REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

GOVERNO DO DISTRITO DE MOSSURIZE

SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E TECNOLOGIA

COMISSÃO DE APOIO PEDAGÓGICO (CAP)

PLANO ANALÍTICO DE PORTUGUÊS - 3ª CLASSE Io TRIMESTRE / 2024

Semana Unidade Conteúdos Currículo local Termas N0 Objectivos específicos

e data Temátic transversais aul
a Programa de ensino Subtema FA Subtema F as
A

1a História da Aprof. A nossa A 8/4 -Indicar o nome da escola onde estuda e

 A minha história. sua alimentação pr a classe;
29/01 a Família  Membros da família. comunidade ( grupo dos
alimentos e sua of
02/02
função) .

2a  As relações de parentesco entre os membros -Indicar os membros da sua família de

da família acordo com o grau de parentesco.
05/02 a Família  Actividades dos membros da família 16/
09/02 ( revisão do 1º ciclo). 10 -indicar as actividades de cada membro
 Relato de rotinas da sua família;
 Expressões relacionadas com os momentos do
dia/tempo: Ex: manhã, tarde, noite, antes, -Relatar oralmente, a sua rotina diária,
depois, quando e durante
usando expressões relacionadas com os
 Expressões para indicar a ordem: 1º ,2º , 3º
diferentes momentos do dia;

Usar expressões para indicar a ordem.

 3a Funcionamento da língua -Construir frases, usando verbos “ser” e
 Verbo “ser” e “estar” no presente, pretérito Os Alimentos ex “estar” no presente, pretérito perfeito do
16/
12/02 a Família perfeito do indicativo e futuro perifrástico. que dão t indicativo e futuro perifrástico;
16/02  Histórias e fábulas: forca(EN) 10
 Personagens. -Ler histórias sobre amizade e ajuda
 Características físicas das personagens.
mutua com entoação, pausa e ritmo
 Localização da acção no tempo e no espaço.
 Realizacao da 1ª AS adequado;

-Identificar as personagens da história;

-Indicar o memento e o lugar em que

decorre a acção narrada no texto;

4a Família  Cópia. Regras de Aprof. Alimentação Ex -Escrever copias, ditados de frases e

 Ditado. convivência equilibrada t. textos, com uma boa caligrafia,
19/02 a  Redacção. na sua (EN) 16/ respeitando as regras de acentuação
23/02  Tema transversal: regras de convivência na comunidade narrada num texto.
família (amizade e ajuda mutua). 10
 Expressões para formular pedidos de
-Formular pedidos de permissão em
permissão:
-Posso sair da mesa? diferentes situações;
-posso ir brincar?

5ª Família Alimentos que E -Usar expressões para aceitar ou recusar

 Expressões para aceitar ou recusar pedidos de dão forca e de xt. pedidos;
26/02 a permissão: energia 16/
01/03 -Sim, podes concentrada
-Não, não podes. (EN) 10

6ª Família Texto descritivo Doenças por Ex

falta de -Ler textos descritivos com entoação,
t. 16/
04/03 a  A casa: Tipos de higiene(SE) pausa e ritmo adequado;
08/03 -Materiais de construção materiais 10 -Responder a questionários orais e
-Profissões relacionadas com a locais para escritos sobre textos;
Construção de uma casa -Identificar materiais necessários para a
construção de
 Copia construção de uma casa.
casa
 Ditado
-Escrever copias e ditados de frases e
  Redacção textos com uma boa caligrafia,
 Tema transversal: Regras de conservação da respeitando as regras de pontuação e
casa. acentuação
- Avaliar o nível de assimilação dos
 Realização da 2ª AS
conteúdos leccionados
7ª Família Funcionamento da língua: -Elaborar frases com palavras da mesma
11/03 a  Familiar de palavras relacionadas com “casa”: 16/ família de “casa”;
15/03 casinha, casarão, casota -Usar palavras sinónimas em frases orais
 Sinonímia 10
e escritas;
 Sílaba: divisão silábica
-Dividir palavras em sílabas.

