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Aula 00
Banco do Brasil - Passo Estratégico de

Matemática - 2023 (Pós-Edital)
Autor:
Allan Maux Santana
30 de Dezembro de 2022
08752830470 - Laisa Monalisa Porfírio da Silva Ávila

Allan Maux Santana
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Índice
1) O que é o Passo Estratégico
..............................................................................................................................................................................................3
2) Apresentação
..............................................................................................................................................................................................4
3) ANÁLISE BB - CESGRANRIO - MATEMÁTICA

..............................................................................................................................................................................................5
4) Razão, Proporção e Regra de Três

..............................................................................................................................................................................................6
Banco do Brasil - Passo Estratégico de Matemática - 2023 (Pós-Edital) 2

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O QUE É O PASSO ESTRATÉGICO?

O Passo Estratégico é um material escrito e enxuto que possui dois objetivos principais:
a) orientar revisões eficientes;
b) destacar os pontos mais importantes e prováveis de serem cobrados em prova.
Assim, o Passo Estratégico pode ser utilizado tanto para turbinar as revisões dos alunos mais
adiantados nas matérias, quanto para maximizar o resultado na reta final de estudos por parte dos
alunos que não conseguirão estudar todo o conteúdo do curso regular.
Em ambas as formas de utilização, como regra, o aluno precisa utilizar o Passo Estratégico em
conjunto com um curso regular completo.
Isso porque nossa didática é direcionada ao aluno que já possui uma base do conteúdo.
Assim, se você vai utilizar o Passo Estratégico:
a) como método de revisão, você precisará de seu curso completo para realizar as leituras indicadas
no próprio Passo Estratégico, em complemento ao conteúdo entregue diretamente em nossos
relatórios;
b) como material de reta final, você precisará de seu curso completo para buscar maiores
esclarecimentos sobre alguns pontos do conteúdo que, em nosso relatório, foram eventualmente
expostos utilizando uma didática mais avançada que a sua capacidade de compreensão, em razão
do seu nível de conhecimento do assunto.
Seu cantinho de estudos famoso!

Poste uma foto do seu cantinho de estudos nos stories do
Instagram e nos marque:
@passoestrategico
Vamos repostar sua foto no nosso perfil para que ele fique
famoso entre milhares de concurseiros!


Allan Maux Santana
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APRESENTAÇÃO
Olá!
Sou o professor Allan Maux e serei o seu analista do Passo Estratégico nas matérias de exatas.
Para que você conheça um pouco sobre mim, segue um resumo da minha experiência profissional,
acadêmica e como concurseiro:
Sou, atualmente, Auditor Fiscal do Município de Petrolina – PE, aprovado em 2° lugar

no concurso de 2011.
Sou formado em matemática e tenho pós-graduação em direito tributário municipal.
Fui, por 05 anos, Secretário de Fazenda do Município de Petrolina, período no qual

participei da comissão que elaborou o novo Código Tributário da Cidade, vigente até
o momento, colocando a cidade entre as maiores arrecadações do Estado de
Pernambuco.
Lecionei, também, em cursos preparatórios para ITA.
Fui também aprovado e nomeado no concurso para Analista da Receita Federal, em

2012.
Aprovado e nomeado, em 2007, para o cargo de gestor de tributos da Secretaria da

Fazenda do Estado de Minas Gerais.
Nossa carreira como Auditor Fiscal de Petrolina é bastante atraente e me fez refletir
bastante por sua manutenção, nosso salário inicial beira aos 15k.
Atualmente, também, leciono matemática para concursos e vestibulares.
Estou extremamente feliz de ter a oportunidade de trabalhar na equipe do “Passo”, porque tenho
convicção de que nossos relatórios e simulados proporcionarão uma preparação diferenciada aos
nossos alunos!
Bem, vamos ao que interessa!!
Prof. Allan Maux


Allan Maux Santana
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ANÁLISE ESTATÍSTICA
Inicialmente, convém destacar os percentuais de incidência de todos os assuntos previstos em
nosso curso – quanto maior o percentual de incidência de um determinado assunto, maior será sua
importância para nosso certame.
Nossa análise será executada em concursos realizados pela banca CESGRANRIO, num total de 163
questões, de Matemática, no período de 2018 a 2022.
%
ASSUNTO
Incidência
PORCENTAGEM / OPERAÇÕES C/ NÚMEROS REAIS 45,40%
RAZÃO / PROPORÇÃO / REGRA DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTA 15,95%
PROBLEMAS DE CONTAGEM / TEORIA DOS CONJUNTOS 12,27%
LÓGICA PROPOSICIONAL / RACIOCÍNIO SEQUENCIAL 11,04%
PROGRESSÃO ARITMÉTICA / GEOMÉTRICA 9,20%
MATRIZES / DETERMINANTES / SISTEMAS LINEARES 6,13%
TOTAL 100,00
Sabemos que a quantidade de questões para o curso do Passo Estratégico é por volta de 5, desde
que envolvam todo o conteúdo.
No entanto, para o que material fique mais rico em exercícios para vocês, resolvi elaborar os PDFs
com uma quantidade maior de questões de bancas diversas também, assim o candidato poderá
usá-lo, também, para concursos elaborados por outras bancas. No entanto, sugiro que o aluno
resolva todas as questões propostas, assim irá perceber que as bancas tradicionais, quanto às
matérias de exatas, possuem perfis semelhantes.
Vocês perceberão que nos cursos de exatas os perfis das questões das bancas são muito idênticos,
portanto, treinem exaustivamente principalmente aquele assunto que possui uma maior incidência
em nossa análise e que você tenha mais dificuldade.
A partir de 10/01/23 irei postar em meu Instagram resoluções de questões da

CESGRANRIO, sigam:
Prof. Allan Maux


Allan Maux Santana
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RAZÃO / PROPORÇÃO / REGRA DE TRÊS

Sumário
O que é mais cobrado dentro do assunto: ....................................................................................2
Roteiro de revisão e pontos do assunto que merecem destaque ....................................................2
Razão e Proporção .........................................................................................................................2
Escala .............................................................................................................................................5
Regra de Três Simples e Composta ..............................................................................................5
Dízimas Periódicas .........................................................................................................................8
Questões estratégicas .....................................................................................................................10
Questões VUNESP .......................................................................................................................11
Questões FGV ..............................................................................................................................17
Questões CEBRASPE ...................................................................................................................25
Questões CESGRANRIO ..............................................................................................................30
Questões CONSULPLAN .............................................................................................................33
Lista de Questões Estratégicas .......................................................................................................34
Questões VUNESP .......................................................................................................................34
Questões FGV ..............................................................................................................................36
Questões CEBRASPE ...................................................................................................................39
Questões CESGRANRIO ..............................................................................................................40
Questões CONSULPLAN .............................................................................................................41
Gabarito .......................................................................................................................................41


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. Túlio
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O que é mais cobrado dentro do assunto:
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO FRAÇÕES / RAZÃO /

PROPORÇÃO
GRAU DE INCIDÊNCIA
RAZÃO / PROPORÇÃO / DÍZIMAS 59,0%
PROPORCIONALIDADE / REGRA DE TRÊS 41,0%
TOTAL 100,0%
ROTEIRO DE REVISÃO E PONTOS DO ASSUNTO QUE

MERECEM DESTAQUE
A ideia desta seção é apresentar um roteiro para que você realize uma revisão completa do
assunto e, ao mesmo tempo, destacar aspectos do conteúdo que merecem atenção.
Esse é um assunto que precisa ser bastante praticado pelo candidato. Nele não há fórmulas, mas
sim raciocínio. Aconselho que o candidato resolva todas as questões propostas aqui nessa aula, e
não apenas da sua banca em específico, ok?
O perfil de cobrança das bancas, em exatas, é muito bem parecido no que se refere às questões,
o que vai mudar um pouco é apenas a profundidade da cobrança do tema.
Para revisar e ficar bem preparado no assunto, você precisa, basicamente, seguir os passos a
seguir:
Razão e Proporção
RAZÃO
É o quociente (divisão) de dois valores (números racionais) de uma mesma grandeza, que são
chamados de antecedentes e consequentes.
A ideia da “razão” entre duas grandezas é a de poder compará-las entre si, ou seja, o quanto
uma é da outra.


