos e bíblicos.
não avançam nos estudos é fruto de um déficit histórico Também é comum se deixar levar pelo encantamento por
do país com a Educação, pois somente na década de alguma personalidade fictícia, herói da literatura ou mocinha
1990, o Brasil conseguiu ultrapassar a marca de 90% da da novela. Mas a escolha de um nome é muito mais que gosto
população de 7 a 14 anos no Ensino Fundamental, sendo pessoal. O modo como as famílias de um determinado país
hoje esse índice de 97,6%, o que possibilitou a inclusão batizam os filhos pode dizer muito sobre uma sociedade
na escola de milhares de crianças cujos pais, em sua – se ela é mais conservadora, individualista ou religiosa.
maioria, estiveram fora do sistema de ensino, o que faz (ISTOÉ fev.2011, pág.58).
com que muitas cheguem à sala de aula sem nunca A frase em destaque contém a ideia principal do
ter tido acesso a livros, revistas e jornais, por exemplo, parágrafo. Para sustentar essa idéia, o autor inicia o
coisas que não são motivos para que haja dificuldades na parágrafo mostando que por trás da escolha individual estão
compreensão de conteúdos. (Adaptado de Nova Escola, alguns padrões sociais; em seguida, enumera como se dá
março 2011, pág.39) a escolha individual nas famílias, e finaliza evidenciando a
sua ideia central – a escolha de um nome para o filho nas
famílias é, sobretudo, é uma forma de se conhecer sobre
Volte a ler o parágrafo e reescreva-o, dividindo em determinada sociedade.
períodos. ⇒⇒ tópico frasal aparece tanto em parágrafo descritivo, nar-
Observe as reformulações que foram feitas para a rativo como em parágrafo dissertativo ou argumentativo.
divisão em quatro períodos. ⇒⇒ A presença do tópico frasal é uma forma muito precisa
de se garantir e a coerência, a unidade e a ênfase do pa-
Parágrafo: Tópico Frasal rágrafo.
O tópico frasal contém uma idéia-núcleo do parágrafo,
que apresenta uma generalização na forma de um uma Diferentes feições do tópico frasal
afirmação, ou uma definição sobre algum aspecto do Declaração inicial: O autor afirma ou nega alguma
assunto a ser tratado. Pode vir no início do parágrafo, coisa, para em seguida, justificar ou fundamentar a asserção,
acompanhado por especificações (hiperonímia) ou no fim do apresentando argumentos sob a forma de exemplos,
parágrafo precedido por especificações (hiponímia). A forma confrontos, analogias, razões.
mais comum de elaboração apresenta o tópico frasal logo Definição: Informação, em geral, denotativa sobre algo.
no início do parágrafo. Divisão: Apresenta o tópico frasal sob a forma de divisão
ou discriminação das idéias a serem desenvolvidas. Em geral
Tópico frasal no início do parágrafo. a divisão vem precedida de uma definição.
Ex.: Leia sempre – é bom para você e excelente para Interrogação: Uma pergunta direta que é respondida no
seu filho, que seguirá o seu exemplo. Converse com ele desenvolvimento.
sobre o livro, a revista ou o jornal que estiver lendo. Deixe Alusão histórica: Referência a fatos históricos como
seus livros ao alcance das mãos dele. Livro é para ser lido, ponto de partida para desenvolvimento das ideias do autor.

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FORMAS DO TÓPICO FRASAL predominante no parágrafo. Evitar digressões descabidas e

indicar de maneira clara as relações entre a ideia principal
Declaração: e as secundarias. Fazer as conexões necessárias entre os
“A viabilidade econômica exige que o fracionamento períodos.
– diminuição da dimensão quantitativa e qualitativa do
objeto licitado – resulte, concomitantemente, em aumento COMO OBTER UNIDADE EM UM PARÁGRAFO:
da competição entre os fornecedores e em efetiva redução ⇒⇒ Apresentar Tópico frasal de forma bem evidente.
de preços. O parcelamento não poderá ser feito sem ⇒⇒ Evitar pormenores irrelevantes, acumulações, redundân-
garantia de realização de contratação mais vantajoso para a cias e frases entrecortadas.
administração pública.”
Definição Unidade: formular um tópico frasal consistente e
“A administração pública, em sentido material, é o explícito, evitar digressões descabidas, fazer conexões
conjunto coordenado de funções que visam à boa gestão necessárias, excluir redundâncias, repetições, etc.
da res publica (ou seja, da coisa pública), de modo Ex. “A unidade é a primeira qualidade do parágrafo.
a possibilitar que os interesses da sociedade sejam Ela amarra todas as ideias entre si: a ideia central às ideias
alcançados. Entre os diversos conceitos apresentados, secundárias, e estas entre si (todas têm algo em comum, que
pode-se ver que a administração pública engloba todo o as unifica); e cada ideia se liga às próprias exemplificações
aparelhamento do Estado, preordenando a realização de ou detalhes. A unidade seleciona uma forte ideia central
seus serviços, que buscam a satisfação das necessidades (período tópico) ao redor da qual giram as mais importantes
coletivas” (ARAUJO, 2004, p.2). ideias secundárias.
Alusão histórica
“Segundo a imensa maioria dos estudiosos da área, Coerência: A coerência consiste na ordenação e
um dos marcos fundamentais para a origem do orçamento interligação das ideias claras e lógicas e de acordo com um
publico ocorreu no século XIII. Mais precisamente em 1215, plano definido. Sem coerência e praticamente impossível
na Inglaterra, ele remonta ao momento em que a Carta obter-se unidade e clareza.
Magna foi imposta ao rei João sem Terra (John Lackland)
pelos senhores feudais, objetivando limitar os poderes COMO OBTER COERÊNCIA EM UM PARÁGRAFO:
de arrecadação do rei e definir a forma de realização de De acordo com o enfoque,
gastos. Como vimos, o artigo 12 desse histórico documento ⇒⇒ Organização em ordem cronológica
preconiza a necessidade de autorização do Conselho dos ⇒⇒ Organização em ordem espacial
Comuns para a cobrança de tributos ou subsidio, que ⇒⇒ Organização em ordem lógica
deveriam ser razoáveis em seu montante.” (ARAUJO, 2004, ⇒⇒ Partículas de transição e palavras de referência
p.67). Ex. “A coerência é outra qualidade do parágrafo.
Interrogação: Para o cidadão comum, preocupado Enquanto a unidade seleciona as ideias, central e secundária,
com a sua rotina diária, suas dívidas, que sentido pode escolhendo as mais importantes e cimentando-as através de
ter a famosa frase do poeta ‘navegar é preciso, viver não um ponto comum, a coerência organiza a seqüência dessas
é preciso? Falar de poesia quando falta o pão pode parecer idéias (central e secundarias), de modo que o leitor perceba
coisa de gente sem juízo, mas algumas evidências pode nos facilmente “como” são importantes para o desenvolvimento
mostrar o contrário, sobretudo se o cidadão comum em do parágrafo. Mesmo que todos os períodos do parágrafo
questão for um brasileiro, que acredita ser a esperança a estejam relacionados entre si, ou dêem suporte a ideia
última da fila. principal, se faltar a organização dessas ideias, o parágrafo
será confuso, sem coerência.”.
QUALIDADES DO PARÁGRAFO
Ênfase: É o realce que se dá a determinados termos de
Unidade: Dizer uma coisa de cada vez, omitindo- um parágrafo ou período.
se o que não é essencial ou não se relaciona com a ideia

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COMO OBTER ÊNFASE EM UM PARÁGRAFO: complexidade e extensão do assunto assim justificar.
⇒⇒ Ordem de colocação das palavras nas frases – ordem Agora, você vai ler o texto ÁGUA, CULTURA E
direta / ordem inversa CIVILIZAÇÃO para observar o processo de elaboração
⇒⇒ Ordem gradativa utilizado para a composição.
⇒⇒ Repetições intencionais
⇒⇒ Pleonasmos intencionais “ÁGUA, CULTURA E CIVILIZAÇÃO”
⇒⇒ Paralelismo rítmico e sintático
Ex.“Para entender o conceito de controle, não há nada No mundo moderno, incrivelmente globalizado, ocorre
mais indicado do que falarmos da falta dele. Não há exemplo uma tendência a valorização do lucro em detrimento a
melhor na história da humanidade para ilustrar a falta de fatores de grande importância para a sobrevivência humana.
controle do que a tentação de Eva e a queda do homem Pois, a falta de água potável no futuro trará conseqüências
descritas no primeiro livro de Moisés- Gênese- da Bíblia hediondas. Mas, há uma cultura que pode ser formada através
Sagrada, pois, se o Senhor tivesse implantado um sistema da educação ambiental nas escolas para as nossas crianças
de controle, provavelmente a mulher não teria comido o e, além do mais, descaso de nossos governantes aponta para
fruto proibido e ainda estaríamos todos vivendo felizes no uma civilização em crise e em processo de autodestruição.
paraíso.” Embora, o homem não tenha dado o valor devido à
importância da água para sua subsistência. Estudiosos
COMO DESENVOLVER O PARÁGRAFO prevêem que daqui a 50 faltará água potável. Que ironia
O parágrafo pode ser utilizado como um instrumento para o ser humano que vive em um planeta composto por
de organização de ideias. No ensaio curto, ele tem até uma 2/3 de água. Lembrando que 2% da água da terra é doce e
função estrutural, como demarcação da introdução e da o mais criminoso é que 5% dos 2% está poluída. Além da
conclusão – primeiro e último parágrafo. No desenvolvimento, destruição de seu “habitat” natural, o aumento demográfico
distribuem-se as ideias em blocos sequenciais – de três a é absurdo, poluindo o que ainda resta, sem nenhuma ação
cinco para textos entre trinta e cinquenta linhas. governamental para conter esta realidade terrível e inevitável.
Fundamentação, de maneira clara e convincente, Ainda com a falta de políticas públicas, contribuindo para
das idéias que o autor defende ou expõe, servindo-se de esse descaso. Sem um processo de Educação Ambiental
recursos como enumeração de detalhes, comparações, nada pode ser feito contra essa escassez. Preparar a cultura
analogias, contrastes, aplicação de um principio, regra ou dos herdeiros da terra para essa mudança de postura, já
teoria, definições precisas, exemplos, apelo ao testemunho entranhada dentro de nossos governantes que por não terem
autorizado etc. interesses políticos nada fazem, é essencial.
Enumeração: a ideia-núcleo expressa no tópico frasal é Mesmo, diante dessas grandes civilizações que
desenvolvida ou especificada através de pormenores; dominam o planeta, algumas que surgiram, ou tem como
Confronto: baseado nas dessemelhanças ou paralelo – modelo, se organizarem perto dos grandes rios como vemos
baseado nas semelhanças – entre ideias, seres, coisas, fatos o Tigre, Eufrates, Amarelo, Nilo, Mississipi, Rio Grande,
ou fenômenos; Amazonas e outros. Não foi mera coincidência, antes sim
Exemplificação: desenvolvimento por comprovação das suas necessidades de vitalidade e de preservação de suas
ideias apresentadas; espécies. A água é vital para todos os seres vivos, é usada em
Causa e efeito: justificativa de uma declaração inicial rituais desde a antiguidade. Logo pode existir a humanidade
ou opinião pessoal a respeito de atos e atitudes do homem, sem seu líquido precioso que é a água.
explicação de fenômenos ou fatos quer das ciências naturais Assim, esse bem tão precioso, que para alguns
ou das sociais; pensadores da Grécia Antiga foi o princípio de tudo, só terá
Divisão e explanação das ideias “em cadeia”: o autor, relevância, com preocupação no âmbito mundial, quando a
depois de enunciar a ideia-núcleo, divide-a em duas ou mais catástrofe estiver pronta. Todos os dias os avisos são dados,
partes, discutindo em seguida cada uma de per si, para o que com a natureza se rebelando, pó enquanto são os outros
poderá servir-se de detalhes e exemplos e da definição, pondo seres que estão entrando em extinção. Quando chegar a
tudo no mesmo parágrafo ou em parágrafos diferentes, se a vez do bicho homem, só assim, ele irá se preocupar, mas

