EDUCAÇÃO FÍSICA 6º ANO

1º TRIMESTRE
UNIDADE OBJETO DE HABILIDADES OBJETIVOS DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO APRENDIZAGEM
(EF35EF04) Recriar, individual e coletivamente, e Comparar jogos populares com
Brincadeiras e jogos populares experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos outras modalidades que conhecem e
do Brasil e do mundo populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de com aquelas sobre as quais
Brincadeiras e jogos

matriz indígena e africana, e demais práticas corporais estudaram anteriormente, buscando

tematizadas na escola, adequando-as aos espaços semelhanças e diferenças entre
públicos disponíveis. elas.
Observar as características dos
espaços que frequentam no seu dia
a dia em que jogos e brincadeiras
aprendidos na escola podem ser
vivenciados e compartilhar essas
experiências com os colegas.
(EF67EF01) Experimentar e fruir, na escola e fora dela, Identificar a origem e a evolução dos
jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os jogos eletrônicos.
Brincadeiras e jogos

Jogos eletrônicos sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes Compreender os significados
grupos sociais e etários. atribuídos aos jogos eletrônicos,
considerando o seu objetivo de
utilização.

EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, Vivenciar os elementos comuns dos

Esportes de marca precisão, invasão e técnico-combinatórios, esportes de marca: chegar mais
valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo. rápido, lançar ou saltar a maior
distância e levantar o maior peso.
Esporte

Experimentar os elementos comuns

de modalidades individuais e
coletivas dos esportes de marca.
 (EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para Identificar e vivenciar as principais
solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto habilidades técnico-táticas dos

Esporte
nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico- esportes de invasão.
Esportes de invasão combinatórios como nas modalidades Reconhecer como as ações
esportivas escolhidas para praticar de forma específica pessoais podem contribuir para
resultados coletivos
Retomar a aprendizagem das
(EF67EF11) Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, danças do Brasil e do mundo de
Danças urbanas identificando seus elementos matriz indígena e africana dos anos
Dança

constitutivos (ritmo, espaço, gestos) iniciais.

Identificar outros elementos que
compõem a manifestação cultural
das danças: as artes visuais, a
vestimenta, as letras das músicas...
Compreender as lutas brasileiras
Lutas do Brasil (EF67EF14) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas construídas e transformadas
do Brasil, valorizando a própria segurança e integridade historicamente, respeitando e
física, bem como as dos demais. valorizando-as quanto a suas
características e funções
Lutas

socioculturais.
Construir coletivamente formas de
adaptar a modalidade tematizada de
lutas do Brasil às demandas do
grupo e à realidade do contexto
escolar.
 EDUCAÇÃO FÍSICA 6º ANO
2º TRIMESTRE
UNIDADE OBJETO DE HABILIDADES OBJETIVOS DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO APRENDIZAGEM
Fruir brincadeiras e jogos populares
Brincadeiras e jogos de matriz (EF35EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens de matriz africana. Reconhecer a
Brincadeiras e jogos

indígena e africana (corporal, oral, escrita, audiovisual), as brincadeiras e os influência da cultura por meio dos
jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana, jogos e brincadeiras. Conhecer as
explicando suas características e a importância desse características das brincadeiras e
patrimônio histórico cultural na preservação das jogos de matriz africana. Discutir a
diferentes culturas importância do respeito à
diversidade cultural brasileira.

auxiliar os estudantes em noções de

Brincadeiras e jogos

(EF67EF02) Identificar as transformações nas cooperação e trabalho em equipe,

Jogos eletrônicos características dos jogos eletrônicos em função dos raciocínio lógico, estratégia e
avanços das tecnologias e nas respectivas exigências também estimular a coordenação
corporais colocadas por esses diferentes tipos de jogos. motora fina.