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O numerador é o termo antecedente;
O denominador é o termo consequente.
Vejamos um exemplo:
Em determinado concurso, dos 40 aprovados apenas 8 foram nomeados.
Dessa forma, qual é a razão entre os candidatos nomeados e os aprovados?
Resposta:
Para saber qual é a razão entre esses valores, basta dividir a quantidade total de nomeados pelo
total de aprovados:
8
= 0,2
40
= 20% =
Ou seja, para cada 40 aprovados, apenas 8 serão nomeados (ou para cada 1 aprovado, apenas 0,2
será nomeado.
Interessante é que você fique atento à ordem na qual a questão te pedirá

o cálculo da razão. Você deverá seguir a ordem escrita, percebam que, no
exemplo acima, a razão foi entre a quantidade de nomeados e o total de
aprovados e não o inverso, que também poderia ser pedido.
PROPORÇÃO


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Quando comparamos várias razões e elas determinam entre si um mesmo quociente, dizemos,
portanto que elas são proporcionais ou que obedecem a mesma proporção.
Uma proporção nada mais é do que uma igualdade

entre mais de duas razões.
Vejamos um exemplo:
Em dois concursos distintos, João acertou 80 questões de 120 e Mário acertou 60 de 90 questões.
É possível dizer que essas razões são proporcionais, ou seja, que elas representam um mesmo
quociente (ou que representam a mesma parte de um todo)?
Será que os dois candidatos possuem o mesmo percentual de acertos?
Há algumas formas de viabilizarmos esse entendimento, meus caros!! Então vejamos:
Resposta:
Primeiramente, vamos verificar se os quocientes das duas razões são iguais, requisito para termos
uma proporcionalidade.
()
João acertou a razão de: . Se, simplificarmos tanto o numerador quanto o denominador por
*+)
+
40, teremos .
,
-)
Por seu turno, Mário acertou a razão de: . Se, simplificarmos tanto o numerador quanto o
.)
+
denominador por 30, teremos . Portanto, podemos afirmar que existe proporcionalidade entre
,
as razões. Elas representam uma mesma parte de todos diferentes, ok?
Uma outra forma de verificarmos se existe proporcionalidade entre as razões é calculando o

produto dos meios pelos extremos. Vejam: primeiramente, precisamos igualar as duas razões:
80 60
=
120 90
= 80 ∙ 90 = 60 ∙ 120 = 720
Como o produto dos meios (120 e 60) é igual ao produto dos extremos (80 e 90), temos que existe
a proporcionalidade entre as razões.


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Escala
Escala, meu povo, nada mais é do que uma comparação entre duas medidas; basicamente, entre
a distância no mapa e a distância real.
Não precisamos decorar fórmulas para irmos à prova.
Ao vermos a escala, por exemplo de 1 : 15, temos que a medida real deverá ser dividida por 15
para ser representada no papel, simples e intuitivo.
Exemplo:
Em uma de suas viagens, um turista comprou uma lembrança de um dos monumentos que
visitou. Na base do objeto há informações dizendo que se trata de uma peça em escala
1 : 400, e que seu volume é de 25 cm3.
O volume do monumento original, em metro cúbico, é de:
Percebam que a questão nos forneceu a escala de 1:400 e o volume da peça.
E é aqui onde os erros acontecem, a escala, quando utilizada em volume, deverá ser aplicada
3 vezes, ou para ampliar ou reduzir, por ser tridimensional.
Você poderia e deveria usar a escala apenas uma vez se o cálculo fosse relativo a unidade
linear. Se o cálculo fosse relativo à unidade de área você deve utilizar a escala duas vezes.
Tenham muita atenção nisso!! POR FAVOR, NÃO ERREM!!!!!!!
A Solução Correta seria: 25 x 400 x 400 x 400 = 1.600.000.000 cm3. Vejam que eu multipliquei
o valor 25 por 400 três vezes. E eu multipliquei, e não dividi, porque a questão pede o tamanho
real e nos foi dado o tamanho da réplica.
Regra de Três Simples e Composta
A Regra de Três é muito usada por nós, frequentemente, em nosso dia a dia, principalmente
quando se trata de dinheiro. A Regra de Três nada mais é do que comparações que fazemos entre
as Grandezas, que é tudo aquilo que pode ser mensurado, comparado ou contado. Quando você
faz uma viagem, a regra de três que mais usamos envolvem três grandezas:


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Velocidade, Tempo e Distância.

A depender das grandezas que são comparadas, elas podem ser classificadas como diretamente
ou inversamente proporcionais.
Por exemplo, gente:
Se aumentarmos a velocidade do veículo, o tempo para chegarmos ao nosso destino diminuirá,

de maneira proporcional, só que de forma inversa.
Fica claro para você que se eu dobrar a velocidade, o tempo para chegar ao destino será reduzido
à metade? Sim, professor, mas é claro! Pronto, então você entendeu.
Então, Professor, quer dizer que se eu aumentar a distância a ser percorrida, o tempo para chegar
ao meu destino irá aumentar, e ai como as duas grandezas aumentam na mesma proporção, eles
serão chamadas de grandezas diretamente proporcionas? Isso mesmo, meu amigo, agora está
claro perfeitamente que você entendeu tudo...;)
DISTÂNCIA TEMPO DIRETAMENTE PROPORCIONAIS
VELOCIDADE TEMPO INVERSAMENTE

PROPORCIONAIS
A Regra de Três Composta, assim como a simples, é um processo matemático para resolução de
problemas que envolvem três grandezas ou mais, portanto a única diferença entre elas é essa.
O método de resolução das questões é o mesmo, então vamos dar uma olhada num exemplo. Ok?
Exemplo:
Vamos nós! Suponha que você, neste exato momento, esteja estudando
matemática (rsrs) e que você consegue resolver 4 questões a cada 1 hora. Agora,


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eu te pergunto: se eu aumentasse o nível de dificuldade das questões para o

dobro, quantas questões você iria resolver em 5 horas?
Gente, é o seguinte:
O raciocínio empregado nessa resolução servirá para qualquer uma outra. Você deverá, apenas,
ter o cuidado em classificar as grandezas em diretamente ou inversamente proporcionais. Sim,
antes que eu me esqueça, vou logo dizendo a vocês que não uso aquele método com setas para
cima e para baixo, portanto esqueça isso ai, complica demais, irei usá-las apenas para indicação
gráfica do problema. É o seguinte:
1º passo: você deve identificar as grandezas que foram citadas na questão:
Quantidade de questões Tempo (h) Nível de

Dificuldade
2º passo: vamos, agora, comparar as grandezas e descobrir se elas são diretamente ou

inversamente proporcionais. Detalhe, pessoal, a comparação deverá, necessariamente, ser feita
sempre com aquela grandeza que você quer achar, em nosso caso essa grandeza é a quantidade
de questões. Ok?
Se a quantidade de questões aumentar, então o tempo para resolvê-las também aumentará, logo
essas duas grandezas entre si são diretamente proporcionais. Ok?
Quantidade de questões Tempo (h)
Se o nível de dificuldade aumentar, logicamente que a quantidade de questões que você

conseguirá fazer será reduzida, logo essas duas grandezas entre si são inversamente proporcionais.
Ok?
Quantidade de questões Nível de

Dificuldade
Vamos concluir a resolução, espero que vocês estejam compreendendo os detalhes.