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já será tarde demais. ABREU, Antônio Suárez. A arte de língua, atentando para as exigências gramaticais: ortografia,
argumentar: gerenciando razão e emoção. São Paulo: Ateliê acentuação gráfica, regência, concordância nominal e
editorial, 2002. verbal, colocação pronominal, emprego da crase, etc
Disponível em: http://www.algosobre.com.br/redacao/ Vamos, portanto, exercitar alguns desses aspectos:
estrutura-da-dissertacao.html acesso em 16/06/2011.
CRASE – EXERCÍCIOS
Vamos agora conhecer cada segmento que compõe a ⇒⇒ Use o acento indicativo de crase, se for necessário:
estrutura do texto lido: ⇒⇒ Você deve assistir a peça.
⇒⇒ O texto é constituído de cinco parágrafos. ⇒⇒ Apresente-se a Seção de Pessoal.
⇒⇒ No primeiro, a introdução, aparece logo na primeira frase ⇒⇒ Traga as informações a empresa amanhã.
o tópico frasal: No mundo moderno, incrivelmente glo- ⇒⇒ As vezes ficava a pensar a beira do rio.
balizado, ocorre uma tendência a valorização do lucro ⇒⇒ A secretária saiu zangada e bateu a porta.
em detrimento a fatores de grande importância para a ⇒⇒ Não tinha batido a porta para pedir licença.
sobrevivência humana. É a partir dessa afirmação que o ⇒⇒ Irei a Campinas amanhã e a querida Pindorama no do-
autor vai querer comprovar a sua tese sobre o tema. Ain- mingo.
da nesse parágrafo, existem duas frases que explicitam ⇒⇒ Com a reunião, nós visávamos a plena integração dos
o pensamento inicial. A primeira – a que começa com o funcionários.
conector pois – traz uma explicação para o tópico, a se- ⇒⇒ O chefe visou as folhas do livro.
guinte, a que se inicia com o conector mas contém uma ⇒⇒ A matéria é pertinente a Gerência.
ideia que representa uma posição / alternativa positiva ao ⇒⇒ A matéria relacionada a reportagem da capa ficará a dis-
que está posto no tópico frasal. posição do editor amanhã.
⇒⇒ O desenvolvimento é constituído de três parágrafos que ⇒⇒ Estamos aguardando a resposta a solicitação feita a essa
explanam a ideia inicial – o primeiro ressalta a situação Secretaria.
da água no mundo, comprovando com dados resultan- ⇒⇒ Entreguei a D. Maria o embrulho.
tes de pesquisas as informações que apresenta; contém ⇒⇒ Entreguei a Maria o embrulho.
também causas para a situação atual. ⇒⇒ Paguei a vista e fiquei aliviado, pois não queria ter proble-
⇒⇒ O segundo parágrafo evidencia a responsabilidade dos mas com o oculista.
governos ante a questão e aponta para uma possibilidade Elaboração da equipe
de solução. Ortografia: MAU ou MAL?
⇒⇒ O terceiro parágrafo do desenvolvimento faz uma apre- 1. MAU – adjetivo, contrário de BOM:
sentação de importantes civilizações que floresceram ao ⇒⇒ Você é um mau aluno. (bom aluno)
longo do tempo, organizadas à beira de rios, reforçando ⇒⇒ Ele está sempre de mau humor. (bom humor)
com isso a importância da preservação e respeito mes-
mo à água – elemento vital para a sobrevivência do ho- 2. MAL – advérbio, contrário de BEM:
mem no planeta. ⇒⇒ Ele se comportou muito mal. (muito bem)
⇒⇒ O parágrafo de conclusão evidencia a necessidade de o ⇒⇒ Ele é muito mal educado. (bem educado)
homem assumir de forma inquestionável o compromisso
com a natureza e preservar a água ainda disponível no 3. MAL – conjunção = logo que, assim que, quando.
mundo. ⇒⇒ Mal o professor chegou, os alunos começaram a ques-
tioná-lo.
⇒⇒ Mal começou o passeio, ele decidiu voltar para casa.
SUGESTÃO DE ATIVIDADE
4. MAL – substantivo = doença, defeito.
EMPREGO DA NORMA CULTA: ⇒⇒ O mal dela não tem cura.
Seu texto deve ser desenvolvido sempre no padrão culto ⇒⇒ O seu mal é decidir tudo sem ouvir conselhos.
da Língua portuguesa, isto é, na norma culta escrita da

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o esquece.
Exercício – Complete as frases a seguir com MAL ou 10. Criança não quer outra coisa __________ (a não ser)
MAU: brincar.
11. __________ (condição) fizer sol, não iremos à praia.
01. Ele é um _________ aluno. 12. __________ não (condição) trouxer os documentos, não
02. Ele escreve muito _________. poderá entrar.
03. O chefe está zangado e com bastante _________ humor. 13. Faça isso, __________ (do contrário) haverá problemas.
04. O chefe está sempre _________-humorado. 14. __________ (caso não) quiser acompanhar-me, enten-
05. _________ os convidados saíram, ela foi abrir os pre- derei.
sentes. 15. Coma, __________ (do contrário) ficará de castigo. .
06. _________ saiu de casa, foi assaltado.
07. _________ começou a trabalhar, fez muitas dívidas. Disponível em: http://sejaconvocado.blogspot.
08. Ele é um tremendo de um _________-caráter. com/2011/04/exercicios-se-nao-senao.html. Acesso em
09. Comportou-se muito _________ na aula de português. 09.06.2011. (ADAPTADO).
10. Ele se modificou, deixou de ser um _________ aluno e

hoje é um bom aluno. À, á, há ou ah?
11. O seu _________ é agir por impulso. á ou à
12. Esses alimentos fazem _________ para a saúde. Muitas pessoas têm dificuldade na colocação do acento
13. Sofreu um _________ súbito. no “a” e, erradamente, optam pelo acento agudo (´). Com
14. Estava tão velho que _________ saía de casa. efeito, sempre que se trate de utilizar a preposição “a”
15. Um falava bem; o outro, muito _________. contraída com o artigo definido “a”, o acento é grave.
João vai à feira = João vai a (prep.) a(art.) feira è a +
Elaboração da equipe. a=à
SE NÃO OU SENÃO? O acento grave só surge nos seguintes contextos:
⇒⇒ SE NÃO (caso não). às (a + as) èEle foi para casa às quatro horas.
⇒⇒ SENÃO (do contrário). àquele (a + aquele) èEle foi àquele sítio de que te falei.
⇒⇒ SENÃO (a não ser). àquela (a + aquela) èEla foi àquela conferência.
⇒⇒ SENÃO (do contrário). àqueles (a + aqueles) èEles foram àqueles bares
⇒⇒ SENÃO (substantivo). famosos.
àquelas (a + aquelas) èElas foram àquelas lojas.
SUBSTITUA OS ESPAÇOS POR SENÃO OU SE NÃO: àquilo (a + aquilo) èNão ligue àquilo que ele disse.
01. Vá de uma vez, __________ (do contrário, de outra for- à ou há
ma) você vai se atrasar. A palavra à é facilmente confundida com a sua homófona
02. Nada mais havia a fazer __________ (a não ser) confor- há que é uma forma do presente do indicativo (3a pessoa
mar-se com a situação. do singular) do verbo haver, usada com o valor de “existir”,
03. Luta, __________ (do contrário) estás perdido. como no exemplo:
04. Não encontrei um __________ (substantivo) na apresen- Ele disse que há / à um acento na palavra
tação da peça. Ele disse que existe um acento na palavra
05. Seremos advertidos __________ (caso não) forem tra- Ele disse que há um acento na palavra.
balhar.
06. Eis a vantagem, disse, __________ (do contrário) ela O exemplo tenta demonstrar, que, sendo possível
nunca o procuraria. substituir a palavra pela forma verbal “existe”, devemos
07. __________ (condição) chover, iremos passear. utilizar a forma do verbo haver, ou seja, “há”.
08. Não existe nenhum __________ (substantivo) neste tra-
balho. E a forma “ah”?
09. Anote o meu endereço, __________ (do contrário) você “Ah” é uma interjeição exclamativa. Serve para exprimir

MÓDULO IV
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admiração. è Ah, que garotinho lindo!

Uso do Porque - A palavra “porque” é uma conjunção
Exercício explicativa ou causal. Pode ser substituida na frase por
palavras como pois, uma vez que, já que, como, pelo fato
Complete os espaços do seguinte texto com as formas de, etc.
à/ há ou ah. . Não foi para a balada porque não tinha dinheiro suficiente.
Porque não gosto de frutos do mar, também não sou fã
Andar ____volta com um assunto não resolve nada. ____ de pescaria.
formas melhores de se viver a vida. _____ que saber não
pensar demasiado, ir _____ fonte do problema e resolvê-lo. Uso do Por quê - Você usa “por quê” normalmente
Por vezes a solução é simples (_____ sempre uma solução nos finais de frase (antes do ponto final, exclamação ou
para tudo) e quando a encontramos dizemos: ____, como é interrogação).
que eu não me lembrei disso antes! Ela é antipática, sabe por quê?
Uso do Por que - Trata-se de uma preposição junto
Disponível em: http://embomportugues.blogs.sapo. de um pronome interrogativo ou relativo. Para você não se
pt/25072.html. Acesso em 09.06.2011. (ADAPTADO) confundir, basta substituir o “por que” da frase por “por qual
razão” ou “por qual motivo”. Se você substituir, e a frase
ONDE / AONDE: não perder o significado, o uso de “por que” está certíssimo.
O advérbio onde é empregado para indicar o lugar em
que ocorre a ação ou o estado verbal. Você sabe por que ela não compareceu?
Eu apontava onde eles estavam escondidos.
O advérbio aonde é empregado para indicar o lugar para Uso do Porquê – A palavra “porquê” é um substantivo
onde aponta a ação verbal, sempre acompanhando um verbo masculino. É usado com sentido interrogativo, de causa, de
de movimento (ir, levar, entregar). razão ou então de motivo.
Eu vou aonde você determinar. Não entendi muito bem o porquê do rapaz ter ido embora
para sempre.
I - Complete as lacunas com Onde ou Aonde:
01. Não sei __________ ele se meteu.
02. De __________você está vindo? ATIVIDADES
03. __________ querem chegar com tais comentários?
04. Quero ver até __________ vai sua coragem. 01. Analise as orações:
05. Não sei __________ ele se escondeu. I. Afinal, chegou o momento porque tanto esperei.
06. Não sei __________ devo ir. II. Não sei o porquê de seu entusiasmo.
07. __________ estão seus amigos? III. Você está feliz assim, por quê?
08. __________ você está? IV. Então por quê não falas claramente.
09. Nós visitaremos a cidade __________ ela mora.
10. Vou __________ você mandar. a) I, II e III certas.
11. __________ está a pasta que estava aqui? b) II, III e IV certas.
12. __________ estão os demais alunos c) I, II e V certas.
13. Não sei mais __________ me esconder dele.
14. __________ será a festa de sua formatura? 02. Analise as orações;
15. Cheguei __________ pretendia chegar. I. O porquê de sua demissão está muito claro.
II. Por que não me telefonou?
elaboração da equipe. III. Não me telefonou, por quê?
Por que, por quê, porquê, porque IV. O motivo porque lhe falei tudo aquilo não interessa.
V. Irei viajar, porque me estou em férias.