Proporcionar melhora no
(EF67EF09) Construir, coletivamente, procedimentos e condicionamento físico dos alunos
Ginástica de condicionamento normas de convívio que viabilizem a participação de através das melhoras nos aspectos
físico todos na prática de exercícios físicos, com o objetivo de da força muscular, potência,
Ginastica

promover a saúde resistência cardiovascular,

resistência muscular e na
flexibilidade além de prevenir e tratar
problemas relacionados ao
sedentarismo.
 Experimentar as modalidades de
(EF67EF06) Analisar as transformações na organização invasão na perspectiva do jogo.
e na prática dos esportes em suas diferentes Experimentar as modalidades de
Esporte Esportes de invasão manifestações (profissional e comunitário/lazer) invasão na perspectiva do esporte.
Discutir sobre adaptações de regras
e materiais para a prática das
modalidades de invasão.
Promover o bem estar físico e
Práticas corporais

(EF67EF21) Identificar a origem das práticas corporais mental, promoção de ações

Práticas corporais de aventura de aventura e as possibilidades de recriá-las, ambientais nas quais os alunos
de aventura

reconhecendo as características (instrumentos, possam construir os conhecimentos

equipamentos de segurança, indumentária, necessários para a conscientização
organização) e seus tipos de práticas. e modificação de atitudes e
comportamentos que poderão
resultar na preservação e

Comparar os elementos
(EF67EF12) Planejar e utilizar estratégias para aprender constitutivos das danças urbanas
Danças urbanas elementos constitutivos das danças urbanas. com as danças do Brasil, do mundo,
de matriz indígena e africana.
Dança

Comparar outros elementos que

compõem as manifestações das
danças urbanas, como artes visuais,
vestimentas e letras das músicas,
com as danças do Brasil, do mundo,
de matriz indígena e africana.
 EDUCAÇÃO FÍSICA 6º ANO DE ESCOLARIDADE
3ºTRIMESTRE
UNIDADE OBJETO DE HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Reconhecer as capacidades físicas
Esportes

(EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os e habilidades motoras presentes

desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, nas modalidades de esportes de
Esportes de precisão precisão, invasão e técnico-combinatórios como nas precisão.
modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma Criar adaptações em esportes de
específica precisão escolhidos para a prática.
Testar adaptações em esportes de
precisão escolhidos para a prática.
Esporte

Experimentar os movimentos
(EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, básicos presentes nas modalidades
Esporte técnico-combinatório precisão, invasão e técnico-combinatórios, dos esportes técnico-combinatórios.
valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo Construir sequências de
movimentos que possibilitem a
compreensão sobre a prática dos
esportes técnico-combinatórios
(EF67EF06) Analisar as transformações na organização e na Experimentar as modalidades de
Esporte de invasão prática dos esportes em suas invasão na perspectiva do jogo.
Esporte

diferentes manifestações (profissional e comunitário/lazer) Experimentar as modalidades de

invasão na perspectiva do esporte.
Discutir sobre adaptações de regras
e materiais para a prática das
modalidades de invasão.
 EDUCAÇÃO FÍSICA 7 º ANO DE ESCOLARIDADE
1ºTRIMESTRE
UNIDADE OBJETO DE HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Desenvolver habilidades como
Brincadeiras e jogos

(EF67EF01) Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos atenção, memória, concentração,
Jogos eletrônicos eletrônicos diversos, valorizando agilidade e criatividade, dentre
e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por outras.
diferentes grupos sociais e
etários.

Reconhecer os materiais
(EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca, (construção e adaptação de
Esporte de Marca precisão, invasão e técnico-combinatórios materiais alternativos) para a prática
oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas de esportes de marca. Reconhecer
Esporte

básicas e respeitando regras o ambiente físico (espaço e

condições do clima) onde as
modalidades são praticadas.
Discutir sobre o ganhar e o perder
como características presentes nos
esportes.
(EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os Explorar modalidades de invasão
desafios técnicos e táticos, tanto com regras e movimentos simples.
Esporte

Esporte de invasão nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico- Adaptar modalidades de invasão à
combinatórios como nas modalidades realidade da escola.
esportivas escolhidas para praticar de forma específica Discutir sobre adaptações de regras
e materiais para a prática das
modalidades de invasão.
 EDUCAÇÃO FÍSICA 7 º ANO DE ESCOLARIDADE
2ºTRIMESTRE
UNIDADE OBJETO DE HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Brincadeiras e jogos

(EF67EF02) Identificar as transformações nas características Identificar as transformações nas

dos jogos eletrônicos em função dos avanços das tecnologias características dos jogos
Jogos eletrônicos e nas respectivas exigências corporais colocadas por esses eletrônicos, compreender que
diferentes tipos de jogos. essas práticas acompanharam a
evolução das tecnologias,
inicialmente sendo praticados em
equipamentos específicos para es

(EF67EF06) Analisar as transformações na organização e na Analisar as diferenças entre os