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D.P D.P I.P
Quantidade de questões Tempo (h) Nível de Dificuldade
4 1 1
X 5 2
Pessoal, é o seguinte:
Coloquei D.P. para as grandezas diretamente proporcionais e I.P. para as inversamente

proporcionais em relação à grandeza quantidade de questões. Tão ligados, não é? Vejam, as
diretamente irei escrevê-las da forma que estão e a inversamente irei invertê-la, quando for
escrever a fração. Vamos lá!
4 1 2
𝑥 5 1
𝟒∙𝟓∙𝟏
𝒙= = 𝟏𝟎
𝟏∙𝟐
Os números que estão multiplicando o “X” vão para o denominador da

fração (lembram?) e todos os demais números irão para o numerador.
Outra coisa: vejam que coloquei D.P. na grandeza que tem o “X”, façam
sempre isso, pois é sua grandeza referencial.
Dízimas Periódicas
As dízimas periódicas são classificadas em Simples ou Compostas.


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Uma Dízima é Simples, quando em sua parte decimal, só existirem algarismos periódicos.
Exemplos: Parte periódica
,+
0,32323232... = A fração irredutível que gera a dízima é chamada de
..
geratriz.
+
0,2222222... = Frações irredutíveis são aquelas que não podem mais
.
ser simplificadas.
786 +-+
0,786786786...=
999
=
,,,
No caso das dízimas periódicas simples, a fração geratriz é encontrada da seguinte forma:
1º repetimos a parte periódica no numerador da fração;
2º o denominador será composto apenas por algarismos noves cuja quantidade será igual a
quantidade de algarismo do numerador;
3º simplificamos a fração no máximo possível.
Uma Dízima é Composta, quando em sua parte decimal, existirem algarismos periódicos e não
periódicos.
Junta a parte não periódica c/ a periódica
Exemplos: Subtrai a parte não periódica
+,<= > +, +,<= > +, +,++ *+.

0,23454545... = = = =
..)) ..)) ..)) ==)
Parte periódica
Acrescenta 1 algarismo 9 para cada algarismo
Parte NÃO periódica periódico e o 0 (zero) para cada algarismo não
periódico.
Vejam essa questão do INSTITUTO SELECOM:
(SELECOM / ETAM – Eletrônica / 2017)


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Seja m/n a fração irredutível que representa a dízima periódica 0,012121212...
A soma (m + n) equivale a:
a) 167
b) 165
c) 164
d) 160
Comentários:
Estamos diante de uma dízima periódica composta cuja parte não periódica é o zero e o período
é o 12, ok? Junta a parte não periódica c/ a periódica
Subtrai a parte não periódica
)*+ > ) *+ +
0,0121212... = = =
..) ..) *-=
Logo, m = 2 e n = 165
Acrescenta 1 algarismo 9 para cada algarismo
periódico e o 0 (zero) para cada algarismo não
m + n = 167
periódico.
Gabarito: A
QUESTÕES ESTRATÉGICAS
Nesta seção, apresentamos e comentamos uma amostra de questões objetivas selecionadas

estrategicamente: são questões com nível de dificuldade semelhante ao que você deve esperar
para a sua prova e que, em conjunto, abordam os principais pontos do assunto.
A ideia, aqui, não é que você fixe o conteúdo por meio de uma bateria extensa de questões, mas
que você faça uma boa revisão global do assunto a partir de, relativamente, poucas questões.


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Questões VUNESP
Q.01 (VUNESP / Diretor (CM 2 Córregos) / 2018)
Em uma indústria, 20 máquinas iguais, de mesmo rendimento, produzem juntos 5000 parafusos
iguais, em meia hora de funcionamento simultâneo e ininterrupto. Desse modo, para produzir
1000 unidades dos mesmos parafusos em uma hora, seria necessário o funcionamento, nas
mesmas condições operacionais, de apenas:
a) 2 máquinas.
b) 3 máquinas.
c) 5 máquinas.
d) 6 máquinas.
e) 8 máquinas.
Comentários:
Primeiro passo:
Identificar as grandezas: Máquinas, parafusos e o tempo.
Segundo passo:
Organizá-las quantitativamente e qualitativamente:
Máquinas Parafusos Tempo (h)
20 5000 0,5
X 1000 1


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Parafusos X Máquinas Se a produção diminuir, serão necessárias menos máquinas, ou seja

temos grandezas diretamente proporcionais (DP), pois as duas grandezas ou aumentam ou
diminuem simultaneamente.
Tempo x Máquinas Se meu tempo de produção aumentar, serão necessárias menos máquinas,
portanto, enquanto uma grandeza aumenta a outra diminui, logo elas são inversamente
proporcionais (IP). Observem, abaixo, na resolução, que a razão da grandeza tempo foi colocada
na ordem inversa, justamente por ele ser inversamente proporcional.
20 5000 1
= =
𝑥 1000 0,5
Quem “X” multiplica irá para o denominador da fração, vejam:
20 ∙ 1000 ∙ 0,5
𝑥= = 2 𝑚á𝑞𝑢𝑖𝑛𝑎𝑠
5000 ∙ 1
Gabarito: A
Q.02 (VUNESP / Contador/2018)
Uma determinada máquina fabrica 24 unidades de um determinado produto em uma hora e

meia de funcionamento ininterrupto. Três máquinas idênticas à anterior, trabalhando juntas, nas
mesmas condições de funcionamento, fabricarão 100 unidades desse mesmo produto em:
a) 1 hora e 12 minutos.
b) 1 hora e 34 minutos.
c) 1 hora e 50 minutos.
d) 2 horas e 05 minutos.
e) 2 horas e 17 minutos.
Comentários:
Produtos X Tempo são grandezas D.P. (mais produtos precisam de mais máquinas).
Máquinas X Tempo são grandezas I.P. (mais máquinas farão o serviço em menos tempo).
Percebam que a comparação é sempre com aquela grandeza que você quer encontrar.


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Máquinas (IP) Produtos (D.P) Tempo (h)
1 24 1,5
3 100 X
3 24 1,5
= =
1 100 𝑥
1 ∙ 100 ∙ 1,5
𝑥= =
3 ∙ 24
25
= ℎ𝑜𝑟𝑎 = (𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑝𝑜𝑟 60, 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒 𝑎 02ℎ05𝑚𝑖𝑛)
12
Gabarito: D
Q.03 (VUNESP / (IPSMI) / 2016)
Para cada 3 relatórios que um estagiário faz, ele também tem que fazer 5 planilhas.
Se em um mês o número de relatórios e planilhas feitos pelo estagiário, juntos, totalizaram 96,
então o número de relatórios feitos por ele nesse mês foi igual a:
a) 28.
b) 32.
c) 36.
d) 42.
e) 60.
Comentários:


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Há um método prático de resolver esse problema:
Somando relatórios e planilhas, nessa proporção, temos 8. Como o total dado na questão foi de
96, basta dividir 96 por 8, encontrando 12. Isso me dá 12 conjuntos de 3 relatórios e 5 planilhas,
logo: 12 vezes 3 = 36 relatórios.
Método tradicional:
,
A razão entre o número de relatórios (R) e o número de planilhas (P) é igual a .
=
Logo, temos que:
T ,
=
U =
Sabemos que:
R + P = 96.
Vamos escrever P em função de R, assim teremos que:
P = 96 – R
T ,
Iremos substituir “P” na equação = por “96 – R”, logo teremos que:
U =
𝑅 3
=
96 − 𝑅 5
5 ∙ 𝑅 = 3 ∙ (96 − 𝑅)
5𝑅 = 288 − 3𝑅
5𝑅 + 3𝑅 = 288
𝑅 = 36
Gabarito: C
Q.04 (VUNESP / CRO SP / 2015)


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Na semana que disputaria a final de um campeonato de futebol, Renato treinou muitos pênaltis.
Na segunda-feira, de cada 5 pênaltis batidos, Renato acertou 4. Considerando os dias em que
treinou nessa semana, de cada 9 pênaltis batidos, Renato acertou 7. Se na segunda-feira Renato
bateu 50 pênaltis e nos outros dias da semana em que ele treinou, no total, ele acertou 471, o
número total de pênaltis cobrados por Renato em seu treinamento foi
a) 603.
b) 619.
c) 635.
d) 657.
e) 671.
Comentários:
Vamos lá com calma e atenção para resolvermos essa questão, vejamos:
Na segunda-feira houve um total de 50 pênaltis batidos, como ele acertou 4 a cada 5. Teremos
que ele acertou 80% dos chutes, logo acertou 40 pênaltis e errou 10. Ok?
Pessoal, aqui dá pra fazer direto sem precisar armar a continha, ok? Na hora da prova precisamos
correr para não faltar tempo.
Como ele acertou no restante da semana 471 pênaltis, logo temos que 471+40= 511 pênaltis
acertados no total.
Y .
Considerando os dias que ele treinou, temos que a cada 9 pênaltis, ele acertou 7, logo =
=** Z
7 ∙ 𝑥 = 9 ∙ 511
𝑥 = 657 𝑝ê𝑛𝑎𝑙𝑡𝑖𝑠
Gabarito: D
Q.05 (VUNESP / Diretor de Escola (Rio Claro) / 2016)
12 homens trabalharam 6 horas por dia para a reforma do ginásio da escola, e, em 4 dias de
trabalho, foi concluído um terço do serviço. Para finalizar a reforma, mais 6 homens foram
contratados e todos os 18 passarão a trabalhar 8 horas por dia. Considerando que todos os


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homens têm a mesma força de trabalho, o número de dias que ainda faltam para o ginásio ficar
pronto é
a) 3.
b) 4.
c) 5.
d) 6.
e) 8.
Comentários:
Se há mais homens serão necessários menos dias; da mesma maneira que se há mais horas diárias
trabalhadas, serão necessários menos dias.
Homens (I.P) Horas/dia(I.P) Dias Fração do Trab. (D.P.)
12 6 4 1/3
18 8 X 2/3
18 8 4 1/3
= = =
12 6 𝑥 2/3
Não se esqueçam de inverter a fração da grandeza que é Inversamente Proporcional.
12 ∙ 6 ∙ 4 ∙ 2
𝑥= = 4 𝑑𝑖𝑎𝑠
18 ∙ 8 ∙ 1
Gabarito: B
Q.06 (VUNESP / Prefeitura Municipal de Ilhabela-SP / 2020)


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Um grupo de 612 recenseadores serão divididos em duas equipes, rural e urbana, de maneira que
a razão entre o número de recenseadores da equipe rural para o número de recenseadores da
equipe urbana seja 7/11. O número de recenseadores que estarão na equipe urbana é:
a) 374
b) 474
c) 254
d) 344
e) 224
Comentários: ==1f1d6a==
A forma mais prática de resolver essa questão sem precisar montar equações é o candidato
entender que a cada grupo 18 recenseadores (7 + 11), 7 são rurais e 11 são urbanos.
Portanto, como temos 612 recenseadores, logo teremos 34 (612 dividido por 18) grupos de 18
recenseadores. Assim:
34 x 11 = 374 recenseadores urbanos; e
34 x 7 = 238 recenseadores rurais.
Gabarito: A
Questões FGV
Q.07 (FGV / Assembleia Legislativa / Analista / 2018)
Suponha que uma fábrica tenha 10 funcionários que trabalham 8 horas por dia, por 5 dias
seguidos, produzindo 12 unidades de um produto.
Suponha que houve um corte de 50% do total de funcionários, e os que permaneceram passaram
a trabalhar por 10 dias seguidos, tendo que alcançar a meta de produzir 50% a mais do que antes
do corte de funcionários.
Assinale a opção que indica o número de horas/dia que os trabalhadores que sobraram terão que
trabalhar para atingir a meta.
a) 10
b) 12
c) 14


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d) 16
e) 18
Comentários:
Fala, pessoal, e ai, beleza?
Existem diversas formas de resolver uma questão de regra de três, mas, independentemente, da
maneira que você irá resolver, o principal é que o candidato saiba diferenciar quando uma
grandeza é inversamente ou diretamente proporcional, ok?
A questão nos pede o número de horas/dia, certo?
Então, vamos tomar o valor inicial de 8 h/dia como base.
Vamos sempre comparar as demais grandezas com aquela que nós queremos encontrar o seu
resultado.
Alterações:
● De 10 p/ 05 funcionários.
Inversamente proporcional, menos funcionários implicam em mais h/dia trabalhadas para os que
ficaram.
● De 05 p/ 10 dias.
Inversamente proporcional, se há mais dias para concluir determinada atividade, precisaremos de

menos horas/dia trabalhadas.
● De 12 p/ 18 unidades.
Diretamente proporcional, mais unidades, logo mais horas trabalhadas, ok?
Funcionários vai aumentar as horas diárias.
Dias vai reduzir as horas diárias.
Unidades vai aumentar as horas diárias.
Vamos montar nossa expressão:


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10 5 18
8∙ ∙ ∙
5 10 12
12 h/dia
Quando a gente afirma, na multiplicação, que uma grandeza vai aumentar o resultado da outra,
então precisamos que ela tenha o numerador maior do que o denominador, ok?
Por isso, usei a fração 10/5 para multiplicar o 8, pois houve redução no número de funcionários e
com isso aumento na quantidade de horas diárias trabalhadas.
A lógica da Regra de Três é essa. Muitas vezes a gente decorou apenas um método, sem entender
o que estávamos fazendo.
Gabarito: B
Q.08 (FGV / Prefeitura do Recife / Auditor do Tesouro / 2014)
Suponha que uma herança de R$ 1 milhão deva ser repartida entre três filhas em partes
proporcionais a suas idades, que são de 70, 85 e 95 anos. Da mais nova para a mais velha, as
heranças recebidas serão, respectivamente (em milhares de R$):
a) 270, 350 e 380.

b) 280, 320 e 400.
c) 280, 340 e 380.
d) 290, 350 e 380.
e) 290, 340 e 370.
Comentários:
Pessoal, na hora da prova, precisamos de agilidade e precisão, ao mesmo tempo, ok?
Quando a divisão for em partes diretamente proporcionais, vamos fazer com um macete, certo?
Vejam que a divisão será em partes diretamente proporcionais a: 70, 85 e 95 anos.
Então, o que temos a ser feito é, simplesmente, somarmos todas as idades para dividirmos o 1
milhão pelo resultado da soma. Sendo assim, o resultado será R$/IDADE.
𝑅$1.000.000,00 1000000
= = 4000𝑅$/𝐴𝑁𝑂
70 + 85 + 95 250