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Todas estão corretas. A alternativa que preenche corretamente as lacunas é:
Todas estão corretas, menos a IV. a) Por que – porque
I, III e IV estão corretas. b) porque – porque
c) por que - por que
03. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacu-
nas das frases apresentadas: 07. Assinale o item correto quanto ao uso do porquê:
_________________________me tratas tão mal? a) Ele ganhou o prêmio porquê foi o melhor.
_________________________não gosto de você. b) Vamos agora resolver o por quê desta questão.
E não gostas de mim, _____________________? c) Você não compareceu à aula ontem por quê?
Nem eu sei o_____________________________?
08. Assinale a frase gramaticalmente correta.
a) Por que – Porque – por que - por quê. a) Não sei por que brigamos.
b) Por que – Porque – por quê – porquê. b) Ele não o procurou por que estava doente.
c) Porque – Por que – porque – por quê. c) Porque não procura sua amiga?
04. Eu não sei________________ele fez______________ 09. Assinale a alternativa que preenche correta-
fez. _________________mesmo não mente as lacunas das frases apresentadas:
me envolvo nesse assunto.
I. Ele não escreveu para você,__________________?
a) porque – o quê – Por isso. II. Ninguém me explicou o_______________de sua
b) por que – o que – Porisso. indiferença.
c) por que – o que – Por isso. III. Quero saber__________________não estuda mais.
IV. _____________________é sonhador, o jovem
05. “A gente se acostuma a acordar de ma- cultiva ideais.
nhã sobressaltado, porque está na hora.”
Observe o uso de porque na frase acima. Agora, analise a) por quê – porquê – por que – porque.
as seguintes: b) por que – porque – porque – por que.
c) por quê – porquê – porque – por que.
I. Porque deixar de lado uma causa porque lutamos há
tanto tempo? 10. Assinale a alternativa que substitui adequadamente a pa-
II. Ninguém sabe o porquê de nossa luta. lavra destacada na frase:
III. Ele vivia tranquilamente, porquê tinha uma grande “ A viagem foi demasiadamente cansativa, pois tivemos
herança. que passar por estradas esburacadas e poeirentas.”
IV. O governo não deve mudar, por que? por que
V. Pergunto: porque você é tão irresponsável. porque
VI. Vivo feliz, por que amo minha esposa. por quê
Assinale a única alternativa correta: http://denisemeg.blogspot.com/2009/09/exercicios-

a) As frases I e III são as únicas corretas. -sobre-o-uso-do-por-que-por.html. Acesso em 09.07.2011.
b) As frases I, III e V são corretas. (Adaptado)
c) Na frase II, o porquê é um substantivo.
06. Indaguei ____________________o aluno não trouxe a

apostila .
Ele disse que não trouxe_________________a perdeu.

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PRODUZINDO TEXTOS: atividade 01 Texto 02:

Apesar das desigualdades regionais, Brasil pode
Texto 01: acabar com a miséria em 2016
Carolina Gonçalves
Crescimento econômico acelerado não garante
redução da pobreza na mesma proporção
Carolina Gonçalves
Até 2016, o Brasil pode superar a miséria e diminuir

a taxa nacional de pobreza absoluta (rendimento médio
domiciliar per capita de até meio salário mínimo por mês),
O crescimento econômico registrado no Brasil não foi segundo estudo do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada
suficiente para elevar o padrão de vida de todos os brasileiros. (Ipea) sobre pobreza e miséria. O levantamento apresentado
O boletim sobre pobreza e miséria apresentado pelo Instituto no Rio de Janeiro alerta que, para atingir esse ideal, o país
de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) revela que as regiões precisa equilibrar a desigualdade que existe entre os estados
com maior expansão econômica não foram necessariamente em relação às taxas de redução da pobreza.
as que mais reduziram a pobreza e a desigualdade. Entre Segundo o levantamento baseado em dados da Pesquisa
1995 e 2008, a Região Centro-Oeste, por exemplo, registrou Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), entre 1995 e
o maior ritmo médio anual de expansão do Produto Interno 2008 saíram da condição de pobreza absoluta 12,8 milhões
Bruto (PIB) per capita do país (5,3%). Mas a região teve o de pessoas enquanto 13,1 milhões superaram a condição de
pior desempenho na redução média anual da taxa de pobreza pobreza extrema (rendimento médio domiciliar per capita de
absoluta (-0,9%) e a segunda pior evolução na diminuição até um quarto de salário mínimo mensal).
média anual da taxa de pobreza extrema (-2,3%). O desafio, segundo o Ipea, é fazer com que os estados
Além disso, em 2008, o Distrito Federal liderou a lista apresentem ritmos diferenciados de redução da miséria,
das unidades da Federação com maior desigualdade de justamente por apresentarem níveis diferentes de distribuição
renda, com índice Gini de 0,62, seguido por Alagoas (0,58) e de renda e de riqueza. Entre 1995 e 2008, as taxas de pobreza
Paraíba (0,58). O índice varia de 0 a 1. Quanto mais próximo extrema entre as unidades da federação foram bem desiguais.
de 1, maior a desigualdade. Em 1995, Maranhão (53,1%), Piauí (46,8%) e Ceará (43,7%)
Por outro lado, a Região Sul, que registrou o menor ritmo eram os estados com maior proporção de miseráveis em
de expansão anual do PIB por habitante (2,3%), foi a região relação à população. Treze anos depois, Alagoas assumiu o
do país com o melhor desempenho em termos de redução topo do ranking, com a taxa de pobreza extrema de 32,3%. Na
das taxas de pobreza absoluta (-3,0%) e pobreza extrema outra ponta da lista, Santa Catariana (2,8%), São Paulo (4,6%)
(-3,7%) entre 1995 e 2008. e Paraná (5,7%) apresentaram os melhores resultados.
Em relação à pobreza absoluta, entre os estados que
tiveram os melhores resultado nesse período estão Santa
Catarina, que reduziu a taxa em 61% no período de 13 anos,
Paraná (52,2%) e Goiás (47,3%). Já o Amapá (12%), o Distrito
Federal (18,2%) e Alagoas (18,3%) tiveram as menores taxas
de redução do universo de pessoas nessas condições.

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http://www.socialismo.org.br/portal/questoes-sociais/114-
-noticia/1603-crescimento-economico-acelerado-nao-garante- consolidar o mercado local”, argumenta Fábio Romão,
-reducao-da-pobreza-na-mesma-proporcao-diz-ipea. Acesso analista da LCA Consultoria.
em 05.06.2011. Os dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE) evidenciam o fenômeno. Enquanto o Sul e o
Texto 03: Sudeste, tradicionais polos de desenvolvimento, perderam
Crescimento brasileiro se desloca dos grandes centros participação no PIB nacional, o resto do país avançou. As
para cidades médias regiões metropolitanas — São Paulo (SP), Rio de Janeiro
Gustavo Henrique Braga (RJ), Belo Horizonte (MG), Curitiba (PR), Porto Alegre (RS),
Salvador (BA), Recife (PE), Fortaleza (CE) e Belém (PA)
Victor Martins
— foram abatidas pelos mais graves casos de violência,
degradação ambiental, ocupação irregular, trânsito caótico e
infraestrutura saturada.
Os grandes conglomerados urbanos abrigam, juntos,
cerca de 27% da carência habitacional no Brasil. Todos esses
transtornos afetam sua capacidade de produzir e se manterem
competitivos. “As metrópoles constituem espaço estratégico
devido à sua importância para o crescimento nacional,
mas apresentaram o pior desempenho de produtividade
nos últimos 15 anos”, avalia Diana Motta, pesquisadora do
Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea).
Problemas como a falta de espaço e o alto custo dos
terrenos e aluguéis completam a situação de “deseconomia”,
Condomínios residenciais disputam espaço com o setor nome dado por alguns especialistas ao momento em que o
industrial de Rio Verde (GO): descentralização econômica não investimento em determinada cidade deixa de ser lucrativo por
tem volta deficiências estruturais. Dados do Censo 2010 comprovam o
A cara do Brasil mudou. Verdadeiras Chinas de ponto de vista de Diana. As cidades de porte médio, com
prosperidade, livres dos problemas do gigante oriental, população entre 100 mil e 500 mil habitantes, cresceram a
como trabalho degradante e superpopulação, brotam no uma taxa de 1,5% ao ano na última década, contra 1% das
interior do país e descentralizam a riqueza para além dos cidades grandes.
grandes aglomerados urbanos. A substituição de Estados A descentralização econômica é um processo lento, mas
Unidos, Japão e Alemanha como os protagonistas mundiais sem volta. Basta observar municípios como Londrina (PR),
pelos emergentes China, Índia e Brasil, se repete no âmbito Ribeirão Preto (SP), Uberlândia (MG), Natal (RN) e Teresina
interno. Hoje, em vez das metrópoles, as cidades médias (PI). Na década de 1980, elas eram cidades médias, mas
são as locomotivas do crescimento econômico nacional. hoje subiram um degrau na hierarquia urbana para integrar
Com expansão, em alguns casos, a taxas superiores a 100% o seleto grupo de 31 cidades grandes brasileiras. Quanto
ao ano, esses municípios são o reflexo mais evidente do mais companhias migram para o interior, maior é a força
processo que levará a uma nova ordem econômica nacional. atrativa para fora das grandes metrópoles. “À medida que
A estabilidade de preços e a ascensão da classe C ao profissionais qualificados vão atuar nas empresas do interior,
mercado consumidor desencadearam pequenas revoluções um novo potencial de consumo se forma, o que justifica
industriais país afora, transformando cidades até então novos investimentos”, explica Fernando Mantovani, diretor de
restritas à produção agrícola. A exemplo de Rio Verde (GO) operações da empresa de treinamento Robert Half no Brasil.
e Unaí (MG), onde o campo já determinou o Produto Interno As cidades médias se apresentam como a alternativa
Bruto (PIB, soma de todas as riquezas), hoje o crescimento mais lucrativa aos empresários. O PIB de Catalão (GO), por
é puxado pelo setor de serviços e pela indústria. “Conforme exemplo, cresceu 719,7% entre 1999 e 2008. A cidade de
a economia amadurece, mais ela é puxada pelos serviços. São Sebastião (SP) se expandiu 928,1% em igual período.
Como nos Estados Unidos, nessas cidades começa a se Entre 2002 e 2007, o PIB das cidades médias cresceu 5,36%