8ª Escola Textos narrativos -Indicar o assunto principal de uma

18/03 a  O assunto principal do texto. história lida;
22/03  Personagens. -Indicar as personagens da historia;
 Copia 16/ Escrever copias e ditados de frases e
 Ditado 10 textos com uma boa caligrafia,
 Redacção respeitando as regras de acentuação e
pontuação;

9ª Escola

25/03 a  Tema transversal: regras de conduta na escola: -Dar exemplos de manifestação de ajuda
16/
29/03 ajuda mutua /solidariedade /respeito/ mutua e solidariedade entre os membros
assiduidade, pontualidade. 10 da sua família;

10ª Escola Funcionamento da língua. Técnicas de Identificar palavras com significados

01/04 a  Antonímia. escovar os 16/ contrários;
05/04  Sinais de pontuação( ponto final, de dentes (SE). Construir frases aplicando as regras de
10
interrogação e de exclamação). pontuação (ponto, ponto interrogação , e
o de exclamação ).
11ª Escola  Uso da letra maiúscula:
-Início das frases. 16/
08/04 a -Depois de um ponto. -Usar letra maiúscula obedecendo
12/04 10 regras;
-Nos nomes próprios.
 12ª Escola -Avaliar o nível de assimilação dos
 Elementos a considerar na produção de relato conteúdos;
15/04 a - O que?
19/04 - Quem? -Ler relatos em voz alta e com
- Onde? articulação e entoação correcta;
- Quando?
16/ -Interpretar relatos lidos;
 Copia
 Ditado 10
- Construir frases sobre datas festivas e
 Redacção comemorativas
 Temas transversais: Datas festivos e
comemorativas. - Escrever copias e ditados de frases e
textos com boa caligrafia

13ª Escola  Preparação para AT 16/

 Realização da AT
22/04 a 10 -Avaliar o nível de assimilação dos
26/04 conteúdos

14ᵃ Escola  Correcção e Entrega de AT

 Revisão
29/04 a 16/ - Consolidação dos conteúdos
03/05 10

NB: possíveis materiais didácticos a usar => fantoches (onde se faz o dialogo através de bonecos), cartazes contendo imagens
ilustrativas do tema em estudo (considerar outros materiais relevante do conteúdo em estudo).

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GOVERNO DO DISTRITO DE MOSSURIZE
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E TECNOLOGIA

COMISSÃO DE APOIO PEDAGÓGICO (CAP)

 PLANO ANALÍTICO DE MATEMATICA - 3ª CLASSE Io TRIMESTRE / 2024

Semana Unidade Conteúdos Currículo local Temas transversais N0 Objectivos específicos

e data Temática aula
Programa de ensino Subtema FA Subtema FA s

1ͣ Números Revisão do 1º ciclo: Formas Apro Limpeza Ext -Ler e escrever números naturais até
maturais e  Leitura e escrita de números naturais até 100. locais de f. das casas 100;
29/01- operações ( I)  Conceito de dezena e unidade contagem. de banho e -Decompor números naturais em
02/02 latrinas 6/3
dezenas e unidades até 100.
(SE).

2ᵃ Números  Decomposição de números naturais em -Decomposição de números naturais

maturais e dezenas e unidades em dezenas e unidades
05-09/02 operações ( I)  Representação de números naturais até 100, -Ordenar números naturais até 100;
na tabela de posição. 10/8
-representar numeros naturais ate 100
 Ordenação de números naturais até 100.
na tabela de posicao

3ᵃ Uso correto Ext. -Comparar os números naturais até 100,

Números  Comparação de números naturais até 100, da usando símbolos
12-16/02 maturais e usando os símbolos >< e = latrina( SE) -Efetuará mentalmente operações de
 Estratégias de cálculo mental de adição, até .
operações ( I) adição
100
10/8 -Efetuar por escrito operação de adição
 Procedimento escrito de adição sem
transporte, até 100 na forma horizontal e vertical.
 Realizacao da 1ª AS - Avaliar o nivel de assimilacao da
materia

4ᵃ Números Doenças Ext.

maturais e Estratégias de cálculo mental de subtracção ate orais-carie -Efetuar mentalmente operações de
19-23/02 operações ( I) 100 dentaria(SE subtração
).
Procedimento escrito de subtracção sem
10/8 -Efetuar por escrito operações de
empréstimo ate 100
subtração na forma horizontal e vertical
Leitura e escrita dos números ordinais, ate -Ler e escrever números ordenais até
vigésimo( 20º ); 20º ;
 5ª Números Multiplicação de números naturais até 50 -Determinar múltiplos de 10 até 100;
maturais e Identificar números pares e impares até
26/02- operações ( I)  Calculo mental de multiplicação por 2, 3, 4, 50;
01/03 5 e10;
 Números pares e impares ate 50
10/8