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Eu deixei as unidades para que vocês percebam que a distribuição da grana será na razão de
R$4000,00 para cada ano de vida, ok?
Logo:
70⋅4000 = 280 mil
85⋅4000 = 340 mil
95⋅4000 = 380 mil (nessa conta fica mais fácil calcular quanto falta para 1 milhão)
Vejam que é muito importante que o aluno entenda a unidade, assim terá facilidade na solução do
problema. A herança será dividida para cada ano de vida, ok?
Gabarito: C
Q.09 (FGV/Analista de Patologia Clínica (FunSaúde CE)/2021)
Em um colégio, 1/4 dos alunos da Turma A e 2/5 dos alunos da Turma B foram infectados com a
Covid-19. Sabe-se que o número de alunos infectados da Turma A é igual ao número de alunos
infectados da Turma B.
Em relação ao total de alunos das Turmas A e B, os infectados com a Covid-19 representam
a) 13/20.
b) 19/20.
c) 2/9.
d) 4/13.
e) 9/20.
Comentários:
Foram dadas as seguintes informações:
Turma “A” = 1/4 infectados = 25% infectados.
Turma “B” = 2/5 infectados = 40% infectados.
É dito também que o número de infectados são iguais nas duas turmas.
A banca quer saber a relação entre infectados e o total de alunos das turmas.


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Em uma questão como essa é mais fácil supor o valor para uma das turmas, mas poderíamos fazer
os cálculos sem fazer essa suposição.
Vamos supor que a Turma “A” tenha 120 alunos (poderia ter escolhido qualquer outro número).
Sabemos que 25% dos alunos dessa turma estão infectados. Logo,
1 120
. 120 = = 30 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑐𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠
4 4
Portanto,
Número de infectados da Turma “A” = Número de infectados da Turma “B” = 30 infectados.
Sabendo disso, basta calcular o total de alunos da Turma “B”.
40% -------------- 30 alunos
100% ------------- X alunos
40% 30
=
100% 𝑋
Fazendo uma primeira simplificação.
4 30
=
10 𝑋
Agora multiplicando cruzado.
4 . 𝑋 = 10 . 30
4𝑋 = 300
300
𝑋=
4
𝑋 = 75 𝑎𝑙𝑢𝑛𝑜𝑠
Agora temos que fazer a relação dos alunos infectados das Turmas “A” e “B” sobre o total das
duas turmas.
Total de infectados das Turmas “A” e “B” = 30 + 30 = 60 infectados
Total das Turmas “A” e “B” = 120 + 75 = 195 alunos


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Total de infectados das Turmas “A” e “B”

𝑅𝑒𝑙𝑎çã𝑜 =
Total das Turmas “A” e “B”
60 12
𝑅𝑒𝑙𝑎çã𝑜 = =
195 39
𝟒
𝑅𝑒𝑙𝑎çã𝑜 =
𝟏𝟑
Gabarito: D
Três profissionais de enfermagem atendem, em média, 12 ocorrências em 2 horas. Com a mesma

eficiência, duas profissionais de enfermagem atendem, em 4 horas, em média,
a) 8 ocorrências.
b) 9 ocorrências.
c) 12 ocorrências.
d) 15 ocorrências.
e) 16 ocorrências.
Comentários:
Temos as seguintes informações:
Profissionais Ocorrências horas

3 12 2
2 X 4
A banca quer saber quantas ocorrências serão atendidas por 2 profissionais em 4 horas.
A primeira coisa a ser feita é fazer a relação direta ou indireta em relação ao “X” que queremos
encontrar. Para isso, fazemos essa comparação separadamente.
Profissionais Ocorrências
3 12
2 X


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Se for diminuído o número de profissionais com certeza o número de ocorrências atendidas

diminuirá. Logo, temos uma relação diretamente proporcional.
Ocorrências horas
12 2
X 4
Se for aumentado o número de horas com certeza o número de ocorrências atendidas aumentará.
Logo, temos uma relação diretamente proporcional.
Portanto, a expressão ficará da seguinte forma:
12 3 2
= .
𝑋 2 4
Fazendo as simplificações ficamos como.
12 3 2
= .
𝑋 2 4
12 3
=
𝑋 4
4 1
=
𝑋 4
𝑋 = 16 𝑜𝑐𝑜𝑟𝑟ê𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠
Gabarito: E
Q.11 (FGV / Pref. Municipal de Angra dos Reis-RJ / 2019)
Três impressoras iguais, trabalhando juntas, imprimiram todas as provas de um concurso em 12

horas.
Quatro dessas impressoras, trabalhando juntas, realizariam o mesmo trabalho em:
a) 5h
b) 6h
c) 7h
d) 8h
e) 9h


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Comentários:
Os assuntos Razão e Proporção são bastante cobrados com Regra de Três. Estamos diante, na
questão, do assunto Regra de Três Simples, que iremos estudar já já, ok? Mas, de toda forma,
vamos dar uma solução para a questão:
IMPRESSORAS TEMPO (h)
3 12
4 X
Precisamos agora identificar a relação entre as grandezas, certinho?
Ao aumentarmos o número de impressoras, o tempo para conclusão do mesmo serviço,

obviamente, diminuirá, com isso, dizemos que as duas grandezas são inversamente proporcionais.
Logo, a solução será encontrada invertendo a razão entre a quantidade de impressoras da seguinte
forma:
Fazendo produto dos meios igual ao dos extremos, temos:
4X = 36
X = 09 horas
Gabarito: E
Q.12 (FGV / CBM-AM / 2022)
Um avião de passageiros está voando a 11900 m de altitude quando inicia o procedimento de

descida. A descida é feita a uma razão constante de 600 metros por minuto até a altitude de
2000 m quando estabiliza sua altitude.
A duração dessa descida foi de:


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a) 15min 3s.
b) 15min 45s.
c) 16min 5s.
d) 16min 30s.
e) 16min 50s.
Comentários:
Nessa questão, o aluno precisa entender o conceito de RAZÃO.
A descida a ser feita é de:
= 11900 – 2000 =
= 9900 metros =
Bem, como a descida acontece a 600 metros por minuto, basta calcularmos quantas vezes o 600
cabem nos 9900, ou seja, iremos dividir 9900 por 600 ok? Ou faríamos uma regrinha de três
simples.
9900 dividido por 600 é igual a 16,5 minutos, que equivale a 16min e 30 segundos.
ATENÇÃO:
MUITO CUIDADO PARA NÃO MARCAR A ALTERNATIVA “E”.
16,5 minutos = 16 min + 0,5 min
Meio minuto equivale a 30 segundos.
Gabarito: D
Questões CEBRASPE
Q.13 (CEBRASPE / Prefeitura de São Cristóvão (SE) / Professor / 2019)
Há cinco anos, João, Paulo e Miguel se associaram para montar uma lanchonete. João entrou com
R$ 80.000; Paulo, com R$ 120.000; e Miguel, com R$ 200.000. A lanchonete foi vendida, hoje, por
R$ 3.200.000 e essa quantia foi dividida entre os três de forma diretamente proporcional aos
valores que cada um investiu


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A partir dessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
Considerando o lucro obtido com a venda, é correto inferir que, enquanto na propriedade dos
três, a lanchonete teve uma valorização média anual inferior a R$ 600.000.
CC – CERTO
EE – ERRADO
Comentários:
Vamos lá:
Pessoal, a questão afirma que a valorização média anual foi inferior a R$ 600.000,00, ok?
Valorização Total = Valor de Venda – Custo
Valorização Total = 3.200.000,00 – (80.000,00 + 120.000,00 + 200.000,00)
Valorização Total = 3.200.000,00 – 400.000,00 = R$ 2.800.000,00
Valorização Média
+.()).))),))
= =
=
𝑅$ 560.000,00
Dividimos por 05, pois o tempo de investimento, conforme o enunciado, foi de 05 anos.
Afirmação da Questão:
Item Correto.
Vamos um pouco mais além?
Se o enunciado nos pedisse o quanto coube a cada um com a venda da lanchonete, faríamos da
seguinte forma:


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Primeiramente, conforme destaque que fiz no enunciado, temos uma questão de divisão em partes
diretamente proporcionais a 80.000 / 120.000 e 200.000, ok?
Pessoal, nesse tipo de questão na qual é pedida a divisão em partes diretamente proporcionais,
nós não precisamos algebrizar, ok?
Pensem comigo:
Vamos dividir em partes, certo?
Se fosse em partes iguais, bastaria apenas dividir pela quantidade de partes, certo?
Por exemplo: dividir em partes de 03, significa dividir algo em 03 partes, obviamente.
Tou colocando você para pensar juntar comigo...
Mas, no nosso enunciado, temos uma divisão nas seguintes partes:
(80.000 / 120.000 / 200.000)
Nossa divisão também é em 03 partes, mas em partes diferentes.
Então, meus caros, basta somarmos as partes acima, logo:
= 80.000 + 120.000 + 200.000 =
= 400.000 =
Ou seja: nossa divisão será feita em 400.000 partes, cabendo a cada um o montante em relação à
parte que ele investiu, ok?
Valor de Venda da Lanchonete: R$ 3.200.000,00
Tempo do Investimento: 05 anos
3.200.000,00
= =
400.000,00
=8=
Logo:
1º receberá = 80.000 x 8 = 640.000,00


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2º receberá = 120.000 x 8 = 960.000,00
3º receberá = 200.000 x 8 = 1.600.000,00
Gabarito: Correto
Q.14 (CEBRASPE / APEX / 2021)
Um terreno foi vendido por R$ 50.000 para três irmãos, Lucas, Mateus e Tiago, que pagaram,
respectivamente, R$ 10.000, R$ 15.000 e R$ 25.000. Algum tempo depois, eles conseguiram
vender esse terreno por R$ 75.000 e decidiram dividir esse montante em partes proporcionais
aos recursos que cada um deles havia despendido quando da compra do terreno.
Considerando essa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
I - O valor obtido por Tiago na venda do terreno foi superior a R$ 37.000.
II - O valor obtido por Lucas na venda do terreno foi igual ao valor despendido por Mateus
quando da compra desse terreno.
III - Para qualquer um dos irmãos citados, o valor obtido pela venda do terreno foi 50%
superior ao valor despendido quando da compra desse terreno.
Assinale a opção correta.
a) Apenas os itens I e II estão certos.

b) Apenas os itens I e III estão certos.
c) Apenas os itens II e III estão certos.
d) Todos os itens estão certos.
Comentários:
Eis, acima, meus caros, uma questão de divisão em parte diretamente proporcionais, tá beleza?
Valor a ser Dividido:
R$ 75.000,00 (venda do terreno)
Partes Proporcionais a:
Lucas: 10


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Mateus: 15
Tiago: 25
Vejam que não precisamos escrever em milhares, assim facilitamos nossas contas.
O método mais simples para resolver essa questão de divisão em partes diretamente
proporcionais é:
Dividir o valor a ser repartido pela soma das partes de cada um:
R$ 75.000,00 dividido por (10 + 15 + 25) = 1500
Lucas terá direito a: 10 partes de 1500,00 = R$ 15.000,00
Mateus: 15 partes de 1500,00 = R$ 22.500,00
Tiago: 25 partes de 1500,00 = R$ 37.500,00
Vamos às assertivas:
I – CORRETO:
O valor obtido por Tiago na venda do terreno foi superior a R$ 37.000.
Foi de R$ 37.500,00
II – CORRETO
O valor obtido por Lucas na venda do terreno foi igual ao valor despendido por Mateus quando
da compra desse terreno.
Lucas na Venda: R$ 15.000,00
Mateus na Compra: R$ 15.000,00
III – CORRETO
Para qualquer um dos irmãos citados, o valor obtido pela venda do terreno foi 50% superior ao
valor despendido quando da compra desse terreno.


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Como o valor de venda foi de R$ 75.000,00 que equivale a 50% do valor de compras, os irmãos
receberão 50% a mais do valor de compra.
Gabarito: D
Questões CESGRANRIO
Q.15 (CESGRANRIO / ELETRONUCLEAR / 2022)
Uma bomba d’água esvazia uma piscina em 10 horas.
Se a vazão promovida pela bomba fosse 25% maior, em quanto tempo ela esvaziaria a piscina?
a) 8h
b) 7h30min
c) 6h
d) 5h
e) 2h30min
Comentários:
A bomba seca a piscina em 10h com determinada vazão. A vazão nada mais é do que a razão
entre a quantidade de água que é escoada e o tempo.
Vamos supor que em nossa piscina contenha 100 litros de água, ok?
Ou seja, se a piscina tem 100 litros de água e uma bomba demora 10h para secá-la, dizemos
que a vazão da bomba é de 100 litros / 10h, ou seja, 10litros/hora. Ok?
Como a vazão da bomba é 25% maior, logo, tomando como exemplo os 100litros, sua vazão
será de 12,5litros a cada hora, ou simplesmente, 12,5litros/hora. Ok?
Isso significa que a bomba seca 12,5 litros a cada hora, como eu sugeri, em nosso exemplo, que
há na piscina 100 litros de água, a bomba levaria 08 horas para esvaziá-la, ou simplesmente:
12,5 litros _________ 1 hora
100,0 litros_________ x horas
12,5 x = 100


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x = 8 horas
Gabarito: A
Q.16 (CESGRANRIO / Escriturário / BB / 2021)
André, Bianca e Carol precisam pintar um painel de 50m2. Para pintar 1m2, André gasta 12
minutos, Bianca gasta 20 minutos, e Carol, 15 minutos.
Supondo-se que os três pintaram, juntos, o mesmo painel, sem fazer pausas e a velocidades
constantes, quanto tempo eles levaram para a conclusão da tarefa?
a) 3h 40min
b) 4h 10min
c) 5h 50min
d) 6h
e) 6h 20min
Comentários:
Esse é o tipo de questão que dá um nó na cabeça do concurseiro. Vamos por partes:
Para pintar 1m2, André gasta 12 minutos, Bianca gasta 20 minutos, e Carol, 15 minutos.
Como são 50m2, os tempos totais serão assim definidos:
André: 50 x 12 = 600 min
Bianca: 50 x 20 = 1000 min
Carol: 50 x 15 = 750 min
Em minuto qual parte do serviço cada um deles faz?
A: 1/600
B: 1/1000
C: 1/750
Vamos somar as frações para determinarmos qual fração do serviço será feita por todos juntos em
1 minuto, ok?