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Disponível em:
ao ano, enquanto as cidades pequenas registraram 3,84% e
http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/econo-
as grandes, 3,32%, em igual período. De cada R$ 1 produzido
mia/2011/01/16/internas_economia,232624/crescimento-bra-
no Brasil, R$ 0,40 veio das cidades com população entre sileiro-se-desloca-dos-grandes-centros-para-cidades-medias.
100 mil e 500 mil habitantes. “O padrão de desenvolvimento shtml. Acesso em 05.06.2011.
brasileiro está alterado”, constata Cláudio Salvadori Dedecca,
professor de economia da Universidade de Campinas Texto 04:
(Unicamp). O Brasil que “bomba” vira país de classe média
A capital paulista sofre com essa realidade. As montadoras
de veículos, um dos principais agentes para a industrialização
do ABC na década de 1970, agora preferem as cidades do
interior do estado. Nos últimos anos, a Kia se instalou em
Salto; a Toyota, em Sorocaba; a Hyundai , em Piracicaba e a
Chery, em Jacareí. Sem contar com a cidade de São Paulo,
o PIB do resto da unidade da federação alcança US$ 250
bilhões. Se fosse um país, o interior de São Paulo seria a 27ª
economia do mundo, à frente da Argentina. Quando excluídos
todos os 39 municípios da área metropolitana, o PIB da
região chega a US$ 146 bilhões, maior do que toda a riqueza
produzida no Chile.
Mantovani, da Robert Half, revela sentir na prática os Disponível em: http://www.google.com.br/imgres? ...
efeitos da nova ordem econômica brasileira. “Atualmente, Acesso em 05.06.2011.
temos escritórios no Rio, em São Paulo e em Belo Horizonte.
A concentração de empresas no interior de São Paulo, PROPOSTA:
entretanto, criou a oportunidade de nos expandirmos. A partir dos textos apresentados e dos seus conhecimentos
O plano é abrir, até o fim do semestre, um escritório na sobre o assunto, produza um texto dissertativo-argumentativo,
região”, diz. Na avaliação de Flavio Amary, vice-presidente em norma culta escrita da língua portuguesa. No seu
do Sindicato das Empresas de Compra, Venda, Locação e texto, você deverá discutir O CRESCIMENTO ECONÔMICO
Administração de Imóveis Residenciais e Comerciais de DO BRASIL E AS DESIGUALDADES SOCIAIS: causas e
São Paulo (Secovi-SP), o crescimento do interior paulista consequências. Aponte medidas interventivas que possam
ocorre de maneira sustentável. “Ao contrário dos primeiros contribuir para resolver este problema.
aglomerados, as cidades emergentes têm planos diretores
bem definidos. Os problemas da expansão desordenada são
mais bem conhecidos, assim como as formas de preveni- PRODUZINDO TEXTOS: atividade 02
los”, comenta.
Estudos do pesquisador norte-americano Jeffrey Texto 01:
Williamson sobre as desigualdades regionais indicam que, Alternativas para Sustentabilidade do Meio Ambiente
em um primeiro estágio de desenvolvimento, a redução
dos custos de transporte leva ao aumento da concentração
espacial, uma vez que as empresas aglomeradas podem
atingir mercados mais amplos. Passada a fase de agravamento
das diferenças regionais, entretanto, a atividade produtiva
volta a se dispersar, porque as regiões enfrentam aluguéis
mais caros e a contínua queda dos custos de transporte
e telecomunicações torna a produção independente do
território.

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O conceito de desenvolvimento sustentável foi criado humanas.
para estabelecer um contraponto ao modo de explorarem-se Muito mais que interessar apenas a nerds e a ecologistas,
os recursos naturais de forma predatória e inconseqüente. a sustentabilidade é hoje a única forma viável para que o
Aplicando-se esses conceitos a forma como o ser humano ser humano continue sua caminhada pela face do planeta.
atua e intervém no meio ambiente, é possível conseguir uma Abdicar desse sistema é consumir os recursos naturais
maximização dos recursos naturais sem por em risco a sua indispensáveis para nossa própria sobrevivência. Negar a
continuidade e perenidade. aplicação das práticas de sustentabilidade do meio ambiente
Traçar formas de atuação que propusessem formas é, antes de qualquer coisa, negar a nós e às gerações futuras,
sustentáveis de exploração desses recursos é a forma única o direito à vida e a continuidade de nossa espécie. Afinal de
e já demonstrada para possibilitar um desenvolvimento e contas, como será possível sobreviver se as gerações atuais
o aumento da renda e melhoria das condições de vida de consumirem o planeta de forma completa e destrutiva? O
população inseridas nesse contexto. Mesmo os habitantes de desfecho do consumo desenfreado de nossos recursos
grandes cidades com altíssimo índice de urbanização, podem naturais, ao ritmo de hoje, será apenas a destruição, o
vir a se beneficiar da implantação de políticas que visem à empobrecimento e a morte de grupos humanos diversos
sustentabilidade do meio ambiente urbano. ao redor do mundo. A fome, por sua vez, provocará revoltas
No entanto, incrivelmente ainda não há um consenso e guerras e a raça humana acabará de forma violenta e
firmado em torno dessas práticas. Muitos habitantes que dramática pelo próprio ecossistema que a sustentou durante
se beneficiaram enormemente com a adoção delas, ainda milênios.
encontram-se avessos a sua adoção e implementação. Tal http://www.apartamentossustentaveis.com.br/meio-
fato explica-se única e exclusivamente pela ignorância e pela -ambiente/alternativas-para-sustentabilidade-do-meio-ambiente/.
má influência de um “status quo” dominante que se sente Acesso em 05.06.2011.
ameaçado pelas “boas novas” ambientalistas. Explorar o

meio ambiente com responsabilidade e sustentabilidade, Texto 02:
além de propiciar uma exploração dos recursos disponíveis Moradores organizam feira do Meio Ambiente na Barra
por tempo muito maior, permite ainda um ganho em qualidade Gabriel Serravalle e Clarissa Pacheco
de vida e uma melhoria financeira das populações envolvidas.
Medidas simples como o correto estudo da adequação
do solo à determinados cultivares e o impacto de criações Uma feira de conscientização, com atividades de
exóticas em um ambiente impróprio, por exemplo, podem lazer e interatividade para crianças e adultos, marcou as
evitar enormes dissabores ambientais e prejuízos que pode comemorações do Dia Mundial do Meio Ambiente, no Farol
inviabilizar em médio prazo a exploração economicamente da Barra, na manhã deste domingo (5).
viável de enormes áreas produtivas. O evento, organizado pelo Ecobairro, programa do
Da mesma forma, o conhecimento e controle sobre a Instituto Roerich da Paz e da Cultura do Brasil, contou
colonização e a ocupação de áreas próximas ou dentro de com tendas de produtos naturais, atividades para crianças,
áreas urbanas, já densamente povoadas, pode evitar que a apresentações musicais e orientações de saúde e políticas
poluição de mananciais e demais elementos necessários da cidade.
para a sobrevivência dessas populações se tornem um De acordo com Denise Nogueira, coordenadora do
impeditivo e um entrave à qualidade de vida e ao pleno Ecobairro, a ideia de promover o evento partiu da necessidade
desenvolvimento desses grupos. Isso pode ser alcançado dos moradores em sensibilizar as pessoas para que mudem
através de Empreendimentos Sustentáveis. seu estilo de vida. “Tivemos um curso com o Instituto Gaya
Trazer a população a das áreas urbanas e das áreas rurais e, a partir disso, decidimos sensibilizar as pessoas para uma
para participarem desse debate e entenderem que só através postura ambientalmente mais correta”, explicou.
da sustentabilidade do uso dos recursos e da exploração do Interatividade - Além da atividades educativas, quem visita
meio ambiente será possível manter e ampliar a qualidade a feirinha do Ecobairro encontra um questionário. A pergunta
de vida e as condições de produção de riquezas e alimentos “Qual o tamanho da sua pegada?” serve de introdução para
capazes de manter e sustentar o avanço das populações 15 perguntas que apontam quantos hectares do Planeta Terra

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uma pessoa utiliza para viver, mostrando as possibilidades de equilíbrio que desacelere a destruição que experimentamos
mudanças de hábito para uma consciência ecológica. nos dias atuais. A conclusão, praticamente unânime, é de
que políticas que visem à conservação do meio ambiente
Disponível em: http://www.atarde.com.br/cidades/noticia. e a sustentabilidade de projetos econômicos de qualquer
jsf?id=5731491. Acesso em 05.06.2011. natureza deve sempre ser a ideia principal e a meta a ser
alcançada para qualquer governante.
Texto 03: Em paralelo às ações governamentais, todos os cidadãos
Sustentabilidade e Consciência Planetária devem ser constantemente instruídos e chamados à razão
para os perigos ocultos nas intervenções mais inocentes que
realizam no meio ambiente à sua volta e para a adoção de
práticas que garantam a sustentabilidade de todos os seus
atos e ações. Destinar corretamente os resíduos domésticos;
a proteção dos mananciais que se encontrem em áreas
urbanas e a prática de medidas simples que estabeleçam a
cultura da sustentabilidade em cada família.
Assim, reduzindo-se os desperdícios, os despejos
de esgoto nos rios e as demais práticas ambientais
irresponsáveis; os danos causados no meio ambiente
serão drasticamente minimizados e a sustentabilidade
dos assentamentos humanos e atividades econômicas de
Disponível em: http://maristameioambiente.blogspot. qualquer natureza estará assegurada.
com/2011/04/sustentabilidade-e-consciencia.html. Acesso em Estimular o plantio de árvores, a reciclagem de lixo, a
05.06.2011. coleta seletiva, o aproveitamento de partes normalmente
descartadas dos alimentos como cascas, folhas e talos; assim
Texto 04: como o desenvolvimento de cursos, palestras e estudos que
O Meio Ambiente e a Sustentabilidade informem e orientem todos os cidadãos para a importância
da participação e do engajamento nesses projetos e nessas
soluções simples para fomentar a sustentabilidade e a
conservação do meio ambiente.
Uma medida bem interessante é ensinar cada família a
calcular sua influência negativa sobre o meio ambiente (suas
emissões) e orientá-las a proceder de forma a neutralizá-
las; garantindo a sustentabilidade da família e contribuindo
enormemente para a conservação do meio ambiente em que
Raquel Nunes vivem. Mas, como se faz para calcular essas emissões? Na
verdade é uma conta bem simples; basta calcular a energia
Nunca antes se debateu tanto sobre o meio ambiente e elétrica consumida pela família; o número de carros e outros
sustentabilidade. As graves alterações climáticas, as crises no veículos que ela utilize e a forma como o faz e os resíduos
fornecimento de água devido à falta de chuva e da destruição que ela produza. A partir daí, cada família poderá dar a sua
dos mananciais e a constatação clara e cristalina de que, se contribuição para promover práticas e procedimentos que
não fizermos nada para mudar, o planeta será alterado de tal garantam a devolução à natureza de tudo o que usarem e,
forma que a vida, como a conhecemos, deixará de existir. com essa ação, gerar novas oportunidades de renda e de
Cientistas, pesquisadores amadores e membros de bem estar social para sua própria comunidade.
organizações não governamentais se unem, ao redor do O mais importante de tudo é educar e fazer com
planeta, para discutir e levantar sugestões que possam trazer que o cidadão comum entenda que tudo o que ele daz ou
a solução definitiva ou, pelo menos, encontrar um ponto de fará, gerará um impacto no meio ambiente que o cerca. E

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que só com práticas e ações que visem à sustentabilidade PRODUZINDO TEXTOS: atividade 03
dessas práticas, estará garantindo uma vida melhor e mais
satisfatória, para ela mesma, e para as gerações futuras. Texto 01:
http://www.ecologiaurbana.com.br/conscientizacao/meio- Trânsito continua parado em Cajazeiras X
-ambiente-sustentabilidade/. Acesso em 05.06.2011. Arestides Baptista / Agência A TARDE
Texto 05:
Ônibus com pneus esvaziados em protesto de moradores

Disponível em: http://www.google.com.br/imgres?... em Cajazeiras
Acesso em 05.06.2011. O trânsito continua parado na Rotatória da Feirinha, em
Cajazeiras X, por conta de uma manifestação por melhorias
Texto 06: no transporte da região, nesta segunda-feira, 13. O protesto
começou por volta das 3 horas e o congestionamento
continuava até por volta das 10h40.
Segundo informações da assessoria de comunicação
da Superintendência de Trânsito e Transporte do Salvador
(Transalvador), os manifestantes que antes haviam
se comprometido a encerrar o protesto às 10h estão
exigindo a presença de um representante da prefeitura. O
congestionamento já atinge a região de Águas Claras.
A principal queixa dos moradores se refere às condições
Disponível em: http://www.google.com.br/imgres... Acesso das vias de acesso dentro do bairro de Cajazeiras, segundo
em 05.06.2011. Kilson Melo, coordenador geral da Cajaverde - Organização
Ambiental e Cultural.
A Transalvador mantém agentes no local desde as 4
PROPOSTA: da madrugada para tentar normalizar a situação. Segundo
A partir dos textos apresentados e dos seus informações da assessoria do órgão, dois ônibus tiveram os
conhecimentos sobre o assunto, produza um texto pneus furados.
dissertativo-argumentativo, em norma culta escrita da
língua portuguesa. No seu texto, você deverá discutir O http://www.atarde.com.br/cidades/noticia.jsf?id=5734331.
RESPEITO AO MEIO AMBIENTE E A SUSTENTABILIDADE Acesso em 13.06.2011.
DO PLANETAL. Aponte medidas interventivas que possam

contribuir para resolver este problema.