Esporte de invasão prática dos esportes em suas esportes praticados por lazer e
diferentes manifestações (profissional e comunitário/lazer). profissionalmente.
Esporte

Criar possibilidades de vivências no

âmbito escolar de esportes na sua
região.
Compreender as diferenças entre a
prática de esportes no lazer e
profissional.
(EF12EF06) Discutir a importância da observação das Vivenciar formas de jogos
Esportes técnico- normas e regras dos esportes de marca e de precisão para cooperativos, desenvolvendo a
Esportes

combinatórios assegurar a integridade própria e as dos demais capacidade de cooperar e competir

participantes. com respeito as regras.
 (EF67EF13) Diferenciar as danças urbanas das demais Diferenciar as danças urbanas das
Danças urbanas manifestações da dança, valorizando e demais manifestações da dança.
respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por vivenciar os diferentes tipos de
diferentes grupos sociais danças e as danças urbanas,
identificando seus elementos
Dança

constitutivos e características
presentes nessas modalidades.

EDUCAÇÃO FÍSICA 7 º ANO DE ESCOLARIDADE

3ºTRIMESTRE
UNIDADE OBJETO DE HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF67EF08) Experimentar e fruir exercícios físicos que Reconhecer as capacidades físicas
Ginásticas

Ginásticas Ginástica de solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus associadas à promoção da saúde,
condicionamento físico tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as força e resistência muscular,
sensações corporais provocadas pela sua prática. flexibilidade e resistência aeróbia.
Analisar a relação entre o exercício
físico e as capacidades
relacionadas à saúde.
Práticas corporais de

(EF67EF19) Identificar os riscos durante a realização de Identificar os espaços onde seja

Práticas corporais de práticas corporais de aventura urbanas e planejar estratégias possível realizar práticas corporais
aventura urbanas para sua superação. de aventura urbanas na escola e
aventura

arredores.
Propor a realização das práticas
corporais de aventura urbanas
priorizando a segurança e
preservando o patrimônio público.
 Identificar os elementos comuns
(EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os aos esportes de precisão
desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, (arremessar/lançar um objeto,
precisão, invasão e técnico-combinatórios como nas procurando acertar um alvo
Esporte

Esportes de precisão modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específico, estático ou em
específica movimento).
Dialogar sobre a importância do
protagonismo e do trabalho coletivo
para se atingir os objetivos das
práticas, assim como para
conseguir solucionar questões do
dia a dia.
.Experimentar e distinguir as
Lutas do Brasil (EF67EF15) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas diferentes lutas do Brasil, no que se
do Brasil, respeitando o colega refere aos seus aspectos técnicos,
Lutas

como oponente táticos, históricos e filosóficos.

EDUCAÇÃO FÍSICA 8º ANO DE ESCOLARIDADE

1ºTRIMESTRE
UNIDADE OBJETO DE HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Experimentar esportes de
(EF89EF01) Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e rede/parede dando atenção para as
técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, invasão habilidades técnicas e táticas que
Esporte

Esportes de e combate, valorizando o trabalho coletivo e o os compõem.

rede/parede protagonismo. Identificar os elementos técnicos
individuais e as regras básicas
presentes nos esportes de rede/
parede.
 Identificar os elementos técnico-
Esportes de invasão (EF89EF02) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo táticos individuais, combinações
e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando táticas, sistemas de jogo e regras
Esporte
habilidades técnico-táticas básicas dos esportes de invasão.
Analisar as habilidades motoras
requeridas nos esportes de invasão.
Identificar as capacidades físicas e
estruturas corporais exigidas nos
esportes de invasão.
Relacionar as estruturas corporais
(EF89EF07) Experimentar e fruir um ou mais programas de (articulações, músculos, pulmões,
Ginástica de exercícios físicos, identificando as exigências corporais desses coração) às capacidades físicas de
condicionamento físico diferentes programas e reconhecendo a importância de uma força e resistência muscular,
Ginástica

prática individualizada, adequada às características e flexibilidade e resistência

necessidades de cada sujeito. cardiorrespiratória.
Experimentar exercícios físicos
relacionados à aptidão física para
saúde.

(EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, Explorar as modalidades do esporte

invasão e técnico-combinatórios oferecidos pela escola, usando de marca com regras e movimentos
Esporte de Marca habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras. simples. Adaptar modalidades de
rede à realidade da escola.
Esporte

Experimentar as modalidades de
rede na perspectiva do jogo.
Discutir sobre adaptações de regras
e materiais para a prática das
modalidades de rede
 EDUCAÇÃO FÍSICA 8º ANO DE ESCOLARIDADE
2ºTRIMESTRE
UNIDADE OBJETO DE HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF89EF02) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, Aprofundar a compreensão da
Esporte de invasão campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, lógica interna dos esportes de
usando habilidades técnico-táticas básicas. invasão com base na cooperação,
Esporte

interação com o adversário,

desempenho motor e objetivos
táticos da ação.

(EF89EF03) Formular e utilizar estratégias para solucionar os Conhecer os elementos comuns

desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de campo e dos esportes de campo e taco.
Esporte campo e taco taco, rede/parede, invasão e combate como nas modalidades Experimentar os movimentos
esportivas escolhidas para praticar de forma específica. envolvidos nas modalidades dos
Esporte

esportes de campo e taco.

Identificar as capacidades físicas e
habilidades motoras presentes nos
esportes de campo e taco.

(EF89EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico- Desenvolver a relação com os

táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e componentes de jogo do voleibol
Esporte de Rede/parede regras das modalidades esportivas praticadas, bem como Avançar coletivamente e
Esporte

diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios individualmente as habilidades dos
da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, esportes de rede/parede
campo e taco, invasão e combate.
 (EF89EF05) Identificar as transformações históricas do Analisar as habilidades motoras,
fenômeno esportivo e discutir alguns de seus problemas capacidades físicas e estruturas
Esporte de combate (doping, corrupção, violência etc.) e a forma como as mídias corporais requisitadas durante a
os apresentam. prática dos esportes de combate.
Esporte

Discutir o conceito de esporte de

combate diferenciando-o das lutas e
das artes marciais.

(EF89EF16) Experimentar e fruir a execução dos movimentos Compreender a diferença entre

Lutas

Lutas do mundo pertencentes às lutas do mundo, adotando procedimentos de briga e luta.

segurança e respeitando o oponente. Reconhecer as lutas como
manifestação da cultura e como
tema da educação física.

COMPONENTE CURRICULAR 8º ANO DE ESCOLARIDADE

3ºTRIMESTRE
UNIDADE OBJETO DE HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Práticas corporais de

Contribuir para uma

Práticas corporais de aventura (EF89EF19) Experimentar e fruir diferentes práticas corporais conscientização corporal, ecológica
na natureza de aventura na natureza, valorizando a própria segurança e e interdisciplinar. Explorar o espaço
aventura

integridade física, bem como as dos demais, respeitando o físico que há na escola. Conhecer
patrimônio natural e minimizando os impactos de degradação as modalidades de práticas
ambiental corporais de aventura na natureza e
os espaços nos quais são
praticados
 Vivenciar práticas com as
(EF89EF11) Identificar as diferenças e semelhanças entre a características das ginásticas de
Ginástica de conscientização ginástica de conscientização corporal e as de conscientização corporal.
corporal condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma Compartilhar as sensações
Ginástica

dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das advindas das práticas de ginásticas
condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo de conscientização corporal.
mesmo. Comparar as sensações das
práticas de ginástica de
conscientização corporal com as
sensações de ginástica de
condicionamento físico.
(EF89EF02) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, Utilizar estratégias para solucionar
Esporte de rede/parede campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, os desafios técnicos e táticos dos
Esporte

usando habilidades técnico-táticas básicas esportes de parede.

Identificar as transformações
históricas do fenômeno esportivo
ligadas aos esportes de parede.
Verificar locais disponíveis na
comunidade para a prática de
esportes de parede.
 COMPONENTE CURRICULAR 9º ANO DE ESCOLARIDADE
1ºTRIMESTRE
UNIDADE OBJETO DE HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Identificar como os elementos
(EF89EF03) Formular e utilizar estratégias para solucionar os técnicos individuais são
desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de campo e condicionados pelos sistemas de
Esportes de invasão taco, rede/parede, invasão e combate como nas modalidades jogo e regras presentes nos
Esporte

esportivas escolhidas para praticar de forma específica esportes de invasão.