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* * *
= + + =
-)) *))) Y=)
O MMC entre 600, 1000 e 750 é 3000, logo:
5+3+4
= =
3000
12
= =
3000
Simplificando numerador e denominador por 12, nossa fração será 1/250. Esse resultado nos diz
que os 3 juntos fazem 1/250 do serviço em 1 minuto.
Logo:
1/250 __________ 1min
1 ___________ x min
Igualando o produto dos meios pelos extremos, temos:
x = 250 min
= 4h e 10 min =
Gabarito: B
Q.17 (CESGRANRIO / LIQUIGÁS / 2018)
Um pote com 300 g de geleia custava R$ 6,00. O fabricante diminuiu o conteúdo do pote para
250 g e manteve o mesmo preço. Entretanto, o serviço de defesa ao consumidor exigiu que o
fabricante reduzisse o preço do pote na mesma proporção da redução da quantidade de geleia.
Para cumprir essa exigência, o preço do pote de geleia foi reduzido em:
a) R$ 1,00
b) R$ 2,00
c) R$ 3,00
d) R$ 4,00
e) R$ 5,00
Comentários:


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Inicialmente, temos: 300g custam R$ 6,00
Houve uma redução de 50g que equivale a uma razão de 50/300 = 1/6.
Como houve uma redução de 1/6 na quantidade, então, necessariamente, haverá uma redução de
1/6 no preço, logo nossa resposta será 1/6 de R$ 6,00 = R$ 1,00.
Gabarito: A
As questões da banca CESGRANRIO, quando comparada às demais, são um pouco mais simples
e objetivas, com isso não temos muitos cálculos.
Dois metros cúbicos de GLP líquido “pesam” 1.140 kg.
Qual é o “peso” de 5m3 de GLP líquido?
a) 2850
b) 2860
c) 2840
d) 2870
e) 2550
Comentários:
Ora, prezados alunos, basta usarmos uma simples proporcionalidade, vejam:
Ao dividirmos 5m3 por 2m3 encontramos 2,5 que é chamada de constante de proporcionalidade,
isso significa que o novo volume é duas vezes e meia maior do que o anterior.
Logo para determinarmos o novo “peso” basta multiplicarmos 1140 por 2,5 cuja resposta é
2850kg.
Gabarito: 2.850kg
Questões CONSULPLAN
Q.19 (CONSULPLAN / Pref. JF / 2022)


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A Secretaria de Educação de Juiz de Fora realizou uma triagem com os alunos de uma unidade
escolar que possui um total de 3.540 alunos. Nessa triagem, constatou-se que para cada aluno
não vacinado havia cinco alunos que já foram vacinados. Com base nessas informações, qual é o
número de alunos não vacinados nessa unidade escolar?
a) 590
b) 680
c) 780
d) 890
e) 1.180
Comentários:
A questão quis dizer que a razão entre os não vacinados e os vacinados é de 1/5 (1 p/ 5).
Ou seja, a cada grupo 6 pessoas, 1 não é vacinada e 5 são vacinados.
Agora, vamos dividir 3540 por 6, assim teremos um total de 590 grupos de 6 pessoas.
Portanto:
590 ∙1 = 590 não vacinados
590 ∙ 5 = 2950 vacinados
Uma outra forma de resolver a questão seria através de um sistema de equações, mas daria bem
mais trabalho.
Gabarito: A
LISTA DE QUESTÕES ESTRATÉGICAS
Questões VUNESP
Q.01 (VUNESP / Diretor (CM 2 Córregos) / 2018)
Em uma indústria, 20 máquinas iguais, de mesmo rendimento, produzem juntos 5000 parafusos
iguais, em meia hora de funcionamento simultâneo e ininterrupto. Desse modo, para produzir


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1000 unidades dos mesmos parafusos em uma hora, seria necessário o funcionamento, nas
mesmas condições operacionais, de apenas:
a) 2 máquinas.
b) 3 máquinas.
c) 5 máquinas.
d) 6 máquinas.
e) 8 máquinas.
Q.02 (VUNESP / Contador/2018)
Uma determinada máquina fabrica 24 unidades de um determinado produto em uma hora e

meia de funcionamento ininterrupto. Três máquinas idênticas à anterior, trabalhando juntas, nas
mesmas condições de funcionamento, fabricarão 100 unidades desse mesmo produto em:
a) 1 hora e 12 minutos.
b) 1 hora e 34 minutos.
c) 1 hora e 50 minutos.
d) 2 horas e 05 minutos.
e) 2 horas e 17 minutos.
Q.03 (VUNESP / (IPSMI) / 2016)
Se em um mês o número de relatórios e planilhas feitos pelo estagiário, juntos, totalizaram 96,
então o número de relatórios feitos por ele nesse mês foi igual a:
a) 28.
b) 32.
c) 36.
d) 42.
e) 60.
Q.04 (VUNESP / CRO SP / 2015)
Na semana que disputaria a final de um campeonato de futebol, Renato treinou muitos pênaltis.
Na segunda-feira, de cada 5 pênaltis batidos, Renato acertou 4. Considerando os dias em que
treinou nessa semana, de cada 9 pênaltis batidos, Renato acertou 7. Se na segunda-feira Renato
bateu 50 pênaltis e nos outros dias da semana em que ele treinou, no total, ele acertou 471, o
número total de pênaltis cobrados por Renato em seu treinamento foi


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a) 603.
b) 619.
c) 635.
d) 657.
e) 671.
Q.05 (VUNESP / Diretor de Escola (Rio Claro) / 2016)
12 homens trabalharam 6 horas por dia para a reforma do ginásio da escola, e, em 4 dias de
trabalho, foi concluído um terço do serviço. Para finalizar a reforma, mais 6 homens foram
contratados e todos os 18 passarão a trabalhar 8 horas por dia. Considerando que todos os
homens têm a mesma força de trabalho, o número de dias que ainda faltam para o ginásio ficar
pronto é
a) 3.
b) 4.
c) 5.
d) 6.
e) 8.
Q.06 (VUNESP / Prefeitura Municipal de Ilhabela-SP / 2020)
Um grupo de 612 recenseadores serão divididos em duas equipes, rural e urbana, de maneira que
a razão entre o número de recenseadores da equipe rural para o número de recenseadores da
equipe urbana seja 7/11. O número de recenseadores que estarão na equipe urbana é:
a) 374
b) 474
c) 254
d) 344
e) 224
Questões FGV
Q.07 (FGV / Assembleia Legislativa / Analista / 2018)
Suponha que uma fábrica tenha 10 funcionários que trabalham 8 horas por dia, por 5 dias
seguidos, produzindo 12 unidades de um produto.


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Suponha que houve um corte de 50% do total de funcionários, e os que permaneceram passaram
a trabalhar por 10 dias seguidos, tendo que alcançar a meta de produzir 50% a mais do que antes
do corte de funcionários.
Assinale a opção que indica o número de horas/dia que os trabalhadores que sobraram terão que
trabalhar para atingir a meta.
a) 10
b) 12
c) 14
d) 16
e) 18
Q.08 (FGV / Prefeitura do Recife / Auditor do Tesouro / 2014)
Suponha que uma herança de R$ 1 milhão deva ser repartida entre três filhas em partes
proporcionais a suas idades, que são de 70, 85 e 95 anos. Da mais nova para a mais velha, as
heranças recebidas serão, respectivamente (em milhares de R$):
a) 270, 350 e 380.

b) 280, 320 e 400.
c) 280, 340 e 380.
d) 290, 350 e 380.
e) 290, 340 e 370.
Em um colégio, 1/4 dos alunos da Turma A e 2/5 dos alunos da Turma B foram infectados com a
Covid-19. Sabe-se que o número de alunos infectados da Turma A é igual ao número de alunos
infectados da Turma B.
Em relação ao total de alunos das Turmas A e B, os infectados com a Covid-19 representam
a) 13/20.
b) 19/20.
c) 2/9.
d) 4/13.
e) 9/20.