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Texto 02: nas estradas e nas ruas de nossas cidades só poderia levar
O trânsito nas cidades dificulta a vida dos brasileiros a isso: caos, sofrimento, perdas, atraso para o pregresso do
país e aumento do custo Brasil. São nas grandes cidades,
onde está a maioria das pessoas com maior poder aquisitivo
e que, portanto, possuem recursos para comprarem os
veículos que entram no mercado.
Desta forma, as grandes e médias cidades concentram a
maior parte dos veículos que estão rodando atualmente. As
pessoas com o maior poder aquisitivo e, consequentemente,
proprietárias de veículos, geram um custo infinitamente maior
do que as pessoas com renda mais baixa em termos uso
de combustíveis e poluição. Por exemplo, uma pessoa que
ganha R$ 3.600,00 e outra que ganha um pouco abaixo de
um salário mínimo possuem uma diferença monumental com
O trânsito nas grandes cidades brasileiras tem tornado relação aos custos sociais do uso de transporte. As primeiras
um tormento para as pessoas, com grandes perdas de tempo, consomem energia nove vezes mais do que a segunda,
dinheiro, saúde, além de aumento da poluição, de acidentes, consomem onze vezes mais combustíveis, colocam quatorze
mortes e feridos. O transporte em veículos particulares vezes mais poluentes na atmosfera e provocam quinze vezes
nas grandes cidades brasileiras atualmente é sinônimo de mais acidentes de trânsito.
irritação, trânsito parado e muitos outros tipos de malefícios. Existe a necessidade mais que urgente do incentivo ao
Quais são as razões da existência de tantos veículos nas transporte publico e investimentos que elevem a quantidade
nossas cidades? O que deve ser feito para melhorar o trânsito e a qualidade dos trens, metro e ônibus. Infelizmente,
e a qualidade de vida das pessoas? Quais são os custos do atualmente os investimentos mais significativos existentes
trânsito para a sociedade brasileira? são direcionados para os transportes de veículos particulares,
É notório que o trânsito no Brasil é responsável por um deixando para segundo plano o transporte público, chamado
elevado custo para a sociedade brasileira, ou seja, a diferença de transporte de massa. Dos subsídios existentes atualmente
entre o que se gastaria ou deixaria de ganhar na existência para o transporte em geral, 86% são direcionados para
do trânsito e na ausência do mesmo é extremamente alta. automóveis, motos e táxi enquanto que para as diversas
Somente na cidade de São Paulo, de acordo com um estudo formas de transporte publico recebem apenas 14% do total
da Fundação Getulio Vargas, o trânsito provoca uma perda dos subsídios para o transporte no Brasil. Juntando a melhora
de R$ 26,8 bilhões por ano, representada somente pelo da economia, a expansão do credito, a timidez das políticas
tempo perdido que deveria ser despendido em atividades para o transporte publico, a concentração nas grandes
produtivas. Se forem considerados os custos adicionais cidades e o incentivo acentuado para o uso do automóvel tem
com combustíveis, o stress e as doenças derivadas deste, levado a esse caos no trânsito das nossas cidades. Senhores
a poluição, os acidentes e outros custos seria um valor prefeitos, governadores e demais autoridades vamos deixar
muito maior. Segundo algumas estimativas, as pessoas na o transporte publico atraente para a população que utiliza
capital paulista passam, em média, dois dias de cada mês no veículos particulares para se locomover pelas cidades.
trânsito. Em um outro trabalho, o economista Marcos Cintra Se existisse um transporte publico descente e eficiente,
estimou que os congestionamentos em São Paulo geram um certamente existiriam muito menos trânsito, muito menos
prejuízo de cerca de R$ 33,0 bilhões. poluição, muito menos perdas para a economia, muito menos
Segundo o órgão que cuida do trânsito no Brasil, no acidentes, e o que e, o mais importante, muito menos mortes
mês de abril de 2009 existiam no Brasil 32,7 milhões de nas ruas e estradas do Brasil.
automóveis, 11,4 milhões de motocicletas e 407,6 mil http://mais.uol.com.br/view/e8q9e7rfb3bz/o-
ônibus. No ano de 1999, dez anos atrás, esses números -transito-nas-cidades-dificulta-a-vida-dos-brasileiros-
eram 18,8 milhões, 3,0 milhões e 243 mil, respectivamente. -04023660C0913366?types=A&. Acesso em 13.06.2011.
O aumento de veículos nessa magnitude em tão pouco tempo

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Texto 03: Todavia, precisamos que as autoridades competentes
O caótico trânsito das grandes cidades demonstrem interesse político, para desenvolver pesquisas
e estudos a fim de tornarem possível à execução de um
Este não é um assunto novo, mas é um tema que não programa sobre duas rodas, bicicletas, para a população
consegue sair de cena, pois cada dia o trânsito das grandes das grandes cidades, tornando a vida de seus usuários mais
cidades está pior. saudável e segura.
No último dia 10, lendo no MídiaPress Salvador, o artigo As populações das grandes cidades deveriam ser
assinado por Joaci Góes, me chamou a atenção, trazendo ouvidas e consultadas sobre a construção destas ciclovias,
uma idéia, nada nova, mas sempre bem lembrada, visto que pois são estas que seriam usuários das mesmas e tirariam
não só o trânsito anda precisando de algumas brechas para deste uso grandes benefícios, tanto no que tange a saúde
aliviar o caos, como o meio ambiente e o próprio homem, como no meio ambiente. Uma coisa, intimamente interligada
andam carentes de formas de preservação mais saudável. O com a outra.
meio ambiente querendo redução das emissões de gases e o Não deixando de lembrar, que muitos empregos podem
homem precisando exercitar-se para que a saúde tenha uma ser gerados a partir desta linha de ação, visto que seriam
nova chance neste mundo tão conturbado e cheio de males. abertas oficinas especializadas, o consumo de itens de
Joaci Góes, com muita propriedade, falou da necessidade segurança, também cresceria e por ai seguiria o caminho da
dos governos, em todas as esferas, investirem na construção economia.
de Ciclovias, voltadas para o uso permanente e não apenas de Vamos torcer para que população e governo despertem
lazer, nas grandes cidades, o que ajudaria a aliviar o trânsito, e consigam tirar dessa idéia, uma solução para tantos
enquanto nós acreditamos, que seria solução também para problemas, de forma simples e direta.
o tratamento do estresse e diminuição da obesidade entre a
população mais jovem, sem falar no ganho de tempo, perdido http://portal.rg3.net/index.php/lilia-bergemann/111-o-cao-
em engarrafamentos e em busca de estacionamento – semana tico-transito-das-grandes-cidades.html. Acesso em 13.06.2011.
passada, levei nada menos que 40(quarenta) minutos dentro
do Shopping Iguatemi para conseguir estacionar o veículo,
no horário das 13 horas de um sábado ensolarado. Um caos. Texto 04:
A construção de ciclovias, certamente, seria uma Mulheres driblam o trânsito nas grandes cidades
solução menos onerosa para os cofres públicos, visto que um
quilômetro desta, custa bem menos que o de uma avenida de Em 2007, o recorde era de 220 quilômetros. No ano
vale. A economia seria grande, inclusive no item referente à passado, 266. E este ano já chegou a 293 quilômetros, a pior
saúde pública, pois muitos deixariam de precisar de maiores média até agora. E o motorista está chegando ao limite. No
cuidados, já que o exercício de pedalar, auxiliaria obesos, caminho para o trabalho, a vontade de muitos é de abandonar
hipertensos e diabéticos a manter sobre controle a saúde o carro e seguir em frente de outro jeito. E tem gente que já
e evitaria que uma grande fatia da população engrossasse está fazendo isso.
estas frentes. A analista de atendimento Mara Marcelino começa o
Outro ponto crucial seria a diminuição de espaços dia correndo, mas sem stress. É assim que ela escapa do
destinados a estacionamentos de bikes, menores que os de trânsito. Desde o ano passado, sai cedo de casa e percorre
carros, menos poluição ambiental e visual. Claro, que bikeiros dez quilômetros em 50 minutos. Mais rápido que os dois
e motoristas precisariam passar por cursos de educação e ônibus que ela pegava. E o tempo é só uma das vantagens.
aprender a conviver com respeito no trânsito. Quem sabe, “A adrenalina faz muito bem e você já chega no trabalho
se também o quesito violência não sofreria um decréscimo? no pique!”, diz Mara que depois da corrida toma um banho
Acreditamos que será necessário um programa de antes do trabalho.
segurança pública voltada para este novo seguimento. Outra que se preocupa com a vaidade é a assistente de
Lembramos que também será preciso a construção de marketing Verônica Bellini. Ela sempre arruma os cabelos
abrigos, voltados para o período de chuvas, nada que não com cuidado antes de colocar o capacete. Depois de quase ir
valesse a pena. à loucura por ficar mais de uma hora no carro para rodar nove

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quilômetros, aprendeu a pilotar moto e reduziu o trajeto até o a poluição, os acidentes e outros custos seria um valor
trabalho para 15 minutos. muito maior. Segundo algumas estimativas, as pessoas na
“Sempre fui destemida e então resolvi agora optar pela capital paulista passam, em média, dois dias de cada mês no
moto. Estou me dando muito bem”, diz Verônica. “Mamãe trânsito. Em um outro trabalho, o economista Marcos Cintra
teve surtos, mas graças a deus nada aconteceu até hoje. estimou que os congestionamentos em São Paulo geram um
“E é só ter atenção e cuidado no trânsito”, afirmam prejuízo de cerca de R$ 33,0 bilhões.
Verônica e a professora Clarisse Setyon. Para ela, a bicicleta Segundo o órgão que cuida do trânsito no Brasil, no
foi uma conquista de liberdade. Primeiro até um restaurante, mês de abril de 2009 existiam no Brasil 32,7 milhões de
depois à casa de uns amigos e, hoje, para qualquer lugar. No automóveis, 11,4 milhões de motocicletas e 407,6 mil
espelho, ela não vê mais a tensão que os congestionamentos ônibus. No ano de 1999, dez anos atrás, esses números
provocavam. E quando a aula começa, o resultado das eram 18,8 milhões, 3,0 milhões e 243 mil, respectivamente.
pedalas não é cansaço, e sim, energia. O aumento de veículos nessa magnitude em tão pouco tempo
“Não é um tempo que é jogado pela janela, que você nas estradas e nas ruas de nossas cidades só poderia levar
passa roendo a unha dentro do carro”, diz Clarisse. “O a isso: caos, sofrimento, perdas, atraso para o pregresso do
nervoso que você passa no carro você não passa numa país e aumento do custo Brasil. São nas grandes cidades,
bicicleta. Você tem um prazer, pra quem gosta de andar de onde está a maioria das pessoas com maior poder aquisitivo
bicicleta, um prazer que não tem comparação”. e que, portanto, possuem recursos para comprarem os
veículos que entram no mercado.
http://g1.globo.com/Noticias/Carros/0,,MUL1284956- Desta forma, as grandes e médias cidades concentram a
9658,00-MULHERES+DRIBLAM+O+TRANSITO+NAS+GRAN maior parte dos veículos que estão rodando atualmente. As
DES+CIDADES.html. Acesso em 13.06.2011. pessoas com o maior poder aquisitivo e, consequentemente,
proprietárias de veículos, geram um custo infinitamente maior
do que as pessoas com renda mais baixa em termos uso
Texto 05: de combustíveis e poluição. Por exemplo, uma pessoa que
O trânsito nas cidades dificulta a vida dos brasileiros ganha R$ 3.600,00 e outra que ganha um pouco abaixo de
um salário mínimo possuem uma diferença monumental com
O trânsito nas grandes cidades brasileiras tem tornado relação aos custos sociais do uso de transporte. As primeiras
um tormento para as pessoas, com grandes perdas de tempo, consomem energia nove vezes mais do que a segunda,
dinheiro, saúde, além de aumento da poluição, de acidentes, consomem onze vezes mais combustíveis, colocam quatorze
mortes e feridos. O transporte em veículos particulares vezes mais poluentes na atmosfera e provocam quinze vezes
nas grandes cidades brasileiras atualmente é sinônimo de mais acidentes de trânsito.
irritação, trânsito parado e muitos outros tipos de malefícios. Existe a necessidade mais que urgente do incentivo ao
Quais são as razões da existência de tantos veículos nas transporte publico e investimentos que elevem a quantidade
nossas cidades? O que deve ser feito para melhorar o trânsito e a qualidade dos trens, metro e ônibus. Infelizmente,
e a qualidade de vida das pessoas? Quais são os custos do atualmente os investimentos mais significativos existentes
trânsito para a sociedade brasileira? são direcionados para os transportes de veículos particulares,
É notório que o trânsito no Brasil é responsável por um deixando para segundo plano o transporte público, chamado
elevado custo para a sociedade brasileira, ou seja, a diferença de transporte de massa. Dos subsídios existentes atualmente
entre o que se gastaria ou deixaria de ganhar na existência para o transporte em geral, 86% são direcionados para
do trânsito e na ausência do mesmo é extremamente alta. automóveis, motos e táxi enquanto que para as diversas
Somente na cidade de São Paulo, de acordo com um estudo formas de transporte publico recebem apenas 14% do total
da Fundação Getulio Vargas, o trânsito provoca uma perda dos subsídios para o transporte no Brasil. Juntando a melhora
de R$ 26,8 bilhões por ano, representada somente pelo da economia, a expansão do credito, a timidez das políticas
tempo perdido que deveria ser despendido em atividades para o transporte publico, a concentração nas grandes
produtivas. Se forem considerados os custos adicionais cidades e o incentivo acentuado para o uso do automóvel tem
com combustíveis, o stress e as doenças derivadas deste, levado a esse caos no trânsito das nossas cidades. Senhores

