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    planejamento 03 a 10.05

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    E. M. E. F.

    LUIZ AUGUSTO DE ASSUMPÇÃO

    PLANO DE AULA: ( x ) ANOS INICIAIS ( ) ANOS FINAIS ( ) EDUCAÇÃO DE JOVENS


    E ADULTOS
    Aula semanal- 06-05 A 10-05-2024

    Professor(es): Fátima, Josiane e Zenaide

    Período da atividade (semana): Ano/Turma : A4A, A4B E A4C

    Tempo estimado para a realização da atividade: 20H/ semanais


    Área do Conhecimento:

    ( x ) Linguagens da Natureza ( x ) Matemática (x ) Ciências da Natureza (x ) Ciências Humanas


    Habilidades a serem desenvolvidas nesta aula (BNCC e/ou DOM):

    ALUNOS NÃO ALFABETIZADOS E ALUNOS COM DEFASAGEM NA APRENDIZAGEM.

    (EF01LP02RS-1-4PEL-1) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usan
    letras/grafemas que representa fonemas, diferenciando letras de números e desenhos, utilizando letras na escrita d
    palavras; organizando as palavras e imagens de acordo com a ordem alfabética. Tendo em vista, reconhecer e escrever
    próprio nome. Atentando-se à progressão do uso de letras que representam grafemas, tendo a escrita convencional com
    referência.

    (EF01LP03RS-1/2PEL-1) Observar, identificar e comparar o número de letras e de sílabas das palavras, perceben
    semelhanças e diferenças entre palavras com escritas distintas, reconhecendo partes iguais de duas palavras (ex.: na lis
    de nomes: MARIANA e MARIA) quanto para identificar semelhanças gráficas em partes de textos que se relaciona
    do ponto de vista sonoro, como as rimas de um poema em textos lidos ou em suas próprias produções, atentando-se
    progressão autônoma do aluno.

    (EF01LP07RS-1PEL-1) Identificar e compreender que cada letra representa um som e assim se formam as palavra
    desenvolvendo progressivamente, pelo uso da linguagem em situações de leitura e escrita de textos diverso
    especialmente as parlendas, os poemas e as cantigas; realizando análises fonológicas cada vez mais ajustadas, tanto
    palavra quanto na sílaba, até chegar ao fonema (consciência fonológica).

    (EF01LP10RS-1/2PEL-1) Nomear e relacionar as letras do alfabeto e recitá-lo na sequência correta, associando as


    letra inicial do nome, percebendo que as vogais estão presentes em todas as sílabas da Língua Portuguesa.

    (EF01LP11PEL-1) Conhecer, identificar, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúscula
    minúscula em diferentes tipos de textos lidos (impressos e/ou digitais) e/ou em suas próprias produções

    (EF01LP17RS-1/2PEL-1) Conhecer, planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professo
    listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos
    ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando e reconhecendo
    situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.

    (EF01LP22RS-1/2PEL-1) Utilizar e escrever letras na escrita das palavras, respeitando a hipótese de escrita
    estudante, estabelecendo correspondências entre as letras e seu valor sonoro, mesmo omitindo, mudando a ordem
    trocando letras

    (EF02 LP0 PEL-1) escrever palavras e frases textos curtos nas formas impressas e cursiva, respeitando a progress
    gradativa de autonomia do aluno.

    ( EFE02LP08RS- 1PEL-1) segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.

    (EF03LP05PEL-1) Identificar, a partir de um texto, o número de sílabas, classificando-as em monossílaba, dissílab


    trissílaba e polissílaba.

    EF04LP01RS-1PEL-1) Registrar e grafar, com autonomia, palavras, usando regras de correspondência fonema-grafem
    (sons parecidos) regulares diretas e contextuais (em que o contexto da palavra determina que letra usar: R/RR,M/
    NH) utilizando, como suporte, diferentes gêneros textuais.

    (EF04LP07RS-1PEL-1) Identificar e estabelecer a concordância nominal entre artigo, substantivo e adjetivo,


    constituição da coesão e coerência nas produções textuais

    (EF04LP09RS-1PEL-1)Ler e compreender, com autonomia, boletos, faturas e carnês, dentre outros gêneros do campo
    da vida cotidiana (organização interna; marcas linguísticas; conteúdo temático) e dos textos específicos a serem lidos,
    comparando-os entre textos do mesmo gênero e de gêneros diferentes, estabelecendo semelhanças e diferenças, de
    acordo com as convenções do gênero (campos, itens elencados, medidas de consumo, código de barras), considerando
    situação comunicativa, a finalidade do texto e o uso no cotidiano.

    (EF03LP06PEL-1) Identificar a sílaba tônica da palavra, em um texto, classificando-a em oxítona, paroxítona


    proparoxítona.