6ª Números Números naturais até 1000: -Contar os números de 10 em e de 20

maturais e em 20 até 100;
04-08/03 operações ( I)  Contagem de 10 em10 e de 20 em 20, até -Calcular o dobro, a metade e o triplo
1000;
de um numero até 50;
 Dobro, metade e triplo de um numero ate 50;
10/8 - Avaliar o nivel de assimilacao dos
 Realizacao da 2ª AS
conteudos
7ª Números Divisão de números naturais até 50 Limpeza do Ext.
11-15/03 maturais e pátio -Efetuar a divisão partitiva ( por
operações ( I)  Divisão partitiva (por subtrações sucessivas) escolar( SE subtrações sucessivas) até 50, com os
até 50, com os divisores 2,3,4,5, e10; )
divisores 2,3,4,5 e10;
10/8

8ª Números  Divisão como operação inversa da Proteção de Ext. Efetuar a divisão como operação
18-22/03 maturais e multiplicação , até 50, com os divisores alimentos e inversa da multiplicação até 50.
operações ( I) 2,3,4,5, e 10 utensílios
(SE)
10/8

9ª Números
maturais e Números naturais ate1000. -Ler e escrever os números naturais até
25-29/03 operações ( I)  Leitura e escrita de números naturaisaté 1000;
1000; 10/8
 10ª Números  Decomposição de números naturais até 1000, -Decompor os números naturais até
01-05/04 maturais e em unidades, dezenas ,centenas e mulheres; 1000 em unidades, dezenas, centenas e
operações ( I) milhares.
10/8

11ª Números  Representação de números naturais na tabela Limpeza do Ext. -Representar os números naturais na
maturais e de posição até 1000; quintal de tabela de posição;
08-12/04 operações ( I) casa(SE)
 Ordenação de números naturais até 1000;
-Ordenar os números até 1000;
10/8

12ª Espaço e -Comparar os números naturais usando

forma os tres sinais de comparação de
15-19/04  Comparação de números naturais até 1000 números;
usando os sinais >< ou =; 10/8

13ª Espaço e
forma  Preparacao da AT - Avaliar o nivel de assimiacao dos
22-26/04  Realizacao da AT conteudos
10/8
14ᵃ Espaço e
forma Correcção e entrega de AT -Rever os conteúdos dados ao
29/04- Revisão. longo do trimestre
01/05

NB: possíveis materiais didácticos a usar => pauzinhos, pedrinhas, corda (considerar outro material que vai de acordo com o
conteúdo em estudo).

REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
GOVERNO DO DISTRITO DE MOSSURIZE
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E TECNOLOGIA
 COMISSÃO DE APOIO PEDAGÓGICO (CAP)

PLANO ANALÍTICO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 3ª CLASSE Io TRIMESTRE / 2024

Semana e Unidade Conteúdos Currículo local Temas transversais No Objectivos Específicos

data Temática
aula
s

Subtema F.A Subtema F. Sub

A

1ª Formaturas básicas 2
Ginastica
29/01 a Formar fileiras e
de base
02/02 colunas;

2ª Os
05/02 a Ginastica alimentos
09/02 de base  Formaturas básicas que eu 2 Formar fileiras e
conheço colunas; ;

3ª Ginastica  Exercícios de orientação Efectuar exercícios de

12/02 a de base espacial orientação espacial ;
16/02  Realização da 1ª AS
- Avaliar o nível de
assimilação dos conteúdos

4ª Ginastica  Exercícios de orientação 2 Efectuar exercícios de

19/02 a de base espacial orientação espacial;
23/02

5ª Ginastica  Conversões e giros 2 Realizar conversões de

26/02 a de base formatura;
01/03

6ª 04/03 a Ginastica 2
08/03 de base  Conversões e giros Realizar conversões de
 Realização da 2ª AS formatura;
- Avaliar o nível de
7ª 11/03 Ginastica 2 assimilação dos
a 15/03 de base  Formação de figuras como: conteúdos
Triangulo, Rectângulo.

8ª Ginastica  Formação de figuras como: O que 2 Realizar conversões de

18/03 a de base Triangulo, Rectângulo. comer formatura;
22/03 antes de ir
na escola
(EN)

9ª Ginastica  Exercício de coordenação 2

25/03 a de base motora Realizar acções
29/03 correspondentes as vozes
de comando;

10ª Ginastica  Exercício de coordenação O que Realizar acções

01/04 a de base motora comer correspondentes as vozes de
05/04 antes de ir 2 comando
na escola
(EN)

11ª Ginastica  Exercício de coordenação 2

08/04 a de base motora
12/04

12ª 2 .
15/04 a Realizar jogos
19/04 Ginastica - Jogos de lançamento e recepção educativos com a bola
de base

13a Ginastica Realização da AT 2 Avaliar o nível de

de base assimilação dos conteúdos
22/04 a
26/04
14a Ginastica Consolidação da matéria 2 Consolidar a matéria dada
de base
29/04 a
03/05