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prefeitos, governadores e demais autoridades vamos deixar PARA LEMBRAR - TEMAS DE REDAÇÃO JÁ
o transporte publico atraente para a população que utiliza SOLICITADAS NO ENEM
veículos particulares para se locomover pelas cidades.
Se existisse um transporte publico descente e eficiente, Temas que levam a uma reflexão crítica e a um
certamente existiriam muito menos trânsito, muito menos obrigatório posicionamento do candidato frente a questões
poluição, muito menos perdas para a economia, muito menos atuais do Brasil e do mundo: eis a tendência geral das provas
acidentes, e o que e, o mais importante, muito menos mortes de Redação do Exame Nacional do Ensino Médio:
nas ruas e estradas do Brasil.
http://mais.uol.com.br/view/e8q9e7rfb3bz/o- 1998 Viver e Aprender
-transito-nas-cidades-dificulta-a-vida-dos-brasileiros- 1999 Cidadania e participação social
-04023660C0913366?types=A&. Acesso em 13.06.2011. Direitos da criança e do adolescente: como
2000
enfrentar esse desafio nacional?
Desenvolvimento e preservação ambiental:
Texto 06: 2001
como conciliar os interesses em conflito?
O direito de votar: como fazer dessa conquista
2002 um meio para promover as transformações
sociais que o Brasil necessita?
A violência na sociedade brasileira: como
2003
mudar as regras desse jogo?
Como garantir a liberdade de informação e
2004
evitar abusos nos meios de comunicação
2005 O trabalho infantil na sociedade brasileira
2006 O poder de transformação da leitura
2007 O desafio de se conviver com as diferenças
http://www.redacaocriativa.com.br/veja-todos-os-temas-de-
-redacao-ja-solicitados-no-enem.html. Acesso em 07.06.2011
.
http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://veja.abril.
com.br.Acesso em 13.06.2011. Vejamos a proposta de um desses temas:
Texto 07: REDAÇÂO / ENEM 2000 /
http://www.google.com.br/imgres?. Acesso em
13.06.2011. (Angeli, Folha de S. Paulo, 14.05.2000)
PROPOSTA:
A partir dos textos apresentados e dos seus “É dever da família, da sociedade e do Estado assegu-
conhecimentos sobre o assunto, produza um texto rar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o
dissertativo-argumentativo, em norma culta escrita da direito à saúde, à alimentação, à cultura, à dignidade, ao
língua portuguesa. No seu texto, você deverá discutir O respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária,
COMPORTAMENTO DO BRASILEIRO NO TRÂNSITO: causas além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência,
e conseqüências. Aponte medidas interventivas que possam discriminação, exploração, crueldade e opressão”.
contribuir para resolver este problema.

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TEMAS DE REDAÇÃO – UNICAMP / 2008

Artigo 227, Constituição da República Federativa do
Brasil. PROPOSTA A
(...) Esquina da Avenida Desembargador Santos Neves Trabalhe sua dissertação a partir do seguinte recorte
com Rua José Teixeira, na Praia do Canto, área nobre de temático:
Vitória. A.J., 13 anos, morador de Cariacica, tenta ganhar Segundo o artigo 196 da Constituição, a saúde é direito
algum trocado vendendo balas para os motoristas. (...) de todos e dever do Estado, devendo ser garantida mediante
“Venho para a rua desde os 12 anos. Não gosto de trabalhar políticas públicas. Tal responsabilidade permite ao Estado
aqui, mas não tem outro jeito. Quero ser mecânico”. intervir no comportamento individual e coletivo com ações
preventivas, que podem gerar conflitos.
A Gazeta, Vitória (ES), 9 de junho de 2000. INSTRUÇÕES:
Entender a infância marginal significa entender porque um Discuta os desafios que as ações preventivas lançam ao
menino vai para a rua e não à escola. Essa é, em essência, a Estado na promoção da saúde pública.
diferença entre o garoto que está dentro do carro, de vidros Trabalhe seus argumentos no sentido de apontar as
fechados, e aquele que se aproxima do carro para vender tensões geradas por essas ações preventivas.
chiclete ou pedir esmola. E essa é a diferença entre um país Explore os argumentos de modo a justificar seu ponto de
desenvolvido e um país de Terceiro Mundo. vista sobre tais desafios e tensões.
Gilberto Dimenstein. O cidadão de papel. São Paulo, PROPOSTA B

Ática, 2000. 19a. edição. INSTRUÇÕES:
Com base na leitura da charge, do artigo da Constituição, Trabalhe sua narrativa a partir do seguinte recorte
do depoimento de A.J. e do trecho do livro O cidadão de temático:
papel, redija um texto em prosa, do tipo dissertativo- O avanço da tecnologia e da ciência médica desmistifica
argumentativo, sobre o tema: muito dos preconceitos em torno das doenças. Entretanto,
algumas delas, consideradas atualmente problemas de saúde
Tema: Direitos da criança e do adolescente: como pública, como obesidade, alcoolismo, diabetes, AIDS, entre
enfrentar esse desafio nacional? outras, continuam a trazer dificuldades de auto-aceitação e
Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os de relacionamento social.
conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de INSTRUÇÕES:
sua formação. Selecione, organize e relacione argumentos, Imagine uma personagem que receba o diagnóstico de
fatos e opiniões para defender o seu ponto de vista, uma doença que é tema de campanhas preventivas.
elaborando propostas para a solução do problema discutido Narre as dificuldades vividas pela personagem no
em seu texto. convívio coma doença.
Sua história pode ser narrada em primeira ou terceira
Observações: pessoa.
Lembre-se de que a situação de produção de seu texto
requer o uso da modalidade escrita culta da língua. PROPOSTA C
Espera-se que o seu texto tenha mais do que 15 (quinze) Trabalhe sua carta a partir do seguinte recorte temático:
linhas. O governo brasileiro tem promovido campanhas de
A redação deverá ser apresentada a tinta na cor preta e alcance nacional, a fim de combater o tabagismo, o uso de
desenvolvida na folha própria. álcool e drogas, a proliferação da dengue, do vírus da Aids
Você poderá utilizar a última folha deste Caderno de e da gripe, entre outras doenças que comprometem a saúde
Questões para rascunho. pública.
Disponível em; http://www.enem.coc.com.br/redacao.asp. INSTRUÇÕES:
Acesso em 07.06.2011 Escolha uma campanha promovida pelo Ministério da
Saúde que, na sua opinião, deva ser mantida.

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Argumente no sentido de apontar aspectos positivos da “A peça publicitária de uma adolescente, magérrima,
estratégia dessa campanha. vendo-se ao espelho como se tivesse um biótipo fora dos
Dirija sua carta ao Ministro da Saúde, justificando a padrões estéticos atuais não chama a atenção apenas pelo
manutenção da campanha escolhida. apelo contra a anorexia, mal que vitima várias jovens em todo
o mundo. A propaganda também choca pela crueza, pela
TEMAS DE REDAÇÃO – vestibulares 2008.2 intensidade, com que trata o tema.”
Com base nisso, redija uma dissertação argumentativa,
UEG: expondo seu posicionamento acerca do seguinte tema:
A polêmica em torno das pesquisas com células- EM DETERMINADOS CASOS, A PROPAGANDA DEVE SER
tronco embrionárias foi tema central das três propostas de IMPACTANTE?”
Redação do Vestibular 2008/2 da Universidade Estadual de O mais difícil ao se fazer uma Redação dessa natureza
Goiás. A Dissertação pedia uma simples defesa da opinião é não cair no senso comum. Por ser um tema atual e muito
do candidato (contra ou a favor), assim como a Carta discutido, a banca reconhece textos que tragam opiniões
Argumentativa (carta contra para um autor a favor e vice- com argumentos convincentes e que fujam do “blá-blá-blá”
versa. Ambos os textos dos autores estavam na coletânea). de sempre.
Proposta de narração da UEG:
“Você deverá criar uma história cujo enredo gire em UFV:
torno da notícia sobre o embrião congelado no centro de Um dos temas mais legais foi o da proposta da Federal
reprodução humana (...) e terá que optar pela liberação do de Viçosa, de Minas Gerais. A proposta, sem nenhum texto
embrião congelado para pesquisas com célula-tronco ou, para ser usado como coletânea, exigia um candidato bem
então, por sua transferência para um útero humano. (...) o informado. Veja:
texto deverá conter as seguintes personagens: o diretor da “Imagine que você é a ex-ministra do Meio Ambiente,
clínica de reprodução humana, o casal que deixou o embrião Marina Silva. Redija a carta de demissão da ex-ministra ao
congelado na clínica e outras personagens (incluindo o próprio presidente Lula, apresentando a situação e justificando o
embrião) que se fizerem necessárias para a composição de pedido. Utilize um mínimo de 20 e um máximo de 25 linhas
sua produção textual.” para a elaboração de seu texto.”
Desafiador né? A prova de Redação da UEG tem uma No meio da prova da UFV, em uma das demais questões,
coletânea extensa, com muitos textos para cada proposta. o candidato podia encontrar uma entrevista da ex-ministra
Sobre isso, a Banca corretora diz que “espera que o candidato Marina Silva, que poderia ser utilizada como “coletânea”.
demonstre, em relação à coletânea, capacidade de seleção e Ainda assim, a Redação deveria conter outras informações,
aproveitamento das ideias presentes nos fragmentos textuais além das contidas na entrevista, para deixar claro que o
disponíveis em que irá apoiar-se para o desenvolvimento do candidato estava a par do assunto.
conteúdo abordado na composição discursiva, redigindo
de forma crítica e consciente sua redação. Não se trata, http://vestibular.brasilescola.com/blog/temas-redacaovesti-
portanto, de uma simples cópia de coletânea.” bulares-2008-2.htm. Acesso em 07.06.2011. (ADAPTADO)
UFPel:
O tema único proposto pela Federal de Pelotas, no Rio
Grande do Sul, também envolvia um assunto polêmico. TEMAS DE REDAÇÃO – UNEB / 2009
Confira:
PROVA DE REDAÇÃO –
Tema da Redação
“[...] Não lhe encontro qualquer lesão, os seus olhos

estão perfeitos. A mulher juntou as mãos num gesto de
alegria e exclamou, Eu bem te tinha dito, eu bem te tinha dito,
tudo se ia resolver. Sem lhe dar atenção, o cego perguntou, Já
http://rubensribeiro3.blogspot.com/2007/03/anorexia.html