    (EF03LP07RS-1PEL-1) Identificar e perceber a importância, na leitura e na escrita, da função do ponto final, do pon
    de interrogação, do ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dos dois-pontos e do travessão.

    (EF01LP14RS-1/2PEL-1)Perceber, identificar e relacionar na leitura, o efeito de sentido da pontuação no text


    compreendendo a intencionalidade do uso.

    (EF04MA01RS-1PEL-1): Ler, reconhecer e ordenar a sequência numérica escrita e falada utilizando estratégi
    diversas de comparação de quantidades até a ordem de dezena de milhar, identificando pares e ímpares, antecessor
    sucessor.

    (EF04MA05RS-1PEL-1) Interpretar, avaliar e utilizar as propriedades das quatro operações, aplicando-as n


    estratégias de cálculo e na resolução de problemas.

    EF04MA03RS-1 PEL-1) Interpretar e resolver problemas, envolvendo adição e subtração utilizando estratégias divers
    como cálculo mental, algoritmo e estimativas de resultados, socializando com o grupo.

    (EF04GE04RS-1PEL-1) Identificar os espaços pertencentes a uma cidade, historicizando-os e descrevendo seus papé
    e funções, para compreender seus fluxos, conexões e interdependência reconhecendo especificidades e analisando
    interdependência do campo e da cidade, considerando fluxos econômicos, de informações, de ideias e de pessoas
    identificar, através de mapas e maquetes, a divisão distrital do município assim como os aspectos naturais.

    (EF03GE01RS-3PEL-2) Identificar, compreender e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares
    vivência (origens da comunidade local), seja no espaço urbano ou no campo, compreendendo manifestações cultura
    como construção de identidades coletivas.

    EF04GE04RS-2PEL-2) Compreender e reconhecer produtos e seus sistemas e locais de produção e circulaçã


    descrevendo as trocas entre campo-cidade-campo (circuitos produtivos).

    (EF03HI04RS-1PEL-1) Identificar aspectos do “Patrimônio Histórico”, dos lugares/coisas e as prátic


    culturais/costumes que os constituem em Pelotas.

    (EF03HI05RS-1PEL-1) Identificar e reconhecer dados sobre a história da localidade (escola, bairro e/ou município
    origem do nome, data de criação, localização geográfica, etc.).

    (EF01GE04RS-2/4PEL-2) Identificar e respeitar regras, relacionando-as aos modos de ser e de estar das pessoas, e
    diferentes ambientes, demonstrando responsabilidade no uso de bens presentes e serviços usufruídos em seus espaç
    de circulação e vivência.

    (EF04CI04RS-2PEL-2) Analisar, construir e identificar os componentes que constituem as cadeias alimentare


    reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia
    produção de alimentos.

    (EF04CI05RS-1PEL-1) Reconhecer os seres vivos e não vivos e destacar os seres do seu cotidiano.

    (EF04CI04RS-1PEL-1) Pesquisar, identificar e reconhecer os seres vivos da região através de figuras, vídeos, saídas
    campo etc

    (EF04CI09RS-1PEL-1) Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e
    sombra de uma vara (gnômon)

    (EF04CI11RS-1/3PEL-1) Compreender os movimentos de rotação e translação da Terra e suas influências,


    também a sua esfericidade.

    Objetos de conhecimento (conteúdos, conceitos e processos):


    ALUNOS DO PROJETO ALFABETIZAÇÃO.
    -Sons da sílaba
    - Número de letras e de sílabas das palavras
    - Nomear e relacionar as letras do alfabeto e recitá-lo na sequência correta
    -Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas
    -Escrever palavras e frases.textos curtos
    ________________________________________________________________
    - Separação silábica e classificação
    -Ortografia R, RR, M, N, NH.
    -Pontuação
    -Substantivo próprio e comum.
    -Interpretação de texto
    - Antônimos e Sinônimos
    -Sílaba Tônica
    - Classificação das sílabas: oxítona, paroxítona e proparoxítona.
    -Ordenar a sequência numérica escrita e falada
    - Atividade envolvendo as quatro operações
    -Problemas
    -Município, mapa.
    -comparar aspectos culturais dos grupos sociais e seus lugares de vivência.
    -identificar e respeitar regras dos diferentes modos de vida.
    - patrimônio histórico.
    -reconhecer dados sobre a história local.
    - meio ambiente.
    -Cadeia alimentar
    -Seres vivos e não vivos
    - Rotação e translação
    - Pontos cardeais
    Recursos: Lápis, borracha, caderno, material para colorir, vídeos, jogos no khan, biblioteca, música.

    Procedimentos: O material correspondente às aulas será disponibilizado através de atividades impressas e atividades
    quadro, as atividades propostas deverão ser feitas no caderno ou na folha, conforme o solicitado pela professora.

    Avaliação: Observar, analisar e registrar a participação e realização das atividades propostas, assim como verificar
    houve entendimento dos conteúdos abordados durante a semana.

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