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. Túlio
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Três profissionais de enfermagem atendem, em média, 12 ocorrências em 2 horas. Com a mesma

eficiência, duas profissionais de enfermagem atendem, em 4 horas, em média,
a) 8 ocorrências.
b) 9 ocorrências.
c) 12 ocorrências.
d) 15 ocorrências.
e) 16 ocorrências.
Q.11 (FGV / Pref. Municipal de Angra dos Reis-RJ / 2019)
Três impressoras iguais, trabalhando juntas, imprimiram todas as provas de um concurso em 12

horas.
Quatro dessas impressoras, trabalhando juntas, realizariam o mesmo trabalho em:
a) 5h
b) 6h
c) 7h
d) 8h
e) 9h
Q.12 (FGV / CBM-AM / 2022)
Um avião de passageiros está voando a 11900 m de altitude quando inicia o procedimento de

descida. A descida é feita a uma razão constante de 600 metros por minuto até a altitude de
2000 m quando estabiliza sua altitude.
A duração dessa descida foi de:
a) 15min 3s.
b) 15min 45s.
c) 16min 5s.
d) 16min 30s.
e) 16min 50s.


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Questões CEBRASPE
Q.13 (CEBRASPE / Prefeitura de São Cristóvão (SE) / Professor / 2019)
Há cinco anos, João, Paulo e Miguel se associaram para montar uma lanchonete. João entrou com
R$ 80.000; Paulo, com R$ 120.000; e Miguel, com R$ 200.000. A lanchonete foi vendida, hoje, por
R$ 3.200.000 e essa quantia foi dividida entre os três de forma diretamente proporcional aos
valores que cada um investiu
A partir dessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
CC – CERTO
EE – ERRADO
Q.14 (CEBRASPE / APEX / 2021)
Um terreno foi vendido por R$ 50.000 para três irmãos, Lucas, Mateus e Tiago, que pagaram,
respectivamente, R$ 10.000, R$ 15.000 e R$ 25.000. Algum tempo depois, eles conseguiram
vender esse terreno por R$ 75.000 e decidiram dividir esse montante em partes proporcionais
aos recursos que cada um deles havia despendido quando da compra do terreno.
Considerando essa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
I - O valor obtido por Tiago na venda do terreno foi superior a R$ 37.000.
II - O valor obtido por Lucas na venda do terreno foi igual ao valor despendido por Mateus
quando da compra desse terreno.
III - Para qualquer um dos irmãos citados, o valor obtido pela venda do terreno foi 50%
superior ao valor despendido quando da compra desse terreno.
Assinale a opção correta.
a) Apenas os itens I e II estão certos.

b) Apenas os itens I e III estão certos.
c) Apenas os itens II e III estão certos.
d) Todos os itens estão certos.


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Questões CESGRANRIO
Q.15 (CESGRANRIO / ELETRONUCLEAR / 2022)
Uma bomba d’água esvazia uma piscina em 10 horas.
Se a vazão promovida pela bomba fosse 25% maior, em quanto tempo ela esvaziaria a piscina?
a) 8h
b) 7h30min
c) 6h
d) 5h
e) 2h30min
Q.16 (CESGRANRIO / Escriturário / BB / 2021)
André, Bianca e Carol precisam pintar um painel de 50m2. Para pintar 1m2, André gasta 12
minutos, Bianca gasta 20 minutos, e Carol, 15 minutos.
Supondo-se que os três pintaram, juntos, o mesmo painel, sem fazer pausas e a velocidades
constantes, quanto tempo eles levaram para a conclusão da tarefa?
a) 3h 40min
b) 4h 10min
c) 5h 50min
d) 6h
e) 6h 20min
Um pote com 300 g de geleia custava R$ 6,00. O fabricante diminuiu o conteúdo do pote para
250 g e manteve o mesmo preço. Entretanto, o serviço de defesa ao consumidor exigiu que o
fabricante reduzisse o preço do pote na mesma proporção da redução da quantidade de geleia.
Para cumprir essa exigência, o preço do pote de geleia foi reduzido em:
a) R$ 1,00
b) R$ 2,00
c) R$ 3,00
d) R$ 4,00


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e) R$ 5,00
Dois metros cúbicos de GLP líquido “pesam” 1.140 kg.
Qual é o “peso” de 5m3 de GLP líquido?
a) 2850
b) 2860
c) 2840
d) 2870
e) 2550
Questões CONSULPLAN
Q.19 (CONSULPLAN / Pref. JF / 2022)
A Secretaria de Educação de Juiz de Fora realizou uma triagem com os alunos de uma unidade
escolar que possui um total de 3.540 alunos. Nessa triagem, constatou-se que para cada aluno
não vacinado havia cinco alunos que já foram vacinados. Com base nessas informações, qual é o
número de alunos não vacinados nessa unidade escolar?
a) 590
b) 680
c) 780
d) 890
e) 1.180
Gabarito
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A D C D B A B C D E


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Aula 00
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E D CC D A B A A A
CC – CERTO
EE - ERRADO


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Banco do Brasil - Passo Estratégico de

08752830470 - Laisa Monalisa Porfírio da Silva Ávila

3) ANÁLISE BB - CESGRANRIO - MATEMÁTICA

4) Razão, Proporção e Regra de Três

Banco do Brasil - Passo Estratégico de Matemática - 2023 (Pós-Edital) 2

08752830470 - Laisa Monalisa Porfírio da Silva Ávila

O QUE É O PASSO ESTRATÉGICO?

a) orientar revisões eficientes;

b) destacar os pontos mais importantes e prováveis de serem cobrados em prova.

alunos que não conseguirão estudar todo o conteúdo do curso regular.

conjunto com um curso regular completo.

Assim, se você vai utilizar o Passo Estratégico:

no próprio Passo Estratégico, em complemento ao conteúdo entregue diretamente em nossos

do seu nível de conhecimento do assunto.

Seu cantinho de estudos famoso!

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08752830470 - Laisa Monalisa Porfírio da Silva Ávila

Sou, atualmente, Auditor Fiscal do Município de Petrolina – PE, aprovado em 2° lugar

Sou formado em matemática e tenho pós-graduação em direito tributário municipal.

Fui, por 05 anos, Secretário de Fazenda do Município de Petrolina, período no qual

Lecionei, também, em cursos preparatórios para ITA.

Fui também aprovado e nomeado no concurso para Analista da Receita Federal, em

Aprovado e nomeado, em 2007, para o cargo de gestor de tributos da Secretaria da

Atualmente, também, leciono matemática para concursos e vestibulares.

Bem, vamos ao que interessa!!

Prof. Allan Maux

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A partir de 10/01/23 irei postar em meu Instagram resoluções de questões da

Prof. Allan Maux

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RAZÃO / PROPORÇÃO / REGRA DE TRÊS

O que é mais cobrado dentro do assunto: ....................................................................................2

Roteiro de revisão e pontos do assunto que merecem destaque ....................................................2

Razão e Proporção .........................................................................................................................2

Regra de Três Simples e Composta ..............................................................................................5

Dízimas Periódicas .........................................................................................................................8

Questões estratégicas .....................................................................................................................10

Questões VUNESP .......................................................................................................................11

Questões FGV ..............................................................................................................................17

Questões CEBRASPE ...................................................................................................................25

Questões CESGRANRIO ..............................................................................................................30

Questões CONSULPLAN .............................................................................................................33

Lista de Questões Estratégicas .......................................................................................................34

Questões VUNESP .......................................................................................................................34

Questões FGV ..............................................................................................................................36

Questões CEBRASPE ...................................................................................................................39

Questões CESGRANRIO ..............................................................................................................40

Questões CONSULPLAN .............................................................................................................41

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O que é mais cobrado dentro do assunto:

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO FRAÇÕES / RAZÃO /

ROTEIRO DE REVISÃO E PONTOS DO ASSUNTO QUE

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O numerador é o termo antecedente;

O denominador é o termo consequente.