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posso tirar o queixo, senhor doutor, Claro que sim, desculpe, – apresentada em forma de verso;
Se os meus olhos estão perfeitos, como diz, então por – assinada fora do local apropriado;
que estou eu cego, Por enquanto não lhe sei dizer, vamos – escrita a lápis, de forma ilegível, ou não articulada
ter de fazer exames mais minuciosos, análises, ecografia, verbalmente;
encefalograma, Acha que tem alguma coisa a ver com o – redigida em folha que não seja a de Redação;
cérebro, É uma possibilidade, mas não creio, No entanto o – pré-fabricada, ou seja, que utilize texto padronizado,
senhor doutor diz que não encontra nada de mau nos meus comum a vários candidatos.
olhos, Assim é, Não percebo, O que quero dizer é que se o
senhor está de facto cego, a sua cegueira, neste momento, Tema da redação:
é inexplicável.” Nesses últimos meses, estamos sendo bombardeados
por uma avalanche de notícias sobre fatos de violência nas
(SARAMAGO, José. Ensaio sobre a cegueira. São Paulo: diversas partes do mundo.
Companhia das Letras, 2002. p. 23.) A violência já faz parte do nosso cotidiano, convivemos
com ela, relativizando seus efeitos. Violência de todos os
“[...] Por que foi que cegamos, Não sei, talvez um dia se tipos, explícita e implícita, interpessoal e institucional, guerras
chegue a conhecer a razão. Queres que te diga o que penso, internacionais e domésticas, balas perdidas, sem teto, sem
Diz, Penso que não cegamos, penso que estamos cegos, terra e sem emprego...Violência de diversas faces, até oculta
Cegos que vêem, Cegos que, vendo, não vêem.” e anônima, mas que atinge sempre algo, ou melhor, alguém
concretamente: a pessoa humana.
(SARAMAGO, José. Ensaio sobre a cegueira. São Paulo:
Companhia das Letras, 2002. p. 310.) (NESSES ÚLTIMOS meses... Revista de Educação.
Salvador: CEAP, n. 25, p. 5, jun. 1999. Editorial.)
Com base nos fragmentos em destaque, do romance
“Ensaio sobre a cegueira”, de José Saramago, e considerando Observe que o texto em destaque foi extraído de um
também a epígrafe “Se podes olhar, vê. Se podes ver, repara”, editorial da Revista de Educação, publicada pelo CEAP,
do mesmo livro, produza um texto argumentativo sobre o em junho de 1999. Reflita sobre a síntese apresentada,
tema: focalizando a violência no mais amplo sentido da palavra e,
a partir disso, produza um texto argumentativo em que você
“O pior cego é aquele que não quer enxergar”. discorra sobre, pelo menos, uma forma de violência contra a
pessoa humana, quer aconteça de modo continuado, quer de
modo ocasional, e as consequências dela decorrentes.
TEMAS DE REDAÇÃO – UNEB / 2010
OBSERVAÇÕES:
PROVA DE REDAÇÃO Use a modalidade escrita padrão da língua portuguesa.
INSTRUÇÕES: Apresente articulação entre os seus pontos de vista e
Leia, com atenção, o tema proposto e elabore a sua fatos ou acontecimentos.
Redação, contendo entre 20 (vinte) e 30 (trinta) linhas, mas Defenda o seu ponto de vista e elabore proposta de
não ultrapasse os limites da Folha de Redação. solução do problema discutido.
Escreva a sua Redação no espaço reservado ao Apresente, em sua Redação, juízos de valor, numa
rascunho. perspectiva de maior objetividade possível, com justificativas
Transcreva seu texto na Folha de Redação, usando caneta que dêem credibilidade ao seu texto.
de tinta azul ou preta.
Coloque um título para a sua Redação, se assim o desejar. Fonte: Processo Seletivo 2010 UNEB – 10 dia – 1ª9 –
Não utilize letra de forma ou de imprensa. 20/12/2009, p. 4
Será anulada a Redação
– redigida fora do tema proposto;

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TEMAS DE REDAÇÃO – UNEB / 2011 Carlos Emílio; MOURA, Francisco. Língua e Literatura. São
Paulo: Ática, 2000. p. 12.
PROVA DE REDAÇÃO
INSTRUÇÕES: II.
Leia, com atenção, o tema proposto e elabore a sua Cotidiano
Redação, contendo entre 20 (vinte) e 30 (trinta) linhas, mas Todo dia ela faz
não ultrapasse os limites da Folha de Redação. Tudo sempre igual
Escreva a sua Redação no espaço reservado ao Me sacode
rascunho. Às seis horas da manhã
Transcreva seu texto na Folha de Redação, usando caneta Me sorri um sorriso pontual
de tinta azul ou preta. E me beija com a boca
Coloque um título para a sua Redação, se assim o desejar. De hortelã...
Não utilize letra de forma ou de imprensa. Todo dia ela diz
Será anulada a Redação Que é pr’eu me cuidar
– redigida fora do tema proposto; E essas coisas que diz
– apresentada em forma de verso; Toda mulher
– assinada fora do local apropriado; Diz que está me esperando
– escrita a lápis, de forma ilegível, ou não articulada Pr’o jantar
verbalmente; E me beija com a boca
– redigida em folha que não seja a de Redação; De café...
– pré-fabricada, ou seja, que utilize texto padronizado, Toda noite ela diz
comum a vários candidatos. Pr’eu não me afastar
Meia-noite ela jura eterno amor
Tema da Redação E me aperta pr’eu quase sufocar
I. E me morde com a boca de pavor...
O homem de grandes negócios fecha a pasta de zíper e Todo dia eu só penso
toma o avião da tarde. O homem de negócios miúdos enche o Em poder parar
bolso de miudezas e toma o ônibus da madrugada. A mulher Meio-dia eu só penso
elegante faz cooper e sauna na quinta-feira. A mulher não Em dizer não
elegante faz feira no sábado. A freira faz orações diariamente Depois penso na vida
em horas certas. A prostituta faz o trottoir todos os dias em Pra levar
certas horas. O patriarca joga bridge e faz amor segundo o E me calo com a boca
calendário. O operário joga bilhar e faz amor nos feriados. De feijão...
Homens, mulheres e crianças – todos com seus dias previstos Seis da tarde
e organizados: amanhã tem missa de sétimo dia, depois de Como era de se esperar
amanhã tem casamento. Batizado na terça e, na quarta, Ela pega
macarronada, que a feijoada fica para sábado, comemoração E me espera no portão
prévia do futebol de domingo, vitória certa, ora se!... as Diz que está muito louca
obedientes engrenagens da máquina funcionando com suas Pra beijar
rodinhas ensinadas, umas de ouro, outras de aço, estas mais E me beija com a boca
simples, mais complexas aquelas lá adiante, azeitadas para o De paixão...
movimento que é uma fatalidade, taque-taque taque-taque...
apáticos e não apáticos, convulsos e apaziguados, atentos BUARQUE, Chico. Cotidiano. Disponível em: <letras.
e delirantes em pleno funcionamento num ritmo implacável. terra.com.br/chicobuarque>. Acesso em: 8 set. 2010.
TELLES, Lygia Fagundes. Cavalos Selvagens. In: FARACO,

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III. REFERÊNCIAS
Você já pensou porque o elefante, um animal enorme,
fica preso a uma corda frágil que, com poucos esforços ele BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. Rio de
arrebentaria? Janeiro: Lucerna, 1999.
Isso ocorre porque o homem usa um meio eficaz de CHAMADOIRA, João Batista Neto, RAMADAN, Maria Ivoneti
submetê-lo, quando o elefante ainda é um bebê e desconhece Busnardo. Língua Portuguesa: pensando e escrevendo. 3ª.
a força que tem. Preso a uma corda, o bebê elefante tenta ed. São Paulo: Atlas, 1998, p.44-46.
escapar. Faz esforços, se debate, se machuca, mas não FERRAREZI JUNIOR, Celso. Ensinar o brasileiro: respostas
consegue arrebentar as amarras.A cena se repete por alguns a 50 perguntas de professores de língua materna. São
anos. As tentativas de libertar-se são inúteis. O elefante Paulo: Parábola Editorial, 2007- (Estratégias de ensino 5) -
desiste. Vencido pelas amarras, ele acredita que todos os ADAPTADO.
seus esforços serão inúteis, para sempre. Assim é que, FIORIN, José Luiz e SAVIOLI, Francisco P. Para entender o
depois de adulto, o gigante fica preso a uma fina corda que texto: leitura e redação. São Paulo: Atica, 2000.
ele poderia romper com esforços insignificantes. GUEDES, Paulo Coimbra. Da redação à produção textual: o
Fazendo um paralelo com o ser humano, poderíamos ensino da escrita. São Paulo: Parábola editorial, 2009.
fazer a mesma pergunta: por que um ser tão grandioso, Guia da educação em família – encarte da Revista Exame,
potencialmente criado para a perfeição e a felicidade, se deixa fev.2010.
vencer por amarras tão sutis e sem fundamento? ISTOÉ, Editora Três. fev. 2011, pág.58.
PROCESSO SELETIVO – UNEB 2009
VOCÊ já pensou... Disponível em: PROCESSO SELETIVO – UNEB 2010
<http://www.forumespirita.net/fe/accao-do-dia/ PROCESSO SELETIVO – UNEB 2011
soltando-as-amarras/msg140649/#msg140649#ixzz0zR4 PROCESSO SELETIVO - UNICAMP / 2008
E2sEx>.Acesso em: 8 set. 2010. Revista Nova Escola, março 2011, pág.39.
SANTOS, Laymert Garcia dos. Introdução ao pensamento
PROPOSTA teológico I. In: Alienação. São Paulo: Brasiliense, 1982. p.
Considere as suas vivências dentro do sistema 9-12.
sociocultural do qual você faz parte e, com base nos VEJA, Editora Abril, 8 dez. 2010
fragmentos e no poema-canção motivadores apresentados, http://www.algosobre.com.br/redacao/estr utura-da-
produza um texto argumentativo sobre o tema: dissertacao.html. Acesso em 16/06/2011.
http://sejaconvocado.blogspot.com/2011/04/exercicios-se-
O HOMEM NASCEU LIVRE, E POR TODA A PARTE VIVE nao-senao.html. Acesso em 09.06.2011. (ADAPTADO).
ACORRENTADO. (Rousseau) http://www.vagalume.com.br/paulinho-da-viola/argumento.
INSTRUÇÕES html#ixzz1PwdV24u7. Acesso em 21/06/2011.
Considere, no seu texto, alguns desses itens: http://sejaconvocado.blogspot.com/2011/04/exercicios-se-
“Correntes” visíveis e invisíveis que aprisionam o homem. nao-senao.html. Acesso em 09.06.2011. (ADAPTADO).
A possibilidade de o homem libertar-se das amarras do http://embomportugues.blogs.sapo.pt/25072.html. Acesso
mundo atual. em 09.06.2011. (ADAPTADO)
A necessidade de cada homem rever seus “cárceres” e http://denisemeg.blogspot.com/2009/09/exercicios-sobre-
repensar certezas. o-uso-do-por-que-por.html. Acesso em 09.07.2011.
A dificuldade que o homem tem de promover rupturas e (Adaptado)
abraçar o novo. http://www.socialismo.org.br/portal/questoes-sociais/114-
A necessidade que o homem tem de questionar valores noticia/1603-crescimento-economico-acelerado-nao-
arraigados em sistemas culturais fortalecidos por várias garante-reducao-da-pobreza-na-mesma-proporcao-diz-ipea.
gerações. Acesso em 05.06.2011.
Processo Seletivo 2011 UNEB http://www.cor reiobraziliense.com.br/app/noticia/
economia/2011/01/16/internas_economia,232624/