Utilizar estratégias para solucionar
os desafios técnicos e táticos nos
esportes de invasão.
Vivenciar os diferentes papéis
(jogador, árbitro e técnico) nos
esportes de invasão.
(EF89EF08) Discutir as transformações históricas dos Reconhecer as capacidades físicas
Ginástica de condicionamento padrões de desempenho, saúde e beleza, considerando a associadas à promoção da saúde,
Ginástica

físico forma como são apresentados nos diferentes meios força e resistência muscular,
(científico, midiático etc.). flexibilidade e resistência aeróbia.
Analisar a relação entre o exercício
físico e as capacidades
relacionadas à saúde.
(EF89EF12) Experimentar, fruir e recriar danças de salão, Vivenciar os elementos constitutivos
Danças de salão valorizando a diversidade cultural e respeitando a tradição das danças de salão (ritmo, espaço
dessas culturas. e gestos).
Dança

Refletir sobre os estereótipos e

preconceitos originários das
transformações sociais das danças
de salão.
 COMPONENTE CURRICULAR 9º ANO DE ESCOLARIDADE
2ºTRIMESTRE
UNIDADE OBJETO DE HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF89EF01) Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro Identificar as transformações
e técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, históricas do fenômeno esportivo
invasão e combate, valorizando o trabalho coletivo e o ligadas aos esportes de campo e
Esportes de campo e taco protagonismo. taco.
Esportes

Verificar locais disponíveis na

comunidade para a prática de
esportes de campo e taco.
Utilizar estratégias para solucionar
os desafios técnicos e táticos dos
esportes de campo e taco
(EF89EF02) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, Explorar modalidades de rede com
campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, regras e movimentos simples.
Esporte

usando habilidades técnico-táticas básicas Adaptar modalidades de rede à

Esporte de rede/parede realidade da escola. Experimentar
as modalidades de rede na
perspectiva do jogo. Discutir sobre
adaptações de regras e materiais
para a prática das modalidades de
rede.
Práticas corporais de aventura (EF89EF20) Identificar riscos, formular estratégias e observar Reconhecer as práticas corporais
Práticas corporais de

na natureza normas de segurança para superar os desafios na realização de aventura urbanas. Identificar os
de práticas corporais de aventura na natureza espaços onde seja possível realizar
aventura

práticas corporais de aventura

urbanas na escola e arredores.
Propor a realização das práticas
corporais de aventura urbanas
priorizando a segurança e
preservando o patrimônio público.
 (EF89EF14) Discutir estereótipos e preconceitos relativos às Reconhecer os elementos
Danças de salão danças de salão e demais práticas corporais e propor constitutivos das danças de salão.
alternativas para sua superação Identificar as modificações das
Dança
tradições culturais nas danças de
salão.
Identificar os diversos modos de
prática das danças de salão,

COMPONENTE CURRICULAR 9º ANO DE ESCOLARIDADE

3ºTRIMESTRE
UNIDADE OBJETO DE HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF89EF06) Verificar locais disponíveis na comunidade para Adaptar modalidades de invasão à
a prática de esportes e das demais práticas corporais realidade da escola. Experimentar
tematizadas na escola, propondo e produzindo alternativas as modalidades de invasão na
Esporte de invasão para utilizá-los no tempo livre perspectiva do jogo. Experimentar
Esporte

as modalidades de invasão na
perspectiva do esporte. Discutir
sobre adaptações de regras e
materiais para a prática das
modalidades de invasão.
(EF89EF18) Discutir as transformações históricas, o processo Adaptar a modalidade de luta às
de esportivização e a midiatização de uma ou mais lutas, demandas do grupo e à realidade
valorizando e respeitando as culturas de origem. do contexto escolar (escola
Lutas do mundo pública).
Compreender sobre as
transformações históricas que
constituem as práticas de lutas, o
processo de esportivização e a
Lutas

midiatização das lutas.

Valorizar e respeitar as culturas de
origem das modalidades de lutas do
mundo.
 (EF89EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico- Diferenciar as modalidades
táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e esportivas de combate com base
regras das modalidades esportivas praticadas, bem como nos critérios da lógica interna.
Esporte de combate diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios Analisar as habilidades motoras,
Esporte

da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, capacidades físicas e estruturas

campo e taco, invasão e combate. corporais requisitadas durante a
prática dos esportes de combate.
Discutir o conceito de esporte de
combate diferenciando-o das lutas e
das artes marciais.