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crescimento-brasileiro-se-desloca-dos-grandes-centros- Assim, Então, Por isso, Consequentemente
para-cidades-medias.shtml. Acesso em 05.06.2011. 2. Roteiro para possível resposta: (Argumento –
http://www.google.com.br/imgres? ... Acesso em Paulinho da Viola)
05.06.2011. O argumento deverá mostrar que o interlocutor pode
http://www.apar tamentossustentaveis.com.br/meio- ter advertido Paulinho da Viola sobre a necessidade de
ambiente/alternativas-para-sustentabilidade-do-meio- modernizar o samba. Ele que é um músico considerado
ambiente/. Acesso em 05.06.2011. tradicional, procura se mostrar aberto às novidades, desde
http://www.atarde.com.br/cidades/noticia.jsf?id=5731491. que isso não provoque um desvirtuamento.
Acesso em 05.06.2011. Parágrafo com um único período – Roteiro de resposta
http://maristameioambiente.blogspot.com/2011/04/ A ideia de que crianças das camadas mais pobres não
sustentabilidade-e-consciencia.html. Acesso em 05.06.2011. avançam nos estudos é fruto de um déficit histórico do país
http://www.ecologiaurbana.com.br/conscientizacao/meio- com a Educação. Somente na década de 1990, o Brasil
ambiente-sustentabilidade/. Acesso em 05.06.2011. conseguiu ultrapassar a marca de 90% da população de
http://www.atarde.com.br/cidades/noticia.jsf?id=5734331. 7 a 14 anos no Ensino Fundamental. Hoje esse índice de
Acesso em 13.06.2011. 97,6%, o que possibilitou a inclusão na escola de milhares
http://mais.uol.com.br/view/e8q9e7r fb3bz/o- de crianças cujos pais, em sua maioria, estiveram fora do
transito-nas-cidades-dificulta-a-vida-dos-brasileiros- sistema de ensino. Muitas chegam à sala de aula sem nunca
04023660C0913366?types=A&. Acesso em 13.06.2011. ter tido acesso a livros, revistas e jornais, por exemplo. não
http://por tal.rg3.net/index.php/lilia-bergemann/111-o- são motivos para que haja dificuldades na compreensão de
caotico-transito-das-grandes-cidades.html. Acesso em conteúdos. (Adaptado de Nova Escola, março 2011, pág.39)
13.06.2011.
http://g1.globo.com/Noticias/Carros/0,,MUL1284956- redação sobre o tema: O governo do Brasil preparando
9658,00-MULHERES+DRIBLAM+O+TRANSITO+NAS+G o país para ser a sede do Campeonato Mundial de Futebol
RANDES+CIDADES.html. Acesso em 13.06.2011. em 2014 e as expectativas do cidadão comum. .
http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://veja.abril. Sugestão de resposta:
com.br.Acesso em 13.06.2011. O estudante poderá iniciar a elaboração seu texto
http://www.google.com.br/imgres?. Acesso em 13.06.2011. evidenciando expectativas positivas e negativas do cidadão
http://www.redacaocriativa.com.br/veja-todos-os-temas- comum brasileiro ante a preparação do país para sediar a
de-redacao-ja-solicitados-no-enem.html. Acesso em Copa do mundo.
07.06.2011 Para desenvolver essa ideia, poderá citar as principais
http://www.enem.coc.com.br/redacao.asp. Acesso em obras de construção de estádios e infra estrutura que já
07.06.2011 ocorrem e as mudanças que estão provocando em termos
h t t p : / / v e s t i b u l a r. b r a s i l e s c o l a . c o m / b l o g / t e m a s - de oportunidades de emprego para muitos, assim como
redacaovestibulares-2008-2.htm. Acesso em 07.06.2011. os prejuízos ou desvantagens para a população do entorno
(ADAPTADO) dessas obras. Poderá também citar as obras ainda previstas
para em muitas cidades, a quantidade de recursos a serem
gastos e o que poderá ficar como saldo para os habitantes
depois do evento. Poderá recorrer a exemplos do que
RESPOSTAS – Módulo IV aconteceu em outros países que recentemente sediaram os
1. Respostas possíveis: (indicadores de premissa e de jogos mundiais de futebol para embasar o seu ponto de vista.
conclusão) Para concluir, você poderá reafirmar seu ponto de vista
a) Premissa: Dado que, Tendo em vista que Conclusão: sobre o fato de o Brasil vir a ser a sede dos jogos mundiais
Com isso, Dessa forma como algo positivo ou negativo para o cidadão comum e para
b) Premissa: Desde que com isso Conclusão: o país como um todo.
Consequentemente Use o acento indicativo de crase, se for necessário:
c) Premissa: Pelo fato de que, Dado que Conclusão: Você deve assistir à peça.

MÓDULO IV
REDAÇÃO
Apresente-se à Seção de Pessoal. da peça.

Traga as informações a empresa amanhã. Seremos advertidos se não (caso não) forem trabalhar.
Às vezes ficava a pensar a beira do rio. Eis a vantagem, disse, senão (do contrário) ela nunca o
A secretária saiu zangada e bateu a porta. procuraria.
Não tinha batido à porta para pedir licença. Se não (condição) chover, iremos passear.
Irei a Campinas amanhã e à querida Pindorama no Não existe nenhum senão (substantivo) neste trabalho.
domingo. Anote o meu endereço, senão (do contrário) você o
Com a reunião, nós visávamos à plena integração dos esquece.
funcionários. Criança não quer outra coisa senão (a não ser) brincar.
O chefe visou as folhas do livro. Se não (condição) fizer sol, não iremos à praia.
A matéria é pertinente a Gerência. Se não (condição) trouxer os documentos, não poderá
A matéria relacionada à reportagem da capa ficará à entrar.
disposição do editor amanhã. Faça isso, senão (do contrário) haverá problemas.
Estamos aguardando a resposta à solicitação feita a essa Se não (caso não) quiser acompanhar-me, entenderei.
Secretaria. Coma, senão (do contrário) ficará de castigo. .
Entreguei a D. Maria o embrulho.
Entreguei a Maria o embrulho. Exercício
Paguei à vista e fiquei aliviado, pois não queria ter Complete os espaços do seguinte texto com as formas
problemas com o oculista. à/ há ou ah.
Andar à volta com um assunto não resolve nada. Há
Exercício – Complete as frases a seguir com MAL ou formas melhores de se viver a vida. Há que saber não pensar
MAU: demasiado, ir à fonte do problema e resolvê-lo. Por vezes
Respostas: a solução é simples (Há sempre uma solução para tudo) e
Ele é um MAU aluno. quando a encontramos dizemos: ah, como é que eu não me
Ele escreve muito MAL. lembrei disso antes!
O chefe está zangado e com bastante MAU humor.
O chefe está sempre MAL-humorado. RESPOSTA – ONDE / AONDE
MAL os convidados saíram, ela foi abrir os presentes. Não sei onde ele se meteu.
MAL saiu de casa, foi assaltado. De onde você está vindo?
MAL começou a trabalhar, fez muitas dívidas. Aonde querem chegar com tais comentários?
Ele é um tremendo de um MAU-caráter. Quero ver até aonde vai sua coragem.
Comportou-se muito MAL na aula de português. Não sei onde ele se escondeu.
Ele se modificou, deixou de ser um MAU aluno e hoje é Não sei aonde devo ir.
um bom aluno. Onde estão seus amigos?
O seu MAL é agir por impulso. Onde você está?
Esses alimentos fazem MAL para a saúde. Nós visitaremos a cidade onde ela mora.
Sofreu um MAL súbito. Vou aonde você mandar.
Estava tão velho que MAL saía de casa. Onde está a pasta que estava aqui?
Um falava bem; o outro, muito MAL. Onde estão os demais alunos
SUBSTITUA OS ESPAÇOS POR SENÃO OU SE NÃO: Não sei mais onde me esconder dele.
RESPOSTAS Onde será a festa de sua formatura?
Vá de uma vez, senão (do contrário, de outra forma) você Cheguei onde pretendia chegar.
vai se atrasar. Respostas - uso do “porque”
Nada mais havia a fazer senão (a não ser) conformar-se 1 b 2 b 3 b 4 c 5 c 6 a 7 c 8 a 9 a 10 b
com a situação.
Luta, senão (do contrário) estás perdido.
Não encontrei um senão (substantivo) na apresentação

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MÓDULO IV

Projeto Universidade para Todos

Secretaria da Educação do Estado da Bahia 1

Como redigir uma excelente introdução para

Procure fugir dos chamados clichês e ditos populares

2 Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Vejamos alguns passos para se construir o desenvol-

Exemplificação, ilustração, citação de teses de

Secretaria da Educação do Estado da Bahia 3

4 Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Secretaria da Educação do Estado da Bahia 5

6 Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Secretaria da Educação do Estado da Bahia 7

modificá-lo, estabelecer generalizações que permitam transferir

8 Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Secretaria da Educação do Estado da Bahia 9

10 Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Secretaria da Educação do Estado da Bahia 11

FORMAS DO TÓPICO FRASAL predominante no parágrafo. Evitar digressões descabidas e

12 Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Secretaria da Educação do Estado da Bahia 13

14 Secretaria da Educação do Estado da Bahia

10. Ele se modificou, deixou de ser um _________ aluno e

Secretaria da Educação do Estado da Bahia 15

admiração. è Ah, que garotinho lindo!

16 Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Assinale a única alternativa correta: http://denisemeg.blogspot.com/2009/09/exercicios-

c) Na frase II, o porquê é um substantivo.

06. Indaguei ____________________o aluno não trouxe a

Secretaria da Educação do Estado da Bahia 17

PRODUZINDO TEXTOS: atividade 01 Texto 02:

Até 2016, o Brasil pode superar a miséria e diminuir

18 Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Secretaria da Educação do Estado da Bahia 19

20 Secretaria da Educação do Estado da Bahia

ameaçado pelas “boas novas” ambientalistas. Explorar o

Secretaria da Educação do Estado da Bahia 21

22 Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Ônibus com pneus esvaziados em protesto de moradores

DO PLANETAL. Aponte medidas interventivas que possam

Secretaria da Educação do Estado da Bahia 23

O aumento de veículos nessa magnitude em tão pouco tempo

24 Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Secretaria da Educação do Estado da Bahia 25

26 Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Texto 07: REDAÇÂO / ENEM 2000 /

Secretaria da Educação do Estado da Bahia 27

TEMAS DE REDAÇÃO – UNICAMP / 2008

Gilberto Dimenstein. O cidadão de papel. São Paulo, PROPOSTA B

28 Secretaria da Educação do Estado da Bahia

“[...] Não lhe encontro qualquer lesão, os seus olhos

Secretaria da Educação do Estado da Bahia 29

30 Secretaria da Educação do Estado da Bahia

TELLES, Lygia Fagundes. Cavalos Selvagens. In: FARACO,

Secretaria da Educação do Estado da Bahia 31

32 Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Secretaria da Educação do Estado da Bahia 33

Apresente-se à Seção de Pessoal. da peça.

34 Secretaria da Educação do Estado da Bahia

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